苏少版四年级下册音乐教案四季歌
《四季歌》教学设计
夏季特征
气温高，降水集中，日 照时间长，植物生长旺
盛。
秋季特征
气温逐渐降低，降水减 少，日照时间缩短，植
物开始进入收获期。
冬季特征
气温低，降水稀少，日 照时间短，植物进入休替的原因
地球自转和公转导致太阳直射点在南 北回归线之间移动，进而引起四季更 替。
教师评价
课堂表现
教师观察学生在课堂上的表现， 包括参与度、专注度、合作精神 等，以此评价学生的学习态度和
课堂表现。
学习成果
教师根据学生的作业、考试成绩 以及课堂展示等，评估学生的学
习成果和进步情况。
反馈与指导
教师给予学生具体的反馈和指导 ，帮助学生发现问题、改进不足
，促进学生进一步提高。
家长评价
06
教学反思
教学内容的反思
总结词：详实丰富
详细描述：本次教学内容《四季歌》是一首描绘四季变化的诗歌，内容详实，语言优美，通过学习， 学生能够深入了解四季的特点和变化，拓展了知识面。
教学内容的反思
总结词：重点突
详细描述：在教学过程中，教师着重强调了诗歌中描绘四季 景色的词语和句子，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感 ，重点突出，有利于学生掌握学习重点。
图片导入
展示四季景色的图片，让 学生观察并描述每个季节 的特点。
提问导入
向学生提问关于四季的问 题，如“你们最喜欢的季 节是什么？”等，引导学 生思考四季的不同。
讲授新课
介绍四季的划分和特点
讲解春、夏、秋、冬四个季节的划分和每个季节的气候、景色、 动植物等方面的特点。
分析歌词内容
逐句分析《四季歌》的歌词，引导学生理解歌词所表达的情感和意 境。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D010
mp 中弱 mf 中强
伴奏
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简线谱转换
你能发现《四季歌》中重复出现的节奏吗？试着为它填上歌词，创 编一首我们的《四季歌》，唱一唱吧。
范唱
伴奏
总听 唱 动奏
《四季歌》乐句间的节奏和旋律有很多是相同或相似的。在学唱 时需要特别加以关注和区分，不能混淆，可在演唱的基础上有意识 地再进行一些对比、分析，发现异同，重点练习。此外，在进行歌 曲情绪处理时要注意对相似乐句不同力度、速度的处理，唱出四季 变换的灵动。
知了知了喳喳叫个不停， 太阳公公提醒我们早起，
夏 蜻蜓绕着荷叶飞来飞去，
月亮圆圆夏天就要过去。
白雪飘飘松树穿上棉衣，
冬 大胡萝卜做成雪人眼睛，
屋檐下面冰柱闪亮晶晶， 我们一起看着烟花美丽。
简线谱转换
范唱
伴奏
简线谱转换
跟着老师唱 唱歌谱，你 发现旋律有 什么特点？
范唱
伴奏
发现1
发现2
简线长记号
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《四季放歌唱：西风的话四季歌》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
春
夏
秋
冬
四季歌
淅沥淅沥窗外下着小雨，
春
老师说这是春天的声音， 农民伯伯又要开始耕耘，
小燕子陪伴着新年来临。
橘子红了早晚就要添衣，
秋 风婆婆摇着树叶落满地，
桂花飘香收割麦田玉米， 大雁启航向着南方飞去。
《西风的话》是著名音乐家黄自先生的作品，可以了解一下这位 音乐家以及歌曲的创作背景。在学唱时除了关注渐强、渐弱等力度 记号的表现外，更要注重气息的处理，只有科学呼吸基础的歌唱， 才能更好表现歌曲的意境。
总听唱 动 奏
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D019
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
一、教案背景
1、面向学生：小学四年级
2、学科：音乐
3、学生课前准备：
（1）网上搜索关于“黄自”的相关资料
（2）网上搜索并听唱歌曲《西风的话》
二、教学课题
著名教育家苏霍姆林斯基早就指出：“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。
”在新课程背景下，小学音乐教育不仅是某种意义上的文化教育，更具有培养艺术气质和审美能力的使命。
为更好地实现音乐培养人的功能，本节课我从欣赏教学视频入手，让同学们感受大自然的美和时间的流逝。
然后让同学们在歌曲学习中感受乡村的美景及孩童纯洁的心灵。
最后让同学们在思考中感受时间的流逝，培养同学们爱护大自然与珍惜时间的良好情操和文化意识。
三、教材分析
《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。
歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标
1、了解我国著名的音乐教育家-----黄自，并能从他的作品中获得美的享受。
2、能通过探索、编创、唱游、背唱歌曲充分体验《西风的话》独特的音乐风格，。
音乐教案 四季歌
音乐教案四季歌标题：音乐教案 - 四季歌教案概述：本教案旨在通过学习和演唱《四季歌》，帮助学生了解四季的变化，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过歌曲的学习，学生将能够提高他们的音乐表达能力、节奏感和合作精神。
教学目标：1. 了解四季的变化，包括气候、天气和自然景观。
2. 学习并掌握《四季歌》的歌词和旋律。
3. 提高学生的音乐表达能力和节奏感。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《四季歌》的歌词和音乐录音。
2. 播放器和音箱。
3. 课堂展示板或幻灯片。
4. 学生绘画、剪纸等美术材料。
教学过程：引入：1. 制作一个四季的大海报，展示在教室墙上。
引导学生观察并描述四季的特点和变化。
2. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生聆听歌曲并尝试跟随节奏拍手。
探究：1. 分发《四季歌》的歌词给学生，让他们跟读歌词，指导他们理解歌曲的意义和主题。
2. 分组让学生一起合唱《四季歌》，指导他们注意歌曲的节奏和音调。
3. 引导学生讨论歌曲中描述的不同季节的特点和景观。
使用课堂展示板或幻灯片展示相关图片，帮助学生更好地理解。
创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节，并用绘画、剪纸等美术材料创作一个与该季节相关的画作。
2. 每个小组轮流展示他们的作品，并用《四季歌》的旋律伴奏他们的展示。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的内容，强调四季的变化和《四季歌》的意义。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体会。
3. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生再次欣赏这首歌曲。
拓展活动：1. 邀请学生在家中与家人一起演唱《四季歌》。
2. 给学生分发其他与四季相关的歌曲的歌词，让他们自行学习并演唱。
3. 组织学生参观当地的自然公园或植物园，让他们亲身体验四季的变化。
评估方式：1. 观察学生在合唱过程中的参与程度和音乐表达能力。
2. 评估学生创作的画作是否能够准确表达所选择的季节特点。
小学信息技术教案-苏少版四年级音乐下册第一单元四季放歌教学设计
苏少版四年级音乐下册第一单元四季放歌教学设计2．能把握大跳音准和歌曲中的切分节奏、前半拍休止。
教学过程：教师教学学生学习备注一．组织教学1．师生问好2．发声练习12 3 4 5― 5 4 32 1―mi ya mi yo用歌声进行师生问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。
二．导入新课1．四季的歌谣：将全班分成四组，分别代表春、夏、秋、冬。
各组想一首代表本组季节的歌，那组唱得多哪组获胜。
2．分组表演，师生一起评价根据自己本组代表的季节，想一首有代表性的歌曲，如:春――《小雨沙沙》夏――《知了》秋――《秋叶》冬――《踏雪寻梅》三．新课教学1．谈话：春夏秋冬代表是大自然赠送给人类的礼物，不同的季节给我们留下了不同的回忆。
老师给大家带来一首歌，它向大家展示了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。
听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？2．教师范唱3．学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲4．带领学生有节奏地朗读歌词x x o x x x x x――o（用这个节奏创编）5．跟着钢琴用中速试着跟唱6．解决歌曲中的难点：可以用放慢速度、划拍，模仿跟唱、唱谱等7．歌曲巩固认真听老师的范唱，并在歌曲中寻找熟悉的活动，初步熟悉歌曲内容：放风筝、滑雪橇、摘苹果、捉螃蟹等跟着老师一起有节奏地朗读歌词x x o x x x x x――o春天放风筝夏天捉鱼虾秋天摘苹果冬天滑雪橇跟着钢琴用中速进行试唱解决歌曲中的难点巩固歌曲的演唱节奏和音程唱准四．音乐听赏1．老师介绍音乐作品《晓风之舞》：钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首。
2．分片段欣赏：（1）按要求每一组记住一段旋律（2）在完整播放乐曲时，用举手的方式表示和自己小组相应的音乐片段。
3．比较乐段之间的不同：说说在音乐表现和情绪上有什么差异。
3．师生共同结论：了解这部音乐作品的背景按照老师要求记忆乐段完整听赏乐曲，用举手的方式表示听到了和自己小组相应的音乐片段比较这三段旋律的不同之处和老师一起得出结论：这部音乐作品全曲短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国和平前途的憧憬和向往。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D021
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学内容
唱《四季歌》我的编创：“四季歌”
教学目标
1.有表情地演唱《四季歌》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2.认识延长记号并知道其含义。
3.能积极参与实践活动，自主的编创歌词的方式方法。
教学重点、难点
重点：用欢快跳跃的声音表现歌曲。
难点：自主编创歌词。
教学准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器
教学过程
一、导入
1、师：今天老师给大家朗读一段富有诗意的文字，
仔细聆听它们描写的是哪些季节的景色。
（出示歌词）生：春夏秋冬四个季节。
师：哪些句子是描写春天的...... 师：我们一起来朗诵一遍。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(宋、朱熹《春日》) 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
2、师：大家喜欢哪个季节呢?说出理由。
由于各自的性格,爱好不同,对待四季也随之不同。
像春天的生机；
夏天的活力；秋天的浪漫；冬天的回忆；
喜欢春天的人---心地纯洁的人；
喜欢夏天的人---意志坚强的人；喜欢秋天的人---感情深重的人；。
四年级下音乐教案-四季放歌_苏教版
四年级下音乐教案-四季放歌_苏教版教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生气，本课的几首作品反映了青年们在四季的各个时期的童趣生活，表达他们对生活的乐趣与热爱。
让我们热情地唱歌这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，明白得音乐的风格乐趣。
教学过程：一、师生互相问好二、观赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们明白现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜爱的季节，什么缘故？a. 喜爱冬季能够堆雪人，打雪仗b. 喜爱夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅行。
c. 喜爱春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d. 喜爱秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天专门美。
四、学习歌曲1. 倾听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是如何样描画四季的？春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪3. 再次倾听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4. 学唱歌曲（1）用听唱法学习。
（2）逐句倾听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲。
5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
五、为歌曲编创表演1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描画不同季节的四幅图。
2. 请同学们分组讨论，如何样用自己的形体动作，肢体语言来描画这四个不同的季节。
3. 分组展现他们创编的动作。
4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5. 教师组织学生合作表演：（1）四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬6. 请同学之间相互评判，取长补短。
四年级下音乐教案-四季放歌_苏教版
第1单元?四季放歌?教案教学内容：听：“晓风之舞〞“新疆之春〞“战台风〞唱：“四季童趣〞“西风的话〞“童心是小鸟〞笛：“春天来了〞第一课?四季童趣?教学目的：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限活力，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞〞请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道如今是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
c. 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d. 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
四、学习歌曲1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4. 学唱歌曲〔1〕用听唱法学习。
〔2〕逐句聆听老师的范唱，记住歌词，体会情绪。
〔3〕跟着老师的范唱完好的演唱歌曲。
〔4〕学生自主的完好的演唱全曲。
〔5〕有感情的演唱歌曲。
5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
五、为歌曲编创表演1. 老师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬〞描绘不同季节的四幅图。
2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3. 分组展示他们创编的动作。
4. 找出四组〔按季节〕表演贴切的组，随着音乐表演。
5. 老师组织学生合作表演：〔1〕四组同学表演四个不同的季节。
〔2〕老师和其它的同学们演唱歌曲。
〔3〕以?四季童趣?为主题A，组成盘旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬6. 请同学之间互相评价，取长补短。
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四季歌教案
一、导入：
师：今天上课给大家带来了一件神奇的乐器你见过它吗？
出示小提琴。
师：你能说一说他是如何演奏的吗？生说一说。
师：大侦探福尔摩斯就非常喜欢拉小提琴。老师来当一回福尔摩斯，为大家
演奏一首好听的曲子。请同学们静静的听一听。
教师演奏《四季歌》
师：你喜欢这首歌吗？接下来我们就来学习这首好听的四季歌。
二新授：
1.初听：
播放音乐，教师范唱并打拍子。
师：接下来请同学们来当一当大侦探，跟着音乐，找出歌曲中描写四季的乐
句。
生：第一段歌词前两行描写春，后两行描写夏。第二段歌词前两行描写秋，
后两行描写冬。
师：通过歌词咱们知道了一年四季的变化。
接下来请福尔摩斯们跟老师活动一下，我们用动作为歌词打节拍，一起
来说一说。
师示范第一句。
学生有感情的说节奏，加入声势动作。
淅 沥 淅 沥 窗 外 下 着 | 小 雨
拍 拍 拍 拍 | 拍 摊
手 腿 手 腿 | 手 手掌
2.复听：
师：我们在第二遍听的时候，请你观察一下歌曲的旋律，有没有相同或相似
的地方呢？
生：每一句的开头基本相同节奏型也相同。
师：有没有不一样的地方呢？请你当一回名侦探小柯南，对比一下前两行和
后两行之间，请你仔细的观察一下，有没有什么蛛丝马迹呢？
生说一说。
通过对比，找出相同和不同之处加以区分。
学生跟琴视唱曲谱。教师范唱。
3.学习新知
师：歌曲结尾处有一个D.S.记号，是Da Segno的英文缩写。请细心的小
侦探们听一听，你有什么发现？
师弹琴演示。
生：从最后一行发现上面有符号。重复演奏了一遍。
师：D.S.和 是好朋友，两人不分家，有我就有他。
4.学唱歌曲
师：第一遍由老师来领唱，请同学们跟着一起唱一唱。
师：现在大家已经成为一个合格的小侦探，请小侦探们自己独立的唱完这首
歌曲。
学生跟琴视唱。
5.音乐小常识“延长记号”
师：请细心的小侦探们观察 像小眼睛一样的符号。老师来弹一弹，请小侦
探们注意听。你认为什么区别？
对比法，比较加延长记号和不加的之间的好处。
师：你认为哪种方式比较好？说说你的观点。
三、打击乐器伴奏
1.教师出示节奏图，并范奏。
学生试一试。
2.将学生分为四组。第一二座为打击乐。第一组：碰铃。第二组：沙锤。
第三四组合唱。两组中的女生负责领唱。合唱部分加入男声。
碰铃
沙锤