生物：《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下)
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北师大版初一(七年级)下册生物课件-感受器和感觉器官(第1课时)
北师大版初一（七年级）下册生物课件:感受器和
感觉器官(第1课时)
导读：本文北师大版初一（七年级）下册生物课件:感受器和感觉器官(第1课时)，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
北师大版七下第12章第2节《感受器和感觉器官》(第1课时)ppt 想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？
你能说出上述感觉是如何产生的吗？分别来自身体的哪个部位？这些感觉对你完成就餐活动有什么意义？
1.描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。
2.说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。
3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。
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北师大版生物七年级下册12章2节感受器和感觉器官四课时精品课件
舌尖： 对甜，咸最敏感。 舌的外侧： 对酸最敏感。 舌根： 对苦最敏感。
三、触觉
当我们身体的一定部位，与外界物体接触时， 会不同程度的感觉到物体的存在，甚至可能对物体 的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这 就是触觉。
触觉感受器的位臵： 皮肤下面
活动：触觉敏感程度的测定实验 知识准备：
如果皮肤上有一定距离的两个点同时受到接触刺 激，引起的感觉是“两个点”；当受刺激的两个点之 间的距离减小到一定值时，引起的感觉会是“一个 点”。我们将触觉所能分辨的两点刺激之间的最小距 离，称为触觉的“两点阈”。两点阈值的大小可以说 明触觉的敏感程度；两点阈的存在也能反映出触觉感 受器在皮肤上呈点式分布的情况
嗅觉的形成：
气流进入鼻腔
嗅神经
嗅粘膜产生冲动 大脑皮层嗅觉中枢，形成嗅觉。
感受器的适应
感受器如果持续受到某种刺激，其产 生冲动的能力会随刺激时间的延长而减弱， 这就是感受器的适应. 嗅觉的适应性 痛觉的适应性 温度觉的适应性
二、味觉
味觉感受器位置： 舌的味蕾 味觉的产生： 食物 舌的味蕾产生冲动 神经 大脑皮层味觉中枢，形成味觉
1.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是( A.温度感受器位于皮肤和黏膜 B.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷” C.当刺激使皮肤温度升高时，会感觉“温”
D
)
D.皮肤对“冷”、“温”刺激的敏感程度是一样的
触觉两点阈测试结果（被试者______ 测试者______）
测试部分 两点阈值
手指间 3～8mm
手掌侧 8～12mm
手背测 30～40mm
总结归纳:
人体的唇，鼻尖，舌尖的触觉非常敏感，肢体的 腹侧面比背侧面触觉敏感，敏感部位的触觉感受器分 布密度高，为大脑皮层提供信息的机会也多。
北师大版生物七年级《感受器和感觉器官》时课件
近视和远视
近视
由于眼球前后轴过长或角膜曲率过弯，光线聚焦在视网膜前，导致视物模糊。近 视需要佩戴凹透镜进行矫正。
远视
由于眼球前后轴过短或角膜曲率过弯，光线聚焦在视网膜后，导致视物模糊。远 视需要佩戴凸透镜进行矫正。
保护眼睛的方法
控制使用电子产品时间
长时间使用电子产品会导致眼睛疲 劳、干涩和疼痛。
中耳
包括鼓膜、听小骨和咽鼓 管，作用是传导声波和平 衡气压。
内耳
包括耳蜗和前庭，作用是 感受声波刺激和维持身体 平衡。
听觉过程
声波通过外耳道传到鼓膜，引 起鼓膜振动。
听小骨将鼓膜的振动传导到耳 蜗，刺激耳蜗内的听觉感受器
。
听觉感受器将声波信号转化为 神经冲动，通过听觉神经传到 大脑皮层的听觉中枢，形成听
. 2 嗅觉和味觉器官的功能及保护
功能
嗅觉和味觉器官的主要功能是感知环境中的气味和味道，帮助人体辨别食物、识别危险和与同伴交流。嗅觉还 与记忆、情绪等方面有着密切的联系。
保护方法
为了保护嗅觉和味觉器官的功能，需要注意保持鼻腔和口腔的清洁卫生，避免过度使用香水、香薰等刺激性物 质。同时要避免长期接触有害物质，如甲醛、苯等有害挥发性有机化合物，以及汞、铅等重金属离子。此外， 要保持均衡的饮食和充足的睡眠，以维护身体健康，保护嗅觉和味觉器官的功能。
THANKS
谢谢您的观看
眼球内容物
包括房水、晶状体和玻璃体，它们共同作用使光线聚焦在视 网膜上形成清晰的图像。
视觉的形成
光线进入眼睛
光线通过角膜、房水、晶状体和玻璃体等结构的折射作用，聚焦在视网膜上 。
图像的形成
光线聚焦在视网膜上形成图像，视神经将图像传递到大脑皮层，大脑皮层对 图像进行处理和解释，最终使我们看到丰富多彩的世界。
海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学北师大版七年级生物下课件：122-感受器和感觉器官(第2课时)
味蕾；味觉有4种：酸、甜、苦、咸
后两侧 （酸）
舌根（苦）
后两侧 （酸）
前两侧除了视觉、听觉、嗅觉、味觉， 还有其他的什么感觉？
触觉、温度觉（冷、热）
1.耳的结构 2.听觉的形成
外耳
耳 廓： 收集声波 外耳道：传送声波
鼓 膜：产生振动
中耳 鼓 室： 维持鼓膜两侧气压平衡
听小骨：传导振动
半规管 内耳 前 庭
感受头部位置变动
耳 蜗：内有听觉感受器
外界声波→_耳__廓___→_外__耳__道___→_鼓__膜__→ _听__小__骨_ → _耳__蜗___ （含有听觉 感受器）→__听__觉__中__枢___(形成听觉)
外耳集音、中耳传音 、内耳感音
随堂训练
C 1.人产生听觉的大致过程是( )
A.大脑 B.耳蜗 C.听小骨 D.鼓膜
D 3.乘坐飞机的乘客在飞机起降时最好张开嘴，或闭嘴和堵耳，这种做
法主要是为了（ ） A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.防止大脑中的听觉中枢受损 C.保持半规管的平衡 D.保持鼓膜内外的气压平衡
D 4.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是( )
A.温度感受器位于皮肤和黏膜
你怎么知道碟片中是轻 音乐还是歌曲呢？
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12.2 感受器和感受器官（二）
耳的结构与功能
耳的结构与功能
快速阅读书第84、85页的内容， 学会耳朵有哪些结构？这些结构 有哪些功能？
一、耳的结构
耳廓 外耳道
外耳
内耳 前庭
半规管
位听神经
耳蜗
鼓膜 听小骨
鼓室 中耳
咽鼓管
B.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷”
C.当刺激使皮肤温度升高时，会感觉“温”
后两侧 （酸）
舌根（苦）
后两侧 （酸）
前两侧除了视觉、听觉、嗅觉、味觉， 还有其他的什么感觉？
触觉、温度觉（冷、热）
1.耳的结构 2.听觉的形成
外耳
耳 廓： 收集声波 外耳道：传送声波
鼓 膜：产生振动
中耳 鼓 室： 维持鼓膜两侧气压平衡
听小骨：传导振动
半规管 内耳 前 庭
感受头部位置变动
耳 蜗：内有听觉感受器
外界声波→_耳__廓___→_外__耳__道___→_鼓__膜__→ _听__小__骨_ → _耳__蜗___ （含有听觉 感受器）→__听__觉__中__枢___(形成听觉)
外耳集音、中耳传音 、内耳感音
随堂训练
C 1.人产生听觉的大致过程是( )
A.大脑 B.耳蜗 C.听小骨 D.鼓膜
D 3.乘坐飞机的乘客在飞机起降时最好张开嘴，或闭嘴和堵耳，这种做
法主要是为了（ ） A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.防止大脑中的听觉中枢受损 C.保持半规管的平衡 D.保持鼓膜内外的气压平衡
D 4.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是( )
A.温度感受器位于皮肤和黏膜
你怎么知道碟片中是轻 音乐还是歌曲呢？
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12.2 感受器和感受器官（二）
耳的结构与功能
耳的结构与功能
快速阅读书第84、85页的内容， 学会耳朵有哪些结构？这些结构 有哪些功能？
一、耳的结构
耳廓 外耳道
外耳
内耳 前庭
半规管
位听神经
耳蜗
鼓膜 听小骨
鼓室 中耳
咽鼓管
B.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷”
C.当刺激使皮肤温度升高时，会感觉“温”
七年级生物感受器和感觉器官
05 感受器和感觉器官的进化 与适应
感受器的进化与适应
感受器是指生物体上能够接受外部环境刺激的特殊器官，其进化与适应是为了更好地应对环 境变化和生存挑战。
感受器的进化与适应表现在多个方面，如形态、功能和神经连接等方面的变化。这些变化使 得感受器能够更准确地感知环境中的刺激，并将这些刺激转化为神经信号，传递给大脑进行 进一步的处理。
在长期的进化过程中，感受器逐渐发展出了多种类型，如触觉感受器、视觉感受器、听觉感 受器等，以满足不同生存需求。
感觉器官的进化与适应
感觉器官的进化与适应表现在多个方面，如形态、功 能和生理机制等方面的变化。这些变化使得感觉器官 能够更准确地感知环境中的刺激，并将这些刺激转化 为神经信号，传递给大脑进行进一步的处理。
取周围环境的信息。
听觉感受器和听觉器官 01
听觉感受器：耳蜗
02
听觉器官：耳朵
听觉的形成过程：声波→外耳道 →鼓膜→听小骨→耳蜗内的液体 →毛细胞→神经冲动→大脑皮层 听觉中枢
03
听觉的作用：感知声音的强度、 频率和音调等特征，获取周围环
境的声音信息。
04
嗅觉感受器和嗅觉器官
01
嗅觉感受器：嗅细胞
感受器将接收到的信息转换成神经信 号，通过神经系统传递到大脑，由大 脑对这些信号进行处理和解释，形成 相应的知觉和感觉。
感觉器官通过特定的感受器来接收外 界信息，如眼睛中的光感受器、耳朵 中的声波感受器等。
感觉器官是人类认识世界的重要基础， 通过感觉器官，人类能够感知周围环 境的变化，适应环境并做出相应的反 应。
具。
仿生耳
模仿生物听觉系统，开发出能够 感知声音并转换为电信号的仿生 耳，用于听力障碍者的辅助器具。
2018北师大版生物七年级下册12.2《感受器和感觉器官》(第1课时)ppt课件课件PPT
A.视网膜可以前后移动调节 B.眼球的前后径移动调节 C.瞳孔可以缩小或放大 D.晶状体的曲度可以调节 解析 晶状体是眼球的主要折光结构,其曲度可以调节;晶状体与 睫状体相连,眼睛通过睫状体来调节晶状体的曲度,来看清远近不 同的物体。 答案 D
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 视觉的形成 外界物体反射的光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体、玻璃体(折 射)→视网膜(形成清晰物像),视网膜上的感光细胞 神经冲动→ 视神经→大脑皮层视觉中枢(形成视觉)。 规律总结 (1)角膜、房水、晶状体、玻璃体都具有折光作用,组 成眼球的折光系统,其中晶状体是主要的折光结构。 (2)物像是在视网膜上形成的,视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成 的。
眼 脉络膜 球中 壁 膜 虹膜
含丰富的血管和黑色素,具有营养作用,使眼球内 形成“暗室” 中央围成瞳孔,控制瞳孔的开大、缩小,调节进入 眼内光线的多少
睫状体 内含较多平滑肌,调节晶状体的曲度
内膜(视网膜) 含有感光细胞,能感受光线的刺激
知识点1
知识点2
知识点3
眼球
房水 内 容 晶状体 物
玻璃体
形态、功能
知识点1
知识点2
知识点3
知识点3 近视和远视的成因及矫正 1.近视 如果眼球的前后径过长(真性近视),或晶状体的曲度因过度调节 而过大(假性近视),平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像,因而 看不清远处物体。配戴凹透镜能矫正近视眼。 2.远视 眼球的前后径过短,光线进入眼内会在视网膜后方成像,因而看 不清近处物体。配戴凸透镜能矫正远视眼。
知识点1
知识点2
知识点3
【例2】 (2017·福建漳州模拟)司机对信号灯的关注是行车安全 的重要环节,下列有关视觉形成过程的叙述,正确的是( )
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 视觉的形成 外界物体反射的光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体、玻璃体(折 射)→视网膜(形成清晰物像),视网膜上的感光细胞 神经冲动→ 视神经→大脑皮层视觉中枢(形成视觉)。 规律总结 (1)角膜、房水、晶状体、玻璃体都具有折光作用,组 成眼球的折光系统,其中晶状体是主要的折光结构。 (2)物像是在视网膜上形成的,视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成 的。
眼 脉络膜 球中 壁 膜 虹膜
含丰富的血管和黑色素,具有营养作用,使眼球内 形成“暗室” 中央围成瞳孔,控制瞳孔的开大、缩小,调节进入 眼内光线的多少
睫状体 内含较多平滑肌,调节晶状体的曲度
内膜(视网膜) 含有感光细胞,能感受光线的刺激
知识点1
知识点2
知识点3
眼球
房水 内 容 晶状体 物
玻璃体
形态、功能
知识点1
知识点2
知识点3
知识点3 近视和远视的成因及矫正 1.近视 如果眼球的前后径过长(真性近视),或晶状体的曲度因过度调节 而过大(假性近视),平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像,因而 看不清远处物体。配戴凹透镜能矫正近视眼。 2.远视 眼球的前后径过短,光线进入眼内会在视网膜后方成像,因而看 不清近处物体。配戴凸透镜能矫正远视眼。
知识点1
知识点2
知识点3
【例2】 (2017·福建漳州模拟)司机对信号灯的关注是行车安全 的重要环节,下列有关视觉形成过程的叙述,正确的是( )
七年级生物下册课件-4.12.2 感受器和感觉器官7-北师大版
眼的
。 视网膜
谢谢
教学难点:
视觉形成的过程。
情景引入：
你走在放学回家的路上，突然间狂风大作， 电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并 迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发 现天气突然变化的？
人体的几种感觉
视觉
同所听有觉的生物一样， 人生活嗅在觉不断变化的环 境中。味只觉有灵敏的感知 环境的触变觉化并对自己的 生命活痛动觉进行调节，才 能维温持度自觉身等的生存。
产生视觉
资料：
2008-2009年度，北京市中小学生视力不良检出率为 59％，比上一年度上升了2.13个百分点。 小学生视力不良检出率为41％。 初中生视力不良检出率62％。 高中生视力不良检出率80％。
2011-6-2北京晚报
3. 视觉异常及其预防
近视眼：晶状体曲度过大 或眼球前后径过长
近视眼戴凹透镜矫正
析、归纳整理及表达交流的能力。
教学目标:
情感态度与价值观目标
1. 通过学习眼的基本结构和功能，感受人体 结构的精巧与复杂，自觉接受有关眼的卫 生保健的教育。
2. 认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用 眼健康。
教1学. 眼重球的点结:构与功能；
2. 视觉的形成过程； 3. 视力异常的几种现象及其预防。
第2节 感受器和感觉器 官 感受器：分布在体表或组织内部的专门感受体内、
外环境信息的结构和装置。
感觉器官：感受器及其附属结构。
问题引入：
眼睛的结构是怎样的呢? 视觉是怎样形成的?
一、眼与视觉
1. 眼的结构
睫毛 下眼睑
泪腺 泪点
泪 眼球 器
鼻泪管
活动：拆装眼球的模型
观察：眼球的结构包括哪些部分？ 思考：各部分的功能是什么？