《咸阳城东楼》(1课时)(1)
第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件(共14张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册

尾联中的“当年事”指的是什么事?此联 表达了诗人怎样的情感?
前朝秦汉的兴亡之事。表达了对 唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰 败形势的痛惜与感慨之情。
概括作者“愁的原因?
•官宦在外,思念家乡 •国事动荡,危机四伏 •江山依旧,世事沧桑
本诗歌从题材上属于咏史怀 古 。体裁上属于七言律诗。 诗人通过对景物的描写,赋 予抽象的感情以形体,在呈 现自然之景的同时又体现丰 富的生活经验,以及对历史 和现实的深刻思考。
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
“一上”表明触发诗人情感时间之短暂 “万里”极言愁思空间之大 “愁”字奠定了全诗的基调。 “蒹葭”暗用《诗经·蒹葭》表明思念家乡思绪
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
直接抒情,“一上”表明触发诗人情 感时间之短,“万里”极言愁思空间 之迢遥广大,以此直接点出愁绪。 借景抒情,“蒹葭”和“杨柳”之景 恰似家乡之景,勾起思乡之情,表达 思念的心绪。
咸阳城东楼
许浑 唐代
咸ห้องสมุดไป่ตู้城东楼
---许浑
原 tīng 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
文 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
诗人在宣宗大中三年(849)任监察 御史的时候,大唐王朝已经“日薄西山、 气息奄奄”了。一个秋天的傍晚,他登 上咸阳古城楼观赏风景,见太阳西沉, 乌云滚来,凉风阵阵……诗人的忧愁思 乡之情和吊古伤今之感袭上心头,交织 在一起,于是即兴写下了这首意蕴别致 的七律。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
颔联:实写晚眺远景,一语双关,环境 描写,这是对自然景物的临摹,营造出苍凉 萧条的氛围,也是对唐王朝日薄西山,危机 四伏的没落局势的形象化勾画,传达出了诗 人“万里愁”的真实原因,现在常用来比喻 重大事件发生前的紧张气氛。
人教版九年级语文上册课外古诗词诵读《咸阳城东楼》公开教学课件

溪边乌云刚刚浮起在溪水边上,夕 阳已经沉落楼阁后面,山雨将要到 来,满楼风声飒飒。
秦汉宫苑,一片荒凉。鸟儿落入乱 草之中,秋蝉鸣叫枯黄叶间。
来往的过客不要问从前之事,只有 渭水一如既往地向东流。
赏析
诗人首联扣题,抒情写景:“高楼”,指咸阳城西楼,咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉 两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。咸阳旧城隔渭水与长安相望;“蒹 葭”,即芦荻(蒹,荻;葭,芦),暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念心绪;“汀洲”, 水边之地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望 去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之 情涌上心头。蒹葭杨柳,居然略类江南。万里之愁,正以乡思为始:“一上”表明触发诗人情感时 间之短瞬,“万里”则极言愁思空间之迢遥广大,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉, 景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势雄。
第六单元 课外古诗词诵读
故行蝉鸟山溪蒹一 国人鸣下雨云葭上 东莫黄绿欲初杨高 来问叶芜来起柳城 渭当汉秦风日似万 水年宫苑满沉汀里 流事秋夕楼阁洲愁
咸 阳 城 东 楼
了解作者
许浑(约791~约858),字用晦(一作仲晦),唐代诗 人,润州丹阳(今江苏丹阳)人。晚唐最具影响力的诗人 之一,其一生不作古诗,专攻律体;题材以怀古、田园诗 为佳,艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描 写水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并以“许浑千 首湿,杜甫一生愁”评价之。成年后移家京口(今江苏镇江) 丁卯涧,以丁卯名其诗集,后人因称“许丁卯”。许诗误 入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼》。
颔联 千古名句
第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

风之中,一场山雨眼看就要到了。 这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局
势的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真 实原因。
此联常用来比喻重大事件产生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
蝉鸣:寒蝉悲鸣
句意 秦苑汉宫,一片荒凉。 夕照下,鸟儿落入丛生 的杂草之中,秋蝉在枯
黄叶间鸣叫。
逐句翻译
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
行人:这里指作者自己 当年事:指秦汉灭亡的往事
渭水:渭河,古称渭水,是黄 河的最大支流。
句意 羁旅过客还是(自己)不要 追问秦、汉灭亡的往事, 故国咸阳,连遗址都寻不 着,只有渭水还像往日一 样长流不止而已。
逐句翻译
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
溪云:磻溪之上暮云 阁:指城西的慈福寺 风满楼:满楼风声飒飒
句意 乌云刚刚浮起在磻溪上, 夕阳已经沉落楼阁后面。 山雨即将来临,满楼风 声飒飒。
逐句翻译
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
绿芜:绿色丛生的杂草
苑:古代养禽兽植林木的地方生。
新知讲授
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
尾联作结,融情于景: 诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这
次来故国咸阳,连遗址都寻不着,只有渭水还像往日一样长流不止而已。 “莫问”二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从悲凉
颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字,则暗示出颓势难救的 痛惜之情。
作者简介
许浑(约791-858),字用晦,唐代诗人,润 州丹阳人。晚唐最具影响力的诗人之一,其一生 不作古诗,专攻律体;题材以怀古、田园诗为佳, 艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多 描写水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并 以“许浑千首诗,杜甫一生愁”评价之。成年后 移家京口丁卯涧,以丁卯名其诗集,后人因称 “许丁卯”。代表作有《咸阳城东楼》。著有 《丁卯集》。
部编版九年级上册语文《咸阳城东楼》课外古诗词诵读PPT电子课件

渭水无语东流,不会为任何事物而改变停留,有花自 飘零水自流的无情之意。这里暗示出大唐风雨飘摇颓 势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中,融铸着 诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人 伤感。
赏析
根据《咸阳城东楼》内容,概括作者“愁”的原因。
官宦在外,思念家乡; 国势动荡,危机四伏; 江山依旧,世事沧桑。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
词义理解
咸阳:秦代都城,在今陕西咸阳东北。
蒹葭:芦苇一类的水草。
汀洲:水中的小洲。
溪:这里指咸阳城南的磻溪。 阁:指城西的慈福寺。
芜:丛生的杂草。
行人:这里指作者自己。
当年事:指秦、汉灭亡的往事。
诗意速通
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 一登上咸阳楼我顿生浓浓的哀愁,眼前水草杨柳丛 生就像水中的小洲。
主旨点睛
全诗情景交融,景中寓情,用云、日、雨、风层层推 进,又以绿芜、黄叶来渲染,营造出一个萧条凄凉的 意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了对家国衰败、历 史沧桑的无限感慨。
诗歌赏析
首联:一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
首联扣题,抒情写景。诗人登上高高的咸阳城楼, 极目远眺,远处烟迷蒹葭,雾锁杨柳,很像故乡江 南水中的小洲,思乡之情自然涌上心头。“一上” 对应“万里”,有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
磻溪上空的乌云刚刚升起,夕阳已经沉落在慈福寺 后面,山雨即将来临,狂风灌满这空旷的城楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 飞鸟下落至丛生的绿草中,秦苑里已是傍晚,秋蝉 在挂着黄叶的高树上鸣叫,汉宫已到凉秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。 我不过问秦、汉灭亡的往事,只有咸阳城楼下的渭 水一如既往地向东流。
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云起日沉,雨来风满,动感分明;“ 风为雨头”,含蕴深刻。此联常用来比喻 重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏 的名句。
颈联描写近景,与颔联的远景有 什么不同之处?
本句诗虚实结合。诗人将视线移远,随那些惊 惶于风雨欲来而急急归巢的鸟雀,俯视当初那繁华而 今荒芜了的秦代宫苑;复利用听觉,从隐伏于黄叶间 的秋蝉之哀声里,体味着强大一时的汉朝的衰亡。
黄昏杂草丛生的园中鸟照飞,深秋枯叶满枝 的树上蝉啾啾。
来往过客莫问当年兴亡之事,只见渭水一如 既往向东奔流。
注释 ⑴咸阳:秦都城,唐代咸阳城与新都长安隔河相望。今属陕 西。 ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。汀洲:水边平坦的沙洲。 ⑶“溪云”句:此句下作者自注:“南近磻溪,西对慈福寺 阁。” ⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中, 秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。 ⑸当年:一作“前朝”。 ⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声” 一作“光”。
世事沧桑之叹
感谢聆听
名家点评 元·方回:一作“行人莫问前朝事,渭水寒光昼夜流”。尾句合 用此十四字为佳。中四句与前诗(按指《骊山》诗)一同、皆 装景而已。(《瀛奎律髓》) 明·顾璘:此篇虽亦稍急,然下句均停,初学可入?(《批点唐 音》) 明·陆时雍:《凌歊台》《咸阳城东楼》,三四俱作仄调,以取 轻俊,此其病与盛唐人好雄浑同。雄浑则气易不清,轻俊则格 多不正,诗家要道,雅时中正。(《唐诗镜》) 明·周珽:创识由眼锐,创局由腕活。可怪读唐律者,多横据“ 晚唐”二字在胸,致使用晦辈此等诗便用卑调概视,吹毛索瘢 ,徒烦饶舌。(《唐诗选脉会通评林》)
课堂小结
一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。诗 歌以“愁”开篇,其后交代“愁”的缘由,同 学们紧扣景物和写作背景来体会诗人“愁”中 的思乡之苦,国势动荡之痛,世事沧桑之叹。
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桂枝香·金陵怀古 宋·王安石
登临送目,正故国晚秋,天气初肃。 千里澄江似练,翠峰如簇。
征帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。 彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。
念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。 千古凭高对此,谩嗟荣辱。
这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没 落局势的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里 愁”的真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明;“风为雨头”, 含蕴深刻。
此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
3、“鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。”一句描绘了怎样的画 面?运用了什么表现手法?有怎样的表达效果?
一个“流”字,则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的 景象中,融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人 伤感。
根据《咸阳城东楼》内容,概括作者“愁”的原因。
官宦在外,思念家乡; 国势动荡,危机四伏; 江山依旧,世事沧桑。
感情读
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
夕照下,鸟雀仓惶飞入遍生杂草的秦苑中,秋蝉在高林间鸣叫着。 虚实结合。将鸟儿仓皇逃窜、秋蝉悲鸣躲入黄叶高林的实景与早 已荡然无存的“秦苑”“汉宫”相结合,以实景叠合虚景,吊古之情 油然而生。历史的演进、王朝的更替和世事的变化沧桑,把诗人的愁 怨从“万里”推向“千古”。
4、“行人莫问当年事,故国东来渭水流。”一个“流”字表达出 作者怎样的情感?
秦代都城,在今陕西咸阳东北。 咸阳城东楼
咸阳城楼 水中的小洲,指代诗人在江南的故乡。 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
咸阳城东楼精课件
咸阳城东楼精课件同学们,今天我们将学习一首唐代诗人许浑的《咸阳城东楼》。
这是一首描绘古代咸阳城东楼景象的诗。
这座城楼,饱经沧桑,见证了历史的变迁。
让我们一起走进这首诗,感受古城的魅力。
许浑,唐代诗人,字用晦,润州丹阳人。
他的诗以描绘自然景色和历史风物为主,辞藻华丽,寓意深远。
咸阳城是古代秦国的都城,也是丝绸之路的起点。
这座城市历经辉煌和衰落,最终在历史的尘埃中消失。
许浑在游览咸阳城东楼时,感慨万分,写下了这首诗。
通过这首诗,你能感受到哪些对自然和历史的感悟?推荐同学们阅读其他描写古城或历史风物的诗歌。
鼓励同学们在课后进行诗歌创作,描绘自己心中的古城景象。
通过学习《咸阳城东楼》,我们不仅领略了古城的壮丽景色,还体会到了历史的厚重。
希望同学们在今后的学习中,能够深入探究诗歌的内涵,感受文学艺术的魅力。
黄鹤楼,这座历史悠久的名楼,位于中国湖北省武汉市长江南岸,是中国十大名楼之一。
它不仅是著名的旅游景点,更是有着丰富的文化内涵。
在黄鹤楼上,诗人李白曾写下了脍炙人口的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
这首诗以黄鹤楼为背景,描绘了李白送别友人孟浩然时的情景。
诗中,李白表达了对友人离别的依依不舍,也展现了他对友情的深深珍视。
在黄鹤楼的背景下,这首诗不仅描绘了离别的情感,更突显了黄鹤楼作为文化地标的价值。
黄鹤楼是中国文化的象征之一,它见证了中国古代文人的情感世界,也见证了中国文化的繁荣与发展。
黄鹤楼送别课件是介绍黄鹤楼送别这首诗的背景、意义、诗歌风格和作者介绍等内容的课件。
通过这个课件,学生可以更加深入地了解这首诗的内涵和意义,从而更好地理解中国文化的精髓。
在制作这个课件时,我们需要收集和整理大量的资料,包括诗歌的背景、作者的生平和创作风格、黄鹤楼的建筑风格和历史背景等。
我们还需要对资料进行筛选和整理,以制作出内容丰富、结构清晰的课件。
在制作过程中,我们需要注意课件的视觉效果和听觉效果。
我们可以通过插入图片、动画和音乐等元素来增强课件的视觉和听觉效果,使学生更加深入地感受到诗歌的氛围和情感。
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小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获?
课后总结
通过这节课的学习,你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业:梳理本节课知识点。 2.发展型作业:完成本课时练习。
指咸阳城楼。咸 阳,秦代都城,在今 陕西咸阳东北。
即芦荻(蒹,荻;葭, 芦),暗用《诗经·蒹葭》 的诗意,表思念心绪。
水中的 小洲。
一个“愁”字,奠定了全诗的基调。
精读细研
首联扣题,抒情写景。
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
一登上咸阳城高高的城楼,极目远眺,忽而生 出愁绪。烟笼蒹葭,雾锁杨柳,那景致就像水中的 小洲。
咸阳城东楼
许浑
知识备查
作者简介
许浑(约791—约858),字用晦,丹阳
(今属江苏)人,唐代诗人。晚年归润州丁卯 桥村舍闲居,自编诗集,曰《丁卯集》。其 诗皆近体,五七律尤多,句法圆熟工稳,声 调平仄自成一格,即所谓“丁卯体”。诗多 写“水”,故有“许浑千首湿”的美名。
知识备查
背景资料
诗人在宣宗大中三年(849年)任监察御史的时候, 大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的 傍晚,他登上咸阳古城楼观赏风景,见太阳西沉,乌云 滚来,凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之 感袭上心头,交织在一起,于是即兴写下了这首意蕴别 致的七律。
“莫问”二字,并非劝诫之辞 , 实乃令人思索之语,它让读者从悲凉 颓败的自然景物中钩沉历史的教训。
一个“流”字,则暗示出颓势 难救的痛惜之情。渭水无语东流的 景象中,既有乡愁,也有国忧,两 相交织,委婉含蓄,令人伤感。
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整体感知
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整体感知——学习目标
1.了解作者及写作背景,读懂诗意;
2.学习鉴赏情景交融的写法; 3.体会诗人所表达的忧国情思。
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整体感知——作家作品
许浑(约791-858),字用晦,唐代诗人,润州 丹阳人。晚唐最具影响力的诗人之一,其一生不作古 诗,专攻律体;题材以怀古、田园诗为佳,艺术则以 偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之 景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并以“许浑千首诗, 杜甫一生愁”评价之。成年后移家京口丁卯涧,以丁 卯名其诗集,后人因称“许丁卯”。代表作有《咸阳 城东楼》。
课堂小结
本诗通过写云、日、风、雨层层推进,又以绿 芜、黄叶来渲染,勾勒出萧条凄凉的景象,借秦苑、 汉宫的荒废,抒发了对国家衰败的无限感慨。全诗 情景交融,在呈现自然之景时,又体现出作者对历 史和现实的深刻思考。
拓展延伸
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拓展延伸——登楼诗
登上咸阳高高的城楼,向南望去, 只见芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲, 这不禁引起我万里乡愁。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
乌云刚刚浮起在溪水边上, 夕阳已经沉落楼阁后面, 山雨即将来临,满楼风声飒飒。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
秦汉宫苑,一片荒凉, 鸟儿落入乱草之中, 秋蝉鸣叫于枯黄叶间。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
板书设计
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板书设计
咸阳城东楼
登楼远眺 追忆历史
蒹葭杨柳 山雨欲来 秦苑汉宫 莫问当年
《咸阳城东楼》课外古诗词诵读PPT教学课件
禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林; 唯有鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。历 史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑, 把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以 实景叠合虚景,吊古之情油然而生。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
尾联作结,融情于景。“莫问”二字, 并非劝诫之辞,实乃令人思索之语,它让读 者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。
“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬, “万里”则极言愁思空间之迢遥广大,一个 “愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉, 景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔 即出,意远而势雄。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景,寓意深远。这是对自 然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危 机四伏的没落局势的形象化勾画,它淋漓尽 致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的 真实原因。
云起日沉,雨来风满,动感分明; “风为雨头”,含蕴深刻。此联常用来比 喻重大事件产生前的紧张气氛,是千古传 咏的名句。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到, 鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶 高林。这些是诗人眼前的实景。但早已荡然 无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽联想。
行人莫问当年繁华盛事,都城仍旧,只见 渭水不停东流。
诗词赏析
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 此诗首联扣题,抒情写景。“蒹葭”, 暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意, 表思念心绪。
诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去, 远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀 洲。诗人游宦长安,远离故乡,一旦登临, 思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳,竟然略类江 南。万里之愁,正以乡思为始。
诗词诵读
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
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2、本诗中的千古名句是______,_____。 3、许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的
句子是:_______,_______。 4、许浑的《咸阳城东楼》属于( )
A、政治讽谕诗 B、咏史怀古诗 C、山水诗 D、田园诗
3.分析“一上高楼万里愁”的“愁” 含义和作用。
愁,思乡,怀古。一个“愁”字奠定全诗的感 情基调。以“愁”开篇,其后交待“愁”的 缘由(用首句引出下文情感的抒发)。
4. 《诗境浅说》评“山雨欲来风 满楼”可谓“绝妙好词”,试从 内容角度赏析。
“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围 的群山雨意越来越浓,大雨即将到来,城楼 上已是满楼的狂风。全句形象地写出山城暴 雨即将来临的情景,使读者仿佛身临其境。 作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自 然界变化特点。
1.根据《咸阳城东楼》内容,概括作者 “愁”的原因。
官宦在外,思念家乡; 国势动荡,危机四伏; 江山依旧,世事沧桑。
2.简要赏析《咸阳城东楼》颈联的 表达效果。
颈联晚眺近景,虚实结合(或从“视听结 合”的角度分析也可);强调过去的禁苑深 宫,现今只是绿芜遍地,黄叶满林,唯有鸟 蝉不识兴亡,依然如故(或:今昔对比)沧 桑的世事,把诗人的愁怨从“万里”推向 “千古”,吊古之情油然而生。(或“引发 诗人的思古幽情”)
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋
翻译:夕照下,飞鸟下落到长着绿草的秦苑之中,秋 蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着
颈联写晚眺近景,虚实结合。 山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄
叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联
想——禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有 鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。 历史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑,把诗 人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实景叠合虚 景,吊古之情油然而生。
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
翻译:登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生, 好似家乡沙洲。此诗首联扣题,抒情写景。
“蒹葭”,暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思 念心绪。
诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭 ,雾罩杨柳,很像长江中的汀洲。诗人游宦长安,远 离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。
山,夕阳与慈福寺阁姿影相叠,仿佛靠近寺阁而落。就在这 夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸阳西楼顿时沐浴在 凄风之中,一场山雨眼看就要到了。 这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没 落局势的形象化勾画 它淋漓尽致而又形象入神地点出了诗人“万里愁”的真实原因。 此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句 。
二读诗歌,读懂诗意。
译文 一登上咸阳高高的城楼,向南望去,远处
烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀洲。 夕阳西下时分登上城楼,当时浓云从蟠溪
上空涌来,一阵凉风吹来,雨势迫在眉睫。 两朝故都,已成草树疯长的田野;禁苑深
宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有虫鸣,不 识兴亡。
来往的过客不要问从前的事,只有渭水 一如既往的往东流。
5.请从情景交融的角度简要赏析本 诗。
本诗开篇愁字笼盖全篇奠定了全文的感 情基调,与下文构成因果关系,开头讲愁 ,下面则交代因何而愁,用云日风雨层层 推进,又以绿芜黄叶来渲染勾勒出一个萧 条凄凉的意境,抒发了对家国衰败的无限 感慨,达到了情景交融的艺术效果。
当堂检测
1、根据内容,概括作者“愁”的原因。
三读诗歌,赏诗中之意。
1.根据《咸阳城东楼》内容,概括作者“愁”的 原因。
2.简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。 3.分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。 4. 《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝
妙好词”,试从内容角度赏析。 5.许浑的《咸阳城东楼》 ,请从情景交融的角度
简要赏析本诗。
作者并不仅仅只是写自然界的变化,而 是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治, 已经面临着崩溃在即的危机。社会也到了 大变动的前夕。这种社会大变动的征兆, 已经反映得极为明显。也是出现了“山雨 欲来风满楼”的局面。所以作者才写出这 个概括性极强又十分形象的诗句。由于自 然界的变化与社会的大变动具有某些共性 特点,所以这种比喻的含义就比较容易理 解,它的引申意义被后人在许多场合引来 说明社会大变动即将到来的某种征兆。
创作背景
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年( 849年)任监察御史的时候所写。此时大唐 王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非常腐 败,农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚 ,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即兴写 下了这高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
行人莫问当年事,故国东来渭水流
翻译:来往的过客不要问从前的事,只有渭水一如 既往的往东流。
尾联作结,融情于景。
诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉 兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址都寻不 着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
“莫问”二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语 ,它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的 教训;一个“流”字,则暗示出颓势难救的痛惜 之情。渭水无语东流的景象中,融铸着诗人相思 的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人伤感 。
咸
许 浑
阳 城 东
楼
明确目标
1、理解诗意,体会作者在诗中 表达的思想感情。
2、探究诗人“愁”的含义和作 用。
作者简介
许浑(约791~约858),字用晦(一作 仲晦),唐代诗人,润州丹阳人。晚唐最具 影响力的诗人之一,其一生不作古诗,专攻 律体;题材以怀古、田园诗为佳,艺术则以 偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写 水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名, 并以“许浑千首诗,杜甫一生愁”评价之。 成年后移家京口丁卯涧,以丁卯名其诗集, 后人因称“许丁卯”。许诗误入杜牧集者甚 多。代表作《咸阳城东楼》。
“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬,“万里”则 极言愁思空间广大。
一个“愁”字,奠定了全诗的基调。 笔触低沉,景致凄迷,触景生情
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来 临,满楼风声飒飒。
颔联写晚眺远景,寓意深远。 诗人傍晚登上城楼,只见溪水罩云,暮色苍茫,一轮红日渐薄远