地理人教版八年级上册第一章 第一节 中国的疆域
八年级上第一章第一节地理中国的疆域和行政区划
一、教材分析
行政区划是八年级学生学习中国地理的第一课的核心内容。了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，是掌握中国地理事物空间分布的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，掌握这节内容，可以为以后各章教学创造较好条件，在教材中占有重要的基础地位。通篇正文只有200多个字，更多的内容则是以活动式课文的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养。
二、学生分析
本专题内容，学生并不会太生疏。很多名称在日常生活、读书读报、看电视也都接触过，因此可以说除了三级行政区划知识学生是一知半解以外，三十四个省级行政单位名称大部分应该是学生已知的。但如果离开地图，学生就难以全部默出，而且对我国各省级行政单位的位置分布和简称了解不确切，对我国行政区分布未形成准确的空间观念，往往张冠李戴，搞错位置，还有对我国各省区轮廓特征注意不够，分辨不出，对简称中一些名称易写错、读错。从学习能力方面来说学生已经初步具有读图、识图能力和空间想象能力。容易接受新事物，喜欢接受具有挑战性的任务，不喜欢死记硬背枯燥的知识。
从教材内容来说，本课有大量的地名及其分布需要掌握，对学生来说是个难点，教师要为学生创设多种形式的活动，调动学生参与，让学生在动手、动眼、动脑的过程中掌握复杂的知识，体会地理发现
的乐趣，使学生由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”、“学会合作，学会交流，学会学习”，从而实现教学相长。
三、教学目标
1、知识与能力：初步了解我国的三级行政区划，记住34
个省级行政单位的名称、简称和行政中心。
2、过程与方法：通过读图和拼图练习，能在中国政区图上准确找
出34个省级行政区。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心祖国以及实现和维
护祖国统一是我们的神圣职责的情感。
四、教材重难点分析：
教学重点：34个省级行政单位的名称和分布；
教学难点：记忆省级行政单位名称、简称、空间分布，行政中心的名称和分布。
五、教学方法
活动课堂模式，讲、练、游戏相结合，突出地理空间教学方法。
六、课前准备
教师制作多媒体课件
七、设计理念
3 依据《初中地理新课程标准》和《基础教育课程改革纲要》地基本精神和基本理念，在充分尊重学生的心理发展规律和教育规律的前提下，设计本节课力求突出以下几个特色：
1、改变地理的学习方式，引导学生主动地富有个性地学习，使学生乐在其中，并熟练掌握地理知识。
2、有效地实现信息技术与地理学科的整合，实现师生互动、生生互动、为学生创造更好的学习环境。
3、关注学生学习的全过程，实现评价的多元化，及时给予学生肯定性的评价，使学生体会学习的收获。
4、在教学过程中，以《中国行政区划图》的运用为中心，充分调动学生的积极性，通过让学生反复读图、填图或拼图，以期取得良好的教学效果。
八、板书设计。
第一章中国的疆域和行政区划
34个省级行政区
1、三级行政区划
2、三十四个省级行政单位的位置、名称、简称、行政中心省区县乡
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
第一节疆域 1. 教学目标 1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 2. 教学重点/难点 要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。 3. 教学用具 地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》 4. 标签 教学过程 一、导入新课 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。 教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理了。 二、新课教学 （一）优越的地理位置 1.看图知位置 由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。 位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”过渡到课本P3“活动”.
人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案
第一章第一节《疆域》教案 【教学目标】 知识与技能 1.运用地图，说出我国地理位置特点及其优越性，并记住我国领土的四端和面积。 2.能根据地图，说出我国的邻国、临海。 3.掌握我国省级行政区域的全称、简称、地理位置及行政中心。 过程与方法 学会用地图说出我国的位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法。 情感态度与价值观 1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国主义情感。 2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。 【重点与难点】 1.我国优越的地理位置。 2.34个省级行政区域的位置、全称、简称及行政中心。 【教学过程】 一、情景导入 我们伟大的祖国幅员辽阔，自然资源丰富，优越的雨热条件，使我国能发展多种农业经济。我国的对外交往联系十分便利，这些都得益于我国得天独厚的地理位置。那么，我国地理位置有哪些优越性？带着这一问题，让我们走进中国地理的学习，去了解我国辽阔的疆域吧！ 二、新课学习 （一）优越的地理位置 1.同学们读“中国在地球上的位置”图，掌握我国的地理位置。 自主学习：在图“中国在地球上的位置示意”中指出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 半球位置：大部分在东半球和北半球 纬度位置：大部分地区在北温带，南部少数地区在热带，没有寒带 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸 2.认识我国地理位置的优越性 小组合作完成下列问题： 同学们阅读“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，比较我国和图示几个
国家的地理位置。 （1）指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 纬度位置优越性：我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 （2）指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 海陆位置优越性： ①我国东部广大地区受夏季风影响，雨量丰沛，有利于农业生产； ②我国沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，同海外各国交往； ③我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。 （二）海陆兼备的大国 1.观看视频：领土的四端 2.读“中国的疆域及邻国”图，小组合作找出我国领土的四端分别在哪里？ 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙 最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 3.读图体会： （1）中国领土南北部的气候差异：当我国2月时，黑龙江冰雪景象，而西沙群岛则是一片椰风沙滩景象。因为我国南北跨纬度大。 （2）中国领土东西端的时间差异：当夏季北京时间6点时，帕米尔高原繁星满天，而乌苏里江则洒满阳光。因为我国东西跨经度大。 4.我国的自然状况 读P5页课文，自主完成下列表格 5.读“中国邻国”图，小组合作，找出我国的14个邻国。 14个邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南 记忆口诀： 十四邻国陆上环， 俄国蒙古和朝鲜。
地理人教版八年级上册第一章 第一节 中国的疆域
八年级上第一章第一节地理中国的疆域和行政区划 一、教材分析 行政区划是八年级学生学习中国地理的第一课的核心内容。了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，是掌握中国地理事物空间分布的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，掌握这节内容，可以为以后各章教学创造较好条件，在教材中占有重要的基础地位。通篇正文只有200多个字，更多的内容则是以活动式课文的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养。 二、学生分析 本专题内容，学生并不会太生疏。很多名称在日常生活、读书读报、看电视也都接触过，因此可以说除了三级行政区划知识学生是一知半解以外，三十四个省级行政单位名称大部分应该是学生已知的。但如果离开地图，学生就难以全部默出，而且对我国各省级行政单位的位置分布和简称了解不确切，对我国行政区分布未形成准确的空间观念，往往张冠李戴，搞错位置，还有对我国各省区轮廓特征注意不够，分辨不出，对简称中一些名称易写错、读错。从学习能力方面来说学生已经初步具有读图、识图能力和空间想象能力。容易接受新事物，喜欢接受具有挑战性的任务，不喜欢死记硬背枯燥的知识。 从教材内容来说，本课有大量的地名及其分布需要掌握，对学生来说是个难点，教师要为学生创设多种形式的活动，调动学生参与，让学生在动手、动眼、动脑的过程中掌握复杂的知识，体会地理发现
的乐趣，使学生由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”、“学会合作，学会交流，学会学习”，从而实现教学相长。 三、教学目标 1、知识与能力：初步了解我国的三级行政区划，记住34 个省级行政单位的名称、简称和行政中心。 2、过程与方法：通过读图和拼图练习，能在中国政区图上准确找 出34个省级行政区。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心祖国以及实现和维 护祖国统一是我们的神圣职责的情感。 四、教材重难点分析： 教学重点：34个省级行政单位的名称和分布； 教学难点：记忆省级行政单位名称、简称、空间分布，行政中心的名称和分布。 五、教学方法 活动课堂模式，讲、练、游戏相结合，突出地理空间教学方法。 六、课前准备 教师制作多媒体课件 七、设计理念 3 依据《初中地理新课程标准》和《基础教育课程改革纲要》地基本精神和基本理念，在充分尊重学生的心理发展规律和教育规律的前提下，设计本节课力求突出以下几个特色：
人教版八年级地理上册教案 第一章 第一节疆域
第一节疆域(共3课时) 第1课时优越的地理位置 知识与技能 认识我国的地理位置及其优越性。 过程与方法 运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。 情感、态度与价值观 了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 重点 我国地理位置及其优越性。 难点 运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。 一、导入新课 收听歌曲《歌唱祖国》： “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。 二、讲授新课 教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。 [读图练习]学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。 学生活动：找一找，动手画一画。教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20?和东经160?，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题： (1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。 学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。 (2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。 学生：东、西半球的分界线是西经20?和东经160?经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。 (3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。 学生：高、中、低纬度的划分：0?到30?之间为低纬度，30?至60?之间为中纬度，60?至90?之间为高纬度。我国大部分地区在中纬度。
八年级地理上册第一章中国的疆域与人口知识点总结(新版)新人教版
中国的疆域与人口 第一章第一节辽阔的疆域 一、地理位置优越 （一）地理位置： （1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。 （2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。 （3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。 （二）位置的优越性： （1）纬度位置的优越性: ①为大多数农作物的生长提供了足够的热量。 ②纬度南北跨度大，使南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。 （2）海陆位置的优越性: ①面临大洋,有利于发展海洋事业和对外经济联系。 ②我国西部深入大陆内部,有利于发展陆上交通,加强与中亚、西亚、欧洲等的联系。 ③面临大洋,背靠大陆,有利于形成季风气候,有利于海洋湿润气流深入我国内陆，在我国东部广大地区形成丰富的降水。 二、疆域辽阔： （1）陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。管辖的海域面积约300万平方千米。陆上边界线长2.2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米。 （2）我国领土的四个端点： ①最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江的主航道的中心线上（53°N） ②最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）
（南北跨纬度约为50度，南北最大距离约为5500千米，因而冬季北方千里冰封，万里雪飘，南方绿意盎然。） ③最东端：黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 ④最西端：新疆的帕米尔高原上（73°E）。 （东西跨经度约62°，东西相差约4个小时，东西最大距离约5000千米，因而东部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原还是满天星斗。） （3）我国的临海与岛屿：自北向南依次为：A渤海、B黄海、C东海、D南海；内海：渤海、E琼州海峡；我国最大的岛屿：台湾岛。 （4）中国的陆上邻国：（14个）：F朝鲜，G蒙古，H俄罗斯，I哈萨克斯坦、J吉尔吉斯斯坦、K塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，N印度、O尼泊尔、P不丹、Q缅甸、R老挝、S 越南。 （5）隔海相望的国家：（6个）：T韩国、M日本、L菲律宾、W马来西亚、Y文莱、Z印度尼西亚。
地理人教版八年级上册第1课 中国的疆域——中国的位置及临海、岛屿
红彦中学地理教学设计 2016年8 月29 日总第课时 年级八科 目 地理 主 备 拓彩 从 备 拓彩 课型新授课时 2 课题第1课中国的疆域——中国的位置及临海、岛屿 学习目标 1、运用“中国在世界上的位置”图，归纳中国的位置特点。 2、运用“中国的疆域”图，了解中国的四个位置端点。 3、运用“中国濒临的海洋”图，找出中国的临海及岛屿，并明确其海岸线。 学习 重点中国的地理位置及其优越性。 学习 难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 学习 方法 举例、归纳、分类 知识 链接 七年级下册中涉及到关于描述某一地理区域地理位置的方法。 学具 教具 教材、教辅资料、地图册、多媒体 教学过程 学习活动学法指导 备注（要 求手写，而 且不得空 白。要有个 性化设计 内容)导入新课，板书课题 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习 气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优 美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的 遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？ 这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土 究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上 邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我 1、阅读教 材第2页 图1-1，完 成下列任 务： （1）海陆 位置：我国 位于的 东部，＿ 的西岸。
们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 学习活动一：读教材第2页图1-1“中国在世界的位置”，描述中国的地理位置。 点拨：①半球位置：中国位于东半球和北半球；②海陆位置：我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸；③纬度位置：主要位于北回归线以北的北温带，还有少部分的热带，没有寒带。 学习活动二：列表比较，填写下列表格 国家所跨温度带结论 中国我国所跨温 度带所表现 的优越性 俄罗斯 巴西 国家海陆位置结论 中国我国海陆位 置的优越性：日本 哈萨克斯坦 点拨：通过与俄罗斯、巴西的比较，体现出我国纬度位置的优越性；通过与岛国日本、内陆国哈萨克斯坦的比较，体现出我国海陆位置的优越性。 过渡：对于一个国家或一个地区而言，在了解它的地理位置后，还应了解它的范围。我国疆域辽阔，我国领土的最北端、最南端、最东端、最西端分别在什么地方呢？ 学习活动三：读教材第3页图1-2“中国的疆域”找出中国的四至点，看各位于什么省区，学生讨论—完成P3页活动题。 点拨：我国东西两端经度相差60多度，跨5个时区。我国南北两端跨纬度49度，我国领（2）从南北半球看，我国位于，从东西半球看，我国位于。（3）经纬度位置：我国领土南北跨越的纬度近＿度，大部分在带，小部分在带，没有带，我国东西跨越经度＿度2、读教材第3页图1-2，完成下列任务：（1）最东端：＿＿＿＿＿＿＿（2）最西端：＿＿＿＿＿＿＿（3）最北端：＿＿＿＿＿＿＿ (4)最南端：＿＿＿＿＿＿＿3、阅读教材第4页的文字及第5页的图1-5，完成下列任务： （1）陆地总面积为
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域(第3课时)教学案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教学案
《第一节疆域》教学设计第三课时 学习目标： ①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 ②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 教学重点、难点 ①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。 ②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：4课时 教学过程： 第三课时行政区划（1） 温故知新：上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理 承转过渡：这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。
实例展示：1．车牌：你观察过没有，汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（某某除外） 2．投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请您帮助投递，你能办到吗？ A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室 B寄：某某省5号楼1006室 C寄：某某省某某市宽城区明珠小区5号楼1006室 显然只有C的可以投递到。 承转过渡：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。 感悟提炼：1．行政区划的意义：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区域。2．主要分为省、县、乡三级。 承转过渡：我们重点学习省级行政区 引领讲解：请看教材P7的课文部分，来回答一下的问题： 1．我国共有多少个省级行政单位？34个 2．我国的省级行政单位分为哪几种？分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种 3．它们各有多少个？23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区 4．“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和某某信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民某某国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是某某自治区、某某维吾尔自治区、某某壮族自治区、某某回族自治区和某某自治区。这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。第一类：地名+族名+族字，主要有“”某某壮
人教版八年级上册地理第一章知识点复习：中国疆域与人口
人教版八年级上册地理第一章知识点复习： 中国疆域与人口 1、中国疆域与人口 一、辽阔的疆域 1、从东西半球看我国位于东半球。从南北半球看我国位于北半球。从大洲大洋位置上看，中国位于亚洲东部，太平洋西岸。由五带划分看，我国大部分领土位于北温带，南部一小部分位于热带，没有寒带。 我国地理位置的优越性：①从纬度位置看，南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部有少数地区属热带，无寒带;②从海陆位置看，我国位于世界上最大的大陆----亚欧大陆的东部，西部与许多国家接壤。东部濒临世界上最大的大洋----太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。 2、国土辽阔：我国的陆地面积是960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯与加拿大两国。我国领土的最北端和最南端纬度相差约50度，相距5500千米;最东端与最西端经度相差约62度，相距5000千米，我国陆上疆界20000多千米，相邻的国家有14个。海上疆界长18000多千米。隔海相望的国家有6个。①我国陆上国界线长达20000
多千米，邻国14个(东朝鲜、北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部缅、老、越。) ②我国领土四至：最南是曾母暗沙，最北是漠河以北黑龙江主航道中心线(南北纬度相差49度5500千米，因而生生了季节差异)，最西是帕米尔高原，最东是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处(东西经度相差60度，距离相距5000千米，因而产生了晨昏差异);③东部濒临的四海一洋是：渤海、黄海、东海、南海，台湾省东部直接濒临太平洋。台湾海峡属东海。渤海和琼州海峡是我国的两个内海。东海有我国最大的舟山渔场。渤海有我国最大的盐场—长芦盐场。海域面积300万平方千米。④海岸线长18000多千米，第一大岛台湾岛、第二大岛海南岛、有六个海上邻国(自南向北分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)。 只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由为您提供的人教版八年级上册地理第一章知识点复习：中国疆域与人口，祝您学习愉快!
地理人教版八年级上册第一章 从世界看中国 第一节 疆域
教学内容：第一章从世界看中国 第一节疆域 课时：1课时课型：新授 教学目标：1、知识目标 ①掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； ②了解我国纬度位置、海陆位置的优越性； ③分析我国位置优越的好处。 2、能力目标：通过阅读、查找地图，培养学生的观察能力和读图、用图的能力； 3、情感目标：通过了解中国优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族 自豪感。 教学重点：要求学生理解我国地理位置及优越性。 教学难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。 教学方法：讲授法、讨论比较法、读图分析法。 教学准备：电子白板、PPT课件 第一课时优越的地理位置 教学流程设计： 一、激趣导入，揭示课题 教师问：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。 学生回答：中国的地理位置。 二、新授课： 教师设置问题：一个国家的地理位置，应从几个方面来描述？ 学生回答：从半球位置、纬度位置和海陆位置三个方面来描述。 设计意图：通过复习顺理成章地引入新课的学习，让学生明确学习路径。
三、合作探究：⑴半球位置； ⑵纬度位置； ⑶海陆位置； ⑷地理位置优越性。 设计意图：为了充分体现以学生为主体，老师为主导的新课标理念，培养学生观察能力和读图分析的能力。激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。 四、巩固复习： 选择题： 1、我国的半球位置是（） A、南半球，东半球 B、南半球，西半球 C、北半球，东半球 D、北半球，西半球 2、我国领土大部分位于（） A、北寒带 B、热带 C、北温带 D、南温带 3、我国位于（） ①亚洲东部；②亚洲西部；③太平洋东岸；④太平洋西岸 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 4、我国是一个（） A、半岛国家 B、岛国 C、内陆国 D、海陆兼备的国家 5、大多数农作物都可以在我国找到适合生长的地方，是因为我国（） A、东西跨经度广 B、南北跨纬度广 C、位于北半球 D、位于南半球 设计意图：通过选择题，使学生及时掌握重点知识，达到巩固提高的目的。 五、课堂小结 思考：1、本节课你学到那些知识？ 2、通过学习你受到哪些启发和教育？
人教版地理八年级上册第一章 第1节 疆域知识点复习
一、疆域 1、位置优越 ⑴半球位置：东半球，北半球。 ⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。 ⑶纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。 ⑷位置优点 ⑴陆地面积：约960万Km2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。 ⑵领土四至：最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）； 最西：新疆的帕米尔高原（73°E）； 最南：南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； 最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心在线（53°N）。 东西相距约5000千米，南北相距约5500千米。 ⑶陆上疆界：2万多千米；海岸线：1.8万多千米。 ⑷陆上邻国：陆上邻国（14个）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 ⑸隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 ⑹我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。渤海、琼州海峡是我国的内海。渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。 ⑺半岛、岛屿：主要半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。 主要岛屿——台湾岛（我国第一大岛）、海南岛。 3、34个省级行政（P7中的图1.7） ⑴行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。 ⑵我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门2个特别行政区。 ⑶我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心。 ⑷特殊的省级行政区。
八年级地理(上册)知识要点 第一章 中国的疆域与人口
八年级地理（上册）知识要点 第一章中国的疆域与人口 第一节、中国的疆域 １、地理位置：⑴、从东西半球看，位于东半球；⑵、从南北半球看，位于北半球；⑶、从濒临的大洲和大洋看，中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 2、中国的陆地面积达960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，居世界第三位。 领土四至：⑴、最北：漠河以北黑龙江主航道中心。（黑龙江省）⑵、最南：南沙群岛中的曾母暗沙。（海南）⑶、最东：黑龙江与乌苏里江的汇合处。（黑龙江省）⑷、最西：新疆的帕米尔高原。（新疆） 3、从五带来看，中国大部分领土在北温带，少部分在热带，没有寒带。 4、我国是一个海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米。 ⑴、四个近海（从北到南，依次为）：渤海、黄海、东海和南海（都平洋的一部分）。 ⑵、两个内海：渤海（辽东半岛的山东半岛之间）、琼州海峡（雷州半岛和海南岛之间）。 ⑶、两个海峡：台湾海峡（福建省和台湾省之间）、琼州海峡（雷州半岛和海南岛之间）。 ⑷、三大岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛。 5、众多的邻国：我国陆上国界线长达2万多千米，共有15个陆上邻国，6个隔海相望的国家（陆上邻国和隔海相望的国家在八年级地理（上册）P7图1—5《中国行政区划》上来识记它）。 第二节、中国的行政区划 1、我国现行的行政区划基上分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。 2、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。（注：34个省级行政单位的名称、基本轮廓、位置、简称、行政中心，在八年级地理（上册）P7图1—5《中国行政区划》上来识记它）。 第三节、中国的人口 1、到第五次人口普查为止，中国共有12.95亿人口，占世界人口总数的21.2%，是世界上人口最多的国家。 2、我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快；人口分布特点：将（云南省）腾冲和（黑龙江省）黑河，用一条直线连起来，可以看出我国人口分布是东部地区多，西部地区少。 3、为了控制人口数量的增长，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策；控制人口数量，提高人口素质是人口政策的基本内容。 第四节、中国的民族 1、我国共有56个民族。其中，汉族人口最多，占全国总人口的92%；其他民族占8%，称为少数民族。 2、我国共有55个少数民族，其中壮族人口最多。 3、各民族的分布特点：“大杂居，小聚居”，相互交错居住。（少数民族主要分布在西南、西北和东北部地
人教版地理八年级上册 第 一章 第1节 疆域 教案
第一节疆域 【教学目标】 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和频临的海洋 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 【教学重点】 1.我国地理位置的优越性。 【教学难点】 众多地名在地图上的空间位置的落实 【教学方法】 多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 【教学用具】 多媒体课件 【教学时间】 教学3课时，活动一课时 【教学过程】 第一课时 [新课引入] 播放课件：播放具有典型中国特色的自然风光、历史文化和新中国成立以来的建设成就图片。 板书： 第一章从世界看中国 第一节疆域 讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？ 活动：小组合作探讨下列问题。 1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区） 4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带） 5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸） 6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？ 承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？ [活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。 1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。 3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
人教版地理八年级上第一章第一节《中国疆域》(含答案)
中国疆域 时间：45分钟总分：60 一、单选题（本大题共15小题，共30.0分） 1.如图中，位于我国领土最东端和最北端的省级行政区域单位是（） A. B. C. D. 2.我国领土最南端位于 A. 曾母暗沙 B. 漠河 C. 帕米尔高原 D. 黑龙江 3.有关我国地理位置的叙述，正确的是（） A. 领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 B. 位于东半球，跨南北半球 C. 位于亚欧大陆东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家 D. 大部分位于热带地区，纬度较低 4.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎 来日出，送走晚霞”。那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是（） ①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 ②新疆的帕米尔高原上 ③漠河以北的黑龙江主航道中心线上 ④曾母暗沙。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 读“中国政区示意图”，据此回答问题。 5.我国领土最东端在 A. 黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 B. 南沙群岛的曾母暗沙 C. 新疆的帕米尔高原上 D. 漠河以北的黑龙江主航道中心线上 6.下列关于我国的叙述，正确的是 A. 我国濒临的海洋自北向南依次是渤海、东海、黄海、南海 B. 我国跨寒、温、热三带，大部分在北温带 C. 我国东部地区夏季深受来自太平洋的西南季风影响 D. 地势西高东低，许多大河滚滚东流入海 7.关于我国疆域的叙述，正确的是（）。 A. 跨北寒带、北温带、热带 B. 大部分领土位于低纬度地区 C. 位于亚洲南部，太平洋西岸 D. 位于北半球和东半球 8.我国面积最大的岛屿是
人教八年级地理上册知识讲解：第一章第1节疆域
八年级地理上册知识讲解：第一章第1节疆域 一、知识讲解 1、地理位置 半球位置：东半球、北半球 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。 纬度位置：4°N——53°N大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。 2、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。与整个欧洲的面积差不多。我国领土四至：最北：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线（53°N）；最南：南海南沙群岛的曾母暗沙（4°N）——（南北纬度相差近50°，相距约5500千米，因而生生了气候差异）；最东：是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处；（135°E）最西：新疆的帕米尔高原（73°E）——（东西经度相差60多度，相距约5000千米，因而产生了时间差异）。我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。 3、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。我国濒临的海洋，从北向南依次是渤海，黄海，东海和南海。我国的内海是渤海和琼州海峡。我国最大的岛屿是台湾岛，属于东海。渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。 4、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级，我国共有34个省级行政单位包括23个省、5个自治区、4个直辖市和两个特别行政区。 5、纬度位置最高、最先看到日出的省是黑龙江省；全跨纬度最广的省是海南省；我国跨经度最广的省区是内蒙古自治区，我国面积最大、邻国最多的省区是新疆维吾尔自治区。既临海又邻国的省区有2个：辽宁、广西壮族自治区。名族最多的省云南省，被北回归线穿过的是台湾、广东、广西、云南、。 二、跟踪训练 1．中国是“东方”雄狮，东方是指中国的半球位置，中国位于（） A．东半球北半球 B．东半球南半球 C．西半球北半球 D．西半球南半球 2．从纬度位置来看，我国所处的温度带有（）
八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 疆域(第
第一节“疆域”第二课时 我说课的题目是“中国的行政区划”。这节课是人教版八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”中的第二课时。下面从四个方面谈对这节课的设计。 一、对本节课标要求的理解 本节的课标要求是： 1、在中国政区图上准确找出34个省级行政区。记住它们的名称、简称和行政中心； 2、活动建议：开展中国省级行政区拼图游戏。 新课标中关于记住省级行政区的名称、简称和行政中心，是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住。这体现了：一是新课标在知识与技能方面以人为本，从学生的实际出发，降低学习难度，减少识记内容，而基本技能要求比过去有所提高。二是在过程与方法方面以拼图游戏这种适合学生年龄特点的活动引入课堂，更加关注学生的兴趣和实际体验，使每个学生都能体验动手动脑、快乐学习的过程，能力得到发展。三是在情感、态度、价值观方面引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，培养学生热爱祖国，盼望祖国统一的真挚情感。 二、对本节教材的分析和处理 这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，在教材中占有重要的基础地位。与老教材相比，新课标教材更加精炼，通篇正文只有180个字，更多的内容则是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养。 在活动教材部分安排了四项活动，编者设计的意图是通过多种形式的活动来强化学生对知识的记忆。但题中第3 项练习要求将我国的省级行政单位，按地理方位排列找出名称和简称，由于学生还没有学过地理分区，本身就增加了难度，不适合学生的认知规律。所以，这道题作了如下处理：要求学生沿黄河、长江干流，沿大陆海岸线、沿北回归线等找出省级行政单位的名称和简称。经过这样处理后，不仅降低了难度，而且还有利于学生对各省级行政单位空间位置的掌握，为以后的教学作必要的铺垫。本节教学没有难以理解的知识，但是要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布需要记忆，这成为本节教学的难点。因此，确定本节的教学重点、难点和教学目标是： 教学重点：34个省级行政单位的名称和位置。 教学难点：34个省级行政区的简称、行政中心及空间分布。 教学目标： 1、知识目标：初步了解我国的三级行政区划，记住34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。 2、能力目标：能在中国政区图上准确找出34个省级行政区。 3、情感目标：培养学生热爱祖国、关心祖国以及实现和维护祖国统一是我们的神圣职责的情感。 三、教学方法分析 1、教法策略（说教法）： 基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中应着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等。即“读（看）——议——讲——练”结合法，重点突出一个练字。教学过程中坚持以学生为主体，教师启发导学的原则，通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”知识，变成一幅“活”的中国政区图。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 新人教版
《第一节疆域》 教学目标： ①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 ②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 教学重点、难点 ①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。 ②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时优越的地理位置 课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。 承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将教学的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。 回顾展望：在教学之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都教学了什么？ 有地球和地图的知识，这是教学地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的教学，初一上学期教学的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们教学了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序教学的。 下面我们再来展望一下初二我们的教学内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地教学中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。 对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来教学呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的
地理八年级上册第一章中国的疆域与人口
第一章中国的疆域与人口摘要 第一节中国的疆域 1．中国的疆域：我国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3位。我国的领海宽度是12海里，按照《联合国海洋法公约》的规定，我国管辖的海域面积约300万平方千米。 2.中国的位置：从半球位置看，位于北半球和东半球。从海陆位置看，位于亚洲东部，太平洋的西岸；自北向南临渤 海黄海东海南海。从地球五带位置看，绝大部分在北温带，少部分在热带，没有寒带。从经度位置看，我国东西两端经度相差62度，跨5个时区（东5区，东6区，东7区，东8区，东9区），相差约5个小时。从纬度位置看，我国南北两端跨约49度。 从相邻位置看，陆上边界线长 2万多千米，有陆上邻国14 个，与我国国界线最长的邻国是蒙古，与我国陆上国界线不连续的国家有俄罗斯、印度等，面积最大的临国是俄罗斯，面积最大的内陆临国是哈萨克斯坦。大陆海岸线长18000千米，隔海相望的邻国 6 个，其中隔黄海相望的国家是韩国，隔东海相望的国家是日本。 3．最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°33.5′N）。 最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙（3°51′N，112°16′E) 。
最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江的汇合处——黑瞎子岛（48°27′N，135°05′E) 。 最西端在新疆帕米尔高原，约在中、塔、吉三国边界交点西南方约25公里处(39°15′N、73°33′E）。 4．我国是世界上海岸线最长的国家之一，长达18000多千米。我国自北向南所临的海洋，依次是渤海、黄海、东海、南海，它们都是太平洋的边缘部分。分界：渤海—渤海海峡以西；长江口北岸是黄海、东海；台湾海峡属东海；以南为南海。 渤海与黄海的大致分界线：以辽东半岛的老铁山角与蓬莱角之间的连线。 黄海与东海的大致分界线：以长江口北岸的启东岛与济州岛之间的连线。 东海与南海的大致分界线：以福建省的南澳岛与台湾省的鹅銮岛之间的连线。 5．我国的两个内海是渤海和琼州海峡。 6．我国重要的岛屿有台湾岛、海南岛、崇明岛(面积从大到小)。 主要半岛有（辽东半岛、山东半岛、雷州半岛）。 7．①读图1—5 找出我国陆地上邻国朝鲜。以此起点，按逆时针方向找出我国其他陆地上邻国。 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。共14个。陆地上邻国中面积最大的是俄罗斯，人口最多的是印度，与中国有不连续边界的是俄罗斯、印度。与我国黑龙江、新疆