如何上好自习课(主题班会)ppt课件
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高三一轮复习主题班会（精品ppt）(共27张PPT)
提高效率篇 我们应该怎样提高复习效率呢？
一、向和谐要效率
向和谐的师生关系要效率。 -----朋友
亲其师才能信其道，只有我们和老师打成一片，和 谐而愉悦地合作才能更加高效地复习，避免走很多 弯路，请大家记住：在学习中，老师永远不会过时。
向和谐的同学关系要效率。 -----战友
二、向时间要效率
突破思维框式、开阔人生视角
相信自己，别对自己说： “不可能”
○ 任何的限制，都是 从内心开始的
○ 任何的成功，也是 从内心开始的 新生活从现在行动 开始
一轮复习中我们能走多 远 ，这话不是问两脚， 而是要问志向。
一轮复习中我们能攀多高， 这事不是问双手，而是要 问意志。
改掉不良习惯，迎接崭新明天！
刚刚记忆
20分钟 1小时 8小时 1天 2天 6天 31天
100%
58% 44% 36% 34% 28% 25% 21%
0
42% 56% 64% 66% 72% 75% 79%
艾宾浩斯遗 忘曲线启示
尊重规律——遗忘是必然趋势， 没有人可以回避。
利用规律——在遗忘的临界点， 及时复习巩固，保持记忆。
第四、如何整理错题
记录的错题不外分三种类型
是特别愚蠢的错误、特别简单的错 误，例如在粗心大意的时候把1+1 算成3；
是对难度较大的题目所犯的错误， 拿到题目一点思路都没有，不知道 解题该从何下手，但是一看答案却 恍然大悟；
就是题目难度中等，按道理有能力 做对，但是却做错了。掌握了自己犯 错的类型，就能为防范错误做好准备。 要重视一些概念上的错误，仔细分析 试卷，可以说一半以上的错误都是因 为审题不清造成的。找出其中诱使你 审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容 易掉进去了。保证题不二错。
日常行为习惯养成教育主题班会PPT课件
我坚信： 走入叫河中学我是好样的， 走出叫河中学我是最棒的!
36
交头接耳、高声喧哗、相互争吵 精神不集中、不主动参与课堂讨论、 不做练习、不积极发言； 不记笔记、做小动作 、跟同桌或 前后桌的同学嬉戏玩耍； 做跟课堂无关的事、涂鸦、写信、 写字条、传送字条；
21
追逐打闹， 大声喧哗， 乱丢果皮 纸屑，吃 零食，说 脏话，使 用不文明 语言； 破坏环境 卫生，破 坏公物； 不尊敬老 师，团结
32
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同 学发生矛盾，希望你 能够“出手相助”， 放学后“收拾”那位 同学，你该怎么做？
33
自由发言：
请联系生活的实际举例说明良好的行为及 不好的行为。
34
行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运
35
我们的誓言：
我宣誓： 从我做起，从现在做起，从小事做起， 拒绝不良行为，做合格中学生！
7
什么是不好的行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利 于自己和他人的身心健康，妨碍 他人，影响自己和他人成长等等 一些行为习惯。
8
9
10
11
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20
上在课校时外内 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；
不遵守交通法规； 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； 抽烟、酗酒,打架斗殴； 不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧； 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； 在网络上发表一些不负责的话； ……
队伍一条线。动作整齐、有力、合拍；广播操结束，排队出 场，不中途散队。因病不能参加广播操应提前请假，得到批 准后，有体育委员或班长将情况报给体育老师，以便考核。 2.认真做眼保健操，思想集中，讲究卫生，按音乐节拍，揉按 穴位，不得以任何理由提前离开教室。 3.足球、篮球等不得带入教学区。零食、饮料等一律不得进入 运动区域。
36
交头接耳、高声喧哗、相互争吵 精神不集中、不主动参与课堂讨论、 不做练习、不积极发言； 不记笔记、做小动作 、跟同桌或 前后桌的同学嬉戏玩耍； 做跟课堂无关的事、涂鸦、写信、 写字条、传送字条；
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追逐打闹， 大声喧哗， 乱丢果皮 纸屑，吃 零食，说 脏话，使 用不文明 语言； 破坏环境 卫生，破 坏公物； 不尊敬老 师，团结
32
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同 学发生矛盾，希望你 能够“出手相助”， 放学后“收拾”那位 同学，你该怎么做？
33
自由发言：
请联系生活的实际举例说明良好的行为及 不好的行为。
34
行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运
35
我们的誓言：
我宣誓： 从我做起，从现在做起，从小事做起， 拒绝不良行为，做合格中学生！
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什么是不好的行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利 于自己和他人的身心健康，妨碍 他人，影响自己和他人成长等等 一些行为习惯。
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上在课校时外内 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；
不遵守交通法规； 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； 抽烟、酗酒,打架斗殴； 不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧； 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； 在网络上发表一些不负责的话； ……
队伍一条线。动作整齐、有力、合拍；广播操结束，排队出 场，不中途散队。因病不能参加广播操应提前请假，得到批 准后，有体育委员或班长将情况报给体育老师，以便考核。 2.认真做眼保健操，思想集中，讲究卫生，按音乐节拍，揉按 穴位，不得以任何理由提前离开教室。 3.足球、篮球等不得带入教学区。零食、饮料等一律不得进入 运动区域。
中学生日常行为规范主题班会ppt课件
31
❖才艺大比拼
完整版ppt课件
32
你静静地离去， 一步一步孤独的背影。
懂 多想伴着你，
告诉你我心里多么地爱你。 花静静地绽放， 在我忽然想你的夜里。 多想告诉你， 其实你一直都是我的奇迹。 一年一年风霜遮盖了笑颜， 你寂寞的心有谁还能够体会。 是不是春花秋月无情，
你 春去秋来你的爱已无声。
把爱全给了我，把世界给了我， 从此不知你心中苦与乐。 多想靠近你， 告诉你我其实一直都懂你。 依偎在你温暖寂寞的怀里。
❖
15、上、下课时起立完向整版老pp师t课件致敬，下课时，请老师先行。5
❖ 三、遵规守纪，勤奋学习
❖ 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 ❖ 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发
表见解。 ❖ 18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试
不作弊。 ❖ 19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织
完整版ppt课件
16
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判断正误 4、我们因有事可以不请 假，随便旷课。
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17
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判断正误 5、我们可以在校园内骑车。
完整版ppt课件
18
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判断正误 6、参加各种活动时，要准 时，不能吃零食。
完整版ppt课件
19
快速抢答
判断正误 7、不要把校外人带进校内， 也不闯进外校去游玩，吵闹。
得在外住宿或留宿他人。 ❖ 29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，
关心照顾兄弟姐妹。 ❖ 30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，
不耍脾气，不顶撞。 ❖ 31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里
有困难时主动关心帮助。
生活有规律-合理安排课余生活-班会PPT课件
2021
15
• 美国伯力恒钢铁公司经理西韦伯深感自己工 作效率不高，难以应付同行业的激烈竞争， 便求教于效率专家戴维。戴维建议他每天上 班时用卡片写下自己要做的六件事，并按照 轻重缓急排个顺序，然后逐一去做好。两个 月后，戴维收到了伯力恒公司寄来的一笔酬 金和一封短信，信上说：“你的建议是我得 到的最有价值的建议，谢谢！”
2021
17
他的计划的优点: 目标明确，措施具体可行……
他的计划的缺点:
目标不现实；没有科学地安排时间，没有进度……
真正有价值的学习计划应包括：
学习计划可分为学期计划、考前复习计划、一日计 划，而一个完整的计划至少要包括以下三个部分内 容，即目标、时间和标准，三个方面缺一不可。
制定计划要注意：
目标要明确、合理、可行；要科学安排时间；要有明 确的标准；制订计划须按自己的特点自己制订，不能 仿制别人的计划，否则就没有意义了，还会适得其反。
• 值得注意的是要根据自己目前实际的学习情况制 定学习计划。目标不要定得太高，也不要定得太 低。定得太高，无法完成，流于形式，定得太低 ，轻而易举，计划就失去了意义。最好能做到“
站起来摸不到，跳一跳能摘到”。”
2021
12
• 根据自己的学习特点和学习现状来定学习计划 。
• 每个人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识 不易忘记；有的理解能力好，老师说一遍就能听懂； 有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。
缺乏学习的计划性
2021
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从容学习——安排好学习计划
2021
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制定学习计划的原则：
1.明确可行 2.突出个性 3.留有充分余地 4.及时地控制和调节
2021
凡 事 预 则 立 ， 不 预 则 废
高中生日常行为规范主题班会 ppt（41张ppt）
• 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守 交通法规；
• 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； • 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业
性舞厅、歌厅、网吧； • 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； • 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； • 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； • 不在网络上发表一些不负责的话
快速抢答
判断正误
6、升旗仪式或参加学校 集体活动时，可以说话， 随便走动。
快速抢答
判断正误 7、不要把校外人带进校内， 也不闯进其他班级游玩，吵闹。
快速抢答
判断正误 8、对父母的话总是不耐烦， 觉得父母的思想老套了。
快速抢答
判断正误 9、评三好生只需要思想 品德好和主课成绩好。
快速抢答
判断正误 10、与同学发生摩擦只要 不理他就行了。
假如你的好朋友在无节制的上网 游戏，作为好朋友的你该如何帮 助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公务，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同学发生矛盾， 希望你能够“出手相助”，放学后 “收拾”那位同学，你该怎么做？
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
课上的不良行为
• 交头接耳、高声喧哗、相互争吵 • 精神不集中、不主动参与课堂讨论、
不做练习，不积极发言；不记笔记 • 做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉
戏玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、 写信、写字条，传送字条。吃东西， 喝水。 • 顶撞老师。 • ……
中学生不良行为的危害 1.害自己
• 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； • 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业
性舞厅、歌厅、网吧； • 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； • 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； • 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； • 不在网络上发表一些不负责的话
快速抢答
判断正误
6、升旗仪式或参加学校 集体活动时，可以说话， 随便走动。
快速抢答
判断正误 7、不要把校外人带进校内， 也不闯进其他班级游玩，吵闹。
快速抢答
判断正误 8、对父母的话总是不耐烦， 觉得父母的思想老套了。
快速抢答
判断正误 9、评三好生只需要思想 品德好和主课成绩好。
快速抢答
判断正误 10、与同学发生摩擦只要 不理他就行了。
假如你的好朋友在无节制的上网 游戏，作为好朋友的你该如何帮 助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公务，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同学发生矛盾， 希望你能够“出手相助”，放学后 “收拾”那位同学，你该怎么做？
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
课上的不良行为
• 交头接耳、高声喧哗、相互争吵 • 精神不集中、不主动参与课堂讨论、
不做练习，不积极发言；不记笔记 • 做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉
戏玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、 写信、写字条，传送字条。吃东西， 喝水。 • 顶撞老师。 • ……
中学生不良行为的危害 1.害自己
自强自信自律主题班会PPT课件
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24
我相信我们将尽自己最大的努力，用辛勤的 汗水耕耘知识的田野。在学习中，不管遇 到什么样的困难，我们都会努力克服。知 识成就未来，知识带来希望!没有奋斗的青 春就没有真正的甜美。终于，我们会在汗 水浇灌的田野中，迎来硕果累累！
——中学生学习行为规范宣誓词
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25
我我我我我我
们们们们们们
将为奋无将是
• 5、自强是在命运之风暴中奋斗的汲汲动力,是在残酷现实中拼 搏的中流砥柱;
• 6、自强是有志者事竞成破釜沉舟百二秦关终归楚的凌云壮志， 是苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴的雄魂气魄;
• 7、自强是文豪苏轼受贬后写出的千古绝唱，是落第秀才蒲松龄 手中名垂千古的绝笔佳句;
• 8、自强是滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干,勇往 直前的勇气和魄力；
• 正视别人等于告诉你：我很诚实，而且光明正大。 我相信我告诉你的话是真的，毫不心虚。
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7
做自己能做的事
• 做自己做得到的事时，个性会显现出来。 重要的是，与其极欲恢复自我的形象，不 如找出当下可以做的事。知道应该做的事， 然后加以实行，就可以从自我的形象中获 得解放。总之，要试着记下马上可以做的 事，然后加以实践，没有必要非是伟大、 不平凡的行动只要是自己能力所及的事就 足够了。因为我们就是想一步登天，所以 才找不到事做。
2、独立完成老师的任务，不管有没有人监 督你
3、课间不要打闹，要自觉，因为有人可能 在学习
3、 自习课要尽量保持安静，不管有没有人 监督你
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16
建议
1、争取早到教室学习，绝不能在途中浪费 时间，不管有没有人监督你
2、独立完成老师的任务，不管有没有人监 督你
3、课间不要打闹，要自觉，因为有人可能 在学习
如何上好自习课
如何上好自习课？
近期检查发现自习课不够规范，有的教师利用自习讲课，有的教师则放任自流，走向两个极端。
规范自习课的管理，势在必行。
自习课一般分为三种类型：第一类是落实到学科的自习课，这些学科一般是要求理解力强、作业多，所以学校给这些学科安排专门的自习；第二类是公用自习，学生可以自由支配；第三类是“日清、周清”自习。
那么，这三类自习在操作上各有哪些具体要求呢？
第一类专用自习，要求责任教师必须结合当天所学的知识，针对学情精选训练题（要把握好题量和难度），组织学生巩固训练，要求像考试那样当堂独立完成，当堂对改讲评，或者教师到课下批改；如果是复习期间，也可以做复习范围内的练习题。
第二类公用自习，要把学习的主动权交给学生，不允许某一学科的教师强行要求学生做本学科的作业。
学生可以根据自己的实际情况，分层次做出以下五项安排：一是当天所学的科目如果有未达到“堂清”、“日清”要求的，可以用来补缺漏；二是如果哪个学科老师布置的作业未完成，可以补做作业；三是可以对当天所学的某科知识及时复习，对重要的知识点加深理解，强化记忆；四是已经完成“日清”任务的学生，可以预习新课；五是上述任务都按时完成的优秀生，可以看老师推荐的课外书，拓宽知识面。
班主任负责公用自习的管理，确保教室秩序安定，还要指导学生制定学习计划，用好公用自习；其它学科的老师也可以到教室个别答疑或给后进生补课，但不准集中讲课，不准强占学生时间。
第三类“日清、周清”自习，由语文、数学、英语等主科教师去给学生一一过关，其它学科的教师则利用零星机动时间给学生过关。
教务处按照此项要求，认真检查落实情况，规范自习管理。
31。
主题班会：纪律——学习成功的保证PPT课件
7
8
何为纪律？
•纪律是
•纪律是指 •纪律是指对
指惩罚
1
通过施加外 来约束达到 纠正行为目 的手段
2
自身行为起 作用的内在 约束力，以 使所在团队 奋发向前的 凝聚力！
3
9
• 春天，大雁排成“一”字或“人”字形，从南 方飞向北方；秋天，大雁排成“一”字或“人” 字，又从北方飞回南方。年复一年，它们总是 这样，摆着雁阵飞来飞去。 你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗? • 在外人看来，这是一道很壮观的风景，整齐、 有序，好看！其实大雁通过摆成这种阵型飞翔， 有利于减少空气当中的阻力，为自己节省力气， 使所有大雁都能顺利的到达目的地。
11
古往今来就有遵守纪律的典故
三国时期的曹操， 军纪如山，不让 将士踩踏庄稼。 可是有一次，他 的马受惊了，踩 了一大片庄稼， 他要自刎，在将 士们的劝说下， 他割下自己的一 缕头发
有一次孙武带着宫 女去练兵，他定了 三条规矩，可是那 些宫女练的时候， 还是说说笑笑，打 打闹闹。孙武很生 气，把吴王宠爱的 两个宫女斩了，这 回宫女们都害怕了， 整整齐齐的练了起 来
16
所以，有纪律，才有真正的自由。或者说 纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律 是学习的保证，也是安全的保证。不要一 提纪律就只想到罚站、停课，甚至认为纪 律=整人，纪律=惩罚。换个角度想想吧， 严格的作息保证了我们多少学习时间，科 学的生活方式使我们的身体如何强健，全 面的防范使我们消除了多少安全隐患。总 之，遵规守纪会给我们带来很多的好处， 所以我们必须感激纪律。
10
大雁为了能安全顺利的到达目的地， 通过团队的力量，调整队形，井然有序。 在我们现实工作当中，比如一个团队、一 个学校，一个班级，你能比你的竞争对手 做的更规范一些，更遵守纪律一些，共同 面对学习中遇到的挫折，一起完成班级各 项任务 ，树立团队品牌形象，会给别人增 添好的印象和形成鲜明的对比，树立光辉 品牌形象，从而增加团队的信赖度和美誉 度，赢得别人的尊敬和支持。这样的班集 体，将是一支百战不殆的团队，愈战愈勇、 所向披靡。
第一周-日常行为习惯养成教育主题班会PPT课件
遵循的规则、准则的总称，
是社会认可和人们普遍接
受的具有一般约束力的行
为标准。包括行为规则、
道德规范、行政规章、法
律规定、团体章程等。 .
4
没有规矩不成方圆， 没有规范就没有秩序。 如果规范、标准缺失， 不仅会冲击正常社会 秩序，使人们无所适 从，乱了分寸，还会 影响到社会的发展和 生存质量。
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5
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚 会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获奖 者，你在哪所大学哪个实验室学到了你认 为最主要的东西？这位白发苍苍的获奖者 说是在幼儿园。
在幼儿园学到了：把自己的东西分一半
给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东
西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要
休息；做错了事要表示歉意；学习要多
思考；要仔细观察大自然。从根本上说，
我学到的全部东西就是这些。 科学家普
遍都认为在学校养成良好习惯让他们终
生受益。.
6
习惯若不是最好的仆人，就 是最差的主人。这句话告诉 我们:养成一个好习惯它会 终身为你服务，并带你走上 成功之路;而养成一个坏习 惯它便会带你误上歧途。好 习惯和坏习惯都是在生活中 积累的。
3.足球、篮球等不得带入教学区。零食、饮料等一律不得进入 运动区域。
.
27
一日常规
六、升国旗仪式制度
升旗开始，面对国旗立正，行注目 礼，目光必须随国旗的徐徐上升上移， 不得他顾、场外人员在升旗开始时，不 得走动，待升旗仪式结束后方可入内。
.
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遇到这样情况，你该怎么办？
自习课，老师都在开会，班上 同学很吵闹，你该怎么办？ 如果你是班干部，你该怎么办？
.
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遇到这样情况，你该怎么办？
小学生主题班会课件—善用时间 通用版(共18张PPT)
1. 6:15起床 2. 19:00—19:30返校 3. 19:30早读 4. 第一节备课熟悉课堂流程 5. 第二、三节正课 6. 第四节 改本子 7. 第五节 出题印卷子 8. 12:00—12：30午饭 9. 12:30—12:50 接待同学 10. 12:50—13:15 午休巡堂 11. 13:15— 13:55 午休
（二）我用这些时间做了什么（序号对 应上述时间段）：
（三）我善用这些时间了么？（请打钩） 是/否
How to plan your time 达人分享
一、关于自习课：
1. 态度端正；按正课对待 2. 不单做一科作业，文理穿插进行； 3. 今日事今日做 4. 回忆当天所学 5. 知识清理 6. 练习运用解题 7. 自我评价与反思
12. 14:00—14:15 接待同学 13. 14:15—14:35 一班午读英语 14. 第六节 班主任会议 15. 第七、八节 教工会议 16. 17:15— 18:00（18:30）课后答疑，
接待同学
17. 19:00— 20:00 跑步锻炼 18. 20：00—21:00 放松，返家 18. 21:00 到家 19. 21:30— 23:00 备课，PPT，卷子，写
二、关于放学后：
1. 5:30到家 2. 放松一小时（电视，与父母聊天） 3. 晚饭 4. 做家务（洗碗） 5. 7:30—8:00开始复习 整理笔记，以便第二天提问；订好每天 复习的科目；错题重抄加深印象 6. 10:00-10:30睡觉
三、关于周末：
1. 7点起床
8. 回家等父母下班
2. 两小时洗漱 3. 9点到画室 4. 12点午餐
收获
课后请制作完整的时间表， 周一到周五以及周末， 下周三班会课分享！
（二）我用这些时间做了什么（序号对 应上述时间段）：
（三）我善用这些时间了么？（请打钩） 是/否
How to plan your time 达人分享
一、关于自习课：
1. 态度端正；按正课对待 2. 不单做一科作业，文理穿插进行； 3. 今日事今日做 4. 回忆当天所学 5. 知识清理 6. 练习运用解题 7. 自我评价与反思
12. 14:00—14:15 接待同学 13. 14:15—14:35 一班午读英语 14. 第六节 班主任会议 15. 第七、八节 教工会议 16. 17:15— 18:00（18:30）课后答疑，
接待同学
17. 19:00— 20:00 跑步锻炼 18. 20：00—21:00 放松，返家 18. 21:00 到家 19. 21:30— 23:00 备课，PPT，卷子，写
二、关于放学后：
1. 5:30到家 2. 放松一小时（电视，与父母聊天） 3. 晚饭 4. 做家务（洗碗） 5. 7:30—8:00开始复习 整理笔记，以便第二天提问；订好每天 复习的科目；错题重抄加深印象 6. 10:00-10:30睡觉
三、关于周末：
1. 7点起床
8. 回家等父母下班
2. 两小时洗漱 3. 9点到画室 4. 12点午餐
收获
课后请制作完整的时间表， 周一到周五以及周末， 下周三班会课分享！
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
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自习是自主开发学习潜力的好方法， 是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
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二、合理安排自习时间
对于较长时间的自习而言，我们不能只看一 门科目或只做一门科目的作业，应该将时间 分成不同的时间段，我们可以在做数理化时 中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语 文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们 的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高 自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭 配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽 象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业 或记忆。
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学 而 不 厌 诲 人 不 倦 。
孔 子
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玩 物 丧 志 。 《 书 经 》
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莫 等 闲 白 了 少 年 头 空 悲 切 ！
岳 飞
——
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工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 。
孔 子
——
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凡 事 预 则 立 不 预 则 废
13
预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
9
五、培养自我控制能力 自习课，没有老师在场，因而从表面上看 比较自 由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们 讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提 高不了，而遇到问题就问，就会使自己失去那份思 考的空间，而且还会影响其他同学的学习，形成不 良的学习风气。学习需要我们有一定的毅力和恒心， 需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以 当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己 的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多 想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。
14
复习自习课
各种习题都有一定的解题规律，又都有 很多种解题方法，做完题后应进行充分细致 的总结分类，选出最简单、最明了的解题方 法，会为今后迅速解题奠定良好的基础。同 时解题中又会有新的发现和启示，也会产生 新的疑难问题。自习者把这些问题记下来， 待以后与教师及学生研讨，定会促进学习不 断进步。
如何上好自习课
初一(8)班主题班会
1
自习课，我们应该怎样做才能更好地学习？ 让我们来了解一下吧！
2
培养学生上好自习，是当今推进素质 教育的必要。自习，是培养学生自主学习 的好办法。是自学成才的关键所在，是学 习成功的基础。自习有很多形式，其目的 都是将课堂上的知识通过自我消化，转变 成自己的知识 ，从而达到掌握以及能运用 的程度。
在此我强烈建议同学们每一科目都准 备一个备课本，专门记录上课时听不懂 的内容，等到自习课时再拿出来研究或 者是问老师。
5
如何上好自习课?
一、明确自习课的目的和意义 心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的 认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻，同 样，作为自习课，之所以学生不能够认真学习，其 重要的原因在于学生对于自习课的认识不够深刻所 以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意 义有一个清醒的认识，学习，不仅需要教师的讲解， 更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探 索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这 个时间进行学习和研究。
10
总之，自习课是我们自主学习的最好时 机，我们应该合理安排，科学规划，充 分利用自习的时间，不断提高自己的文 化成绩和各项技能。
11
学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真 正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时 间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24 小时
你在自习课中的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
12
看看班级干部的心声 看自习课一直是一个让人头疼的问题。我作为 班干部，一方面想树立自己的威信，希望同 学能把我们当成真正的班委，另一方面也希 望班里同学能与自己亲近些，我们能融入到 班级中去，成为他们喜欢的同学。带着这样 的心情，在管班级自习课纪律的时候，内心 就开始矛盾挣扎了。
----某位班委
3
自习可以分类为哪三大类？
自习根据时间的不同，可分为：早自习、 课堂自习和晚自习；
按学习目的和作用分有：预习自习、练 习自习和复习课自习等。
自习所具有的一些特征: 一、学习者自己制订学习计划，设计评价指标。 二、学习者在学习过程中对学习状态、内容能 够进行自我监控，并做出相应调整。
4
自习课要求同学们要有很强的自主学 习能力，这就要求同学们要提高课堂听 课效率，以及课堂听课能力，否则课后 向自主学习却无从学起。
17
光 。
之 光 ； 志 而 好 学 ， 如 炳 烛 之
少 而 好 学 ， 如 日 出 之 阳 ； 壮
——
而
好
刘 向
学 ， 如
日
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得 来 的 。
我 所 学 到
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替以
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镜可
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可以
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明衣得冠失ຫໍສະໝຸດ 。以 古——为
孙 昭 远
镜 可 以
知 兴
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——
7
三、默写是复习和背诵的兼顾方式
背诵是很有用的，但是自习课出声背诵会 影响其他人的学习，只能是默诵和默写。默写 更好于默诵，从心理学角度分析，由“背”到 “写”是一个复杂的心理过程。
8
四、主动探究学习
对于书本的基础知识，我们不仅要在课堂上 认真听教师加以讲解，而且要在课后能够自 己研究和探索，得出自己的理解和结论，老 师讲的知识永远都是老师自己的，只有你将 所学的知识融入到自己的知识领域时才算你 真正理解了，我们才能名堂理解和把握书本 的基础知识，才能够做到学而不忘。所以在 自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的 作业，而且更重要的是自己对老师上课讲的 新知识的研究和探索，只有自己的东西才是 最深刻的东西，才是最宝贵的东西。
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
16
自习是自主开发学习潜力的好方法， 是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
6
二、合理安排自习时间
对于较长时间的自习而言，我们不能只看一 门科目或只做一门科目的作业，应该将时间 分成不同的时间段，我们可以在做数理化时 中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语 文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们 的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高 自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭 配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽 象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业 或记忆。
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学 而 不 厌 诲 人 不 倦 。
孔 子
——
•
玩 物 丧 志 。 《 书 经 》
—
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莫 等 闲 白 了 少 年 头 空 悲 切 ！
岳 飞
——
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工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 。
孔 子
——
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凡 事 预 则 立 不 预 则 废
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预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
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五、培养自我控制能力 自习课，没有老师在场，因而从表面上看 比较自 由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们 讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提 高不了，而遇到问题就问，就会使自己失去那份思 考的空间，而且还会影响其他同学的学习，形成不 良的学习风气。学习需要我们有一定的毅力和恒心， 需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以 当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己 的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多 想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。
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复习自习课
各种习题都有一定的解题规律，又都有 很多种解题方法，做完题后应进行充分细致 的总结分类，选出最简单、最明了的解题方 法，会为今后迅速解题奠定良好的基础。同 时解题中又会有新的发现和启示，也会产生 新的疑难问题。自习者把这些问题记下来， 待以后与教师及学生研讨，定会促进学习不 断进步。
如何上好自习课
初一(8)班主题班会
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自习课，我们应该怎样做才能更好地学习？ 让我们来了解一下吧！
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培养学生上好自习，是当今推进素质 教育的必要。自习，是培养学生自主学习 的好办法。是自学成才的关键所在，是学 习成功的基础。自习有很多形式，其目的 都是将课堂上的知识通过自我消化，转变 成自己的知识 ，从而达到掌握以及能运用 的程度。
在此我强烈建议同学们每一科目都准 备一个备课本，专门记录上课时听不懂 的内容，等到自习课时再拿出来研究或 者是问老师。
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如何上好自习课?
一、明确自习课的目的和意义 心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的 认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻，同 样，作为自习课，之所以学生不能够认真学习，其 重要的原因在于学生对于自习课的认识不够深刻所 以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意 义有一个清醒的认识，学习，不仅需要教师的讲解， 更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探 索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这 个时间进行学习和研究。
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总之，自习课是我们自主学习的最好时 机，我们应该合理安排，科学规划，充 分利用自习的时间，不断提高自己的文 化成绩和各项技能。
11
学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真 正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时 间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24 小时
你在自习课中的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
12
看看班级干部的心声 看自习课一直是一个让人头疼的问题。我作为 班干部，一方面想树立自己的威信，希望同 学能把我们当成真正的班委，另一方面也希 望班里同学能与自己亲近些，我们能融入到 班级中去，成为他们喜欢的同学。带着这样 的心情，在管班级自习课纪律的时候，内心 就开始矛盾挣扎了。
----某位班委
3
自习可以分类为哪三大类？
自习根据时间的不同，可分为：早自习、 课堂自习和晚自习；
按学习目的和作用分有：预习自习、练 习自习和复习课自习等。
自习所具有的一些特征: 一、学习者自己制订学习计划，设计评价指标。 二、学习者在学习过程中对学习状态、内容能 够进行自我监控，并做出相应调整。
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自习课要求同学们要有很强的自主学 习能力，这就要求同学们要提高课堂听 课效率，以及课堂听课能力，否则课后 向自主学习却无从学起。
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光 。
之 光 ； 志 而 好 学 ， 如 炳 烛 之
少 而 好 学 ， 如 日 出 之 阳 ； 壮
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刘 向
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明衣得冠失ຫໍສະໝຸດ 。以 古——为
孙 昭 远
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三、默写是复习和背诵的兼顾方式
背诵是很有用的，但是自习课出声背诵会 影响其他人的学习，只能是默诵和默写。默写 更好于默诵，从心理学角度分析，由“背”到 “写”是一个复杂的心理过程。
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四、主动探究学习
对于书本的基础知识，我们不仅要在课堂上 认真听教师加以讲解，而且要在课后能够自 己研究和探索，得出自己的理解和结论，老 师讲的知识永远都是老师自己的，只有你将 所学的知识融入到自己的知识领域时才算你 真正理解了，我们才能名堂理解和把握书本 的基础知识，才能够做到学而不忘。所以在 自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的 作业，而且更重要的是自己对老师上课讲的 新知识的研究和探索，只有自己的东西才是 最深刻的东西，才是最宝贵的东西。