上海建平中学数学平面图形的认识(一)(提升篇)(Word版 含解析)

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上海建平中学数学平面图形的认识(一)(提升篇)(Word版 含解析)

一、初一数学几何模型部分解答题压轴题精选(难)

1.如图1,∠AOB=120°,∠COE=60°,OF平分∠AOE

(1)若∠COF=20°,则∠BOE=________°

(2)将∠COE绕点O旋转至如图2位置,求∠BOE和∠COF的数量关系

(3)在(2)的条件下,在∠BOE内部是否存在射线OD,使∠DOF=3∠DOE,且∠BOD=70°?若存在,求的值,若不存在,请说明理由.

【答案】(1)40

(2)解:∵

(3)解:存在.理由如下:

【解析】【解答】⑴

∵OF平分∠AOE,

故答案为:40。

【分析】(1)根据,∠EOF=∠COE-∠COF=40°,再由角平分线的定义得出∠AOF=∠EOF=40°,最后∠BOE=∠AOB?∠AOE=120°?80°=40°.

(2)由角平分线的定义得出∠AOE=2∠EOF,再利用等量代换得∠AOE=120°?∠BOE=2(60°?∠COF) , 整理得∠BOE=2∠COF;

(3)∠DOF=3∠DOE,设∠DOE=α,∠DOF=3α ,∠AOF=∠EOF=2α ,根据∠AOD+∠BOD=120°,构建一个含α的方程,5α+70°=120°求出α,进而求出∠DOF和∠COF.

2.如图,已知AB∥CD,∠A=40°,点P是射线B上一动点(与点A不重合),CM,CN分别平分∠ACP和∠PCD,分别交射线AB于点M,N.

(1)求∠MCN的度数.

(2)当点P运动到某处时,∠AMC=∠ACN,求此时∠ACM的度数.

(3)在点P运动的过程中,∠APC与∠ANC的比值是否随之变化?若不变,请求出这个比值:若变化,请找出变化规律.

【答案】(1)解:∵A B∥CD,

∴∠ACD=180°﹣∠A=140°,

又∵CM,CN分别平分∠ACP和∠PCD,

∴∠MCN=∠MCP+∠NCP= (∠ACP+∠PCD)= ∠ACD=70°,

故答案为:70°.

(2)解:∵AB∥CD,

∴∠AMC=∠MCD,

又∵∠AMC=∠ACN,

∴∠MCD=∠ACN,

∴∠ACM=∠ACN﹣∠MCN=∠MCD﹣∠MCN=∠NCD,

∴∠ACM=∠MCP=∠NCP=∠NCD,

∴∠ACM= ∠ACD=35°,

故答案为:35°.

(3)解:不变.理由如下:

∵AB∥CD,

∴∠APC=∠PCD,∠ANC=∠NCD,

又∵CN平分∠PCD,

∴∠ANC=∠NCD= ∠PCD= ∠APC,即∠APC:∠ANC=2:1.

【解析】【分析】(1)由AB∥CD可得∠ACD=180°-∠A,再由CM、CN均为角平分线可求解;(2)由AB∥CD可得∠AMC=∠MCD,再由∠AMC=∠ACN可得∠ACM =∠NCD(3)由AB∥CD可得∠APC=∠PCD,再由CN为角平分线即可解答.

3.如图1,直线MN与直线AB,CD分别交于点E,F,∠1与∠2互补

(1)试判断直线AB与直线CD的位置关系,并说明理由

(2)如图2,∠BEF与∠EFD的角平分线交于点P,EP与CD交于点G,点H是MN上一点,且GH⊥EG,求证:PF∥GH

(3)如图3,在(2)的条件下,连结PH,在GH上取一点K,使得∠PKG=2∠HPK,过点P 作PQ平分∠EPK交EF于点Q,问∠HPQ的大小是否发生变化?若不变,请求出其值;若变化,说明理由.(温馨提示:三角形的三个内角和为180°.)

【答案】(1)解:如图,

∵∠1和∠2互补,∠2和∠3互补,

∴∠1=∠3

∴AB∥CD

(2)解:如图,

由(1)得AB∥CD,

∴∠BEF+∠EFD=180°

又∵∠BEF与∠EFD的角平分线交于点P,

∴∠FEP+∠EFP= (∠BEF+∠EFD)=90°,

∴∠EPF=90°,即EG⊥PF

∵GH⊥EG,

∴PF∥GH.

(3)解:∠HPQ的大小不发生变化,理由如下:

∵EG⊥HG,∴∠KGP=90°

∴∠EPK=180°-∠4=180°-(180-∠3-∠KGP)=90°+∠3

∵∠3=2∠6,

∴∠EPK=90°+2∠6

∵PQ平分∠EPK,

∴∠QPK= ∠EPK=45°+∠6

∴∠HPQ=∠QPK-∠6=45°

∴∠HPQ的大小不发生变化,一直是45°

【解析】【分析】(1)利用邻补角的定义可证得∠2与∠3互补,再根据同角的补角相

等,可证得∠1=∠3,然后利用同位角相等,两直线平行,可证得结论。

(2)利用两直线平行,同旁内角互补,可证得∠BEF+∠EFD=180°,再利用角平分线的定义去证明∠EPF=90°可得到EG⊥PF,然后利用同垂直于一条直线的两直线平行,可证得结论。

(3)利用垂直的定义可证得∠KGP=90°,利用邻补角的定义可证得∠EPK=90°+∠3,再由∠3=2∠6,可得到∠EPK=90°+2∠6,再利用角平分线的定义,可推出∠QPK=45°+∠6,由∠HPQ=∠QPK-∠6,即可求出∠HPQ的度数。

4.如图1,已知,是等边三角形,点为射线上任意一点(点与点不重合),连结,将线段绕点逆时针旋转得到线段,连结并延长交射线于点.

(1)如图1,当时, ________ ,猜想 ________ ;(2)如图2,当点为射线上任意一点时,猜想的度数,并说明理由;

【答案】(1)30;60

(2)解:结论:,

如图:

∵,

在和中,,,

∴.

∴;

【解析】【解答】证明:(1)∵∠ABC=90°,△ABE是等边三角形,

∴∠ABE=60°,

∴∠EBF=30°;

猜想:;

理由如下:如图,

∵,

∴,

∵,,

∴,

∴,

∴,

∴;

故答案为:30;60;

【分析】(1)∠EBF与∠ABE互余,而∠ABE=60°,即可求得∠EBF的度数;先证明∠BAP=∠EAQ,进而得到△ABP≌△AEQ,证得∠AEQ=∠ABP=90°,则∠BEF=180°-∠AEQ-∠AEB=180°-90°-60°=30°,∠QFC=∠EBF+∠BEF,即可得到答案;(2)先证明∠BAP=∠EAQ,进而得到△ABP≌△AEQ,证得∠AEQ=∠ABP=90°,则∠BEF=180°-∠AEQ-∠AEB=180°-90°-60°=30°,∠QFC=∠EBF+∠BEF,即可得到答案.

5.已知:如图1,在平面直角坐标系中,点A,B,E分别是x轴和y轴上的任意点.BD是∠ABE的平分线,BD的反向延长线与∠OAB的平分线交于点C.

(1)探究:

求∠C的度数.

(2)发现:当点A,点B分别在x轴和y轴的正半轴上移动时,∠C的大小是否发生变化?若不变,请直接写出结论;若发生变化,请求出∠C的变化范围.

(3)应用:如图2在五边形ABCDE中,∠A+∠B+∠E=310°,CF平分∠DCB,CF的反向延长线与∠EDC外角的平分线相交于点P,求∠P的度数.

【答案】(1)解:∵∠ABE=∠OAB+∠AOB,∠AOB=90°,

∴∠ABE=∠OAB+90°,

∵BD是∠ABE的平分线,AC平分∠OAB,

∴∠ABE=2∠ABD,∠OAB=2∠BAC,

∴2∠ABD=2∠BAC+90°,

∴∠ABD=∠BAC+45°,

又∵∠ABD=∠BAC+∠C,

∴∠C=45°

(2)解:不变.

理由如下:∵∠ABE=∠OAB+∠AOB,∠AOB=90°,

∴∠ABE=∠OAB+90°,

∵BD是∠ABE的平分线,AC平分∠OAB,

∴∠ABE=2∠ABD,∠OAB=2∠BAC,

∴2∠ABD=2∠BAC+∠AOB,

∴∠ABD=∠BAC+ ∠AOB,

又∵∠ABD=∠BAC+∠C,

∴∠C=∠AOB=45°

(3)解:延长ED,BC相交于点G.

在四边形ABGE中,

∵∠G=360°﹣(∠A+∠B+∠E)=50°,

∴∠P=∠FCD﹣∠CDP=(∠DCB﹣∠CDG)

=∠G= ×50°=25°

【解析】【分析】(1)(2)根据三角形外角的性质和角平分线的性质进行解答;

(3)延长ED,BC相交于点G,根据四边形形内角和为360°求得∠G的度数,再根据三角形外角的性质和角平分线的性质求∠P的度数.

6.如图,四边形ABCD的内角∠DCB与外角∠ABE的平分线相交于点F.

(1)若BF∥CD,∠ABC=80°,求∠DCB的度数;

(2)已知四边形ABCD中,∠A=105o,∠D=125o,求∠F的度数;(3)猜想∠F、∠A、∠D之间的数量关系,并说明理由.

【答案】(1)解:∵∠ABC=80°,

∴∠ABE=180°-∠ABC=100°,

∵BF平分∠ABE,

∴∠EBF= ∠ABE=50°,

∵BF∥CD

∴∠BCD=∠EBF=50°

(2)解:∵∠FBE是△EBC的外角,

∴∠F=∠EBF-∠ECF

∵BF平分∠ABE、CF平分∠BCD,

∴∠EBF= ∠ABE=,∠ECF= ∠BCD,

∵∠ABE=180°-∠ABC,

∴∠F= (180°-∠ABC)- ∠BCD= [180°-(∠ABC+∠BCD)],∵在四边形ABCD中,∠ABC+∠BCD=360°-∠A-∠D,

∴∠F= [180°-(360°-∠A-∠D)],

∴∠F= (∠A+∠D-180°),

∵∠A=105o,∠D=125o,

∴∠F= (105o +125o -180°)=25°

(3)解:结论:∠F= (∠A+∠D-180°)

理由如下:∵∠FBE是△EBC的外角,

∴∠F=∠EBF-∠ECF

∵BF平分∠ABE、CF平分∠BCD,

∴∠EBF= ∠ABE=,∠ECF= ∠BCD,

∵∠ABE=180°-∠ABC,

∴∠F= (180°-∠ABC)- ∠BCD= [180°-(∠ABC+∠BCD)],

∵在四边形ABCD中,∠ABC+∠BCD=360°-∠A-∠D,

∴∠F= [180°-(360°-∠A-∠D)],

∴∠F= (∠A+∠D-180°)

【解析】【分析】(1)由角平分线的性质和邻补角的定义可得:∠FBE=∠FBA= ∠ABE=(180°-∠ABC);由平行线的性质可得∠BCD=∠FBE可求解;

(2)由平行线的性质可得:∠ABC+∠A=180°;∠BCD+∠D=180°;由已知条件可得:∠ABC=180°-∠A;∠BCD=180°-∠D;由角平分线的性质和邻补角的定义可得:

∠FBE=∠FBA= ∠ABE=(180°-∠ABC);∠BCF=∠BCD,由三角形外角的性质可得∠FBE=∠F+∠BCF,于是∠F=∠FBE-∠BCF,把求得的∠FBE和∠BCF的度数代入计算即可求解;

(3)结合(1)和(2)的结论可求解:∠F=(∠A+∠D-180°)。

7.如图

(1)图中,∠ABC的两边和∠DEF的两边分别互相平行,既AB∥DE,BC∥EF,试说明∠ABC=∠DEF.

(2)一个角的两边分别平行于另一个角的两边,除了图1中相等情形外,是否存在其他不相等情形,探究此情形下两个角的关系(画出图形,写出结论并说明理由).

(3)如果一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,则这两个角是什么关系?(画出图形,直接写出结论)

(4)如果一个角的两边和另一个角的两边,其中一边互相平行,另一边互相垂直,则这两个角是什么关系?(画出图形,直接写出结论)

【答案】(1)∵ AB∥DE,∴∠E=∠EOB,∵BC∥EF ,∴∠EOB=∠B,∴∠ABC=∠DEF;

(2)如图,

∵ AB∥DC,∴∠1=∠DMB,∵BE∥FD ,∴∠BMD+∠2=180°,∴∠2+∠1=180°;

(3)此题分两种情况,

如图①∵PE⊥OA,PF⊥OB,∴∠PEO=∠PFO=90°,∴∠P+∠O=360°-∠PEO-∠PFO=180°;

如图② ∵PE⊥OA,PF⊥OB,∴∠PEO=∠PFO=90°,∴∠P=∠O;综上所述:一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,则这两个角相等或互补;

(4)如图所示,

①∵AB∥EH,∴∠ABC=∠BDE,∵BC⊥EG,∴∠CFE=90°,∴∠BDE+∠E=90°,∴∠E+∠ABC=90°;②∵BC⊥EG,∴∠CFE=90°,∵AB∥EH∴∠MBC=∠HDB,∵∠HDB=∠E+∠CFE=∠E +90°,∴∠MBC=∠E+90°,即∠MBC-∠E=90°,综上所述,如果一个角的两边和另一个角的两边,其中一边互相平行,另一边互相垂直,则这两个角是和为90°,或差为90°。

【解析】【分析】(1)根据二直线平行内错角相等得出∠E=∠EOB,∠EOB=∠B,故∠ABC=∠DEF;

(2)根据二直线平行内错角相等得出∠1=∠DMB,根据二直线平行,同旁内角互补得出∠BMD+∠2=180°,故∠2+∠1=180°;

(3)①根据垂直的定义得出∠PEO=∠PFO=90°,根据四边形的内角和得出∠P+∠O=360°-

∠PEO-∠PFO=180°;②根据垂直的定义得出,∠PEO=∠PFO=90°,根据等角的余角相等得出∠P=∠O,综上所述:一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,则这两个角相等或互补;

(4)①根据二直线平行,内错角相等得出∠ABC=∠BDE,根据垂直的定义得出∠CFE=90°,根据直角三角形的两锐角互余得出∠BDE+∠E=90°,故∠E+∠ABC=90°;②根据垂直的定义得出∠CFE=90°,根据二直线平行,内错角相等得出∠MBC=∠HDB,根据三角形外角定理得出∠HDB=∠E+∠CFE=∠E+90°,故∠MBC=∠E+90°,即∠MBC-∠E=90°,综上所述,如果一个角的两边和另一个角的两边,其中一边互相平行,另一边互相垂直,则这两个角是和为90°,或差为90°。

8.如图,P是定长线段AB上一点,C、D两点分别从P、B出发以1cm/s、2cm/s的速度沿直线AB向左运动(C在线段AP上,D在线段BP上)

(1)若C、D运动到任一时刻时,总有PD=2AC,请说明P点在线段AB上的位置:

(2)在(1)的条件下,Q是直线AB上一点,且AQ﹣BQ=PQ,求的值.

(3)在(1)的条件下,若C、D运动5秒后,恰好有,此时C点停止运动,D 点继续运动(D点在线段PB上),M、N分别是CD、PD的中点,下列结论:①PM﹣PN

的值不变;② 的值不变,可以说明,只有一个结论是正确的,请你找出正确的结论并求值.

【答案】(1)解:由题意:BD=2PC

∵PD=2AC,

∴BD+PD=2(PC+AC),即PB=2AP.

∴点P在线段AB上的处

(2)解:如图:

∵AQ-BQ=PQ,

∴AQ=PQ+BQ,

∵AQ=AP+PQ,

∴AP=BQ,

∴PQ= AB,

(3)解:② 的值不变.

理由:如图,

当点C停止运动时,有CD= AB,

∴CM= AB,

∴PM=CM-CP= AB-5,

∵PD= AB-10,

∴PN= AB-10)= AB-5,

∴MN=PN-PM= AB,

当点C停止运动,D点继续运动时,MN的值不变,

所以

【解析】【分析】(1)根据C、D的运动速度知BD=2PC,再由已知条件PD=2AC求得

PB=2AP,所以点P在线段AB上的处;(2)由题设画出图示,根据AQ-BQ=PQ求得AQ=PQ+BQ;然后求得AP=BQ,从而求得PQ与AB的关系;(3)当点C停止运动时,有

CD= AB,从而求得CM与AB的数量关系;然后求得以AB表示的PM与PN的值,所以MN=PN?PM= AB.

9.己知AB∥CD,点E在直线AB,CD之间。

(1)如图①,试说明:∠AEC=∠BAE+∠ECD;

(2)若AH平分∠BAE,将线段CE沿射线CD平移至FG。

①如图②,若∠AEC=90°,FH平分∠DFG,求∠AHF的度数;

②如图③,若FH平分∠CFG,试判断∠AHF与∠AEC的数量关系并说明理由。

【答案】(1)解:如图①

【法1】过点E作直线EK∥AB

因为AB∥CD,所以EK∥CD

所以∠BAE=∠AEK,∠DCE=∠CEK

所以∠AEC=∠AEK+∠CEK=∠BAE+∠ECD

【法2】连接AC,则∠BAC+∠DCA=180°

则∠BAC+∠DCA=180°

即∠BAE+∠EAC+∠ECA+∠ECD=180°

所以∠BAE+∠ECD=180°-(∠EAC+∠ECA)=∠AEC

即∠AEC=∠BAE+∠ECD

(2)解:①【法1】因为AH平分∠BAE,FH平分∠DFG,所以∠BAH=∠EAH,∠DFH=∠GFH

又因为FG∥CE,所以∠GFD=∠ECD

由(1)知,∠AHF=∠BAH+∠DFH

= ∠BAE+ ∠DFG= ∠BAE+ ∠DCE

= (∠BAE+∠DCE) = ∠AEC= ×90°=45°

【法2】因为AH平分∠BAE,所以∠BAH=∠EAH

因为HE平分∠DFG,设∠GFH=∠DFH=x

又CE∥FG,所以∠ECD=∠GFD=2x

又∠AEC=∠BAE+∠ECD,∠AEC=90°

所以∠BAH=∠EAH=45°-x

由(1) 知,易证∠AHF=∠BAH+∠DFH=45°-x+x=45°

②【法1】因为AH平分∠BAE,FH平分∠CFG,所以∠BAH=∠EAH,∠CFH=∠GFH

又因为FG∥CE,所以∠GFD=∠ECD

由(1)知,∠AHF=∠BAH+∠DFH

= ∠BAE+∠GFH+∠GFD= ∠BAE+ ∠CFG+∠GFD

= ∠BAE+ ∠(180°-∠GFD)+∠GFD=90°+ (∠BAE+∠GFD)

=90°+ (∠BAE+∠ECD)=90+ ∠AEC

【法2】设∠BAH=∠EAH=x,∠CED=y,则∠GFD=y

因为HF平分∠CFG,所以∠GFH=∠CFH=90°-

由(1)知∠AEC=∠BAE+∠ECD=2x+y

∠AHF=∠BAH+∠DFH=∠BAH+∠DFG+∠GFH

=x+y+90°- =x+ +90°= (2x+y)+90°= ∠AEC+90°

所以∠AHF= ∠AEC+90°(或2∠AHF=∠AEC+180°或2∠AHF-∠AEC=180°)

【解析】【分析】(1)过点E作直线EK∥AB,根据平行线的性质即可求解;也可连接AC,根据平行线的性质和三角形内角和定理求解;

(2)①根据(1)的结论可得∠AHF=∠BAH+∠DFH,再结合平行线的性质和角平分线的定义表示出∠AHF,即可求解;也可设∠GFH=∠DFH=x,则∠BAH=45°-x,再根据∠AHF=∠BAH+∠DFH求解;

②根据(1)的结论可得∠AHF=∠BAH+∠DFH,结合角平分线的定义将∠AHF用∠AEC表示出来;也可设∠BAH=∠EAH=x,∠CED=∠GFD=y,则有∠AEC=∠BAE+∠ECD=2x+y,再结合∠AHF=∠BAH+∠DFH即可求解.

10.AB∥CD,C在D的右侧,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在的直线交于点E.∠ADC=70°.

(1)求∠EDC 的度数;

(2)若∠ABC=30°,求∠BED 的度数;

(3)将线段 BC沿 DC方向移动,使得点 B在点 A的右侧,其他条件不变,若∠ABC=n°,请直接写出∠BED 的度数(用含 n的代数式表示).

【答案】(1)∵平分,

∴;

(2)过点作,如图:

∵平分,;平分,

∴,

∵,

∴,

∴;

(3)过点E作,如图:

∵DE平分,;BE平分,

∴,

∵,

∴,

∴.

【解析】【分析】(1)根据角平分线定义即可得到答案;(2)过点作,然后根据角平分线的定义、平行线的判定和性质以及角的和差进行推导即可得解;(3)过点作,然后根据角平分线的定义、平行线的判定和性质以及角的和差进行推导即可得解.

11.如图1,CE平分∠ACD,AE平分∠BAC,∠EAC+∠ACE=90°.

(1)请判断AB与CD的位置关系,并说明理由;

(2)如图2,在(1)的结论下,当∠E=90°保持不变,移动直角顶点E,使∠MCE=∠ECD.当直角顶点E点移动时,问∠BAE与∠MCD是否存在确定的数量关系?并说明理由;(3)如图3,在(1)的结论下,P为线段AC上一定点,点Q为直线CD上一动点,当点Q在射线CD上运动时(点C除外),∠CPQ+∠CQP与∠BAC有何数量关系?直接写出结论,其数量关系为________.

【答案】(1)解:AB∥CD;理由如下:

∵CE平分∠ACD,AE平分∠BAC,

∴∠BAC=2∠EAC,∠ACD=2∠ACE,

∵∠EAC+∠ACE=90°,

∴∠BAC+∠ACD=180°,

∴AB∥CD

(2)解:∠BAE+∠MCD=90°;理由如下:

过E作EF∥AB,如图2所示:

∵AB∥CD,

∴EF∥AB∥CD,

∴∠BAE=∠AEF,∠FEC=∠DCE,

∵∠AEC=90°,

∴∠BAE+∠ECD=90°,

∵∠MCE=∠ECD

∴∠ECD=∠MCD

∴∠BAE+∠MCD=90°

(3)∠BAC=∠CPQ+∠CQP

【解析】【解答】解:(3)∠BAC=∠CPQ+∠CQP;理由如下:

∵AB∥CD,

∴∠BAC+∠ACD=180°,

∵∠CPQ+∠CQP+∠PCQ=180°,

即(∠CPQ+∠CQP)+∠ACD=180°,

∴∠BAC=∠CPQ+∠CQP.

故答案为:∠BAC=∠CPQ+∠CQP.

【分析】(1)由角平分线的性质得出∠BAC=2∠EAC,∠ACD=2∠ACE,推出∠BAC+∠ACD=180°,即可得出结论;

(2)过E作EF∥AB,则EF∥AB∥CD,得出∠BAE=∠AEF,∠FEC=∠DCE,由∠AEC=

90°,推出∠BAE+∠ECD=90°,∠ECD=∠MCD,得出∠BAE+∠MCD=90°;

(3)由平行线的性质得出∠BAC+∠ACD=180°,由三角形内角和定理得出∠CPQ+∠CQP +∠PCQ=180°,即可得出结果.

12.如图①,点为直线上一点,过点作射线,使,将一直角三角板的直角顶点放在点处,一边在射线上,另一边在直线的上方.

(1)在图①中, ________度;

(2)将图①中的三角板绕点按逆时针方向旋转,使得在的内部,如图②,

若,求的度数;

(3)将图①中的三角板绕点以每秒的速度沿逆时针方向旋转一周,在旋转的过程中,当直线恰好平分锐角时,旋转的时间是________秒.(直接写出结果)

【答案】(1)30

(2)解:设∠BON=α,

∵∠BOC=60°,

∴∠NOC=60°-α,

∵∠MON=90°,

∴∠MOC=∠MON-∠NOC=90°-60°+α=30°+α,

∠MOA=180°-∠MON-∠BON=180°-90°-α=90°-α,

∵∠NOC= ∠MOA,

∴60°-α= (90°-α),

解得:α=54°,

即∠BON=54°;

(3)3或21

【解析】【解答】(1)∵将一直角三角板的直角顶点放在点O处,一边ON在射线OB 上,另一边OM在直线AB的上方,

∴∠MON=90°,

∴∠COM=∠MON-∠BOC=90°-60°=30°,(3)∵直线ON平分∠BOC,∠BOC=60°,

∴∠BON=30°或∠BON=210°,

∵三角板绕点O以每秒10°的速度沿逆时针方向旋转一周,

∴直线ON平分∠BOC时,旋转的时间是3或21秒,

故答案为:3或21.

【分析】(1)由题意得出∠MON=90°,得出∠COM=∠MON-∠BOC=90°-60°=30°;(2)设∠BON=α,则∠NOC=60°-α,∠MOC=∠MON-∠NOC=90°-60°+α=30°+α,∠MOA=180°-

∠MON-∠BON=180°-90°-α=90°-α,由题意得出60°-α= (90°-α),解得α=54°即可;(3)求出∠BON=30°或∠BON=210°,即可得出答案.

【考察报告】中学考察报告范文4篇

中学考察报告范文4篇 短短五天的学习考察学习结束了,回想五天里听课、学习、研讨、交流、总结和反思,虽然很忙很累,但却收获颇丰,不虚此行。 一、深切体会了xx教师的无私奉献精神。 走进xx的校园,你会发现除了体育锻炼和活动课时间,整个校园总是静悄悄的。听不见学生的喧闹,更看不见教师在校园里随意走动。来到备课室,你会发现所有的教师都静静的坐在办公桌前认真的备课和批作业。如果说有教师在电脑前,他一定是在为上课准备着:查找资料、命制试题等。课间的教室里你常常会发现两三个老师发生“冲突”。课外活动时,你总会在活动地点发现班主任和任课教师的身影…… 其实,xx教师的待遇并不高。带我的石老师已经五十多岁了,学科带头人,教学经验丰富,还只是中教一级。和她交流时,没有一丝抱怨,反而说的更多的是尽职尽责的做好自己的教学工作并着力培养年轻人。她说:教育教学是自己的本质工作,任何理由都不能动摇。我想xx教育今天的成就离不开一大批无私奉献的教师默默无闻的支撑。 作为伊滨区教育的一员,贡献自己的微薄力量我们责无旁贷。我们需要在日常教育教学工作中践行无私奉献精神。xx明星中学的赵校长说:无论你们学走多少东西,但教师的无私奉献精神是学不走的。我们不相信! 二、真正感受到了xx教育的务实精神。 我总认为常态课最能看出老师的教学功底,常态课最能看出他们课堂的奥妙。事实上,在这二十余节课上,我看到了xx老师在常态下最真实的一面,xx 课堂在常态下最本真的绽放。

老师在课堂上总是不紧不慢的,哪怕完不成任务,但保证把学到的东西非“闹”个清楚不可。一遍一遍的问,一个一个的过。给人的感觉就是我就不急。课堂上用的最多的是重述:两人组重述、四人组重述、派代表总结重述、大家齐读这个题目。。。。。。学生回答问题也是不慌不忙的,好像外国人刚学会汉语。看着一节课没有学到多少东西,可是能感觉到他们大多数人肯定掌握住了。我疑惑的问石老师:这样下去能完成教学任务吗?石老师说:如果只是为了赶进度,赶得越快学生退步的就越快。不如一节课让学生真正掌握一点东西。坚持下去就会有收获。毕竟完不成任务的节次还是有限的,因为平时我们掌握的扎实,所以考前基本不需要复习。我听了焕然大悟:这就是慢的艺术吧! 再看看xx老师的教案、作业、听课记录等简洁明了,实用有效,一本本迹工整整洁。老师们说:为什么要应付哪?写就是为教学工作的,如果为了应付还不如不写。 当我们正每天疲于应付时,我们是否可以停下来想一想:我的工作有效吗?我能不能做到一切围绕高效课堂开展工作哪?我们有哪些琐事是不需要做的?我的时间都去哪儿了? 三,切实了解了xx“二十四教学模式”内涵。 通过与赵校长以及我们政治组的交流,还有深入课堂,我们发现。二十四教学模式的六个环节,教师要灵活运用。要根据教学进度及学生接受的程度不一定一节课全部都有。有时候一节课只有两三个环节出现。与此相适应,评价一节课的标准也绝不是六个环节同时拥有,而应该是“有多少学生掌握了,学生掌握了多少”。

上海高中高考数学知识点总结(大全)

上海高中高考数学知识点总结(大全) 一、集合与常用逻辑 1.集合概念 元素:互异性、无序性 2.集合运算 全集U :如U=R 交集:}{B x A x x B A ∈∈=且 并集:}{B x A x x B A ∈∈=?或 补集:}{A x U x x A C U ?∈=且 3.集合关系 空集A ?φ 子集B A ?:任意B x A x ∈? ∈ B A B B A B A A B A ??=??= 注:数形结合---文氏图、数轴 4.四种命题 原命题:若p 则q 逆命题:若q 则p 否命题:若p ?则q ? 逆否命题:若q ?则p ? 原命题?逆否命题 否命题?逆命题 5.充分必要条件 p 是q 的充分条件:q P ? p 是q 的必要条件:q P ? p 是q 的充要条件:p ?q 6.复合命题的真值 ①q 真(假)?“q ?”假(真) ②p 、q 同真?“p ∧q ”真 ③p 、q 都假?“p ∨q ”假 7.全称命题、存在性命题的否定 ?∈M, p(x )否定为: ?∈M, )(X p ? ?∈M, p(x )否定为: ?∈M, )(X p ? 二、不等式

1.一元二次不等式解法 若0>a ,02 =++c bx ax 有两实根βα,)(βα<,则 02<++c bx ax 解集),(βα 02>++c bx ax 解集),(),(+∞-∞βα 注:若0a 情况 2.其它不等式解法—转化 a x a a x <<-?a x a x >或a x - 0) () (>x g x f ?0)()(>x g x f ?>)()(x g x f a a )()(x g x f >(a >1) ?>)(log )(log x g x f a a f x f x g x ()()() >

上海市-建平中学高三期中数学考试试卷(含答案)(2018.11)

建平中学高三期中数学试卷 2018.11 一. 填空题 (x2 1.设函数,则f f( cos x 2.在各项为实数的等比数列{a n} 中,a5 2 ,则公比q 的值为 3.若,,,sin ) ,,则 tan 4.设集合A 2 0},,则(C A R ) 5.某校邀请 5 位同学的父母共 10 人中的 4 位来学校介绍经验,如果这 4 位来自 4 个不同的家庭,那么不同的的邀请方案的种数是 6.从原点向圆x2 2 0作两条切线,则该圆夹在两条切线间的劣弧的长 为 7.已知数列{a n} 的前n项和S n 满足:对于任意*,都有S n m 2mn ,若 a 1 ,则a2018 8.已知函数f x( ) 的定义域为R,当时, 3 1,当时, 1 1 ,当时,) ,则 2 2 9. 已知f x( ) 是定义在R上的偶函数,且在区间上单调递增,若实数a满足

f (log2 ,则a的取值范围是 10.在锐角三角形ABC 中,A、B、C 的对边分别为a、b、c,a2 2 6abcosC , 1 tanC 则tan B 1 A 2 2 2 的解集为{x x|,则()11.已知关于x的不等式 的取值范围是 12.若定义域均为D 的三个函数f x( ) 、g x( ) 、h x( ) 满足条件:对任意,点(x (x h x, ( )) 关于点(x f x, ( )) 对称,则称h x( ) 是g x( ) 关于f x( ) 的“对称函数”,已知 2 ,,h x( ) 是g x( ) 关于f x( ) 的“对称函数”,且恒成立,则实数b的取值范围是 二. 选择题 13.已知实数x、y满足a x y (),则下列关系式恒成立的是() 1 1 2 2 3 3 A. 2 2 B. C. D. 14.已知点A( 、B(3,0) ,动点P x y( , ) 满足2,则点P的轨迹 是() A.圆 B. 椭圆 C. 双曲线 D. 抛物线

2019年度2020年度学年上海地区浦东新区建平中学高三上学期周练试卷(附答案解析和解析)

2019-2020学年上海市浦东新区建平中学 高三上学期周练英语试卷 (满分140分,考试时间120分钟) 第I卷(共100分) Ⅱ. Grammar and Vocabulary Section A Directions: After reading the passage below, fill in the blanks to make the passage coherent and grammatically correct. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word; for the otl1er blanks, use one word that best fits each blank. The Most Frightening Day of My Life Several years ago, I was spending Christmas in Tenerife, in the Canary Islands. My brother Jose was working there and he couldn't get any time off (21)_____(come) home, so I spent the holiday with him. We decided to go up Mount T eide, a volcano in the centre of the island, and officially the second (22)_____(large) mountain in Europe. This was the last day of my visit, so we hired a little car for the day---I couldn't drive, but my brother (23)______. Jose and I set off in brilliant sunshine. but it got much colder and by the time we reached the Crater(火山口) of Mount Teide it was snowing. All the restaurants, hotels and gas stations at the top of the volcano (24)______(close), and we had almost run out of petrol. I, started getting really worried (25)______ I had to catch the plane home that evening, and if I didn't, I would have to pay for a new ticket. So Jose decided to do something dangerous一he switched off the engine of the car and freewheeled down the other side of the mountain. — He did this for several kilometres, round hairpin bends on dangerous, icy roads. Though (26)________( scare) to death, I didn't tell him to stop for some reason.

对xx中学考察报告暨课堂教学模式比较之探究简易版_1

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 对xx中学考察报告暨课堂教学模式比较之探究简 易版

对xx中学考察报告暨课堂教学模式 比较之探究简易版 温馨提示:本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报,表达方式以叙述、说明为主,内容包含分析,综合,新意,重点等,最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 ——品读他山之石,倍增雕琢信心 王清滨 xx市第二中学位于xx市城乡结合部,以前 曾经是xx市很不上数的一所普通初级中学,学 苗有三分之二是农民工子女,教学质量极其低 下。 新课程改革之后,xx二中在困境之中求发 展,求生存,本着自主合作探究之理念,注重 学生情感态度价值观的培养,异军突起,创建 出“读、议、展、点、练”课堂教学模式。这 一教学模式得到了教育部专家的充分认可,>作

了长篇报道,引起了国内教育界的广泛关注。我们有幸参观考察了xx二中,对其深厚的校园文化底蕴、与时俱进的教学理念、全新的课堂教学模式有所领悟,在与教育局朱局长倡导的我县三家子中学教学模式、小学课堂教学模式改革实验校比较之中,我们更加信心百倍。我们的课堂教学模式革新一定能够获得圆满成功!一定能够为鞍山市乃至辽宁省甚至全国的基础教育填写浓墨重彩的一笔,做出杰出的贡献! 一:厚重的校园文化底蕴,为教学改革创设浓郁的学术氛围。 1945年8月,由原国民党高级将领刘峙主持的抗日战争胜利中原战区受降仪式就在xx二中校园内举行。1945年 10月,在xx陕西会馆

中学数学核心期刊名录

中学教学核心期刊名录数学中学数学月刊 数学中学数学教与学 数学中学数学教学参考 数学中等数学 数学通讯 数学教学 数学中学理科(数学) 数学数理天地(数学) E-mail : 《中学数学教学参考》(月刊)主办: 陕西师范大学 地址: 陕西师范大学《中学数学教学参考》编辑部 邮编:710062 电话: 主编: 石生民 网址: http: E-mail:

《数学教学》(双月刊)主办: 华东师范大学 地址: 上海中山北路3663号华东师范大学《数学教学》编辑部 邮编:200062 主编: 张奠宙 E-mail: 《中等数学》(月刊)主办: 天津师范大学 地址: 天津市和平区天津师范大学甘肃路校区《中等数学》杂志编辑部邮篇:300020 主编: 庞宗显 数学竞赛核心期刊 《数学通讯》主办: 华中师范大学等 地址: 武汉华中师范大学《数学通讯》编辑部 邮编:430079

电话: 主编: 邓引斌 《中学数学》(月刊)主办: 湖北大学等 地址: 湖北大学《中学数学》编辑部 邮编:430062 主编: 汪江松 E-mail: 《中学教研》,主办: 浙江师范大学 地址: 浙江师范大学《中学教研》杂志社邮编:321004 主编: 张维忠 《中学数学月刊》主办: 苏州大学等 地址:

苏州大学《中学数学月刊》编辑部 邮编:215006 主编: 唐忠明 《中学数学研究》,主办: 华南师范大学 地址: 广州华南师范大学数学系《中学数学研究》编辑部邮编:510631 主编: 曹汝成 《数学教学通讯》主办: 西南师范大学 地址: 西南师范大学《数学教学通讯》编辑部 邮编:400715 电话: 主编: 陈贵云 《中学数学教学》,安徽教育学院等 地址:

2020-2021学年上海市浦东新区建平中学高二(上)期末数学试卷 (解析版)

2020-2021学年上海市浦东新区建平中学高二(上)期末数学试 卷 一、填空题(共12小题). 1.双曲线的渐近线方程是. 2.给定关于实数x、y的线性方程组,则该方程组的增广矩阵是.3.无穷等比数列{a n}满足,则数列{a n}的各项和为. 4.在行列式中,第二行第一列的元素3的代数余子式的值为. 5.若椭圆的一个焦点在抛物线y2=8x的准线上,则m=. 6.直线2x﹣y﹣1=0与直线x﹣3y+6=0的夹角大小为. 7.已知△ABC的顶点A(﹣3,0)、B(6,0),若顶点C在抛物线y=x2+1上移动,则△ABC的重心的轨迹方程为. 8.已知方程x2+px+4=0(p∈R)有两个虚根α,β,则α2+β2的取值范围是.9.设数列{a n}的前n项和为S n=2n2+1(n∈N*),则=. 10.设实数x、y满足约束条件,则目标函数的最大值为.11.已知点A(1,﹣1),B(3,0),C(2,1).若平面区域D由所有满足=λ+μ(1≤λ≤2,0≤μ≤1)的点P组成,则D的面积为. 12.设P是双曲线Γ:x2﹣=1上任意一点,Q与P关于x轴对称,F1、F2分别为双曲线的左、右焦点,若有≥1,则与夹角的取值范围是. 二、选择题(共4小题). 13.“k<1”是“方程+=1表示双曲线”的() A.充分但不必要条件B.必要但不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件 14.直线l的倾斜角为θ,则直线l关于直线y=x对称的直线l'的倾斜角不可能为()A.θB.C.π﹣θD. 15.直线(t是参数)与圆(θ是参数)的位置关系是()A.相交B.相切 C.相离D.与实数k的值有关 16.已知复数z1、z2满足|z1﹣z2|=r(r>0),复数ωi(1≤i≤n,n∈N*)满足|ωi﹣z1|=r或者|ωi﹣z2|=r,且|ωi﹣ωj|≥r对任意1≤i<j≤n成立,则正整数n的最大值为()A.6B.8C.10D.12 三、解答题 17.已知z=(i是虚数单位),求: (1)﹣(+1)的值; (2)满足不等式|az﹣i|≥1的实数a的取值范围. 18.已知,,O为坐标原点. (1)若与的夹角为钝角,求实数m的取值范围; (2)设,,求△OAB的面积. 19.疫情期间,作为街道工作人员的王阿姨和李叔叔需要上门排查外来人员信息,王阿姨和李叔叔分别需走访离家不超过200米、k米的区域,如图,l1、l2分别是经过王阿姨家(点)的东西和南北走向的街道,且李叔叔家在王阿姨家的东偏北45°方向,以点O为坐标原点,l1、l2为x轴、y轴建立平面直角坐标系,已知健康检查点(即点M(100,400))和平安检查点(即点N(400,700))是李叔叔负责区域中最远的两个检查点. (1)求出k,并写出王阿姨和李叔叔负责区域边界的曲线方程; (2)王阿姨和李叔叔为交流疫情信息,需在姑山路(直线l:x﹣y+1000=0)上碰头见面,你认为在何处最为便捷、省时间(两人所走的路程之和最短)?并给出理由.

上海市市北初级中学三年办学规划

上海市市北初级中学三年办学规划 (二OO五年九月-----二OO八年八月) 一、办学目标:创设充分满足学生个性发展需求的教育环境,全面提高素质,为学生终身发展奠定基础;建设一支教育观念新、教学业务精、实践能力强的师资队伍;营造人文精神和科学管理制度相融合、师生员工和谐共奋进的校园文化。不断深化教育改革,努力办成具有时代特征的优质学校,在教育思想、学校管理、队伍建设、教育质量诸方面起到示范作用。 二、办学思路:继续以“拓展教育时空”的课题引领学校全局工作;以“学生即主体”为教育理念,创新领先的教学模式和方法;以“二期课改”为契机,完善具有鲜明特色的校本课程体系;以创建“数字化学校”为切入口,优化教育教学、行政管理机制,为全面实施素质教育,进一步提高办学质量和办学效益而努力奋斗。 三、分类计划 (一)两个《纲要》为主线,加强思想道德教育 德育是学校的核心,德育的核心是树魂立根,德育要渗透于教学之中,贯穿于学校教育的全过程。 目标以贯彻两个《纲要》为主线,全体教工确立大德育观念,加强德育工作“立交桥”机制的建设,积极探究新目标落实的方法、途径,形成有市北初级中学特色的育人环境。 措施 1、认真贯彻两个《纲要》,全员共抓“树魂立根”。 (1)全校教工牢固树立大德育观念。通过学习与引导,使全体教工真正认识学校教育的本质,认识到任何学科的教学都具有教育性,明确自己肩负教育的责任,教书育人,促进学生健康成长。 (2)制定两个《纲要》实施方案。成立德育、教学、教科研三方组成的工作小组,制定具体的落实计划,各教研组要制定相应的计划,挖掘各学科显性的、

隐性的育人内容;德育处也要将重大节庆活动、团队活动、社会实践活动中的民族精神教育、生命教育的目标、方法明确下来。 (3)认真贯彻、积极探索,不断总结。不断总结、交流、积累德育渗透的好教案、课堂教学的好案例,连同实施方案、实施计划等,编印实施两个《纲要》专辑。 2、强化自主教育,促进主动发展。 (1)行规教育:从他律到自律。行规教育要纳入学校主课题中,行规教育的落脚点是自主教育,有利于学生的主动发展。六年级以《中学生守则》的教育与训练为主;七、八年级在教育过程中注重行为规范的内化,积极开展自主教育,从他律逐步走向自律;九年级引导学生自理,并担负起行规表率的责任。要建立学生从他律到自律的行规教育评价制度。 (2)建立学生自主教育的活动体系。广泛地开展学生活动,包括基础道德专题教育活动、团队活动、课间拓展型活动、社会实践活动以及体育节、艺术节、科技节的“三节”活动等,要把“以学生发展为本、强化学生的自我教育”的理念体现在活动之中。 (3)加强队伍建设。不断完善班主任的学习制度,通过学习、交流、研讨、考察等确立现代教育理念,改进德育的途径和方法,更有利于学生的自主教育,有利于培养学生的创新精神和实践能力。 3、拓展德育时空,全面提高素质。 (1)深入开展“德育立交桥管理体系”的研究。德育处牵头,要从理论和操作两个层面做深入地研究和实践,使“立交桥”的线路更加清晰,使每个教职员工的位置和责任更加明确,使相配套的制度和措施更加完善。 (2)扩展社会实践活动的项目和内容。总结“交通小卫士”、“家政作业”活动的经验,完善操作方法,扩大参与学生的范围。在此基础上,不断开发适合于不同年级学生生活实际的各类社会活动资源,形成社会实践活动系列,及相应的评价办法。 (3)重视心理健康教育。培养、设置专职心理教师,开设心理健康课,建立心理咨询室,结合生命教育,通过集中与分散相结合等多种方法,提高学生心理健康水平。

2020上海四校/八校自招情况

2017四校八校自招情况 上中 收到申请:3600人 发出门票:600张 测试总分450分,数学150分,语文外语物理化学各100分 语文:一篇文章:包含古诗文、阅读理解、文学常识(占60分),作文:对于减负的看法(占40分); 数学:8道填空题,4道选择题,3道大题,填空题5题简单3题难,选择题较容易,大题第1道简单,2、3题新知杯难度; 英语:5篇阅读理解,1、2题简单后面难,还有2道较简单的翻译题; 理化:10道化学10道物理选择题,难易均半;2道物理大题、1道化学大题;物理第1道大题是杠杆的简单运用,第2道是较复杂的电学题;化学大题前几个小题目简单,后面难; 华二 发放门票:800张 冲考人数:400多,可冲考 考试人数:1200人 预录取:222人 考试情况一览: 上午场: 第一场:8:30-10:30,2个小时要做144道选择题,涵盖语数英物化,历史,地理,生物,美术,政治,还有些社会热点新闻。数理化第一场难度不是很大,英语比较难,还有主要就是我根本做不完,因为有15面题目。休息了10分钟,第二场:10:40-11:30,40道选择题,这场数理化难度明显增加,英语是两篇类似平时考试中的a篇和一个小对话。 中午学校提供两荤两素午餐。 下午:13:00-2:30去报告厅听了介绍,学长学姐介绍各种特长班和班级特色。2:30-3:00是选感兴趣的课去听;3:00-3:30是科创的项目介绍。 复附 发放门票:500张 冲考人数:约50人 考试人数:550人

预录取:约221人 考试情况一览: 上午:考两场 8:30-10:30 100道选择题:1-27题语文(生物、历史、地理都有,有一题是考苏伊士运河);28-58题数学(难易都有,还有涉及到股票盈亏的问题);59-70题物理,不难;71-80题化学;81-100英语; 10:45-11:45 考的简答题,一共三组题目,每组两道选一道做,A组语文(创造性阅读)或英语(e-book)作文;B组数学证明题;C组物理或化学,题有些古怪; 下午:活动比较轻松,做物理、生物实验(有的不是,20人左右一个教室分开来做),做完参观校园,然后听讲座(语数英三个老师),然后结束,没有面试。 交附(修改了人数) 预估人数:1000人(400个英才体验,外加其它体验课,据说还有300个总校的孩子是去嘉分考的) 冲考人数:30多人,可冲考 考试人数:约430人 预录取:约235人 考试情况一览 测试总分400分:语数外各100分+科学素养100分(科学素养包含数学50分、物理30分、化学20分),今年没有倒扣分; 上午考语数外(题量大,每门40分钟): 语文8:30-9:10:分6个部分: 1、选择题(各式各样,难度不大); 2、默写(分值不大,满分5分科选择放弃); 3、一篇现代文阅读16分; 4、一篇诗词鉴赏9分; 5、一篇长文言文20分(尽量做); 6、150字小作文,以踏花归来马蹄香为主题; 数学9:15-9:55:数学14题选择+1个二次函数大题,难度较大; 英语10:00-10:40:20道选择题+小猫钓鱼+阅读;及仿照例句; 下午科学素养+面试(11:00-12:00) 科学素养中数学部分没初赛水平是有难度的,时间紧;

关于赴中学学习考察报告(最新)

我们上饶县二中一行13人在校领导的带领下,于XX年5月18日出发赴山东泰安长城中学进行了为期4天的学校考察。在考察过程中,我们深入学校,通过参观学校教学楼、办公楼,听靳校长报告、座谈、个别交谈,求索观阅学校规章制度,观览学生课内外活动等,了解到这个学校的一些基本情况: 山东泰安长城中学始建于XX年,是泰安市教育局直属的公办高中学校。地处泰安新区,占地210亩,现有教职工246人,56个教学班,3000余名学生。学校先后获得“泰安市高中教学进步学校” “泰安市高中艺体教学先进学 校”“山东省规范化学校”“泰安市文明单位”“泰安市校园文化建设aaa级单位”等荣誉称号,并被确定为“全国教育科学重点课题研究基地”“泰安市高中新课程改革重点课程研究基地”等。 通过考察,我们了解到该校与我校有惊人的相似之处:那就是新建学校,生源基础较为薄弱。XX年以前则是一个初级中学。他们针对自己的弱点和学生丰富多彩的个性特点,学校有效实施了“成功信心教育”和“特长教育”。在音乐、美术、体育、文化管理等多个领域进行了积极探索,充分张扬学生的个性特长,帮助学生发现成才的潜质,形成了以文化课教学为主,以艺术、体育、特长教育为两翼的齐头并进的育才格局。XX年首届高考723人,本科录取329人(特长162人),专科315人,录取率为89。1%,实现首届开门红。 现就本人所见所闻所感作如下几个方面的总结: 一、办学方向明确,教学理念先进,形成自己独特育人风格。 学校坚持“以人为本、和谐发展、特色立校、质量强校”的现代化办学理念,实行“全封闭、寄宿制、全过程”的学生管理,践行“面向全体、分层教学、培优补差、突出创新”的教学思想,大力营造“生态、现代、人文”的校园文化,建有400米国际标准塑胶运动场及千兆校园网,实现了无纸化办公和信息化、多媒体教学,为学生提供了学习、生活、健身、娱乐、创造等全方位的服务,努力为学生的可持续发展奠定了基础。 “走出去,引进来”。他们派人员挂职先进学校学习,掌握了大量的第一手材料,接受教育理念,解读经验做法,主要是形成了“以高沿的人格力量影响学生,以科学的办学思想引导学生,以高效的管理体制服务学生,以优美的教学环境感染学生”的共识,坚持了“以质量求声誉,以特色求发展”的办学策略,用靳校长的话来说,就是“聚精会神搞教学,一心一意谋发展”。具体体现为“以人为本的教育理念,质量第一的教学思想,特色创新的办学思路,稳步推进的发展策略,奖励竞争的管理机制,求实求细的工作作风”六个方面。现在他们已经形成了“诚信厚德,求实创新”的校风和“博学善诱,敬业乐群”的教风和“厚积笃行,勤学有恒”的学风。秉承“以人为本、和谐发展、特色立校、质量强校”的现代化办学理念,以学生为主体,以活动为途径,以发展为教育终极目标,为每一位在校生提供全面发展的舞台,力争使每一个学生都获得成功,让每一位学生在某一方面都学有所获,学有所长,学有所用。

上海市北初级中学初三化学中考模拟试卷

上海市北初级中学初三化学中考模拟试卷 一、选择题(培优题较难) 1.已知AgNO3见光易分解,aAgNO3=bNO2↑+cO2↑+ dX(NO2能与NaOH反应)。取34 g AgNO3加热至完全反应,将所得气体依次通过NaOH溶液、均热的铜网,测得NaOH溶液增重9.2g,灼热的铜网增重3.2g。下列说法不正确的是 A.AgNO3应保存在棕色瓶中B.生成X的质量为21.6g C.X是银 D.c: d=1: 1 【答案】D 【解析】 【分析】 将所得气体依次通过NaOH溶液、均热的铜网,测得NaOH溶液增重9.2g,灼热的铜网增重3.2g。说明34 g AgNO3加热至完全反应,生成二氧化氮9.2g,氧气3.2g。根据质量守恒定律可知,生成X一定含有银元素,它的质量为34g-9.2g-3.2g=21.6g。34g硝酸银中银元素 的质量为, 34108 21.6 10814163 g g ? = ++? ,X一定是银。 【详解】 A、AgNO3见光易分解,AgNO3应保存在棕色瓶中,说法正确,不符合题意; B、生成X的质量为21.6g,说法正确,不符合题意; C、X是银,说法正确,不符合题意; D、3.221.6 32108 g g c b =,c:d=1:2,符合题意。 故选D。 2.不能正确对应变化关系的图像是() A.A图中横坐标既可以表示加入铁粉的质量,也可以表示加入部分变质的苛性钠质量B.B图中纵坐标既可以表示溶质质量,又可表示溶液的导电性

C.C图中横坐标既可以表示反应时间,也可以表示加入二氧化锰质量 D.D图中纵坐标既可以表示溶剂质量,又可表示溶液质量 【答案】A 【解析】 【详解】 A、一定质量的稀盐酸中加入铁粉,铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,产生氢气的质量从0逐渐增加,稀盐酸完全反应,氢气质量不再增加,A图中横坐标可以表示加入铁粉的质量;苛性钠部分变质,氢氧化钠中含有碳酸钠,一定质量的稀盐酸中加入部分变质的苛性钠,氢氧化钠先与稀盐酸反应生成氯化钠和水,氢氧化钠完全反应后碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水,因此生成气体的质量先为0,一段时间后逐渐增加,完全反应后质量不再变化,A图中横坐标不能表示加入部分变质的苛性钠质量;A选项图像不能正确表示对应变化关系,符合题意; B、澄清石灰水中加入二氧化碳,氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,氢氧化钙完全反应后,氢氧化钙随着反应的进行逐渐减少至0,溶质质量逐渐减小至0,溶液中阴阳离子逐渐减少至0,溶液的导电性逐渐减弱至0,继续通入二氧化碳,碳酸钙、二氧化碳和水反应生成碳酸氢钙,碳酸氢钙易溶于水,溶质质量逐渐增加,溶液中阴阳离子逐渐增加,溶液的导电性逐渐增加,B图中纵坐标既可以表示溶质质量,又可表示溶液的导电性,B选项图像能正确表示对应变化关系,不符合题意; C、加热氯酸钾制取氧气,二氧化锰做催化剂,氯酸钾分解生成氯化钾和氧气,根据质量守恒定律,钾元素守恒,反应过程中固体中钾元素质量保持不变,二氧化锰作为催化剂,二氧化锰的质量变化,不影响钾元素质量,C图中横坐标既可以表示反应时间,也可以表示加入二氧化锰质量,C选项图像能正确表示对应变化关系,不符合题意; D、浓硫酸具有吸水性,敞口放置浓硫酸,随着放置时间的延长,浓硫酸逐渐变为稀硫酸,溶液中溶剂的质量逐渐增加,硫酸不挥发,溶质的质量不变,溶液的质量=溶质质量+溶剂质量,溶液的质量逐渐增加,稀硫酸不具有吸水性,一段时间后,溶剂的质量和溶液的质量都不再变化,另外浓硫酸不是100%的纯硫酸,溶剂质量和溶液质量的起始质量不为0,D图中纵坐标既可以表示溶剂质量,又可表示溶液质量,D选项图像能正确表示对应变化关系,不符合题意。故选A。 3.一包不纯的氯化钾粉末,所含杂质可能是氯化钠、硝酸钾、硝酸钙、氯化铜、碳酸钠中的一种或几种。为确定其成分,某兴趣小组的同学们进行如下实验: (1)取少量该粉末于烧杯中,加蒸馏水,充分搅拌,得无色澄清溶液。(2)取上述无色溶液少许于试管中,滴加氯化钡溶液有白色沉淀生成。(3)另称取 14.9 g 该粉末于烧杯中,加入蒸馏水溶解,再加入足量的硝酸银溶液和稀硝酸,充分反应后生成 28.7 g 白色沉淀。根据上述实验判断,下列说法正确的是 A.杂质中可能含有硝酸钾、氯化钠 B.杂质中肯定不含硝酸钙、氯化铜、碳酸钠 C.杂质中肯定含有碳酸钠,可能含有氯化钠 D.杂质中肯定含有氯化钠、碳酸钠,可能含有硝酸钾

2019-2020学年上海市浦东新区建平中学高三上学期周练试卷(附答案和解析)

—2019-2020学年上海市浦东新区建平中学高三上学期周练英语试卷 (满分140分,考试时间120分钟) 第I卷(共100分) Ⅱ. Grammar and Vocabulary Section A Directions: After reading the passage below, fill in the blanks to make the passage coherent and grammatically correct. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word; for the otl1er blanks, use one word that best fits each blank. The Most Frightening Day of My Life Several years ago, I was spending Christmas in Tenerife, in the Canary Islands. My brother Jose was working there and he couldn't get any time off (21)_____(come) home, so I spent the holiday with him. We decided to go up Mount Teide, a volcano in the centre of the island, and officially the second (22)_____(large) mountain in Europe. This was the last day of my visit, so we hired a little car for the day---I couldn't drive, but my brother (23)______. Jose and I set off in brilliant sunshine. but it got much colder and by the time we reached the Crater(火山口) of Mount Teide it was snowing. All the restaurants, hotels and gas stations at the top of the volcano (24)______(close), and we had almost run out of petrol. I, started getting really worried (25)______ I had to catch the plane home that evening, and if I didn't, I would have to pay for a new ticket. So Jose decided to do something dangerous一he switched off the engine of the car and freewheeled down the other side of the mountain. He did this for several kilometres, round hairpin bends on dangerous, icy roads. Though (26)________( scare) to death, I didn't tell him to stop for some reason. Then the worst thing happened: the car slipped on the road and the two front wheels went over the edge. We were very lucky that the rest of the car didn't go over. We sat in the car, not (27)____(dare) to move. A car came round the corner and out (28)_____(jump) three enormous men.(29)_____saying a word, the three men surrounded the car and literally lifted it back on the road. My brother and I got out to thank them, but the three men just repeated 'Norway' several times 一we assumed that that was (30)____they came from—then got back into their car and drove off. We were so relieved we could have kissed them! We got back into our car and continued down the side of the

中小学美术教育调研报告

怎样开展中小学美术教育新课程研究 ——关于课题调查报告 调查研究讨论: 当前中小学课题研究的两种倾向性 1、在目标价值取向上,是刻意追求遵循某种“模式”,构建或印证某种理论,还是关注学校教育实践中实际问题的解决,取得提高学校教育质量的实际成效? 2、在方法取向上,是刻追求科学性、技术性,使研究成果成为“理论剪贴”或案例之上套论点,成为教师难以读懂的“大论文”,还是从实际出发,推介中小学教师运用的研究方式方法,使研究成果成为中小学教师喜闻乐见的作品? 前言 我国走向素质教育的教育科研的产物,也正在依靠广泛的群众性教育科研深入推进。国家以政府行为将这一轮课程改革确立为国家的重大项目,以课题研究方式运作。各级教育行政部门加强了对教育科研的领导,各级教研机构更充分地发挥了指导作用。至前各种行之有效的教育科研活动方式仍在沿用。 新课程实验启动后,由于基础教育培养目标、课程体系的重建,要求转变教师教育观念和学生学习方式,学校文化建设呈现新的面貌,教育科研出现新的形势。认清新形势,驾驭新局面,对推进新课程实验,提高新课程教育质量具有决定性的意义。 一、制度重建:教育科研重心下移,突出以校为本 1、制度建设 加强制度建设,使校本教学研究合法化和合理化,促进学校一级的教学研究工作的开展,提高学校自身教学研究的质量和水平。 (1)教研组织制度:教科室职能和工作流程; (2)收集和编写学校教科研专题指导信息; (3)调查本校教师实际的教科研需求; (4)确定本校学期或学年教科研的重点方向; (5)为本校教师开展教育行动研究提供方法指导和专题指导; (6)定期组织学校的教科研交流活动,促进教师间的相互交流; (7)对学校学期或年度教科研工作提出总结报告:主要教务与科研合一。 2、教研启动制度 (1)教师教研需求调查制度; (2)学期或年度教研课题申报制度。 3、教研指导制度 (1)校内(或“联合校”)学科带头人制度; (2)校外专家专业引领制度。 4、教研交流制度 (1)日常学科教研活动制度; (2)全校教研经验总结交流制度; (3)校本教研专刊和“家长开放、接待日”制度。 5、教研服务制度 (1)图书资料服务; (2)网上信息平台;

2018学年上海市建平中学高三(上)9月月考数学试卷 解析版

2017-2018学年上海市建平中学高三(上)9月月考数学试卷一、填空题 1.(3分)在(x+a)5的二项式展开式中,x2的系数与x3的系数相同,则非零实数a的值为. 2.(3分)袋中共有15个除颜色外完全相同的球,其中10个白球5个红球,从袋中任取2个球,所取的2个球中恰有1个白球,1个红球的概率为.3.(3分)设双曲线C的焦点在x轴上,渐近线方程为y=x,则其离心率为;若点(4,2)在C上,则双曲线C的方程为. 4.(3分)已知集合{x|(x﹣1)(x2﹣x+a)=0,x∈R}中的所有元素之和为1,则实数a的取值集合为. 5.(3分)已知x∈C,且x5﹣1=0,则=. 6.(3分)设,则=.7.(3分)若复数z满足,则复数|z﹣1﹣i|的最大值为.8.(3分)在平面上,过点P作直线l的垂线所得的垂足称为点P的直线上的 投影,由区域中的点在直线x+y﹣2=0上的投影构成的线段记为AB,则|AB|=. 9.(3分)已知△ABC,若存在△A1B1C1,满足,则称△A1B1C1是△ABC的一个“友好”三角形.在满足下述条件的三角形中,存在“友好”三角形的是:(请写出符合要求的条件的序号) ①A=90°,B=60°,C=30°;②A=75°,B=60°,C=45°;③A=75°,B=75°,C=30°.10.(3分)集合,若B?A, 则实数a的取值范围是. 11.(3分)在△ABC中,D、E分别是AB,AC的中点,M是直线DE上的动点,若△ABC的面积为1,则?+2的最小值为.

12.(3分)已知函数f(x)=(a>0且α≠1)在R上单调递减,且关于x的方程|f(x)|=2﹣x恰有两个不相等的实数解,则a的取值范围是. 二、选择题 13.(3分)若a、b为实数,则ab(a﹣b)<0成立的一个充要条件是()A.B.C.D. 14.(3分)l1、l2是空间两条直线,α是平面,以下结论正确的是()A.如果l1∥α,l2∥α,则一定有l1∥l2 B.如果l1⊥l2,l2⊥α,则一定有l1⊥α C.如果l1⊥l2,l2⊥α,则一定有l1∥α D.如果l1⊥α,l2∥α,则一定有l1⊥l2 15.(3分)已知数列{a n}共有5项,满足a1>a2>a3>a4>a5≥0,且对任意i,j(1≤i≤j≤5),有a i﹣a j仍是该数列的某一项,则下列命题中,假命题的序号是() A.数列{a n}中一定存在一项为0 B.存在1≤i<j≤5,使得ia i=ja j C.数列{a n}一定是等差数列 D.集合A={x|x=a i+a j,1≤i<j≤5}中元素个数为15. 16.(3分)已知函数f(x)=,有下列四个结论: ①对任意x∈D,f(x)+f(﹣x)=0恒成立; ②存在m∈(0,1),使得方程|f(x)|=m有两个不等实根; ③对任意x1,x2∈D,若x1≠x2,则一定有f(x1)=f(x2); ④对任意k∈(1,+∞),函数g(x)=f(x)﹣kx有三个零点. 上述结论正确的个数为()

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