软笔书法(初级班)
小学校本课程教材《软笔书法》
小学软笔书法校本课程教科书软笔楷书适用于小学段使用书法校本课程教材序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。
让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。
本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。
着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。
编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。
由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。
开发人：胡海波第一讲文房四宝说一.笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。
二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。
在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。
三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。
写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。
反之，宣纸质次，不可选用。
四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。
因为有了墨汁，一般用杯盘即可。
这里有关砚台的种类、选用就不讲了。
附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。
2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。
3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。
4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。
正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。
5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。
运笔必须用腕运。
五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。
6.为什么要悬腕？悬腕写字，可使手转动灵活，如果不悬腕，紧贴桌面写字，手就无法活动，笔管就必然运转不灵。
软笔书法社团教案
软笔书法社团教案【2015——2016学年度第一学期】科目：软笔书法年级：三至六年级姓名：王辉1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
教师出示PPT3工、亚、天、来（士）……王、羊、春、青（言）……隹、美、垂1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
软笔书法教学计划范文(16篇)
软笔书法教学计划范文（16篇）软笔书法教学计划范文（精选16篇）软笔书法教学计划范文篇1这一学期根据学校开设了课程超市，为做好书法课程超市，本学期制定以下计划：从三、四、五、六年级中甄选出具有一定水平或有书法天赋的学生30名。
对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。
一、课程的性质、目的及任务隶书源于秦代、成熟于汉代，是由秦代的篆书演变简化而成的一种书体。
书法，则是写字的技巧，是从生活和实践中逐步产生的文化财富之一，是一种与语言文字最靠近的艺术。
书法是我国特有的传统艺术，是历史文化遗产的一个丰硕瑰丽的宝库。
当代学生不仅要掌握语言文学，并且要掌握书法艺术，熟悉和掌握中国传统美学。
不仅要会写字，而且要写好字，使中国源远流长的书法艺术进一步得到发展。
通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导，提高学生对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识，了解汉字书法的一般知识，熟悉、掌握隶书书法的技巧。
二、课程教学基本要求1、了解汉字书法的一般知识写字的姿势、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具（文房四宝）。
2、熟悉隶书书法理论汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。
3、掌握隶书书法一般技巧“永”字八法的研究，隶书的特点，隶书的基本笔画，隶书的临摹、择帖；三、课程教学内容第一：书法理论；汉字的起源；为什么要学习汉字书法；隶书的由来；从书法的角度看应从隶书入手；隶书碑帖的选择：《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。
第二：汉字书写的一般知识写字的姿势：1、坐书2、立书；执笔的方法：1、指实掌虚与五字法2、运腕与悬肘法3、执笔的距离；运笔的方法：1、藏锋和露锋2、中锋和偏锋3、折锋和回锋4、方笔和圆笔5、垂露和悬针；书写的工具：（文房四宝）笔、纸、砚、墨第三：隶书书法的一般技巧1、字形扁方，左右分展。
2、起笔蚕头，收笔燕尾。
3、变弧为直，变竖为点。
中国美术学院 软笔书法考级要求
软笔书法中国美术学院考试要求（2016）级别考试时间试卷规格内容与要求考核标准初级一级30分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选楷书或隶书准确对临，字数不少于4个字（必须成句）能较好模仿书法中的一般书写技能（自带临摹字帖，须落款）二级45分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选一段文字（楷、隶、篆）准确对临，字数不少于10个字（必须成句）1．能较熟练模仿书法中的一般书写技能2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现（自带临摹字帖，须落款）三级45分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选一段文字（楷、隶、篆）准确对临，字数不少于14个字（必须成句）1．能熟练模仿书法中的一般书写技能2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识（自带临摹字帖，须落款）中级四级60分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）准确对临，字数不少于20个字1．能熟练模仿书法中的书写技能2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识（自带临摹字帖，须落款加盖印章）五级90分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm1.自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）的准确对临，字数不少于20个字。
2.自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）的背临，字数不少于20个字1．有较好的点画造型能力2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识（须落款加盖印章）六级90分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm1.自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）的背临，字数不少于20个字。
2.楷书命题创作（五言绝句），20个字。
1．有较好的点画造型能力2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识4．命题创作中笔法、结构、章法的表现能力（须落款加盖印章）高级七级120分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm用两种古代经典法帖中的风格形态对命题进行模仿创作（楷、隶二体，各命题创作一张），内容五言绝句，20个字1．模仿原帖笔法、结构的准确度2．模仿作品与所选法帖笔法、结构、章法的特点接近，整体布局协调合理3．命题创作中笔法、结构、章法的表现能力（须落款加盖印章）八级120分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm或四尺整张132*66cm正书类（楷、隶、篆）和行草类各一种风格的命题创作（七言绝句，28个字）1.创作中体现出的传统功力的深浅2.作品章法完整，点画中实有力，风格是出于对传统的理解而不是简单的模仿，提倡创造性3.作品的整体效果（须落款加盖印章，写篆书、草书可带字典查阅）九级150分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm或四尺整张132*66cm正书类（楷、隶、篆三体中任选二体）两种和行书的命题创作（七言绝句，28个字）1．创作中体现出的传统功力的深浅2．作品章法完整，点画中实有力，有一定个性的风格表现和抒情性3．作品有整体效果，线条与风神意韵的表现（须落款印章，写篆书、草书可带字典查阅）注：考生自备宣纸和笔墨工具。
软笔书法教学教案
一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
书法班活动方案优秀5篇
书法班活动方案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!书法班活动方案优秀5篇活动方案的制定是为了确保活动的目标和预期效果能够得到准确的传达和实现，活动方案写好了，能够确保人力资源的充足与合理配置，下面是本店铺为您分享的书法班活动方案优秀5篇，感谢您的参阅。
书法专业课程体系
书法专业课程体系
书法专业的课程体系主要包括核心课程、理论教学和实践教学三个部分。
核心课程包括书法篆刻技法和书法篆刻理论两大模块，以及中国美术史等课程。
技法模块涵盖了五体书（篆、隶、楷、行、草）和篆刻（古玺、秦汉印、明清流派印）的基础技法课程，理论模块则包括《书法史/篆刻史》《古代书论选读》《书法美学》《书法教育学》等课程。
在理论教学方面，课程结构分为通识教育课（公共基础课、教师教育课和通识选修课）、学科基础课和专业教育课三个教学平台。
实践教学则包括入学教育与军训、劳动教育、社会实践、教育见习（专业见习、艺术实践）、教育实习（专业实习）、课外素质拓展与创新实践、技能训练、毕业论文等部分。
此外，根据专业培养目标与专业特点，加强课程整合，构建实践教学活动体系。
实践教学还强调加强教师职业技能综合运用训练，理论联系实际，形成书法、美术教师职业技能综合训练课程体系。
对于不同年龄段的学生，还设有不同的硬笔和软笔书法课程体系。
例如，对于5-7岁的儿童，设有仓颉识字班；对于7-9岁的儿童，有少儿硬笔初级班和少儿软笔初级班（楷、隶）；对于9-14岁的儿童，则有少儿硬笔中级班和少儿软笔中级班（楷、隶、行），以及高考书法强化班等。
以上内容仅供参考，不同学校的课程体系设置可能会有所不同，建议查阅具体专业的课程设置以获取准确信息。
小学四年级上册软笔书法提手旁 示字旁教学课件PPT
知识回顾：
木字旁
禾字旁
找一找： 把、提、找察名帖：
❖ 提手旁的竖与横在什么位置相交？
观察名帖：
❖ 示字旁首点的位置与竖的位置有什么关系？
技法指导：
毛笔
毛笔，是我国 传统的书写、绘画 工具之一。根据笔 头的软硬程度，毛 笔可分为软毫、硬 毫、兼毫三大类。
墨
传统意义上的墨指的是固体墨块。现在为 了书写方便，一般使用现成的液体墨汁。
纸
宣纸是安徽泾县 生产的一种高级毛笔 书画用纸。
宣纸的种类， 按照吸水性强弱可分 为生宣、熟宣和半生 半熟宣。
砚
书法文化：
“书圣”王羲之 《乐毅论》（局部）
王羲之，东晋书法家。其书法作品推陈出新，书风秀美，被后世尊 为“书圣”。王羲之的代表作品有楷书《乐毅论》、草书《二谢帖》、 行书《兰亭序》等。
书法文化：
虞世南 《孔子庙堂碑》（局部）
虞世南，初唐书法家、文学家。其书法用笔圆润，外柔内刚，结构 疏朗，气韵秀健。他的书法代表作有《孔子庙堂碑》等。
观察名帖：
观察名帖：
谢谢！
❖ 扌：横要短。竖钩起笔稍高， 由横的偏右处穿下。提的起 笔要靠左一些。
❖ 礻：共五笔，笔顺与“示” 字相同。首点靠右，横向右 上斜，撇不宜长。
书法文化：
欧阳询和《化度寺碑》
欧阳询，唐代书法家。《化度寺碑》是欧阳询的楷书代表作之一， 整个碑文书法笔力强健，结构紧密，具有体方笔圆之妙。欧阳询的代表 作还有《九成宫醴泉铭》《皇甫君碑》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
软笔书法（初级班）
1、严文茵：你是初次接触毛笔书法，这学期由于你缺课较多使学习受到一定影
响，希望今后学习书法要加倍下时间去努力，争取较大进步！
2、余弘禧：你是第一次接触软书，通过努力，本期培训取得一定进步，希望今
后继续努力，特别是在基本笔画方面多下功夫，争取不断进步！
3、周旺：通过努力，春季培训取得一定进步，基本笔画较原来有较大提高，希
望以后再间架结体方面再努力，争取更好成绩！
4、徐策：虽然你是初次接触毛笔，但通过努力春季培训取得一定进步，只要坚
持不懈，下功夫去努力就会不断取得进步！
5、李济民：虽然是第一次学习软书，但通过春季培训，对所学的几个基本笔画
能基本掌握，希望再接再厉，继续努力，争取更大进步！
6、余芳菲：你对书法的悟性不错，虽然是初学但进步和取得的收获是较大的，
希望你不要中断，继续去努力！
7、王嘉豪：你是初次接触软书，通过努力春季培训取得一定进步，希望今后继
续努力，特别是在基本笔画方面多下功夫，争取不断进步！
8、钱辰一：你对书法的悟性较好，通过努力春季培训取得较大进步，希望你再
接再厉，不断努力，争取更大进步！
9、钱若羲：通过努力，春季培训有一定进步，基本笔画有较大提高，希望今后
在基本笔画和间架结体方面再努力，多下功夫。
10、姜承仪：通过春季培训，在基本笔画方面有了较大提高，希望今后在间架结
构方面多下点功夫去临贴，找准位置，临写到位。
11、夏菲：你的书法悟性不错，虽然是第一次学习软书，但进步较快，取得收获
较大，希望再接再厉，继续努力，争取不断进步！
12、余秋石：你年龄虽小，但对书法的感悟较好，通过努力，本期培训在基本笔
画方面取得一定收获，希望继续努力，不要中断，争取不断进步！
13、王宇琪：你是初次接触软书，从一无所知到基本掌握软书一点基础知识，有
一定收获，但须加倍努力，特别是在基本笔画方面再去下功夫。
14、邵思弈：你是第一次接触软书，通过春季培训，基本所掌握所学一点基本笔
画，有一定收获，希望再努力，再下功夫，争取不断进步！
15、胡人天：学书法较认真，春季培训能基本掌握所学基本笔画，希望今后再努
力，在基本笔画方面多下功夫，把基本功打好！