部编版二年级语文下册课时练 语文园地六第二课时
部编版二年级下语文园地六第二课时教案完整版
第二课时教学目标：1．朗读《最大的“书”》，知道最大的“书”是指什么。
2．背诵《悯农（其一）》。
3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
教学重点：背诵《悯农（其一）》。
能写出自己对大自然的疑问，并尝试找到解决问题的办法。
教学难点：感悟《悯农（其一）》所蕴含的感情，知道《最大的“书”》中的“书”指什么。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、日积月累（一）启发谈话。
1．同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？谁能给大家背一背？2．今天我们再来学一首有关农民的诗，这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的。
板书课题：悯农（其一），老师教读，学生齐读。
（二）初读古诗。
1．投影列出学习步骤：（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解词语的意思。
（3）提出不懂的问题。
2．学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
（三）相互交流学习情况。
1．检查读。
2．理解词语的意思。
悯：同情。
粟：谷子，小米。
这里泛指粮食作物的种子。
四海：泛指全国各地。
犹：还。
3．提出不懂的地方，全班交流质疑。
4．介绍作者：李绅是唐代诗人。
《悯农》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。
（四）品析体会。
古诗的语言是浓缩的精华，富有想象的人能从中读出各种画面，那么，透过这首诗，你又读出了一幅怎样的画面呢？1．学生独立想象，畅所欲言。
理解每句诗的意思。
2．结合发言，适时引导学生品析诗句，深化理解与体会。
“春种”“秋收”概括了粮食的生长规律。
从“一粒粟”化为“万颗子”写出了什么？从前三句诗中，你读出了怎样的画面？（农民辛勤地种着田，期待丰收）可农夫等到的结果又是什么？议一议：这真是触目惊心的结局！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了他们的劳动成果，陷农夫于死地呢？教师指导朗读，读出悲愤与同情。
（五）读读背背。
齐读古诗。
学生自由背诵。
二、我爱阅读（一）导入。
你能说说自己平时喜欢看什么书吗？我们就共同来学习一篇和书有关的短文。
部编本二年级下册《语文园地六》第二课时教案
部编本二年级下册《语文园地六》第二课时教案【4篇】在确定了课文的教学目标后，紧紧抓住文章的主要内容，依据教材自身特点，以自主学习为主，让学生们在张扬共性中边学、边悟、边积存、边制造，到达稳固学问，培育力量，受到思想教育的目的。
一、导入课文听雷雨声。
师：听到了什么？师：能仿照一下吗？生：轰隆隆，轰隆隆师：真不错！轰隆隆是ABB式的词语，你能说出这样的词语吗？树上也有一个这样的词语，能找到吗？师：下雨前，除了打雷，天阴沉沉的，还有哪些现象呢？师：小朋友说的真不错！那么大家知道这种现象预示着什么？生：要下雨了。
（板书）下雨了（进展比拟）（在教学活动中，要“把课堂还给学生”，在参加学习的过程中，时时关注学生、到处细致倾听，抓住从学生口中蹦出的玉言，学生的生活阅历，提炼丰富的资源，促进学生的进展，优化我们的课堂。
新世纪的学生，他们在瞬息万变的社会中成长起来，网络，媒体，社会、家庭都给了他们很多的学习时机，也就是说他们现在的学问面很广。
他们在生活中，通过各种方式积存了肯定的生活阅历，这些阅历或多或少地指导着他们的学习和生活。
作为教师，我们不能用一成不变的眼光对待学生，要了解学生的学问程度要活用学生所把握的各种阅历，以效劳于教学活动，用学生的生活阅历，开拓学习的新领域。
将语文放进生活，语文学习的资源无处不在，涉及到学生生活的方方面面，应引导学生去发觉，去探究，而不仅仅满意于课本上的学问。
）二、感知文本１、初读课文，绽开教学：标出自然段a.听教师读课文，边听边思索：故事里都有哪些小动物？（学生在文中找）教师板书b.轻声到指名读第一自然段思索：读后你知道了什么？“伸”是单人旁，复习单人旁的字。
伸出双手，拍拍拍。
伸长脖子，扭一扭。
伸出手臂，捶一锤。
干活累了，伸个懒腰。
c.在小白兔做的动作中，有两个相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。
（弯、直）d.一人读，一人表演。
2、学习对话环节师：小白兔是通过谁知道要下雨的？师：小燕子、小鱼、蚂蚁下雨前有什么表现？3、学习其次自然段师：默读其次自然段，找出小燕子和小白兔的对话，用“___”标出来。
2020人教部编版二年级语文下册课课练及答案《语文园地六》同步练习及答案
2020人教部编版二年级语文下册课课练及答案《语文园地六》同步练习及答案语文园地六同步练习一、看拼音写词语。
rónɡ yì léi yǔ bānɡ zhù tè biéchuānɡ hu yù tǒnɡ qīnɡ xīn xǐ zǎo二、用“√”选择正确的读音词。
1.他行（hánɡ xínɡ）医已经有十几年了。
2.你既然不想在银行（hánɡ xínɡ）工作那就改行（hánɡ xínɡ）吧。
3.弟弟把碗倒（dǎo dào）过来，饭倒（dǎo dào）了一地。
三、写出下列词语的近义词。
1.在宇宙飞船里，坐着、躺着睡觉一样舒服．．。
（）2.这件事情你要保密，不可以泄露．．半点消息。
（）3打开窗户，清新．．的空气迎面扑来。
（）四、按要求写句子。
例：我们脱掉棉袄。
我们冲出家门。
我们脱掉棉袄，冲出家门。
1.妈妈拎着一篮鸡蛋。
妈妈走出家门。
2.同学们背着书包。
同学们走进教室。
3.即使．．把杯子倒过来，水也．不会往外流。
（用加点词写句子）五、延伸阅读鸟岛青海湖西部有一个叫”海西皮“的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
那年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
他们在这里做窝安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚集在一起，小岛成了鸟的世界。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。
他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。
可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
1.这篇短文共有（）个自然段。
2.鸟岛最热闹地时候是。
3.在短文中找到相应的词语写下来。
（）的鸟儿（）的鸟窝（）的鸟蛋4.用短文相应的句子填空。
（1）春天，鸟儿陆续来到这里（2）有人没有去碰这些幼鸟和鸟蛋，因为答案在下一页2020人教部编版二年级语文下册课课练及答案《语文园地六》同步练习答案语文园地六同步练习答案一、容易雷雨帮助特别窗户浴桶清新洗澡。
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
二年级下册第六单元-《语文园地六》 ( 第二课时)
我积累
悯农(其二)
【唐】李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
课后作业
1.熟练背诵《日积月累》。 2.完成写话练习。
鸟类的嘴为什么多种多样？ 蚊子冬天到哪里去了呢？ 为什么冬季没有雷声和闪电？月亮为什么有时圆圆的， 有时弯弯的？ 金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？ 鸟儿为什么要唱歌呢？ 蝉是怎么唱歌的呢？ 天上的大雁排着长队要飞到哪里去？ 是谁给彩虹穿上漂亮的外衣？
写话
继续修改自己的问题，写完后可以做 成卡片，问问小伙伴们知不知道答案。
我经常从图书角借书看,书是我的良师益友，通过 阅读让我知道了很多课外知识和做人的道理，变得更 加有智慧，更加快乐。
活动内容
图书借阅公约
1.本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记。 2.凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书 借阅登记册”。 3.借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图 书，不得在图书上画线或涂写。 4.借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1—2本，借期为 一周，因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手 续。 5.学生转学或毕业前必须还清所借图书。
李绅（772－846年）
日积月累 悯农(其一)
【唐】李绅
春 种 /一 粒 粟, 秋 收 /万 颗 子。 四 海 /无 闲 田, 农 夫 /犹 饿 死。
日积月累
日积月累
四海无闲田， 农夫犹饿死。
日积月累 悯 农 (其 一)
【唐】李绅
春 种 一 粒 粟, 秋 收 万 颗 子。 四 海 无 闲 田, 农 夫 犹 饿 死。
人教版教材小学语文二年级下册
语文园地六
（第二课时）
小游戏 看谁能把词语读得又对又快？
部编版二年级下册第六单元(语文园地六)教案,表格版
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
3.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
4.学生独立思考，畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动：
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者，
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
活动意图：
通过自学古诗，可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣，从而更加的有自信。
学生:复习课文，巩固生字词，读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：
1.图片导入，激发兴趣。
2.读一读，练一练。
3认识字词。
教师活动：
一、识字写字
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。
学生活动：
1.出示词语，学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
课时教学设计
部编版语文二年级下册语文园地六(课件)(22张)
01 你在野外迷了路，课千万别慌张，一定要镇定。 02 这条路平平整整，那条路坑坑洼洼。 03 钟南山院士的名字家喻户晓，无人不知。
写话
Hale Waihona Puke 问题卡片蚊子冬天到哪里去了呢？为什么冬天下雪两按行照，书结上尾的用格上式句，号每。个句子空 没有雷声呢？雨后的天空为什么会挂着彩 虹？月亮为什么有时候是圆的，有 时候是 弯的？为什么星星会眨眼睛？金鱼的眼睛 是睁着眼睛睡觉的吗？水是透明的，海洋 怎么是蓝色的？
义务教育教科书二年级下册
北极星闪闪 太阳暖暖 雪融融
识字加油站
bó ɡuǎn
博物馆
lǎn
展览 馆
jì
科技馆
yù
体育馆
yán jiū
研究 所
shào
派出 所 哨 所
zhěn
诊所
识字加油站
馆 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
所 研究所 派出所 哨所
诊所
识字加油站
美术馆 派出所
海洋馆 指挥所
字词句运用
大自然真奇妙，你的心中也藏着很多小问 号吧！把他们写下来吧！
写完之后可以制成卡片，问问伙伴不知道 的问题。
二(1)班图书借阅公约 一、借书： 1、排队借书，轻拿轻放。 2、每次只限 3至4人来借阅，每 人只能借1本。 二、保护： 1、要爱惜书，不能破坏，不能弄脏。(饭桌上不要看) 2、要爱惜书，不能在书上乱涂乱画，不能乱抛、乱放图书。 3、不可私下交换借的书。 三、还书： 1、两个星期内必须归还。 2、把书交给图书管理员检查，管理员确认无误后写上归还 日期。 四、违规处理： 1、不及时归还停借一个月。 2、出现弄脏、弄坏的情况，要用同样的书(或钱)及时赔偿。
含迎留
不要多写或少写笔画。
统编版二年级下册《语文园地六 (14张ppt)》完结版精品课件
旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
我会认
xù yǔ liào xún lǎn máo
旭屿瞭巡缆锚
示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
· · 果园里的梨熟了。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。”Biblioteka ·· 我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得 到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在 台上表演的感受、情趣、意味。”
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起条鱼。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的； 第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
◇小丽多才多艺……
◇雨下得真大……
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小 孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是 指“小孩子们”。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方 法。
读一读，说说你看到的画面。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
部编版二年级下册《语文园地六》教案(含反思)
语文园地六［教学目标］1.认识“博、馆”等8个生字。
认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。
2.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
3.朗读例文，能感受提问的不同角度。
能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
5.能背诵古诗《悯农》（其一）。
［教学重难点］1.能在句子中根据语境推断出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
2.能大胆写出自己心中的疑惑，多问为什么，展开想象，引发对大自然的思考。
3.背诵古诗，能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1.出示“所”字，请学生说一说去过哪些带有“所”字的地方。
2.课件出示图片及文字：研究所、派出所、哨所、诊所。
3.请学生分别说一说这些场所是干什么的。
4.出示生字“馆”，认读“馆”，说一说自己去过的带有“馆”字的地方。
5.课件出示图片及文字：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆。
请学生分别说一说这些场馆是干什么的。
6.同桌互相读一读“识字加油站”中的词语，圈出要学习的生字。
7.课件出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。
全班交流识字方法。
8.去掉词语拼音，开火车读词语。
9.小游戏：我说你指。
（出示带有这些场所的模拟地图，一个同学说要去的场所，另一个同学指出相应的地点。
）10.小结：看来，生活就是我们识字的好场所。
只要我们用心想、用心记，就一定会有发现、有收获。
二、字词句运用（一)我会写1.出示第一组字“含、迎、留”，指名说说它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。
2.出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。
指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。
学生书空练习，梳理笔顺。
3.完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。
教师巡视，注意学生书写姿势。
（二）猜词意1.出示：渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
人教部编版小学二年级语文下册语文园地六-第二时
2021/3/17
日积月累
悯农
（唐）李绅
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
2021/3/17
说说这首诗的意思
2021/3/17
春天播种下一粒种子， 到了秋天就可以收获很多的 粮食。天下没有一块不被耕 作的田，可种田的农夫却仍 然有饿死的。
2021/3/17
熟读成诵
2021/3/17
语文园地六
第二课时
2021/3/17
写话
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的？
2021/3/17
你知道答案吗？
2021/3/17
小组交流自己心中的“为什么”。
2021/3/17
问一问答案
2021/3/17
展示台
我们的图书角
2021/3/17
赛读，背诵
2021/3/17
自读课文，不会 读的字查字典。
2021/3/17
2021/3/17
说一说
“岩石”里都藏着哪些知识？
2021/3/17
谢谢
2021/3/17