四年级科学期末试卷分析终审稿)
四年级科学期末试卷分
析
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
四年级科学下册期末检测试卷分析
一、试题整体情况分析：
本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度
的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考
查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了
科学与生活的联系，生活中处处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本
上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，
从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面
向全体学生。
二、答题整体情况分析
从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正
确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科
学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析：
（一）、填空
共4个小题，。此题正确率达70%以上，学生基本上掌握了所
学的科学知识，个别学生失分主要在第3题。。原因是由于没有掌握扎
实。
（二）、判断
共12个小题，。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况
来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左
右，错的较多的是第5小题和第7小题，错误的原因是由于学生缺乏对
摩擦力和摆的理解，平时接触的少。
（三）、选择
正确率60%以上，多数学生错在第4小题，曲线运动掌握不扎
实。
（四）、列举题
分值在，学生失分很少。主要考查了学生对复合运动、体育运
动、弹性、摩擦力的掌握情况。
（五）、实验题
个别学生失分较多，原因是学生对小车运动及其因素有关掌
握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。
四、改进措施：
1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配
合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，
引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
3、
加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动
脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科
学。
4、
在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，
使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后
发展。
四年级科学组
2017年7月
四年级下科学期末试卷分析
一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。
选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。
主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。
四年级下册科学期末试卷分析.doc
2017年上学期教学质量监测
郴州市（市、区）武源中小学校一四年级科学
（科目）试卷
分析评价报告
-、考试基本情况分析
二、抽样调查
全卷满分平均分最高分最低分合格率％优秀率％10088.4100409450样品总量30
抽样方法随机抽取
备注
频率分布
注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）
各小题得分情况统计表:
注：此表按各学科的题型统计。
（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作，其他学科按各自学科的题型统计）
三、试卷总体评价（特点和问题）
四、学生答题失误分析
五、教学建议
针对考试中存在的问题，结合本学科的教学特点，确定改进措施如下:
分析报告执笔人：李券。
四年级上科学期末试卷分析整理
让知识带有温度。
四年级上科学期末试卷分析整理四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的学问点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了同学对科学学问的把握状况，又考查了同学应用所学的科学学问解决实际生活中问题的力量。
充分体现了科学与生活的联系，生活中到处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的学问，还紧随最新科学进展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，敏捷多样，紧紧围绕本册的教学目标，面对全体同学。
二、答题整体状况分析从整体上看，多数同学基础学问部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析推断力量还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科同学活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点三、逐题分析：（一）、填空共5个小题，同学基本上把握了所学的科学学问，所以错误率较低（二）、推断共7个小题，。
此题考查同学的推断力量，从试卷答题状况来看，他们能够运用所学学问，对问题做出正确的推断，正确率达75%左右，第1页/共3页千里之行，始于足下。
错的较多的是第2小题错误的缘由是由于同学话语的理解有误。
（三）、选择正确率较高，多数同学错在第2小题，把握不扎实。
（四）、连线题同学失分很少。
（五）、试验题个别同学失分较多，缘由是同学对其因素有关把握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的.回答的不完整。
（六）、科学运用最终一题，解释不是很清晰，答题不完整。
四、改进措施：1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，恳求家长协作，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培育，尤其是学科学、用科学力量的训练，引导同学能够敏捷的运用所学的科学学问，解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活动身引导同学多观看、动脑，积累生活阅历，充分熟悉到科学就在我们的身边，生活中到处有科学。
4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使同第2页/共3页让知识带有温度。
小学科学四年级期末质量监测试卷分析
期末质量分析本次小学科学考试范围：粤教版小学科学四年级下册的内容。
考试时间：20XX年6月27日。
这次科学试卷共有五个大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
满分100分。
从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、现象解释和问答，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；现象解释题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础知识，试题出的好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况1.人平均分不太高，学生之间差异很大。
（高分100，低分28分）2.优秀率不高，而且高分不是很多3.班级中不及格的人数较少。
原因分析：1.复习时间较少。
因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
2.部分学生平时态度不端正，对科学课不重视。
班级中优秀的学生上课都不积极，加之后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
3.由于学生的语文基础知识较差，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
三、试卷具体分析1.填空题失分较多。
反思：学生平时掌握的不好。
考试内容是在考试复习题范围之内的，但是由于学习习惯不好，所以很多题目错字出现较多，而且答案不完整。
2.选择题、判断题失分较少。
反思：考试题目都是经常出现的题目，试卷内容是在考试复习题范围之内的。
3.现象解释题，失分不是很多，学生对实验现象的解释回答不完整。
反思：由于四年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。
大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。
出现了答案和问题是两回事的现象，而且语言表述不规范。
四、存在的问题教材中的实验部分由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分的情况．五、合理化建议及措施1．适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。
2020年整理四年级下册科学期末试卷分析.doc
四年级下册科学期末试卷分析一、试卷总体情况本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
题分为四大题，有填空题、判断题、选择题、简答题和实验题，题型丰富，便于学生解答，符合四年级学生的特点,检测的内容比较全面，到位。
知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
二、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生简答题、实验题。
三、今后改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。
教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。
让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
小学四年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进行识别，重点考察学生实验识别能力，每小题2分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
小学科学四年级期末质量监测试卷分析
期末质量剖析本次小学科学考试范围：粤教版小学科学四年级下册的内容。
考试时间：2013年6月27日。
此次科学试卷共有五个大题，题型散布广，份量适中，难易合适，是一份比较合理的试卷。
满分100分。
从整体状况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试状况详细剖析以下：一、试题剖析1.试题内容好,题型全面宽泛,整份试卷分为填空、判断、选择、现象解说和问答，既观察学生对基础知识的掌握状况，又观察学生灵巧运用能力；现象解说题是观察学生的剖析和理解能力，所以这份试卷基础中含有灵巧，灵巧中有观察基础知识，试题出的好。
2.试题难易程度合适全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的缓和，试题的低中难题散布合适。
二、试卷整体状况1.人均匀分不太高，学生之间差别很大。
（高分100，低分28分）2.优异率不高，并且高分不是好多3.班级中不及格的人数较少。
原由剖析：1.复习时间较少。
因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
2.部分学平生常态度不正直，对科学课不重视。
班级中优异的学生上课都不踊跃，加以后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
以致上课不仔细，知识没掌握。
3.因为学生的语文基础知识较差，学生固然会讲了，可是却不会写。
有些题目甚至做过好多次的仍是记不住。
三、试卷详细剖析1.填空题失分许多。
反省：学平生常掌握的不好。
考试内容是在考试复习题范围以内的，可是由于学习习惯不好，所以好多题目错字出现许多，并且答案不完好。
2.选择题、判断题失分较少。
反省：考试题目都是常常出现的题目，试卷内容是在考试复习题范围以内的。
3.现象解说题，失分不是好多，学生对实验现象的解说回答不完好。
反省：因为四年级此次考试的实验，在书籍中有，在讲堂上我也讲到过，还演示过。
大多数学生印象比较深，可是仍是有部分学生审题不清。
出现了答案和问题是两回事的现象，并且语言表述不规范。
四、存在的问题教材中的实验部分因为条件所限没有做，或许做得不是很成功，所以，学生对实验有些陌生或许完好不知道．以致考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分的状况．五、合理化建议及举措1．合适减少教师的工作负担，给教师必定的空间。
小学科学四年级期末检测试卷分析.doc
小学科学四年级期末检测试卷分析一、成绩四年级有36人，实考36人，总分3039. 5分，平均84. 4 分，及格36人，及格率100%,优秀25人，优秀率69.4%。
二、问题1•填空题第2题此题出现的错误主要集屮在音量和音高混淆，这说明多数学牛对知识没有掌握。
其原因一是学牛没有理解，二是教师强调不够。
2.填空题第11题说明学牛不理解，其原因科学课的描述与语文课的描述不同，学生可能不习惯于科学课的描述，不能用意思相近的此代替，建立概念有难度。
3.选择题第6题错误人数较多，主要原因是学生对人体消化器官不理解，教师在教学中可能忽略了。
4.判断题第1题学牛认为水中的动物和植物一样，也是靠水中的二氧化碳进行呼吸，其实这是意义混淆。
5.判断题第2题此题错误人数较多，主要原因是学牛还不理解并联和串联的概念。
6.判断题第5题此题出现错误的原因是学生没有真正理解。
7.连线题出现错误，大多数学生考虑问题比较单一化，对于一些知识性的东西还掌握不透。
8.第五大题错误较多的原因主要是学生没有熟记概念性的名词术语，不会理解词的意思。
9.问答题第2题出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，而学生可能更擅长具体的问题。
其二，教师对此部分的教学强调不够。
三、原因1、四年级的科学课教学，教师对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，还需要进一步的理解。
因此，教师的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应该是正常的反应。
2.因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
3.学校给教师提供了一些帮助，包括上课策略、评价等方面的支持，但很多吋候是匆匆上阵，授课教师对教学的“消化吸收”出现不良现象。
这说明教研的有效性还有很大的提高空间。
四、对策1.教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。
2.加强复习，使学牛建立科学概念之间的联系性，提高了解力。
小学四年级科学期末试卷卷面质量分析
小学四年级科学期末试卷卷面质量分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型判断、选择、看图识别和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进行识别，重点考察学生实验识别能力，每小题2分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
分值为20分。
二、基本情况本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47分。
二班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分.三、具体情况分析（1）判断题本题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。
（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、7、9小题。
第2小题“关于下列说法正确的（*）”，正确答案为A，有许多同学误选了C，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。
第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。
看来学生的应用知识能力和生活经验有待提高。
第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。
学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。
”（3）看图识别题试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材学生都用过。
因此学生掌握的还是不错的。
基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。
我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。
小学科学四年级期末检测试卷分析
小学科学四年级期末检测试卷分析一、成绩分析我班参考人数24人，平均分51.4分，优秀率83.3%，及格率100%，从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
二、试卷特点本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。
充分体了科学与生活的联系，生活中处处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
三、典型错例分析（二）、判断题此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，部分同学失分较多，主要是基础知识不扎实。
（四）、图表题第2题、请你描述图中小红的位置，并说明是根据物体位置的哪三个要素进行的描述？此题失分较多，主要原因是学生的描述不准确、不科学。
第3题失分较多，主要是老师的原因，没有给学生讲清楚平动、转动和振动的区别，只看到现象，没有看到本质。
自身素质有待进一步提高。
（五）、实验题部分学生失分的原因主要的农村学生没有完整操作实验过程，学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的，不能对知识活学活用。
（六）、简答题共3个小题，计12分。
此题正确率为70%以上，有的回答出错的原因：其一不能举出生活和工作中利用摩擦的例子或者不能区分有益摩擦和有害摩擦。
其二主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是很完整。
四、教学反思与改进措施1、四年级的科学课教学，教师缺乏对科学课重要性的认识，复习力度不够。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
四年级上学期期末考试科学试卷分析
四年级上学期期末考试科学试卷分析一、试题情形与分析本份试题是XX—XX学年度上学期教师自己命制的期中考试四年级科学试题，时值30分钟，该试题能较好地表现新改理念，符合新标精神，表现了对学生基础知识与大体技术的综合考查，题型全面，覆盖面广，大体遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特点和思维认知规律，难易程度适中，注重了对学生各类能力的考查、培育、提高。
试卷总分值是0分，分为五种题型：填空题（每空1分，共22分）、判定题（每一个1分，共6分）、选择题（共10分）、解决问题（共13分）。
试卷将所学的知识点别离穿插在这些题型当中。
纵观这份试题，难易适中，题量适中。
能够看出，试卷尽管对学生的生活实践知识和动手实践操作能力进行了考察，但更注重考察学生的明白得应用。
从得分能够看出学生关于知识的明白得应用较差，也能够看出教师在这方面训练较少。
在以后的教学中，应多重视学生知识的积存与应用。
二、学生答卷整体情形本次考试四（）班合格率83%，优秀率4038%，均分36981；四（6）班合格率80%，优秀率371%，均分3729；四（7）班合格率91%，优秀率4630%，均分4006；现将试卷情形分析如下：第一题，我会填空，共8个小题，要紧从教材的大体知识点动身来考察学生的把握情形，大部份的学生会做，有少数学生显现错别字或明白得不牢，致使失分。
如第3小题，声音的强弱和高低的区别，学生显现混淆。
第二题，判定题，共个小题。
要紧考察学生对各类概念的明白得能力，错的较多的是第4题，尺子伸出桌面的距离与发作声音的高低的关系。
说明小孩们在平常做实验的时候流于形式。
第三题，选择题，共10个小题。
多数学生做的较好，少数学生缺少生活体会，或眼高手低，碰到问题不做实验，死记硬背，最后犯错了。
第四题，问答题，共3个题。
考察学生的生活实践能力，实验能力，要求学生明白得经历，犯错的缘故是学生明白得能力较弱，致使丢分。
三、尔后教学工作的试探通过以上试卷分析，我感觉应从以下几方面尽力:．增强实验教学，培育学生的亲自动手操作，认真观看，认真探讨的能力，把实验结果上升到理论的高度。