人教课标版小学六年级语文下学期第二单元复习方案
【新教材】部编人教版六年级语文下册期末小学毕业班复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
【新教材】部编人教版六年级语文下册期末小学毕业班复习计划+复习教案(名师推荐精编版)【材】人教部编版小学六年级下册语文期末复计划六年级语文组XXX2020年6月一、复目标1.通过复,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复的能力和主动复的良好惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典了解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语社交的能力。
10.留心周围享物,初步养成勤于窥察思考和乐于动笔的惯,能在窥察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、豪情实在、学会使用标点标记。
三、复要点1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练,达到举一反三的目的。
人教部编版六年级下册语文复习教案
10
03
写作表达能力提升
2024/1/25
11
写作基础知识回顾
标点符号的正确使用
写作格式规范
复习逗号、句号、问号、感叹号等常 用标点符号的用法，确保学生在写作 中能够正确运用。
强调书信、日记、通知等应用文的格 式要求，让学生养成规范的写作习惯 。
修辞手法的学习与运用
回顾比喻、拟人、排比等修辞手法， 让学生通过例句和练习掌握其用法， 提高文章的表达效果。
26
07
复习效果检测与评估
2024/1/25
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课堂小测验或作业布置情况反馈
课堂小测验
定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的掌握情况。通过小测验的结果，教师可以及时了解学生的 学习进度和存在的问题，为后续教学提供参考。
作业布置
根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业。作业内容应涵盖本课时的重点、难点和考点，帮助学 生巩固所学知识。同时，教师需及时批改作业，针对学生的错误进行指导和纠正。
13
学生优秀作品欣赏与点评
佳作欣赏
选取学生中的优秀作品进行展示 ，让学生欣赏和学习他人的优点
和长处。
作品点评
针对展示的作品进行点评，分析 其在立意、内容、结构、语言等 方面的优点和不足，提出改进意
见，帮助学生提高写作水平。
互动环节
鼓励学生之间相互点评作品，促 进彼此之间的交流和学习。
2024/1/25
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/25
20
课外阅读推荐书目简介
2024/1/25
《小王子》
安托万·德·圣埃克苏佩里著，一部充满诗意和哲理的童话 ，讲述小王子在星球间的旅行和与各种人物的对话，引导 学生思考爱与责任、生命与成长等主题。
部编版语文六下第二单元复习教案
部编版语文六下第二单元复习教案教学目标：1. 了解《孩子，抱抱你》这篇课文的内容和情感表达。
2. 复本单元的词语和句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和创新思维能力。
教学准备：1. 复制一份《孩子，抱抱你》课文。
2. 准备与课文相关的图片或视频。
教学过程：1. 导入：- 让学生回顾上节课研究的内容，引起学生对本单元内容的兴趣。
- 观看与课文相关的图片或视频，让学生猜测内容或激发学生对话题的思考。
2. 研究：- 学生自读课文，并在心里形成初步的理解。
- 教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调和情感表达。
- 学生分组讨论，互相分享对课文的理解和感受。
- 学生回答与课文内容相关的问题，加深对课文的理解。
3. 复：- 教师列举本单元重点词语和句子，让学生复并造句。
- 学生在小组内进行词语和句子的对话练，培养口语表达能力。
- 教师提问学生相关问题，引导学生回忆和总结本单元所学内容。
4. 拓展：- 学生自由创作与课文主题相关的作品，可以是诗歌、绘画、故事等形式。
- 学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结：- 教师总结本节课的研究内容，强调学生在复中的表现和进步。
- 学生对本节课的研究进行反思并提出问题或建议。
教学评价：1. 学生的口头表达能力和合作能力。
2. 学生对课文和本单元内容的理解程度。
3. 学生的创新思维和表达能力。
教后反思：本节课通过多种教学活动的组合，使学生对《孩子，抱抱你》课文有更深入的理解和感受，并复了本单元的重点词语和句子。
通过课堂互动和拓展活动，培养了学生的创造力和表达能力。
同时，教师的引导和评价也起到了激励和指导作用。
在未来的课堂教学中，可以继续引入更多的多媒体资源和实践活动，提升学生的研究兴趣和参与度。
最新统编部编人教版六年级下册语文：复习归纳第二单元知识梳理
第二单元知识梳理冲关一：生字1.易读错的字畏．惧（wèi）木筏．（fá）简陋．（lòu）野蛮．（mán）叛．乱（pàn）北纬．（wěi）日晷．（ gu ǐ）仆．役（pú）铁锨．（xiān）铁橇．（qiāo）萦．系（yíng ）荒芜．（wú）刨．虫子（páo）犬．牙（quǎn）缰．绳（jiāng）蓝莓．（méi）藤蔓．（wàn）潺．潺（chán）头晕目眩．（xuàn）嘀嘀嗒．嗒（dā）吹嘘．（xū）寡．妇（guǎ）衣衫褴褛．．（lán lǚ）2.易写错的字惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔袭覆3.多音字冲关二：1.近义词冒险—探险危险—危机畏惧—惧怕安慰—宽慰简陋—寒酸救援—援助寂寞—落寞猜想—猜测野蛮—蛮横忧郁—郁闷苦闷—愁闷淘气—顽皮凶悍—强悍荒唐—荒谬嘲弄—嘲笑障碍—阻碍温柔—柔和郑重其事—一本正经聊以自慰—聊以解嘲臭味相投—狼狈为奸游手好闲—好逸恶劳十全十美—尽善尽美2.反义词畏惧—勇敢凄凉—繁荣安慰—责备简陋—豪华野蛮—文明忧郁—开朗麻烦—方便苦闷—愉快凶悍—温驯淡忘—铭记忧伤—快乐防御—进攻无忧无虑——忧心忡忡若无其事——煞有介事一清二楚——稀里糊涂欣喜若狂——悲痛欲绝十全十美——一无是处3.词语搭配（寂寞）的生活（小小）的住所（使人无法忍受）的咯咯声（野蛮）的宴会（不安）的心情（得意扬扬）地念了一阵经（荒芜）的土地（简陋）的帐篷（拼命）地喊着救命（倒霉）的同伴（寂寞）的生活（诚心诚意）地祈求（可怕）的荒岛（光滑）的脊背（软弱无力）地倒下头4.特殊类型的词语聚精会神弱小无力郑重其事聊以自慰无忧无虑荒无人烟若无其事一清二楚欣喜若狂十全十美臭味相投无济于事游手好闲平平安安诚心诚意垂头丧气弱小无力得意扬扬温柔和善春风拂面受冻挨饿头晕目眩灯火通明成群结队乌合之众大为吃惊跳来跳去流水潺潺衣衫褴褛冲关三：精彩文句1.运用拟人和排比修辞的句子：五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也最生气。
六年级下册语文优秀教学案例第二单元复习课长版
3.教师对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生发现并纠正错误，提高学生的学习效果。
五、案例亮点
1.创新的教学设计：本节课的教学设计充分体现了教师的教育创新意识，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。教师在教学过程中巧妙地运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂充满活力，提高了学生的学习兴趣和参与度。
（三）小组合作
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一篇课文进行深入研究，共同完成学习任务。
2.小组内成员分工合作，分别负责朗读、翻译、分析等方面的工作，提高学生的团队协作能力。
3.各小组成果展示，分享学习心得和感悟，促进学生之间的相互学习与交流。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助学生巩固知识点，形成系统化的知识体系。
4.学生能够在学习的过程中，形成正确的价值观和人生观，能够积极面对生活和学习中的困难和挑战，培养自己的抗压能力和适应能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件，展示与本单元课文相关的自然风光、历史背景等，让学生身临其境地感受课文所描述的场景，增强学生的情感体验。
2.通过播放革命歌曲、观看相关纪录片等方式，让学生了解革命历史，激发学生的爱国情怀。
2.通过提问方式，检查学生对上节课知识点的掌握情况，为本节课的学习打下基础。
3.利用多媒体课件，展示本节课的学习目标和学习内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师针对本节课的学习内容，进行系统的讲解和阐述，确保学生对课文内容有一个全面、准确的理解。
2.注重对重点知识点的讲解，引导学生掌握课文中的生字词、重点句子和作者的写作手法。
人教部编版语文六年级下册2篇【珍藏】期末复习计划
人教部编版语文六年级下册期末复习计划一、学情分析:本班共有学生50名，学生基础参差不齐。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育.二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:民风民俗，外国名著,写出真情实感，志向与心愿，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、具体办法和措施针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法：1.狠抓教学常规，把握教学进度新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。
并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。
我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。
另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复习阶段。
2.营造良好的班风营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。
尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。
在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。
并制定目标，抓好班级常规工作。
通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。
3.增强学生对学习的投入感通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷。
部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)
部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)1、熟练掌握常见词语的意思和用法，能正确运用；2、研究新词语，扩大词汇量，提高语言表达能力；3、培养学生的阅读惯和阅读理解能力。
二、复方法：通过阅读、听说、写作等多种方式进行复，让学生在实践中掌握词语。
三、复重难点：1、研究新词语；2、区分同音异义词；3、理解词语的用法和意义。
四、复课时：三课时。
第一课时一、通过阅读文章，研究新词语。
1、教师朗读文章，学生跟读，注意新词语的发音和意思。
2、学生自主阅读文章，圈出不认识的词语，记录下来。
3、学生交流讨论，互相解释新词语的意思。
4、教师引导学生掌握新词语的用法和意义。
二、区分同音异义词。
1、教师出示同音异义词，让学生区分它们的意思。
2、学生分组讨论，列举同音异义词，并解释它们的意思。
3、教师引导学生理解同音异义词的用法和意义。
三、学生写作练。
1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。
2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。
3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。
第二课时一、通过听说练，巩固词语的掌握。
1、教师朗读词语，让学生跟读，注意发音和语调。
2、学生进行词语口语练，互相问答，巩固词语的用法和意义。
3、教师引导学生进行情景对话，运用新词语和同音异义词。
二、学生阅读练。
1、教师出示阅读材料，让学生进行默读和朗读，注意新词语的理解和运用。
2、学生进行阅读理解练，回答问题，提高阅读理解能力。
3、教师引导学生进行词语填空练，巩固词语的掌握。
第三课时一、通过游戏方式进行词语复。
1、教师出示词语卡片，让学生进行词语匹配游戏。
2、学生进行词语接龙游戏，运用新词语和同音异义词。
3、教师出示词语谜语，让学生猜测词语的意思。
二、学生写作练。
1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。
2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。
3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。
三、教师总结词语复的方法和技巧。
语文六年级下册复习教案人教版
语文六年级下册复习教案人教版教案标题：语文六年级下册复习教案（人教版）教学目标：1. 复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求；2. 提高学生的语文综合运用能力；3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 复习重点知识点，包括课文内容、词语解释、句子理解等；2. 强化学生的阅读理解能力；3. 提高学生的写作水平。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的难点词语和句子；2. 引导学生运用所学知识进行写作；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学准备：1. 教材：《语文六年级下册》人教版；2. 复习资料：包括课文复习笔记、重点词语和句子的解释、相关练习题等；3. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 利用教学PPT展示一些课文中的图片，让学生回忆起相关的内容；2. 提问学生关于课文的问题，引导学生回顾所学内容。
二、知识点复习（20分钟）1. 逐一复习课文中的重点知识点，包括词语解释、句子理解等；2. 利用教学PPT展示相关的例句和练习题，帮助学生巩固所学知识；3. 针对学生容易混淆的知识点进行重点讲解和梳理。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 准备一些与课文内容相关的阅读理解题目；2. 让学生独立完成阅读理解题，然后进行讨论和解答；3. 引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
四、写作练习（20分钟）1. 提供一个写作话题，例如“我的暑假计划”；2. 引导学生使用所学知识进行写作，包括词语的运用、句子的组织等；3. 让学生相互交流并互相修改作文，提高写作水平。
五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调学生在复习中的进步和不足之处；2. 鼓励学生继续努力，做好最后的复习准备。
教学反思：本节课通过复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求，帮助学生巩固所学内容，并提高他们的语文综合运用能力。
通过阅读理解和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力。
【教育资料】六年级下册语文教案第二单元回顾与拓展二_人教新课标学习专用
第二单元回顾与拓展二
【教学目标】
1.引导学生通过阅读课外书和向长辈询问，了解少数民族的节日风俗。
2.引导学生体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。
3.引导学生感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。
【重点难点】
1. 引导学生通过阅读课外书和向长辈询问，了解少数民族的节日风俗。
2. 引导学生感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。
【教学准备】
学生：通过网上了自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的民风民俗。
教师：搜集民风民俗的。
【课时安排】
1课时。
教学过程。
六年级下册语文第二单元复习课课件
六年级下册语文第二单元复习课课件一、课件标题页幻灯片背景选用温馨的淡蓝色调，上方居中书写课题《六年级下册语文第二单元复习》。
在标题下方，我们可以加入一句鼓励性的标语，例如：“把握重点，让我们共同迈向知识的殿堂。
”在页面左下角，添加当前单元的简单介绍及学习重要性提示：“第二单元文章特色鲜明，知识点丰富多样，掌握复习要点，助力语文能力全面提升。
”右下角则可以附上制作者姓名和制作日期，体现课件的专业性和时效性。
整个标题页设计简洁明了，既突出了复习主题，又包含了单元介绍和制作人信息，旨在为学生提供清晰的学习方向和引导。
接下来我们将逐一展开各板块的具体内容梳理和设计构想。
二、目录页目录页的设计要简洁明了，让学生一目了然地了解整个复习流程，有助于他们更好地进行复习准备。
1. 单元概述六年级下册的第二单元包含了本学年重要的语言文字及文化知识的学习，强调学生对于文章的深层次理解和情感的感悟能力。
单元以中国古代经典文学和现代名篇为主要内容，体现了中华文化博大精深，涵盖了中国传统文化与现代文学的不同特色。
该单元所涉及的主题包括但不限于英雄人物的描绘、对生命与自然的理解和时间的感慨等。
这也是考察学生的基础知识、理解分析能力、逻辑层次清晰能力以及积累文化底蕴的一个重要环节。
此次复习意在通过引导学生对课本进行深入挖掘和探究，将已学过的知识进行系统性的归纳和总结，进一步提升语文核心素养。
课件将引导学生走进这个充满智慧的文学世界，一起探索、感悟、复习并深化第二单元的知识要点。
2. 课文回顾第二单元涵盖了多篇经典课文，这些课文不仅语言优美，而且蕴含着丰富的文化内涵和深刻的人生哲理。
学生们通过这一单元的学习，不仅能够提升语文能力，还能在阅读中感受到中华文化的博大精深。
《文言文两则》：通过这两篇文言文的学习，学生们了解了古代先贤的智慧和思想，领悟了其中蕴含的深刻道理。
需重点关注文言文的翻译、文中的关键词语及其含义、文章的主旨和启示。
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人教课标版小学六年级语文下学期第二单元复习方案
主题：中华民风民俗
目标：
1．了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风
情中蕴涵的民族文明和传统美德。
2．进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，
并在习作中加以运用。
课文分布： 精读课文《北京的春节》
三篇略读课文《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》
主要注意问题：
1．拓展课程资源，搜集民俗风情的材料以扩展知识面。
2．加强教学内容整合。
3．对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过
多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方
法上。
复习时间分配：共四课时：词句复习一课时；阅读复习两课时；作文复习一课时。
第一课时
词句复习的重点和教学建议
重点放在精读课文《北京的春节》
一、对词语的掌握
要求掌握的词语，会读会写
1．《北京的春节》中的四字词语：
色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通
宵、
日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各
色。
2.本单元其他要求掌握的词语（词语盘点的“读读写写”）
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、
彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更
新、张灯结彩
配合练习：
1. 多音字：（进行正确读音的选择）
万象更(gēng gâng)新 间(jiān jiàn)断 铺(pū pù)户
天气转(zhuàn zhuǎn)暖 分(fēn fân)外热闹
2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是………………………………
（ ）
A 正月（zhēng ） 摇曳（yì） B 妩媚（fǔ） 馕（náng）坑
C 引吭高歌（háng） 江水吞噬（shì）
3.下面三组词语没有错别字的一组是………………………………………………
（ ）
A 祟山峻岭 截然不同 野马脱缰 B 青面獠牙 随心所浴 载歌载舞
C 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家
4．根据下列词语的构词特点，仿写词语。
张灯结彩 、 零七八碎 、
各形各色 、 走马灯、逛庙会 、
5．请给下列的词语排序，并说说为什么。
小年 春节 正月初一 除夕 元宵 腊月
6.根据下面句子的表述写出四字词语。
①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。（ ）
②东一块，西一块，非常杂乱。（ ）
③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望（ ）
二、句子理解及练习
１．这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”是指 。作者用了 的表达方
法，生动形象地写出了 这一民俗特点。
写句子：不是„„而是„„
２．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除
非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人
睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到 。透过 等词语，可以体验到人们
多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着 。按照老北京的习惯，年
三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫 。
３．元宵上市，春节的又一个高潮到了。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别
是
、 、 。
４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起 的作用。残灯是指 ；末庙：是指 。
这句话表达了作者 的感情，我从 等词中体会到的。
第二、三课时
阅读复习的重点和教学建议
建议：复习时要发掘教学价值的“点”
*课内阅读
一、民风民俗：感受中华文化的丰厚博大
《北京的春节》：节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。
《藏戏》：独具特色的艺术形式（带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没
结束）。
《各具特色的民居》：感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的
民族特点（圆形──团结和睦，公正公平；一家盖房全村帮忙──聪明，团结）
《和田的维吾尔》：维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征
及许多饶有趣味的风俗。
对民风民俗中的宗教，活佛，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的
精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。
二、重点复习《北京的春节》
1．借助表格，感知主要内容，理清脉络：
时 间 风俗习惯 详略安排
腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 略
课文是按 顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是
。
2．请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象 、
3．课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣？为什么？
4．测试对本组课文内容的掌握，
根据课文内容判断对错。
（1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》
中的诗句。( )
（2）客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。( )
（3）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。( )
（4）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风
俗。( )
（5）《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹
楼。( )
（6）和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。( )
5.
*课外阅读
结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形
成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。
《中华第一龙》练习题
1． 给下面加点字注音。
濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目
砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪
2．抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。
3．“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
4．什么是“图腾”？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？
5、你从龙这一艺术形象中体会到了什么？我们的祖先还把哪些动物也作为图
腾？
也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗
1．品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上
有什么特点？
（梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢；体会他的其实挺喜欢；了解明贬实
褒的写法。
斯妤《除夕》：老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，
整个村子就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。
2.读写结合：（三选一）
（1）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，
门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通霄，不许间
段，鞭炮声日夜不决。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。
学学这段话的写法，仿写一段话。
（2）老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：买杂拌儿、买爆竹、
买各种玩意儿。读着读着，你是否想起自己过年的事呢？你过年时有哪些“大
事”呢？
请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧！
（3）春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积
累的两幅对联。________________________________________________
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第四课时
作文与口语交际的重点与教学建议
口语交际：各具特色的民风民俗
习作：民俗民风──民俗作品集。
在合作学习中交际，在探究过程中练写：
１．回顾课文，激发探究兴趣。
２．畅所欲言，感受民风民俗：
⑴交流课外阅读、调查、上网查找等所了解的民俗：
（节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至等；民族舞蹈、
服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）
⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。
⑶评选最佳发言人：条理清楚，有详有略。
３．以议促写，欣赏民俗作品集或已写的相关文章：
⑴推荐自己的作品
⑵讨论修改提升
4.拓展再写
题目： 节趣事
要求：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等我国传统节日，都有各自独特
的风情，请选择其中一个节日，把给你印象最深的一件事写下来，并能体现出这
个节日独特的习俗。
写后再评再改。
回顾拓展的重点与教学建议
回顾拓展是一个单元的总结提升，是对语言的积累和巩固，是对文章的写法总结，
并对语文实践进行拓展。教师应关注整组教材的整体性，将《回顾拓展》的内容
随机调整和课文有效结合，这样的提升才是最有效的。一般是前有启动课（了解
本但愿得学习内容与目标），后有总结汇报课（内容、写法方面学到了什么），
加上中间的课文学习，如同文章“总——分——总”的结构，完整而有效。
具体做法：
1． 汇报学习成果（针对交流平台）
2． “日积月累”的两首诗人人过关。（会背、会默、理解诗句）
3． 描写我国传统佳节的诗句还有
等。