苏教版六年级上册习作4
苏教版小学语文六年级上册习作4教案
《习作4：》教案教学目标：１．仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
２．展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
３．要求内容具体，叙事详略得当。
题目自拟。
教学重点：培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。
教学难点：表达通顺、连贯。
教学评价设计：1、教师评价、小组评价、学生自评相结合。
课前准备：准备一些精美的剪纸作品。
教学课时：2教时。
教学过程：第一教时一、课文引路,体会写法1. 最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,那么你们对剪纸有了哪些了解呢?2. 剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。
这篇课文中的剪纸给你留下了什么样的印象?3. 看着这样的画面,你仿佛看到了些什么,听到了些什么呢?展开你的想象,让画面在你的眼里活起来。
二、与学生仔细分析每一幅图。
第一幅图指导：1、引导看图：一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走，到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。
2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地带，家里缺水。
他出来寻找水的，他可能经过了长途跋涉，克服了千辛万苦，走出了茫茫沙漠……（发挥想象）第二幅图指导：1、引导看图：一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙，表演着顶碗舞。
2、想象故事：那个跳舞姑娘．你可以先写一下她的外表、服饰、装饰，最好给她起一个名字，然后根据图的意思写“台上一分钟，台下十年功”（也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的），最后再写练习之后台上的精彩表演，赢得了观众怎样热烈的掌声，3、片段引路：那位姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了众多人的眼球，服装十分鲜艳，上面的花纹很精致．那位姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链，手上戴一对金手镯，腰间围了几条彩色丝绸。
第三幅图看图指导：1、引导看图：放牛娃骑在一头牛上，用力在拉另一个小男孩。
苏教六上语文第四单元(优秀16篇)
苏教六上语文第四单元（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册习作4(苏教版新课标)：剪纸里的小姑娘_小学生作文
六年级上册习作4（苏教版新课标）：剪纸里的小姑娘_小学生作文六年级上册习作4（苏教版新课标）：剪纸里的小姑娘六年级上册习作4（苏教版新课标）【要求】任选一幅剪纸作品，加以想象，写一篇作文【提示】这是一篇想象作文，是在观察剪纸作品基础上的想象，有一些限制。
中国的剪纸艺术历史悠久、风格独特，一幅小小的画面往往包蕴着无比丰富的内涵，这就要靠我们的想象力来为剪纸锦上添花了。
浮想联翩时，最好能把自己想象到的记录下来，这样写起来会容易很多。
剪纸里的小姑娘（450008）河南省郑州市金水区黄河路第三小学范方盈一把剪刀一张纸，就能创造出精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸艺术。
这天，我看到一幅剪纸作品，是一个维吾尔族姑娘穿着华丽的衣服，在草原上翩翩起舞，脸上挂着美丽的微笑。
看着这幅精美的艺术品，我的脑海中浮现出这样一个故事。
有一个维吾尔族姑娘名叫车尔琳娜，她很漂亮，一对又细又弯的眉毛，像小燕子尖尖的翅膀；一双清清亮亮总是充满快乐的眼睛；樱桃似的小嘴，笑起来像恬静的弯月，说起话来，声音清脆动听，像黄鹂在歌唱。
她非常喜欢唱歌跳舞，每次写完作业，便跑到一片开阔的草地上，自己打着拍子在灿烂的阳光下翩翩起舞，嘴里哼着旋律，尽情地摆动着苗条的身材和修长的手臂，清秀的脸上始终挂着迷人的微笑，仿佛沉浸在和煦的阳光中。
她的歌声婉转动听，像叮咚的山泉，在草原上回荡。
终于，功夫不负有心人，车尔琳娜的舞跳得越来越好，歌也唱得越来越甜，大家都推荐她参加在草原上举办的全国舞蹈大赛。
比赛那天，只见车尔琳娜头顶三个精致的小碗，小巧玲珑的帽子上挂着五彩缤纷的珠子，那些珠子像帘子一样从额头上垂下来，使她显得精致可爱。
她穿着一条做工精美的裙子，裙子上绣着花朵，手腕上戴着别致的手镯，在草原上载歌载舞。
她以美妙的歌声和优美的舞姿深深打动了观众和评委，赢得大家的一致好评，获得了冠军。
原来，一张剪纸也可以剪出一个生动的故事，耐人寻味。
（选自《郑州晚报》）【简评】美丽的剪纸配上丰富的想象，成就了这篇习作。
苏教版小学语文六年级上册语文《习作4》
习作四一、教材分析：本课教材可以分两部分：第一部分是提供部分剪纸作品供学生观察欣赏。
第二部分，提出了本次习作的两个要求：一是欣赏“这些色彩缤纷，形象生动、内容丰富、美不胜收”的剪纸作品；二是好细观察，并加以想象，结合剪纸作品隐含的故事，完成一篇习作。
二、学情分析：准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。
仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。
三、教学要求：仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
要求内容具体，叙事祥略得当。
题目自拟。
要求内容具体，叙事祥略得当。
四、教学重点难点：展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
要求内容具体，叙事祥略得当。
题目自拟。
要求内容具体，叙事祥略得当。
五、课时安排：2课时第一课时教学要求：1.仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2.展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。
3.要求内容具体，叙事祥略得当。
题目自拟。
教学过程一、导入回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。
二、看图练习说话1.仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
2.叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
3.连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。
三、放飞想象1.张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2.小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
3.各自展开丰富的想象。
把事情连起来完整的说一说。
四、展开联想：看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？集体交流。
五、构思布局，酝酿写作1.请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
2.教师巡视指导。
第二课时教学目标：展开合理想象，要求内容具体，叙事祥略得当。
教学过程：一、交流习作，指导修改1.指名学生读习作，师生共同评议。
2.小结提出修改意见。
3.学生修改。
二、佳作欣赏：1．选择写的较好的文章，在班里进行赏析。
苏教版六年级上册语文习作4例文关于剪纸的作文400字500字600字.docx
苏教版六年级上册语文习作4例文关于剪纸的作文400字500字600字苏教版六年级上册语文习作4例文关于剪纸的作文苏教版语文书小学生六年级上册第一学期第四单元作文习作 4 例文关于剪纸的作文描写剪纸的艺术品看剪纸写作文关于剪纸的想象作文50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一七年级初二八年级初三九年级剪纸，是我国流传了一千多年的传统民间艺术。
今天，我就看到了一幅精美的剪纸。
剪纸的样子大致是这样的：在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。
她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。
她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢！窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。
屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。
我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事……在大草原上的一个小村里，住着一群村民，活泼可爱的卓玛就是其中之一。
小卓玛聪明可爱，村里人都十分喜欢她。
活泼的小卓玛不喜欢老待在村里，她整天在村里村外跑来跑去，喜欢认识各种树木、花草。
有一天，病魔悄悄地溜进了村子，它吹了口气，传播了疾病。
结果村里都得了一种不治之症，只有跑出去玩的小卓玛幸免了。
为了救治村里的乡亲，小卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料，看完了，又到别处去借。
三个星期过去了, 看到村里死去的人越来越多，小卓玛痛心极了，决心一定要尽快找到救治的办法。
功夫不负有心人，又一个星期过去了，费尽心思的卓玛终于找到了关于救治这个疾病的一本医书。
天刚蒙蒙亮, 第一朵牵牛花才刚刚绽放，小卓玛就坐在了书桌前，全神贯注地阅读医书。
两只蝴蝶停了下来，落到窗台上，敬佩地望着她。
小卓玛看完整本书，知道，只有找到冰山上盛开的雪莲才可以治好乡亲们的病。
六年级语文上册习作4教案苏教版
习作四
1、细致视察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2、绽开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
3、要求内容详细，叙事祥略得当。
题目自拟。
一、回忆课文《姥姥的剪纸》，教授新课。
二、看图练习说话
1、细致视察剪纸作品，看图练习说话，要交代清晰事情发生的时间、地
点、人物及经过。
2、叙述主要人物，细致视察人物的表情、动作、衣着装扮。
3、连起来按肯定的依次说一说剪纸的内容，要求细致详细。
三、放飞想象
1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小组探讨，把事情的前后经过说清晰。
3、各自绽开丰富的想象。
把事情连起来完整的说一说。
四、绽开联想
看着这么精致的剪纸作品，你会联想到什么？
细致视察一幅剪纸作品，绽开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
要求内容详细，叙事祥略得当。
六年级上册语文苏教版第四单元作文
六年级上册语文苏教版第四单元作文在一个依山傍水的村庄，住着一对好朋友，一个叫天乐，一个叫小宇。
——看着桌子上的剪纸，我不禁这样想到。
剪纸是中国民间的一项传统工艺，一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。
面对桌子上的剪纸，我再一次浮想联翩。
天乐家是村子里比较富裕的人家，他的爸爸在城里打工挣了些钱，回家后办起了一个养牛场，日子过得有声有色。
小宇的爸爸也同样进城打工，不过，却在一次意外中从高高的建筑工地上摔了下来，成了残疾。
日子过得有些苦涩。
不过，天乐和小宇却是好朋友。
那是一个星期天，天乐月小宇一起去放牛。
天空有些蔚蓝，白云也若有若无地漂浮着。
小宇背着一个背包就来到了天乐家。
他们一起赶着牛，向郊外走去。
牛悠闲地吃着嫩草，天乐和小宇尽情地在草地上玩耍。
天乐看着自由自在的老牛问：“小宇，你会骑牛吗？”小宇回答说不会。
“骑牛可好玩了，我教你！”天乐说着就站了起来，走到老牛前，一个飞身就上了牛背。
看着天乐高高在上的样子，小宇也跳了起来，不过，小宇又重重地落到了地上。
天乐从牛背上弯下了腰，把一只手伸了下来，小宇抓住天乐的手，脚蹬在牛肚子上，使劲地往上爬，终于，小宇也爬上了牛背，牛背上传来了他们愉快的笑声。
天空的小鸟听见了，也不由得落在了牛角上，似乎在为两个小伙伴的合作而高兴呢！夕阳西下，天乐和小宇向村庄走去，天乐已经暗暗打定主意，回家和爸爸商量商量，每个星期天都让小宇和自己一起放牛，也给小宇发些工钱，算是让小宇勤工俭学呢苏教版小学六年级上册第四单元作文大家都有自己的第一次，比如：第一次骑自行车、第一次炒菜、第一次游泳……而我这次要写的却是第一次独自一人去超市。
说到这里，大家应该觉得独自一人去超市很危险，很容易被坏人拐走，然后卖给别人。
但我的想法却和你们不一样，我觉得这次逛超市是既刺激又有趣的，因为妈妈还给我布置了任务。
相信大家都想听一听，好吧，那我就分享给你们吧！昨天晚上，我和姐姐刚从超市回来，妈妈就像警察一样检查了我们买的东西，然后说：“怎么没有我要买的小黄鱼，还有这个奶茶怎么买那么多？”我说：“小黄鱼我们忘记买了，那个奶茶大特价，而且买一送一，所以……”姐姐打断了我的话：“哎呀！那个蛋糕满18可以送一盒抽纸的，我们买了刚好18，但忘记拿抽纸了！”我想出了一个主意，说：“要不我跑回去拿。
2020年苏教版六年级上册习作四范文苏教版六年级上册习作四作文
苏教版六年级上册习作四范文苏教版六年级上册习作四作文剪纸里的故事剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。
这些色彩缤纷?内容丰富形象生动。
美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！每一个生动的剪纸背后，都有一个精彩的故事。
今天，我看到了一幅精美的剪纸，就情不自禁地挥动想象，飞向了故事的王国。
我呆呆的想象着那边有一个小山村，那里的花?草?树?木都枯萎了。
村长有一个美丽的、善良的的女儿。
她看到花、草、树、木不但枯萎了，而且村民们的农作物也种不生，枯萎了。
于是维尔娜就去找大地之神，她来到大地之神那，对大地之神说：“大地之神呀！我们村子的地什么东西也种不了，种什么，什么东西也枯萎了。
只要你把村子恢复原样，你要我干什么都愿意。
”善良的大地之神想试一下她是不是真心的就说：“小姑娘，我老了，头发也白了。
皮肤也有皱纹了。
如果你愿意把你的头发和皮肤给我呢，我就把村子恢复原样。
”维尔娜毫不犹豫的答应了。
大地之神叫维尔娜闭上眼睛，当她睁开眼睛后发现自己变成了老太婆。
大地之神说：“你们的村子已经恢复原样了，你快回去吧。
”维尔娜走到花场时听到有人跟她说话，原来是大地之神是说：“善良的孩子，你喝下你前面的三碗神水，就能恢复你原来的样子了。
”维尔娜把三碗神水喝了，恢复了原样，也看到那美丽的村子回来了，就顶的三个碗在头上欢快的跳着优美的舞蹈。
这张剪纸，把美丽的山村刻画的活灵活现。
我喜欢这幅剪纸，它将伴随我成长。
记一次有趣的实验“水中燃烧的蜡烛”大家可能在书里面见过吧，但你有没有亲眼看过呢？我倒看过一次。
这个行起诉张老师就做了一个实验。
蜡烛能在水中燃烧，我觉得蜡烛与水面平行的时候，蜡烛一定会熄灭。
张老师却说蜡烛能在水中燃烧。
我一定要好好的观察一下。
按试验的要求张老师拿了一根蜡烛，一个打火机、一杯水、一个玻璃杯。
实验开始了。
张老师首先把蜡烛固定在玻璃杯的中间，在把蜡烛点燃，过了一会儿，在把水倒进放蜡烛的杯子里，时间一分一秒的流逝着，蜡烛也慢慢的燃烧着，同学们屏住呼吸等待奇迹的出现，终于。
苏教版六年级上册习作4
想象故事原委
剪纸作品是静止的，可我们的想象是灵动的。 这每一幅剪纸作品里都藏着一个生动而精彩的 故事。这四幅剪纸，我们可以这样思考：
放飞想象——我快乐
展开想象，编故事。
• 那个小男孩是谁？在哪儿？在干什么？ 为什么牵骆驼在草地上行走？
展开想象，编故事。
• 跳舞的小姑娘是谁？她在哪儿？为什 么独个儿这么高兴地在跳顶碗舞？
一头温顺的老牛，头上顶着两只尖尖的角， 一只顽皮的小兔子骑在一头老牛的 身着绣有牡丹的衣裳，上面骑着一只活泼可 背上，老牛身穿绣着牡丹的衣裳，眼睛幸 一只顽皮的小兔子骑在一头 爱的小兔子。小兔子在老牛的背上欢快地玩 福地望着前方。小兔子在他上面蹦来蹦去， 温顺的老牛背上。 耍着。老牛缓缓地走着，任凭小兔子在他背 自顾自己玩耍。老牛也没说什么，不断地 上欢蹦乱跳。 往前走，真是一只敦厚的老牛啊！ 阮金莉 阮科斓
习 作 4
剪纸里的故事 有趣的剪纸 看剪纸 编故事
一头老牛和一只兔子在草地 一头温顺的老牛与一只可爱的小兔子在一片 一头敦厚的老牛带着年幼的兔子在一块又 上啃食青草。 开阔的草地上津津有味地吃着那碧绿的草。 肥又嫩 的草地上吃草。那里青翠欲滴，芳 那里有五彩缤纷的花儿。小兔子把一朵最艳 香扑鼻。老牛深情地盯着兔子，眼睛里充 最美的花儿送给老牛，老牛送了最绿最嫩的 满了慈爱，好像在说：“孩子，多吃一点， 草给小免。他们就这样在草地上边吃边聊， 长大做一个对社会有用的人。” 有说有笑的。 曾晓茵 韦欢芷
优美的蒙古舞
当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：“多么优美 的蒙古舞蹈啊！” 剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头 顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂上下摆 动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转， 长裙在空中划出了美妙的弧线。 这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。你瞧，她正在为 远道而来的客人们表演蒙古舞呢。她大大方方地走到蒙古包的中央空地上， 俯下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起……
苏教版小学语文六年级上册习作4教案设计精品-word文档
苏教版小学语文六年级上册习作4教案设计精品文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：１．仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
２．展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
３．要求内容具体，叙事详略得当。
题目自拟。
教学重点：培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。
苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品教学难点：表达通顺、连贯。
作前准备：准备一些精美的剪纸作品。
教学过程：第一课时一、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。
1．还记得我们学过的《姥姥的剪纸》吗？谁来说说课文主要写了什么？2．看老师带来的几幅剪纸作品。
（实物投影）3．请分别给这些作品取个好听的名字。
4，剪纸是我们民族文化的重要组成部分。
一把剪子一张纸，就能创造出色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸作品。
这多么神奇，真令人叹为观止！一、看图练说1．仔细观察剪纸作品，看图练说，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。
2．叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
3．连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。
三、放飞想象1．展开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2．小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
3．各自展开丰富的想象，把事情连起来完整地说一说。
四、展开联想看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？第二课时教学过程：一、选择学生代表交流“想象”成果。
注意：1．剪纸的内容要按照一定的顺序说；2．把事情的前因后果说清楚；3．说联想。
二、对照要求，师生集体评议。
三、构思布局，酝酿习作。
请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
教师巡视指导。
四、选代表交流草稿，并进行修改。
五、誊写作文。
教后小记：内容概括：这篇介绍了关于习作4,苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品，希望对你有帮助！。
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3、出示课本中的四幅剪纸作品
⑴、与学生仔细分析每一幅图。
第一幅图指导：
①、引导看图：一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走，到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。
②、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地带，家里缺水。他出来寻找水的，他可能经过了长途跋涉，克服了千辛万苦，走出了茫茫沙漠……（发挥想象）
⑶、片段引路：那为姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了众多人的眼球，服装十分鲜艳，上面的花纹很精致．那为姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链，手上戴只一对金手镯，腰间围了几条彩色丝绸。
第三幅图看图指导：
⑴、引导看图：放牛娃骑在一头牛上，用力在拉另一个小男孩。两只小鸟在自由的飞翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。……
第二幅图指导：
⑴、引导看图：一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙，表演着顶碗舞。
⑵、想象故事：那个跳舞姑娘．你可以先写一下她的外表、服饰、装饰，最好给她起一个名字，然后根据图的意思写“台上一分钟，台下十年功”（也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的），最后再写练习之后台上的精彩表演，赢得了观众怎样热烈的掌声，
⑵、想象故事：
①、的那个小男孩意外受伤了坐在石头上，放牛娃看到后扶他起来，并把他拉上牛背带他去疗伤……
②、那个被拉的小男孩出来游玩时，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。
第四幅图看图指导：
⑴、引导看图：蒙古包、小女孩在认真学习，蒙古包外有美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草……
⑵、想象故事：先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。
2、剪纸里的故事
今天，我欣赏了一幅剪纸，我不由浮想联翩。
一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背，仔细打量了一眼，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。过了一会儿，孩子醒了。经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。小文问道；‘‘你怎么会在这儿？”小龙答道：“我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。”说到这儿，他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布，替小龙包扎好，然后说道：“我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣，便高兴地答应了。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使劲拉着小龙。由于小龙受了伤，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好，便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知道了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。
二、文章谋篇布局指导：
1、进行总写，简要介绍剪纸艺术。
2、对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。
3、由这幅剪纸联想一则故事。
4、对这幅剪纸进行总结。
三、精彩范文引路：
1、我喜欢的一幅剪纸
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子是这样的：一个小姑娘在一个蒙古包里面学习，蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸，我呆呆地思索着，情不自禁的摆动着衣襟，飞向了想象的王国。
在一个村庄里，有一个可爱又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其玛，她是一个孤儿，从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好，是班里的第一名。每天放学以后，她都帮奶奶干活。
一天夜晚，在蒙古包里，英其玛正在学习，只见她两眼望着书，嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮，思考着。突然，英其玛一拍桌子，大声喊道：“我终于明白了。”顿时，风吹进蒙古包内，好像在为她鼓掌。
教学内容
习作4
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2、展开想像，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
3、要求内容具体，详略得当，题目自拟。
教学重点
仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
教学难点
展开想像，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
头脑风暴，联系实际生活的丰富性和生命力，创作放飞童心的作文。
板书设计
习作4
教学反思
第二天，小龙送了一大笔钱到小文家，小文带妈妈去看病时，遇见了小文，两人紧紧地握着手，激动万分。
一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸
《语文课程标准》中明确指出，“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事情”，要求第三学段“能写简单的纪实作文和想象作文”
要求学生张开想象的翅膀，进行创造性思维。教准备准备一些剪纸作品。
教学过程
修注栏
欣赏激趣。
同学们，我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文，大家一定被姥姥那精湛的剪纸技艺所折服，是啊，几千年来，剪纸以其独特的表现力，在民族艺术史上，谱写了无声的乐章。今天，就让我们再一次欣赏一下剪纸这门艺术。
指导习作。
1、出示剪纸作品《五大洲的孩子听安徒生讲故事》。
第二天早晨，英其玛照例来到蒙古包外，给花草浇水，施肥。这时，邻居达日娜姐姐走过来，亲切地对英其玛说：“英其玛，你真爱劳动阿！”英其玛拢了拢打在耳边的头发，笑嘻嘻的说：“达日娜姐姐，不要夸我了，再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊！
这张剪纸，把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸，它将伴随我快乐成长。