最新人教版一年级数学上册期末总复习《计算大闯关》
《解决问题(大括号)》教学设计
《解决问题（大括号）》教学设计一、教学目标1、使学生认识大括号和问号，能选择正确的计算方法解答。
2、能用数学知识解决生活中简单的实际问题，感知生活中处处存在数学问题。
3、提高学生的观察能力和口头表达能力。
二、教学重难点重点：运用数学知识解决实际生活中的数学问题。
难点：图画理解应用题的题意。
三、学生分析一年级学生生动活泼、富有好奇心，与此同时他们年龄小，好动、易兴奋，注意力也容易分散。
因此，在教授新知过程中应从学生的感兴趣的事物出发，激发学生的学习兴趣和学习热情。
四、教学内容分析《解决问题（大括号）》是人教版义务教育实验教科书小学数学一年级上册第五单元的内容，这部分内容在《数学课程标准》中属于数与代数领域的知识。
它是在学生学习了6 和7 的认识，以及加减法的基础上进行教学的。
五、教学媒体与资源的选择与应用根据新课标和教材特点，为了更好地突出重点、突破难点，遵循学生学为主、教师教为辅的原则，在教学过程中，利用电子白板展示PPT 课件，采用动画、图片、文字等方式，运用谈话法、讨论法、练习法等方法，将本节课的内容生动有趣地展示给学生，让学生在轻松愉快中学到知识。
六、教学过程：（一）复习旧知1、看图列算式2、7 以内的加减计算（二）创设情境，导入新课1、出示主题图（加法）（1）图里有什么？请仔细观察这幅图片，从图中你发现了什么数学信息？生：左边有 4 只兔子，右边有 2 只兔子（齐读）师：今天呀老师请来了两个新朋友，你们知道它们吗？（课件出示大括号和问号）师：它们是大括号和小问号，你们一起来说一遍（目的是让学生记住这两个名称）师：那同学们你们知道大括号和问号分别代表什么意思吗？（生自由发言）师（提示）：你们看啊，大括号就像老师的两只手紧紧的把左右两边的东西抱在了一起（现场演示），所以啊,大括号就表示把左、右两部分合起来的意思（生总结）。
而问号呢，你们都知道问号代表问题，那么在这里就表示所求的问题是一共有几只？师：谁能把信息和问题连起来说一说？（多点几个学生单独说，然后齐读）目的：培养学生的语言表达能力以及勇于表现自己的能力。
新人教版一年级数学上册820以内的进位加法(9加几)课件
9的加几
教材第89~90页
+=
课题引入
同学们，我们学校正 在开运动会，你们想去 参加吗？要想参加，就 得先过两关，下面就让 我们去闯关吧。
第一关：数星星。
第二关：口算。
10+5= 1510+7= 1107+3=
13
10+1= 1110+8= 1108+4=
14
教学新知
1.感知情境图。 运动场上的比赛热闹极了，
1.计算下列各题。
11+2= 1315-4= 161+12= 2+15= 19 13-1= 1116-4=
2.分解下列各数。
17-148= 17
9
8
15-5= 163+3= 12
16-51=0 127Βιβλιοθήκη 61817
16
15
课后作业
3.我能填得快。
9+3= 12 12
10
9+6= 15 15
10
9+5= 14 14
数凑成10，这道题中就是把9凑成10，下面请 同学们拿出自己的小棒，摆一摆，自己体会 一下如何凑成十。
知识梳理
【例】看图列式计算。
知识点1：9加几的计算方法。 计算9加几的方法主要有
点数法、接着数的方法和凑 十法等。其中凑十法最为简 便。
9 + 3 = 12
10 1 2
小练习
1.看图列式计算。
又跑来了6只，一共有多少只？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
人教版数学一年级上册8、7、6加几教学反思推荐3篇2024年
人教版数学一年级上册８、７、６加几教学反思推荐３篇〖人教版数学一年级上册8、7、6加几教学反思第【1】篇〗《8、7、6加几》教学反思《8、7、6加》教学反思本节课是在上节课的基础上进行教学的，计算方法和《9加几》相同，是更深一步的巩固方法。
通过教学，我感觉到：低年级的孩子喜欢在有趣的情境中学习和探索，热衷新鲜事物，并能积极参与其中。
同时表扬和鼓励，更能够激发孩子的学习兴趣，培养孩子的自信心。
对本节课的反思主要有以下几点：在教学设计方面，主要有五大环节。
每一个大环节还有几个小环节，环环相扣，循序渐进。
复习旧知：主要是为了激发学生学习兴趣，同时对新课有所铺垫。
探索新知：让学生讨论多种方法计算8加几，不仅可以让每个学生都有发言的机会，同时还体现算法多样化，让学生通过交流，起到互相学习，互相促进的作用。
自主探究6、7加几和综合训练环节，创设了比较符合孩子年龄特征的情境，让学生进入到羊村，和小羊们一起做学习游戏，激发了学习兴趣，调动了孩子们的积极性，获得了比较好的成效。
全课总结，用慢羊羊村长的口吻让孩子们汇报，把学习的收获说出来更加连贯自然。
在教师语言方面，有意识的用儿童语去融入孩子们，富有一定的亲和力。
同时，保持教学思路清晰明确，一步步启发引导。
从数学的角度来看，语言比较简练且具有逻辑性，但是语速稍快，个别孩子跟不上教师的思路。
但是，这节课的教学仍然存在许多的不足，需要及时改正。
1.讲课时没有关注到所有的学生，有的孩子被重复提问，而有的孩子没有提问到。
使个别孩子的积极性和自信心受挫。
2.教师与学生的互动性不是很好，教师没有融入到孩子当中。
3.教师讲课时说的太多，学生说的少，没有突显学生的主体地位。
4.上课有溜号，搞小动作的孩子，没有及时发现纠正，导致一些孩子注意力不集中，学习任务完成的不好。
5.教学时间掌握的不太合理，前面讲的有些多，导致后面的综合训练没有做完。
6.教科书上的习题没有做，整节课没有让孩子翻书做练习，整节课都在看大屏幕，孩子视觉会疲劳，而且不易使注意力集中。
【通用版】2020最新人教版小学数学一年级上册：第六单元达标测试卷 练习
第六单元达标测试卷一、写一写，读一读。
(每空1分，共6分)写作：________写作：________写作：________读作：________读作：________读作：________ 二、填一填。
(9题4分，其余每题2分，共20分)1.2．一个两位数，从右边起第二位是()位，个位是第()位。
3．1个十和9个一合起来是()，它比()少1。
4．十位上是1，个位上是8的数是()。
5．与11相邻的两个数是()和()。
6．15前面的一个数是()，()后面的一个数是17。
7．最大的一位数是()，最小的两位数是()。
8．把14，10，6，17，8按从小到大的顺序排一排。
()＜()＜()＜()＜()9．12>18<>16<20三、按要求做一做。
(每题4分，共8分)1.(1)一共有()只。
(2)把左边3只圈起来。
从右边数，把第8只圈起来。
2.比________()。
四、计算大闯关。
(1题16分，2题5分，3题4分，4题6分，共31分)1．算一算。
2．小蜜蜂采蜜。
(连一连)3．在里填上“>”“<”或“＝”。
10＋7 18 14＋5 15＋419－10 16－6 18－3 10＋34．在里填上合适的数。
10＋＝20 17－＝10 －6＝12＋3＝18 16＋＝19 14－＝4五、填一填。
(每题1分，共4分)1．从左数，鸭子排第()。
2．房子里有()只小动物。
3．从右数，小鸡排第()。
4．一共有()只小动物。
六、把20、15、18、7、4、19、14、9这些数按要求分一分。
(7分)比3大比10小的数比12大的数七、从11、9、6、17中选3个数，写出两道加法算式和两道减法算式。
(4分)________________________________________________八、看图列式计算。
(1题4分，其余每题2分，共8分)1.＝＝＝＝2. 3.＝(块)＝(只) 九、解决问题。
人教版一年级上数学第六单元测试卷五套
第六单元跟踪检测卷一、我会写数和读数。
(6分)写作：________写作：________写作：________读作：________读作：________读作：________二、我会填。
(每题4分，共24分)1．乘电梯。
(1)右图的14读作()，在电梯中表示()。
(2)14中的1在()位，表示()。
(3)比14层低一层是()层。
(4)14比()多2。
2．猜猜我是几。
3．一共有()个小动物，排第()。
4．把下面苹果中的数从小到大排排队。
___________________________________________________________ 5．6．你知道下面各是哪些数吗？(1)十位上是1，个位上是8的数是()。
(2)与11相邻的两个数是()和()。
(3)15前面的一个数是()，()后面的一个数是17。
三、我会辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．一个两位数，从左边起，第一位是个位，第二位是十位。
() 2．只有18比17大。
() 3．11的两个1的含义一样。
() 4．最小的两位数是10，最大的一位数是9。
()5．9比19多10。
()四、计算大闯关。
(共31分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共16分)2．在里填上“>”“<”或“＝”。
(每题1分，共4分) 10＋7 1814＋5 15＋419－10 16－618－3 10＋33．勤劳的小蜜蜂。
(连一连)(5分)4．“心中”有数。
(每题1分，共6分)10＋＝2017－＝10－6＝12＋3＝1816＋＝1914－＝4五、我会看图列式计算。
(每题3分，共9分)1．＝＝＝＝2．＝(块)3．＝(只)六、我会解决有趣的生活问题。
(每题5分，共25分)1．快乐春游。
小红排第()，小刚排第()，他们之间还有()个小朋友。
2．小明的妈妈()月()日过生日，那天是星期()。
3．它们一共钓了多少条鱼？4．5．小明和小芳之间有几人?答案一、16十六13十三20二十二、1．(1)十四第14层(2)十1个十(3)13(4)122．182012133．1514[点拨] 要求一共有几个小动物，可以从小猫(12)数起，一个一个往后数。
小学一年级快乐大闯关试卷
小学一年级快乐大闯关试卷一、拼音乐园1. 请将下列汉字与对应的拼音连线。
- 马（）- 鸟（）- 鱼（）- 虫（）- 云（）- mǎ- niǎo- yú- chóng- yún2. 请给下列句子填上正确的声调。
- 我（）爱北京天安门。
- 小（）朋友，你好。
二、汉字迷宫3. 请写出下列汉字的笔顺。
- 日：_____- 月：_____- 人：_____- 山：_____4. 请根据拼音写出正确的汉字。
- zhōng guó（）- xiǎo xué shēng（）三、词语接龙5. 请用“快乐”开始，进行词语接龙，至少接5个词。
- 快乐→ 乐事→ ______ → ______ → ______ → ______四、句子花园6. 请将下列词语组成通顺的句子。
- 我们 / 一起 / 去 / 公园 / 玩。
7. 请根据题目，用“和”字造句。
- 我（）妈妈（）爸爸一起去超市。
五、数学小天地8. 请计算下列加法题。
- 5 + 3 = ______- 8 + 2 = ______- 7 + 4 = ______9. 请计算下列减法题。
- 10 - 5 = ______- 9 - 3 = ______- 12 - 6 = ______六、图形探秘10. 请指出下列图形中，哪些是圆形。
- ①- ②- ③- ④11. 请指出下列图形中，哪些是正方形。
- ①- ②- ③- ④七、生活小常识12. 请列举三种常见的水果。
- 水果1：______- 水果2：______- 水果3：______13. 请列举三种常见的蔬菜。
- 蔬菜1：______- 蔬菜2：______- 蔬菜3：______八、快乐阅读14. 阅读下列短文，回答问题。
“小明的小猫”小明有一只小猫，它非常可爱。
小猫喜欢吃鱼，也喜欢玩耍。
每当小明放学回家，小猫就会跑过来，用它的小爪子轻轻拍小明的手，好像在说：“欢迎回家！”问题：- 小猫喜欢吃什么？- 小猫喜欢做什么？九、创意绘画15. 请画一幅你最喜欢的动物，并给它起个名字。
河北省保定市唐县2024-2025学年一年级上学期期中数学试题
2024—2025学年第一学期素质达标一年级数学(人教版)学生注意：答题时间60分钟，满分100分。
题号一二三四五六总分得分 一、数学小空格。
(每空1分，共20分)1.按顺序填数。
98 5 12.比一比，填一填。
比少( )只,比<多( )只。
3.(1)一共有( )只。
(2)从右边数，第5只背上的数字是( )，背上数字最大的排第( )。
(3)从左边数，背上数字是4的排第( )，背上数字最小的 排第( )。
4.在○里填上“+”或“-”。
1○3=4 9○2=7 4○4=85.遮住的是第( )节、第( )节和第( )节，遮住了( )节。
二、选一选。
(10分)1.2和( )组成9。
A.7B.6C.52.共有5个，根据右图可知，右手里有( )个。
A.6B.1C.03.10-6=( )。
A.2+3B.9-5C.7-44.下面比8大的数是( )。
A.7B.8C.95.原来有7根，吃了5根，还剩下( )根。
A.2B.1C.3三、小法官判对“√”错“×”。
(10分)1.两个5相加得0。
( )2.右图中有3只大熊猫。
( )3.有6名运动员赛跑，欢欢得了第6名。
两个“6”表示的意思不一样。
( )4.右图中一共有几人在玩拔河游戏?列式是4+1=5。
( )5.要使右图中每行或每列上的三个数相加都得9，则①处填2。
( )四、计算大闯关。
(30分)1.直接写出得数。
(8分)4+2= 7+3= 10-9= 7-4=5-3= 0+2= 8-5= 9-8=2.连线。
(8分)3.看图列式计算。
(14分)(1)(6分)□○□=□(条) □○□=□(个)(2)(8分)□○□○□=□□○□○□=□五、动手操作。
(12分)1.照样子圈一圈。
(6分)2.用大的数减去小的数，请写出两个算式并算出结果。
(6分)□○□=□ □○□=□六、解决问题。
(18分)1.一盘有9个包子，每人吃1个，还剩多少个包子? (4分)□○□=□((个)2.小朋友排成一排做游戏，小红右面有3人，左面有6人，这一排一共有多少人?(5分)□○□○□=□(人)3.停车场原来有10辆车，如果开走3辆，还剩多少辆车?(4分)□○□=□(辆)4.请你从图中提出数学问题并解答。
一年级数学复习课教学反思范文（通用5篇）
一年级数学复习课教学反思一年级数学复习课教学反思范文（通用5篇）作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的一年级数学复习课教学反思范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
一年级数学复习课教学反思1本课通过复习让学生经过系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在练习和相似内容之间的差异。
课的设计从数的认识、分成、加减法、实际应用几个方面，系统的对本单元知识的梳理：1、认识了0——10，还会用很多办法表示；2、会用上下、前后、左右表示物体的位置；3、学习了加法和减法；4、认识了一些图形，图形的拼组在趣味只加深了对这些知识的应用；5、同学们也学会了用学过的数学知识解决生活中的问题。
重点和难点就是对10以内数的认识，并能够熟练地计算10以内的加法减法和连加和连减以及加减混合的运算，为20以内加减法的学生打好了基础。
学生有两个方面存在问题：一是学生因为认识的字有限，很多文字性的题因为不理解题意不会做，还不会利用关键字词来解题，在做题的时候受限制，需要老师和家长的帮助。
这个也需要再以后的复习中多练习类似的题型，熟练了就好了。
二是加减运算的时候还是有混淆的情况的。
加法普遍的稍微好点，减法的话，有的同学不是很熟练，经常有出错的情况，这个我感觉还是学的时候孩子们对减法的涵义搞的不是太懂，所以在做的时候，特别是在文字性，描述性的实际解决问题的时候不知道是该加还是减，所以有出错的情况。
这两个问题也直接导致学生做题的正确率，影响学生的自信心。
本节课的整理与复习，用谈话导入——请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习。
这是让学生进行回顾和总结的渗透，很好的调动学生的思维。
一年级的学生，他们学习数学处于起步阶段。
有一个好的学习习惯和对数学的正确认识很重要。
20以内进位加法人教版数学一年级教学设计
20以内的进位加法整理与复习教学内容：义务教育教科书一年级上册第八单元《20以内进位加法整理和复习》教学目标：1．通过分组整理，明白用先分类再按顺序整理出20以内进位加法算式。
2．通过观察找出规律，使学生掌握20以内进位加法计算方法，培养学生思维的深刻性及敏捷性，确立学生主体地位，形成自主探索学习方式，发展学生的创新意识。
3．能正确、熟练的计算20以内的进位加法。
教学重点及难点：1．培养学生的观察能力及思维的灵活性及敏捷性。
2．探索规律，总结出计算的简便方法。
整体设计理念：本节课的设计理念主要突出以下三个层次：第一，系统整理20以内的进位加法，渗透对知识整理和复习的方法第二，在观察分析加法表、发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。
第三，充分利用20以内的加法表进行练习。
教学过程：一、创设情境，导入复习今天老师特意给大家带来一位神秘朋友，他是：圣诞老人，给它打个招呼吧。
圣诞节快到了，圣诞老人给我们派送礼物来了，大家想知道什么礼物，我们一起打开看看吧。
哦，原来是口算题，你们能快速的回答出来吗1、课件出示： 5+7 6+5 7+5 8+8生口答师：他说的对吗？其他同学要认真听，并做出判断师：同学们，仔细观察刚才计算的题，这些都属于上册第八单元我们学习的20以内的进位加法。
今天这节课我们就对20以内的进位加法进行整理和复习。
板书课题：20以内的进位加法整理和复习【设计意图:神秘朋友引入复习，激发学生的学习兴趣，让学生明确要复习的内容是20以内的进位加法。
】二、回顾整理，建构网络1、回顾单元知识，突出重点我们一起先来回顾一下，在这个单元中都学习了哪些内容。
看电子课本：老师把课本搬到屏幕上了，请同学们一起来看一看，这一单元我们都学习了哪些内容？我们先学习了……，然后又学习了……，还学习了……，最后学习了……。
板书：9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几解决问题【设计意图：数学复习课的主要任务就是建构完整的“知识链”。
14人教版小学一年级上数学第六单元(11-20各数的认识)习题集
6单元跟踪检测卷一、我会写数和读数。
(6分)写作：________写作：________写作：________ 读作：________读作：________读作：________ 二、我会填。
(每题4分，共24分)1．乘电梯。
(1)右图的14读作()，在电梯中表示()。
(2)14中的1在()位，表示()。
(3)比14层低一层是()层。
(4)14比()多2。
2．猜猜我是几。
3．一共有()个小动物，排第()。
4．把下面苹果中的数从小到大排排队。
___________________________________________________________ 5．6．你知道下面各是哪些数吗？(1)十位上是1，个位上是8的数是()。
(2)与11相邻的两个数是()和()。
(3)15前面的一个数是()，()后面的一个数是17。
三、我会辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．一个两位数，从左边起，第一位是个位，第二位是十位。
() 2．只有18比17大。
() 3．11的两个1的含义一样。
() 4．最小的两位数是10，最大的一位数是9。
() 5．9比19多10。
()四、计算大闯关。
(共31分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共16分)2．在里填上“>”“<”或“＝”。
(每题1分，共4分)10＋7 18 14＋5 15＋419－10 16－6 18－3 10＋33．勤劳的小蜜蜂。
(连一连)(5分)4．“心中”有数。
(每题1分，共6分)10＋＝20 17－＝10 －6＝12 ＋3＝18 16＋＝19 14－＝4 五、我会看图列式计算。
(每题3分，共9分)1．＝＝＝＝＝(块) 3．＝(只)六、我会解决有趣的生活问题。
(每题5分，共25分) 1．快乐春游。
小红排第()，小刚排第()，他们之间还有()个小朋友。
2．小明的妈妈()月()日过生日，那天是星期()。
它们一共钓了多少条鱼？4．5．小明和小芳之间有几人?答案一、16十六13十三20二十二、1．(1)十四第14层(2)十1个十(3)13(4)122．182012133．1514[点拨] 要求一共有几个小动物，可以从小猫(12)数起，一个一个往后数。
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学习需静心专心恒心。
期末总复习１
方法技能提升卷1 计算大闯关
一、我会填。(每题4分，共20分)
1．
2．按顺序填数。
3．右图中，盘子里有( )颗草莓。
4．
比多( )。
比少( )。
5． 再添( )个珠子，就有2个十。
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学习需静心专心恒心。
二、计算大闯关。(共58分)
1．细心算，别粗心！(每题1分，共18分)
8＋6＝ 3＋9＝ 6＋7＝ 5＋8＝
0＋8＝ 4＋7＝ 18－7＝ 9－5＝
9－7＝ 10－5＝ 2＋9＝ 10－8＝
6＋7－10＝ 14－4＋9＝ 5＋4＋8＝
3＋9＋4＝ 8＋8－5＝ 1＋8－2＝
2．在 里填上“＋”或“－”。(每题2分，共16分)
3．比一比，看谁先到目的地。(每空2分，共12分)
4．在 里填上合适的数。(每题2分，共12分)
三、我会解决有趣的生活问题。(每题11分，共22分)
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1．
原来有多少颗糖？
＝(颗)
2．
还有几辆没坏?
＝(辆)
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答案
一、1．
2．
3．8 4．2 2 5．5
二、1．14 12 13 13
8 11 11 4
2 5 11 2
3 19 17
16 11 7
2．＋ － ＋ －
－ ＋ － ＋
3．
4．4 2 6
5 7 18
三、1．6＋8＝14 2．14－4＝10