状态补语、程度补语、可能补语三者的区别
状态补语、程度补语、可能补语三者的区别
汉语言文字学赖秋虔 2015010307 首先，状态补语与程度补语的区别。
状态补语（或情态补语）表示由于动作、性状而呈现出的状态，中心语和补语中间常用助词“得”，比如“讲得眉飞色舞”。
程度补语表示述语所达到的程度或状态，中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词，程度补语没有否定形式。
一般用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表达到达极点或很高程度。
比如“好极了”、“好得很”。
朱德熙先生把大部分的“得”字补语看作是状态补语，而只将形容词加上“极、多、透、死”等组成的粘合式结构看作程度补语。
我们从语境的意义上来区分，其中程度补语多带有夸张的意味,而状态补语所要评价、判断、描述的往往是已经发生或正在发生的动作或事件,以及与此动作有关的施事者或受事者。
比如：程度补语“心里痛快<极>了”和状态补语“他高兴得<眼泪都流出来了>”。
其次，状态补语与可能补语的区别。
可能补语分为两种，可能结果补语和可能趋向补语，可能结果补语表示有无可能进行，可能趋向补语表示动作的结果、趋向可能不可能实现。
以“写不好”和“写得不好”为例。
“写不好”是可能补语，重音在动词“写”上，动作没有发生，不能扩展为“*写不很好”；“写得不好”是状态补语，重音在补语“不好”上，动作已经发生，可以扩展为“写得很不好”。
最后，程度补语和可能补语的区别。
程度补语没有否定式补语的例子，而可能补语有否定形式，比如“吃不得”、“看不出来”。
三者对比总表。
现代汉语句子结构分析
主语1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
3．符号：双行线═。
主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语谓语1．定义：用来说明陈述主语。
2．特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
例如：⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看。
3．符号：单行线_____。
4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
现代汉语补语的结构类别与意义类别
例如
1.结果补语、趋向补语
V——V 学懂 / 戳穿 / 打死 / 赶跑 / 睡醒 / 拿 走 / 丢弃 /
踢进 / 坐下 / 递上 / 走开 / 带回 / 飞出
去 / 跑进来 /
V——A 吃饱 / 长大 / 拧紧 / 削平 / 挖深 / 说 清楚 /
A——V 热醒 / 滑倒 / 瘦死 / 急哭 / 累病 / 暗 下去 / 忙起来 /
（1）后者可以收时间副词修饰，前者不可以。 例如：
马上爬得高高的 已经擦得亮晶晶的
﹡马上爬得高 ﹡已经擦得亮 （2）后者可以与“把”、“被”、“给”等介
词连用，前者不可以。例如：
把锅擦得亮晶晶的 衣服被洗得干干净净的
﹡把锅擦得亮 ﹡衣服被洗得干净 （3）后者可以作状语，前者不可以。例如： 擦得亮晶晶地放着 洗得干干净净地收着
﹡擦得亮地放着 ﹡洗得干净地收着
3.程度补语
程度补语有两种表现形式：
（1）形容词＋“极”、“多”、“透”、“死” 等＋了：好极了 / 快极了 / 大多了 / 暖和多 了 / 熟透了 / 狡猾透了 / 脏死了 / 难看死了 /
这一类述补短语都要有后缀“了”。
（2）形容词＋得＋“很”、“多”、“慌”等： 好得很 / 高兴得很 / 强得多 /
① 二者的否定形式不同，前者是“做得不 好”，后者是“做不好”。
② 二者的疑问形式不同，前者是“做得好不 好”，后者是“做得好做不好”。
③ 前者有扩展形式，如“做得很好”、“做 得好极了”，后者没有扩展形式。
由性质形容词构成的状态补语和由状态形容词 构成的状态补语，如“爬得高 ”和“爬得高 高的”，“擦得亮”和“擦得亮晶晶的”，在 语法功能上有所差异：
补语的结构类别与意义类别
现代汉语 补语
注意：
这类补语一般由形容词、形容词短语或者形 容词的重叠形式充当。
动词谓语后边有宾语的时候，需要重复动词 或者把宾语放到动词谓语前边。
否定形式是在“得”后用“不”。
格式：
一定句：他说汉语说得很流利。
他汉语说得很流利。
汉语他说得很流利。
否定句：他说汉语说得不流利。
他汉语说得不流利。
汉语他说得不流利。
宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边， 而不能放在它们之间。
我没写完作业。 你不写完作业，你就不能看电视。 你一定要写完作业，才能看电视。
他没说清楚。 你不说清楚，我就不能帮你。 你一定要说清楚，否则我不能帮你。
否定形式一般用“没”，只有在表示假设或 者强调否定的时候的意愿的时候，可以用 “不”。
现代汉语 补语
定义
补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语 后面，补充说明动作进行的情况、结果、数 量或者性状的程度的成分。补语经常由形容 词、动词、副词或其他短语充当。按照意义 和结构特点，补语一般分为以下七种：程度 补语、状态补语、结果补语、可能补语、趋 向补语、数量补语和时间处所补语。
一、程度补语 （一）不带“得”
4）某种状态开始出现，并继续发展。重点是 强调开始出现。——形容词谓语。
动词谓语——动作从过去持续到现在。
V：跑、活、坚持、传、继承……
注意：
形容词谓语后面用“起来”、“下去”、 “下来”都表示继续，但是它们是有区别的。
来到中国以后，她一下子胖起来了。 如果天气再冷下去，这些花儿就要冻死了。 这种减肥茶还是挺有效的，她已经瘦下来了。
写了完作业。 写完了作业。
看了清楚这个字。 看清楚这个字。
谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入 任何成分。
补语
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
构成
补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓语性词语作补语
形容词：好低高紧熟快早干净清楚
动词：写改听学拿推抹看走听
主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了
宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：
我洗完了衣服—→我把衣服洗完了
他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。
补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。
此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。
③介词短语作补语
出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪
语义类型
补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。
结果补语
结果补语表示述语的结果。
结果补语主ห้องสมุดไป่ตู้由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。
结果补语与述语之间不加“得”。
例如：
写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚
他去过北京两次。（宾语+数量补语）
趋向补语有时出现在宾语之后。例如：
外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语+趋向补语）
宾语出现在补语中间
如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。
例如：
返上山来收回成本来冲出两个人来拿出一盒香烟来
但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。
汉语补语的类型
第七章朝鲜语状语和汉语补语朝鲜语没有补语这种句子成分，所以朝鲜语的状语跟汉语的两种句子成分相对应，即跟汉语的状语和补语相对应。
因此找出朝鲜语状语同汉语补语的对应条件这是朝鲜族学习汉语的难点之一。
我们准备在这一章里简单谈一下朝鲜语状语和汉语补语之间的转换条件。
第一节汉语补语的类型汉语补语是位于动词或形容词谓语后面主要对动词或形容词进行补充说明的成分。
根据结构特点，汉语的补语可分两大类，一类是不带“得”的，一类是带“得”的。
1.1 不带“得”的补语不带“得”的补语指不用结构助词“得”而直接跟谓语构成述补结构的补语。
根据语义特点，这类补语可分结果补语、趋向补语、数量补语、时间补语、处所补语五大类。
1.1.1 结果补语这类补语表示谓语动作或状态的变化所产生的结果，例如：○1a.烈士们的鲜血染<红>了祖国的江山。
b.선렬들의붉은피가조국의강산을[붉게] 물들였다.○2a.房子盖<歪>了。
b.집을[비뚤게] 지었다.○3a.衣服做<大>了。
b의복을[너무크게] 만들었다.○4a.苹果全吃<掉>了。
b.사과는다먹어버렸다.○5a.这首诗我很快就记<住>了。
b.이시를나는인차다기억했다.大多数汉语谓词都可以充当补语，但有的可以跟朝鲜语的状语相对应，如○1和例○2；有的不跟朝鲜语状语相对应，如例○4○5，这不仅跟前面的动词谓语有关，而且也跟补语自身的特点有关。
能充当结果补语的主要是“见、懂、死、掉、到、丢、成、走、跑、住、着、翻、倒……”等单音节动词和大多数性质形容词。
其中，哪些补语能跟汉语的状语相对应呢？反过来，哪些朝鲜语状语跟汉语的结果补语相对应呢？要想找出它们之间的转换关系并不是一件容易的事情。
1.1.2 趋向补语由趋向动词充当的补语叫做趋向补语，例如：○1a.向东跑<去>。
b.동쪽으로달려가다.○2a.他们唱<起了>歌儿。
关于对外汉语教学法中的补语讲解
Demo time
• 1.情态补语补充：情态补语的作用有以下两种： ⑴是用作描写，用状态形容词或谓词性短语； ⑵是用作评价，只用性质形容词。 2.这两种补语的语义分别表示施事，受事，或动 作的某种状态。补语前有时用“个，得个”，例 如： ①“雨下个不停”。 ②“他说个没完”。 ③“闹得个鸡犬不宁”。 3.用“个”字，中心语后面有可能加上“了”。 用“得”字的补语在一定的语境里可以省去。例 如： ①“把你美得！②“看你那头发乱得！” ③“看把你急的呀!” 以上这种句子表示的是：或者有无需或无法形容
补语延伸：多层补语
• 1.定义：中补短语整体带上补语就形成多层补语。 例如： ⑴ “青年们‖走散到各个革命根据地去。” 2.多层补语大多为两层，只有少数是三层。能做 多层补语的只有四种，它们的排列顺序是：最外 （远）一层是趋向补语，其次是处所补语或数量 补语，紧靠动词中心语的是结果补语。例如： ⑵“打翻在地”，“翻”是结果补语，“在地” 是处所补语。 ⑶“叫醒两次”，“醒”是结果补语，“两次” 是数量短语。 ⑷“走向溪边去”，“向溪边”是处所补语， “去”是趋向补语。
㈤数量补语
• 1.定义：一种是动量补语，另一种是时量补语，两者 合称数量补语。 2.动量补语：用表动量的量词短语充当，用来表示动 作发生的次数。 例如：⑴“看了几遍。”⑵“走了一趟”。 ⑶“看上几眼”。⑷“打了我一下” ⑸“跟他们见一见。”⑹“好好聊一聊”。 3.时量补语:用表时间的量词和加数词组成的数量短 语充当，或用“数量名”短语充当，用来表示动作 持续的时间，也就是时量，时段。例如： ⑴“这个集团成立五年了”。⑵“流动红旗挂了一 周。”⑶”来了三个星期（月）”中的“星期，月” 也可表时段，但它们不是量词，而是时间名词，这 是特例。 注意：只能说补语一般不用名词性成分充当，或名词 性成分一般不能做补语。时量补语可以自成一类。
程度补语和状态补语的区别
浅析程度补语和状态补语的区别摘要：程度补语和状态补语是补语的不同语义类别：前者是对中心语进行程度的补充，后者是从状态上补充。
虽然在形式上两者有部分相似处，如都会出现助词“得”，但它们有各自不同的句法分布和语义结构，在语用意义上也不同。
本文就此做了浅显的比较，希望有助于了解程度补语和状态补语两者在句法、语义、语用方面的不同。
关键词：程度补语；状态补语；区别中图分类号：h04 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）04-0257-02程度补语和状态补语是补语的不同语义类别，在形式上两者都有“得”。
程度补语是对中心语进行程度的补充，表示达到极点或者很高的程度；状态补语表示由动作、性状而呈现出来的状态，作用是描写动作行为或者某种性质的状态。
长期以来，语法学界对两者的划分也不一，如黄伯荣编著的《现代汉语》中认为：程度补语很少，限于用“极”、“很”和虚义的“透”、“慌”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些”、“一点”表示很轻的程度。
谓语中心主要是形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。
状态补语表示由于动作、性状而呈现出来的状态，中心语和补语中间都有助词“得”。
状态补语的作用有两种：有的用作评价，有的用作描述。
[1]因此，本文主要就程度补语和状态补语在句法、语义、语用方面的差别做一点浅显的比较。
一、句法不同（一）程度补语1、程度补语的结构大体可以分为三类：（1）a+程度副词/语法化程度副词+了，这一类结构在书面语、口语中均可用。
如：好极了、饿死了、气坏了、高兴极了、恨透了、乐坏了。
（2）a+得+程度副词，这一类结构主要用于口语中。
如：好得很、饿得要死、脏得不行、辛苦得很、堵得慌。
（3）双音节形容词+双音节副词，这一类结构主要用于书面语。
如：雄伟异常、聪明绝顶。
2、作程度补语的主要是语法化的程度副词，具有意合性,在补语的位置上它们的意思变得较空灵，表示极高的程度，而本身大动作意义已虚化得不明显了，其意义主要通过上下文表现。
补语的不同分类及其关系
补语的不同分类及其关系作者：李博涵来源：《青年文学家》2013年第21期摘要：句子中的补语根据不同的依据有不同的分类方法。
根据语义划分，补语可分为结果补语、程度补语、状态补语、趋向补语、数量补语、时间处所补语以及可能补语。
根据丁声树的研究，把补语划分为两大类：即有“得”字和没有“得”字的补语，而且还提出带“得、不”的补语的可能式，即可能补语。
本文首先分别阐述根据不同依据将补语划分出来的各个类型的组成及特点，继而分别阐述几种类型的补语之间的联系，将两种分类方法下的补语进行比较。
关键词：补语；分类；语义；联系作者简介：李博涵，男（1992-），籍贯：天津，天津师范大学文学院学生。
[中图分类号]： H04[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-21--01补语是现代汉语中短语、句子的重要组成部分，是动词或形容词后边的补充说明部分。
补语可以由谓词性短语、数量短语和介词短语充当。
例如：那阵雨来得，去得。
其中“猛”和“快”分别是“来”和“去”的补语。
以语义类别为纲，补语可以被分为结果补语、程度补语、状态补语、趋向补语、数量补语、时间处所补语以及可能补语。
这是根据黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》所划分的类别。
一、结果补语。
表示动作、行为产生的结果，与中心语存在因果关系。
这类补语常由形容词来充当，少数也用动词充当。
结果补语和中心语结合得很紧，其间不能加进别的成分，动态助词“了、过”也只能加在补语后边。
例如：1.他常好说两句开心话，说是“吃了一家不饥锁门也不怕饿小板凳”，2.这个字写了。
以上两句的补语都表示动作所产生的结果，2句中的“了”只能在句尾，不能加在中心语和补语之间，不能说“这个字写了错。
”。
二、程度补语。
这类补语中程度较深的用“极、很”和虚义的“透、死、坏”表示程度较轻的用“一点、一些”等词表示。
例如：1.心里痛快了，2.这拦河坝坚固得，3.山那边的情况我熟悉，还是我去好。
三、状态补语。
对外汉语教学中的状态补语与可能补语研究
2021年第10期349教学管理对外汉语教学中的状态补语与可能补语研究孙畅在对外汉语教学中，补语教学是教学的重难点。
补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。
补语形式多样、用法复杂，在英语中难以找到对应形式，对留学生学习补语造成了很大困难。
本文从结构、语义、语用三个方面对状态补语和可能补语进行比较分析，并且希望为对外汉语教学提供建议。
一、状态补语和可能补语的结构分析（一）状态补语的结构状态补语的结构是“动词/形容词+得+补语”，补语部分可以由形容词、短语和句子充当。
例如：男孩跑得很快。
（形容词作补语）他高兴得手舞足蹈。
（短语作补语）他激动得眼泪都流了出来。
（句子作补语）（二）可能补语的结构可能补语的结构有三种：1.“动词+得/不+结果补语/趋向补语”，表示动作的结果、趋向可能实现或不能实现，如：她听得懂/听不懂。
他吃得下/吃不下。
2.“动词+得/不+了（liǎo）”，表示动作可能发生或不能发生，如：今天他生病了，去不了学校。
/他病好了，去得了学校。
3.“动词+得/不得”，表示动作可能发生或不能发生，如：这个苹果坏了，吃不得。
/这个苹果吃得的。
一般“动词+得/不得”常用于口语，其肯定形式如“吃得、喝得”只存在部分方言里，并且多用于疑问句的回答，如：“这个苹果吃得的吗？吃得的。
”（三）状态补语和可能补语的结构区分状态补语和部分可能补语的肯定形式具有相同结构“动词+得+形容词”。
结构中动词大多是表示动作行为、变化的单音节动词，可以受能愿动词修饰；形容词表示对完成动作的评价或状态的部分性质形容词和状态形容词。
我们可以通过变换结构来区分状态补语和可能补语。
1.状态补语可以受程度副词修饰，可能补语不能。
如：虽然他离黑板很远，但他看得清楚。
（表示动作“看清楚”的可能性，不能受程度副词修饰）虽然他离黑板很远，但他看得很清楚。
（表示动作“看”状态，补语“清楚”受程度副词“很”修饰）2.可能补语后面可以带宾语，状态补语不能。
补语
现代汉语补语的完句功能研究摘要本文在描写了不同类型的补语完句情况的基础上，主要探讨现代汉语中补语这一句法成分的完句功能。
我们认为，不同类型的补语体现了完句所必备的三个基本范畴——体范畴、量范畴和情态范畴，从而具有了完句功能，使包含述补结构的语言表达式能够完句。
现代汉语补语中，在体范畴方面起到完句作用的是结果补语、趋向补语和状态补语。
结果补语表示动作行为的结果，结果的出现也就是动作行为的发生或完成，因此，结果补语表示完成体的意义。
状态补语是描写动作行为对客体产生影响的状态，这种描写的前提是动作行为已经发生、完成或状态已经出现。
因此，状态补语本质上表示体范畴。
趋向补语是补充和说明动作(或性状变化)的趋向的，在其意义不断虚化的同时，表达体范畴的意义在不断增强。
其中表示趋向意义(方向意义)的趋向补语在体现动词的空间性特征的同时，也表示了～定的“体"意义，即动作的完成。
表示结果意义的趋向补语意义上已经虚化，隐含表示了动作的完成。
虚化了的表示动态意义的趋向补语中，“起来”等词语表示起始体意义，“下去”等词语表示继续体意义，“下来”等词语表示完成体意义。
在现代汉语中，有些句子即使具备了表示体范畴的完句成分，但是句子仍不能成立，还需要有表示量范畴的完句成分的配合才能完句。
而在形容词做谓语的句子中，因为没有谓语动词，也就没有体范畴，所以量范畴就成为形容词作谓语的句子中的必要完句范畴。
在量范畴方面起到完句作用的是程度补语和数量补语。
程度补语表示程度上的等级不同，实际上就是在“量”上的不同。
量变积累到一定程度达到质变，不同的质变就是程度上的不同等级或不同界限。
程度补语使动作或状态呈现出可度量性。
数量补语分为动量补语和时量补语。
动量补语是表示动作或变化的频率的量，时量补语表示动作延续时间的量，它们都在量范畴上起完句作用。
另外，动量补语还表示某项动作重复进行的持续；时量补语还表示某一动作在一段时间内的持续。
因此，动量补语和时量补语是表示持续事件的句子的完句成分，在体范畴上也起到完句作用。