英语新授课教学流程及解读.ppt
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新教师英语开学第一课教案ppt
Detailed description
Teachers can use questioning, discussion, or quizzes to guide students to recall relevant content they have learned before, in order to better introduce new lessons.
group discussions, and other methods.
02
Homework correction
Carefully correct students' homework, point out their , and provide improvement suggestions and
Course outline and content
Phonetics
Learning phonetics and pronunciation rules, able to
correctly read words and sentences.
Grammar
Master basic grammar knowledge, understand sentence structure and tense, etc.
Selection of teaching methods
Summary
Choosing teaching methods that are suitable for students is the key to improving teaching effectiveness.
Detailed description
Cultivate interest and habits in learning
Teachers can use questioning, discussion, or quizzes to guide students to recall relevant content they have learned before, in order to better introduce new lessons.
group discussions, and other methods.
02
Homework correction
Carefully correct students' homework, point out their , and provide improvement suggestions and
Course outline and content
Phonetics
Learning phonetics and pronunciation rules, able to
correctly read words and sentences.
Grammar
Master basic grammar knowledge, understand sentence structure and tense, etc.
Selection of teaching methods
Summary
Choosing teaching methods that are suitable for students is the key to improving teaching effectiveness.
Detailed description
Cultivate interest and habits in learning
英语课堂教学活动 ppt课件
教学活动
• 如何创新
• 细化(具体实施) • 调整
活动的有效性
课堂教学需思考三点
英语课堂教学活动
让学生学会什么本领？
教学目标
给学生做什么事？
教学活动
学生从你的活动中获得了什么？ 活动的有效性
年级培养目标
整册书教学目标 单元教学目标
课时教学目标
英语课堂教学活动
三 维 目 标
新授课 复习课 拓展课 故事课
英语课堂教学活动
•• Put yourself at the position of the students
•• Put the students to experience the learning process
•• Put the emphasis on students’ practice
展（学科成绩；人的发展）
英语课堂教学活动
• 课堂活动设计的原则
课堂活动设计原则
英语课堂教学活动
1
目的性
活动与教学不能分离
所有的活动都应该为教学服务，为学生 更好地完成学习任务服务，不能为活动 而活动，更不能为了活动加大教学难度。
• 英语课堂是学生学习英语的主阵地。
感受语言 领悟语言
理解语言 运用语言
呈现知识
观察学生的 学习过程
判断学生的 学习效果
课堂活动分类
按活动内容分
交际活动
语言结构训练活动
词 汇 句型 语音训练活动
英语课堂教学活动
按活动形式分 真实情景活动 模拟情景活动 角色扮演活动 游戏活动
对课堂活动的理解误区
英语课堂教学活动
教学目标-案例1 （初稿）
（一）知识技能目标 1.学生能掌握astronaut， detective，
2023新教师英语开学第一课通用教案ppt
了解教学对象
了解学生的英语 水平
了解学生的学习 特点
了解学生的兴趣 爱好
了解学生的个性 特点
03
教学内容
英语基础知识回顾
单词：学习并复 习基础单词，包 括动词、名词、 形容词等
语法：复习基本 语法知识，如句 子结构、时态、 语态等
阅读理解：学习 如何阅读和理解 简单的英文文本
写作练习：学习 如何写作简单的 英文句子和段落
添加标题
添加标题
分析教学中存在的问题和不足
添加标题
添加标题
为下学期教学制定计划和目标
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：
改进教学方法和提高质量
反思教学方法： 分析教学中存在 的问题，提出改 进措施
提高教学质量： 注重教学效果， 关注学生进步
增强课堂互动： 鼓励学生参与， 提高学生学习兴 趣
不断学习和进步 ：提升自身教学 能力，为学生提 供更好的教育服 务
为下学期教学做好准备
总结本学期教学成果和经验
探讨如何改进教学方法和策略
确的价值观。
明确教学内容
确定教学目标：根 据教材和学生实际 情况，明确教学目 标和重点难点。
选择教学内容：根 据教学目标，选择 适合学生的教学内 容，包括词汇、语 法、口语等。
制定教学计划：根 据教学内容和学生 的实际情况，制定 合理的教学计划和 时间安排。
准备教学资料：根 据教学内容和教学 目标，准备相关的 教材、课件、练习 等教学资料。
添加标题
添加标题
添加标题
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示范：展示正确的姿势、动作和 操作方法，使学生掌握技能
应用：将知识点应用于实际情境 中，加深学生的理解和记忆
新版PEP小学英语课程标准解读ppt课件
17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。
12
19 We’re going to have a new lesson today. 今天我 们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问 题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如 果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。 27 Hands down. 把手放下。
17
71 Use your head. 动动脑筋。
72 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。 73 Whose turn is it? 轮到谁了？ 74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次 朗读。
75 Who’s next? 接下来是谁？ 76 You’re next. 接下来是你。 77 It’s your turn. 轮到你了。 78 Just hands. No voices. 不要说，请举手。 79 Do it on your own. 自己做。 80 From the very beginning. 从头开始。
11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。
12
19 We’re going to have a new lesson today. 今天我 们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问 题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如 果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。 27 Hands down. 把手放下。
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71 Use your head. 动动脑筋。
72 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。 73 Whose turn is it? 轮到谁了？ 74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次 朗读。
75 Who’s next? 接下来是谁？ 76 You’re next. 接下来是你。 77 It’s your turn. 轮到你了。 78 Just hands. No voices. 不要说，请举手。 79 Do it on your own. 自己做。 80 From the very beginning. 从头开始。
11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。
英语新授课教学流程及解读
Emphasize the effectiveness of activities
When designing activities, teachers need to pay attention to the effectiveness of activities to ensure that they can achieve the expected teaching effect.
Around students' interest
Introducing fun elements
intersperse interesting stories, games, or activities in teaching to attract students' attention and stimulate their interest in English.
ห้องสมุดไป่ตู้
03
New Course Teaching
Present new knowledge
• Activate students' prior knowledge: Before introducing new knowledge, teachers need to understand the knowledge that students have already mastered, and based on this, activate students' prior knowledge through questioning, discussion, and other methods to help them better understand and absorb new knowledge.
When designing activities, teachers need to pay attention to the effectiveness of activities to ensure that they can achieve the expected teaching effect.
Around students' interest
Introducing fun elements
intersperse interesting stories, games, or activities in teaching to attract students' attention and stimulate their interest in English.
ห้องสมุดไป่ตู้
03
New Course Teaching
Present new knowledge
• Activate students' prior knowledge: Before introducing new knowledge, teachers need to understand the knowledge that students have already mastered, and based on this, activate students' prior knowledge through questioning, discussion, and other methods to help them better understand and absorb new knowledge.
开学第一课英语教学方法实用PPT解析课件
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
汇报时间：
Have a try
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
新课程英语教学方法PPT课件
4 Production
Assessing
5 Progress
Summing up
Enquiring Brainstorm
Acquiring Learning
Meaningful drilling
Projects
Checking
12
新五步教学法
1. 预备 (preparation) ——这一步不仅含 revision，而且含有warm up，目的是激活 学生已有知识和经验，并让他们预测学习的 内容，启发学生开动脑筋、自主探究。
10
任务型教学与五步教学法的结合
旧“五步教学法” Revision →presentation →drill →practice →consolidation
用建构主义、交际任务型教学思想和习得理论 等发展“五步教学法”，形成新“五步教学法”, 即：5Ps
11
Revision Prediction
改变
过于注重知识传授
强调
形成积极主动的学习态度
课程结构过于强调学科本位
课程内容繁、难、偏、旧，偏重书 本知识
接受学习、死记硬背、机械训练
过分强调课程评价的甄别与选拔功 能 课程管理过于集中
课程结果的均衡性、综合性、选择 性
与生活、社会发展联系，关注学生 学习兴趣和经验，精选终身学习必 备的基础知识和技能
The “3Ps”
Presentation Practice Production
18
The “4Ps”
production practice presentation preparation
19
包天仁—— “四位一体”教学法
The English “Four-in-one” Teaching Method 特点：knowledge-based
Assessing
5 Progress
Summing up
Enquiring Brainstorm
Acquiring Learning
Meaningful drilling
Projects
Checking
12
新五步教学法
1. 预备 (preparation) ——这一步不仅含 revision，而且含有warm up，目的是激活 学生已有知识和经验，并让他们预测学习的 内容，启发学生开动脑筋、自主探究。
10
任务型教学与五步教学法的结合
旧“五步教学法” Revision →presentation →drill →practice →consolidation
用建构主义、交际任务型教学思想和习得理论 等发展“五步教学法”，形成新“五步教学法”, 即：5Ps
11
Revision Prediction
改变
过于注重知识传授
强调
形成积极主动的学习态度
课程结构过于强调学科本位
课程内容繁、难、偏、旧，偏重书 本知识
接受学习、死记硬背、机械训练
过分强调课程评价的甄别与选拔功 能 课程管理过于集中
课程结果的均衡性、综合性、选择 性
与生活、社会发展联系，关注学生 学习兴趣和经验，精选终身学习必 备的基础知识和技能
The “3Ps”
Presentation Practice Production
18
The “4Ps”
production practice presentation preparation
19
包天仁—— “四位一体”教学法
The English “Four-in-one” Teaching Method 特点：knowledge-based
新教师英语开学第一课教案ppt
教学反思：根据学生的反馈和教学效果， 及时调整教学计划，以提高教学质量
安排教学进度
按照教材内容制定教学计划 确定每节课的主题和教学目标 分配教学时间，把握课堂节奏 考虑学生的接受能力和兴趣特点，合理安排教学内容
教学内容分析
确定教学重点和难点
学情分析
确定重点和难点
制定教学策略
教材和教辅
准备教学材料和工具
注重学生的反馈和评价
及时收集学生的反馈意见 针对学生的需求和问题调整教学方法 定期进行学生评价，了解教学效果 鼓励学生提出建议和意见，促进教学相长
教学步骤
复习旧知：回顾已学知识，为新内 容做铺垫
导入新课
激发兴趣：利用多媒体、游戏等手 段增强学生学习兴趣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引入新知：通过问题、案例等方式 引出新内容
多媒体教学设备
教学道具和实物展示
黑板和白板
感谢您的耐心观看
汇报人：XXX
教学目标：明确教学目标，为后续的教学活动提供指导
教学重难点：根据教学目标和教学内容确定教学的重点和难点，为后续的教学过程提 供参考。
教学内容
介绍英语学科的重要性
全球通用语言 学术交流和研究的必备工具 提升个人职业竞争力的利器 培养跨文化交流的能力
介绍英语学习的基本方法
听说读写：全面提高英语能力
添加副标题
新教师英语开学第一课教案 PPT
汇报人：XXX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学步骤
07 教学计划
02 教学目标 04 教学方法 06 教学反思
添加章节标题
教学目标
确定教学目标
安排教学进度
按照教材内容制定教学计划 确定每节课的主题和教学目标 分配教学时间，把握课堂节奏 考虑学生的接受能力和兴趣特点，合理安排教学内容
教学内容分析
确定教学重点和难点
学情分析
确定重点和难点
制定教学策略
教材和教辅
准备教学材料和工具
注重学生的反馈和评价
及时收集学生的反馈意见 针对学生的需求和问题调整教学方法 定期进行学生评价，了解教学效果 鼓励学生提出建议和意见，促进教学相长
教学步骤
复习旧知：回顾已学知识，为新内 容做铺垫
导入新课
激发兴趣：利用多媒体、游戏等手 段增强学生学习兴趣
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引入新知：通过问题、案例等方式 引出新内容
多媒体教学设备
教学道具和实物展示
黑板和白板
感谢您的耐心观看
汇报人：XXX
教学目标：明确教学目标，为后续的教学活动提供指导
教学重难点：根据教学目标和教学内容确定教学的重点和难点，为后续的教学过程提 供参考。
教学内容
介绍英语学科的重要性
全球通用语言 学术交流和研究的必备工具 提升个人职业竞争力的利器 培养跨文化交流的能力
介绍英语学习的基本方法
听说读写：全面提高英语能力
添加副标题
新教师英语开学第一课教案 PPT
汇报人：XXX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学步骤
07 教学计划
02 教学目标 04 教学方法 06 教学反思
添加章节标题
教学目标
确定教学目标
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）课内探究 1、自主学习 听录音,把握正确的语音语调.为保证学生学到正确的语音语调,先带领学 生听一遍课文录音,整体感知课文,并画出生词.用磁带播放课文,确保学生 边听边看自己的课本. 2、合作探究 小组合作学习黑板上的生词,包括会读,会翻译,能联想相关词汇,运用技巧 初步记忆.讨论解决黑板上的生词及课文中不懂的地方,先在自己组内解决, 组内解决不了的由其他小组的同学帮助解决,学生解决不了的由老师集体 讲解. 3、精讲点拨 （1）根据小组汇报情况,老师讲解疑点,难点,重点问题. （2）组织学生带着问题听课文,并回答问题.根据学生情况读课文.组织学 生组内自主互助读课文,分角色表演课文。 （3）将本课所学重点内容进行回顾,加深记忆。 4、巩固检测 (1)组织学生以不同形式展示课文. (2)根据本课所学内容,补充一些拓展练习题,进一步加深学生对所学知识
英语新授课教学流程及解读
一、教学流程
英语新授课
课前延伸
教学 师生
组
自主 自
织
交流 主
预
预习 学
新知
习
习
课内探究
合精巩 作讲固 探点检 究拨测
课后提升
教学
师生
课
完
后
成
反Hale Waihona Puke 作业 思二、环节解读
（一）课前延伸 利用课前时间,各小组成员交流昨晚预习本单时遇到的问题.由小
组代表在课前把他们预习时遇到的问题板书到黑板上.板书的原则 是:生词表上必须掌握的单词一定板书,不会的疑难词汇要板书,并注 名由哪一小组书写,其他小组可以进行补充.
的理解和运用,查漏补缺。 (3)课堂小结,综合评价
（三）课后提升
1、老师根据本节课的教学和学生的学习情况，及时 地进行反思。
2、学生完成作业,总结自己本节课学所到的知识.