二年级上册第课文3 植物妈妈有办法

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小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿

【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容，说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。

其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂孩⼦如果已经长⼤，就得告别妈妈，四海为家。

⽜马有脚，鸟有翅膀，植物旅⾏⼜⽤什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给⾃⼰的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩⼦们就乘着风纷纷出发。

苍⽿妈妈有个好办法，她给孩⼦穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的⽪⽑，孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。

豌⾖妈妈更有办法，她让⾖荚晒在太阳底下。

啪的⼀声，⾖荚炸开，孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那⾥有许许多多的知识，粗⼼的⼩朋友却得不到它。

2.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》说课稿⼀、说教材《植物妈妈有办法》是⼀⾸诗歌，介绍植物⽤什么⽅法传播种⼦的常识。

全诗共五节，第⼀节提出问题，第⼆、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖传播种⼦的⽅法。

诗歌语⾔⽣动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上⼝。

根据课程标准，结合学⽣实际，我设计如下⽬标：教学⽬标１、知识⽬标：通过教学使学⽣了解课⽂中介绍的⼏种植物传播种⼦的⽅法。

２、能⼒⽬标：能正确、流利、有感情地朗读课⽂，达到熟读成诵。

３、情感价值⽬标：激发学⽣对⼤⾃然的热爱和观察⼤⾃然的兴趣。

重点难点：理解⽂中重点词句，了解蒲公英、苍⽿和⾖荚传播种⼦的办法。

⼆、说教法在教学中，我根据学⽣的实际情况，按每段课⽂的深浅程度，选⽤如下⼏种教法授课，使学⽣很快了解了植物传播种⼦的常识，激发了学⽣对⼤⾃然的热爱。

1、⽤谈话的⽅式让学⽣进⼊情境，引⼊新课。

二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词

二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

生字组词法fǎ（方法、办法、用法）如r（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识sh（常识、识别、认识）植zh（植物、植树、种植）为wi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺c（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zh（炸弹、炸开、爆炸）离l（离开、离别、分离）察ch（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）d（得到、得数、得意）多音字为wi (为难)wi(因为)降jing（降落伞）xing（投降）发fā（发生）f（头发）得děi(就得)d(得意)更gēng（三更）gng（更加）这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

生字组词长chnɡ（长度、长短、长方形）比bǐ（对比、比如、比方）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）把bǎ（把手、把玩、一把伞）尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）谁shu（谁的、谁家、谁来）短duǎn（短文、短处、短了）伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）兔t（兔子、白兔、兔毛）最zu（最好、最后、最高）公gōng（公鸡、公平、公园）多音字长zhǎng(长大)chng(变长)看kn（看见）kān（看护）这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

生字组词江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）多音字间jiān（中间）jin（间断）本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。

[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解

部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。

②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。

二年级上册第3课生字组词

二年级上册语文部编版第 3 课《植物妈妈有办法》生字组词一、生字组词1.法（fǎ）：办法、方法、法律。

-解析：“法”字左边是三点水，右边是“去”，可结合生活中各种解决问题的办法来理解这个字的含义，如“学习方法”“法律是维护社会秩序的重要手段”。

2.如（rú）：如果、比如、如意。

-解析：“如”字可以通过“女”加“口”的方式记忆，可引导孩子用“如果……就……”的句式进行造句，理解“如”在不同语境中的用法。

3.脚（jiǎo）：脚步、脚印、脚趾。

-解析：“脚”字由月字旁和“却”组成，月字旁的字很多与身体部位有关。

可以让孩子观察自己的脚，说说脚的不同部位，加深对这个字的理解。

4.它（tā）：它们、其它。

-解析：“它”字主要用于指代非人类的事物。

可通过举例“它是一只小狗”“它们是一群小鸟”等句子，让孩子明白“它”的用法。

5.娃（wá）：娃娃、女娃、男娃。

-解析：“娃”字通常用来称呼小孩子，可以结合孩子们喜欢的玩具娃娃来帮助记忆这个字。

6.她（tā）：她们、她的。

-解析：“她”字用于指代女性。

可以与“他”“它”进行对比区分，让孩子明确不同的指代对象。

7.毛（máo）：羽毛、毛发、毛线。

-解析：“毛”字可以让孩子联想动物的毛发、柔软的毛线等，感受“毛”的不同形态和用途。

8.更（gèng）：更加、更好、更快。

-解析：“更”字表示程度的加深，可以通过比较“好”和“更好”、“快”和“更快”等词语，让孩子体会“更”的含义。

9.知（zhī）：知道、知识、知晓。

-解析：“知”字由矢和口组成，可以理解为用口表达出来的知识。

引导孩子用“我知道……”的句式进行表达，加深对“知”的理解。

10.识（shí）：认识、识字、识别。

-解析：“识”字与“知”字意思相近，可以结合起来理解，如“认识新朋友”“识字卡片”等，让孩子明白“识”的用法。

二、整体解析《植物妈妈有办法》这篇课文以富有童趣的语言，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，激发孩子们对大自然的热爱和探索自然的兴趣。

部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》PPT课文课件

想一想
植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
段落三
蒲公英娃娃，我要跟你们一起去旅行！你们飞得很高—— 天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你们，去看神秘的星星。你们飞得很远—— 远方的风景，一定很迷人；我要跟着你们，去作快活的旅行。
段落三
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
段落三
学习目标

1
会认12个生字。会写10个字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
认字识词
生字学习
lǚ
z
旅
准
字义：旅行，出门在外。词语：旅行旅客旅游造句：暑假里我要和爸爸妈妈去旅行。辨析：右下是“ ”，共４笔。
字义：①准许，同意别人的要求。②准确。组词：批准准予瞄准造句：他准确地回答了老师的问题。辨析：左边是两点水，右边是“隹”不是 “住”。
生字学习
bèi
jiàng
备
降
字义：①预先安排。②具有。组词：准备具备备办造句：妈妈每天晚上都要备课到很晚。辨析：上边是“夂”，不能写成。 “攵”
字义：落下组词：降落降低降雪降临造句：天气预报说这几天要大幅度降温。辨析：第７笔是竖折，不能分开写。
生字学习
wá
cāng
娃
苍
字义：小孩子。组词：娃娃小娃造句：小月有一个漂亮的洋娃娃。辨析：右边是两个“土”。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

2023最新-二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀3篇

二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀3篇在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的3篇《二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案篇一学习目标1、会认12个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学建议学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

（一）识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。

教学时，应该激发学生多读，在读中识字。

可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。

在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。

注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。

“识”在“知识”一词中读轻声。

要求写的字要四会。

可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。

教师巡视，有针对性地指导。

注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。

（二）朗读感悟本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。

在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇

二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文篇一孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微轻轻风一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇二教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共五节。

第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。

诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。

通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。

教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。

1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。

今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。

板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。

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条件关系关联词，表明这种传播方式很实用。
介绍苍耳妈妈靠动物带传播种子。
用“只要……就……”造句。
示例：只要我们上课认真听讲，学习就能有所提高。只要天气晴朗，我们就可以一起去春游
“更”突出了豌豆妈妈传播种子的方法很奇妙。
“蹦着跳着”写出了孩子们的可爱、活泼。
介绍豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
3 了解三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
4 培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
3植物妈妈有办法
1 孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？
4 豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
2 蒲公英妈妈准备了降落伞，
拓展延伸
1．带有数字的成语。四海为家一干二净四通八达三心二意五光十色九牛一毛 2．描写植物的拟人句。 (1)海棠果晃动着它那圆圆的脑袋，仿佛正跟着音乐打拍子。 (2)秋天到了，苹果露出了红红的笑脸，正冲着我们点头微笑。 (3)冬天，可爱的小雪花飘呀飘，正和小朋友们玩儿捉迷藏呢！
课堂小结
告别
告别—（辞别）准备—（预备）
旅游
反义词
降—升轻—重仔细—马虎粗心—细心
降落
升空
朗读指导
本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律的诗歌之中，读起来朗朗上口。第②～④节的第一句要读出植物妈妈办法的奇妙，语速稍慢；第二句要边读边想象，读出孩子们离开妈妈时的壮观景象，语速稍快。
整体感知
山洼：山中的洼地；山谷。造句：奶奶家住在一个山洼中。
炸开：突然破裂。造句：豆荚炸开，种子飞向四面八方。观察：仔细察看(事物或现象)。造句：我们平时要认真观察，多多思考，才会发现大自然更多的奥妙。
粗心：疏忽；不细心。造句：不论是学习，还是生活，我们都不能粗心。
近义词
如果—（假如）旅行—（旅游）
把它送给自己的娃娃。
啪的一声，豆荚炸开。孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。 5 植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
3 苍耳妈妈有个好办法，
那里有许许多多的知识，
她给孩子穿上带刺的铠甲。粗心的小朋友却得不到它。
生字学习会认的字
观察
会写的字
多音字
风传播：
蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。
适合借助风力飞翔。
水传播：荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们
的种子常借助水来传播。
动物传播：苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩，
能附着在动物的皮毛上，到处传播。
自身传播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，
常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
学习目标
1 会认14个生字，会写10个生字。能正确读写“四海为家、铠甲”等词语。
2 能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
当堂测试
比一比，组词。娃（娃娃）洼（山洼）
准（准时）难（难受）
你能照课文的样子，将你知道的用诗的形式说出来吗？
樱桃妈妈有个好办法，她给孩子穿上红红的皮袄。只要小鸟将他吞下，就能带他去田野、山洼。
课后习题
1．朗读课文。背诵课文。背诵时，可以按“总—分—总”的顺序进行。作者先提
示例：柳絮妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。喷瓜妈妈有个好办法，它从顶端喷出种子，只要射到四周，它就能落地生根。莲蓬妈妈准备了小船，把它送给莲蓬宝宝，只要到了水里，孩子们就成为远航家，去寻找美丽的港湾。
种子的旅行
秋天来了，田野里变得好热闹。 “叭、叭、叭……”凤仙花的小口袋裂开了，种子从里面蹦出来。它们跳呀蹦呀，跑得好远好远。
风吹起来，漫天飞舞的是谁呀？那是芒草的种子，它们打开毛茸茸的小伞，软软的、轻飘飘的，跟着风儿去旅行…… 树林里，樱桃熟了，红彤彤地挂在枝头上。小鸟衔起一粒香甜的果实，吞了下去。莲蓬弯下了腰——“啪嗒”，莲子滑进水里了！ “咕咚！”重重的椰子掉进了大海…… 海浪用力推着它们，把它们推到很远很远的海岸…… 它们会在新的地方慢慢、慢慢地长大……
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
怎样才能得到更
多的知识呢？
我们要想获得更多的知识，就要养成勤观察、勤动脑的习惯。经常到大自然中去，只要细心观察，就一定会发现大自然的更多毛
挂（ɡuà）挂失披挂上阵娃（wá）娃娃放牛娃
他（tā）他人远走他乡她（tā）她们她俩
披挂上阵放牛娃
词语学习
词语理解
四海为家：形容志在四方，到处都可以当作自己的家。造句：养蜂人随花迁徙，四海为家。
铠甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。文中指苍耳种子的外壳。造句：战士们穿着铠甲上阵杀敌。
设下疑问，激起读者探索植物妈妈传播种子的兴趣。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
介绍蒲公英妈妈靠风吹传播种子。把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动、形象。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
1.自由读文，并给每一小节的标上序号，把生字画上圈，不会读的字或者是词语画上波浪线。
2.诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。
蒲公英、苍耳、豌豆
课文解读
植物的种子传播到哪里，就在哪里生
根、发芽、开花、
孩子如果已经长大，
结果。
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
出问题，然后分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，最后总写植物妈妈办法多，我们要细心观察。
2．课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播；苍耳靠动物传播；豌豆靠阳光传播。
3．选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？
写法借鉴
运用拟人，准确表达情感拟人就是把事物(动物、植物、物体等)人格化，使其具有人的外表、个性、语言、动作、或情感的一种修辞手法。本文中“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃”“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲”等句子都运用了拟人的修辞手法，巧妙地介绍了植物传播种子的方法，准确表达了它们的思想、情感。我们在写作时也可以运用拟人的修辞手法，但要注意以下两点：(1)要和谐、自然、合情合理；(2)情感要真切。
更
ɡēnɡ：更换三更半夜 ɡènɡ：更加更上一层楼
为
wèi：因为 wéi：以为
为什么四海为家
xiánɡ：投降降服降 jiànɡ：降落降水
de：过得去写得好得 děi：就得得亏
dé：得到得过且过
降落
形近字
如（rú）如果如释重负好（hǎo）好看好景不长
却（què）退却盛情难却脚（jiǎo）脚步四脚朝天
通过本课的学习，我们了解了3种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，请同学们课下和爸爸妈妈一同走进大自然去寻找更多的植物奥秘。
结构梳理
植物妈妈
有办法
蒲公英苍耳豌豆
风力吹皮毛挂太阳晒
仔细观察更多发现
拓展延伸
植物传播种子的方法