人教版六年级英语上册第二单元备课教案

Unit2.Where Is the Science Museum

一、教材分析

第二单元的题目是“Where is the science museum?”话题主要为问路和回答。本单元重点学习“问路”以及“指点方向”。涉及到问路的句型主要有：“Where is…..?How can I go to/get to….?”其中“Where is…?”以前已经学过，本单元在学生的认知基础上拓展语言，提高学生的认识水平。本单元涉及的“指点方向”的句型较多，是本单元的难点，相对于第一单元较难。

本单元A部分是基础知识,其中的很多的地点名词，大多没有学习过。在Let’read部分中的对话中有一些短语和单词在本册第一单元B部分Let’s talk的配图中以及AB部分Let’s read的文段学过。因此教师在教学过程中要注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。教学重点应在单词的认知和句式的运用上，教师需要仔细讲解生词，可利用图画和幻灯片的形式。在句式的运用上，先让学生模仿课文中的对话，进而自编对话，灵活运用，置于附近学生熟悉的建筑场景中，以加深学生对句型的理解。B部分介绍了方向方位名词，这一处是教学的重点。

Let’s read部分，在本环节中起到巩固提高的作用，通过教师的范读，和各小组的阅读，然后抽查学生的对话，巩固AB部分的主要词汇，并扩展了学生对语言的认知面，但对于本部分教师不应过严，作为趣味阅读与相应的教学部分进行区分。Let’s read部分的填空，加深学生对文中文意的理解，并可以用自己的语言将主要意思复述出来，这一部分，教师应注意指正人称的变换。

本册C部分的pronunciation部分安排了国际音标的听音、认读训练。通过第一单元的学习，学生已经对音标有了一定的认识，教师可以让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系。本部分教学教师要引导学生仔细听录音，通过模仿、观察认读音标。建议教师让学生多听录音，跟录音读例词，然后完成连线活动，也可以通过幻灯片让学生更好的掌握。

本单元Story time 将A、B部分出现的基本语言巧妙的编入故事中，让学生在情境中领会本单元的重点知识，同时渗透了德育教育。教师可以利用这一材料通过角色表演、故事复述等活动来组织教学。

二、教学目标

◆知识与技能：

（1）能够掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的四会单词和句子。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk,Let’s read 中的三会句子。

（3）能够理解、会唱Let’s chant,Let’s sing等部分的内容。

（4）能够了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。

（5）了解Story time,Good to know等部分的内容。

◆过程与方法:

（1）简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema,please?It’s next to the hospital.”等。

（2）能够询问路线并简单回答，如：Where is the post office?It’s east of the cinema.Turn left at the cinema,then go straight.It’s on the left.

(3)了解地图的基础标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。

（4）听懂、会唱歌曲“Where Are You Going?”

◆情感态度价值观：

（1）培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

（2）引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work,Group work,Let’s play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

（3）简单了解国外地图的主要标识。

三、教学重难点

▲教学重点：如何询问要去的地点以及回答，掌握四会单词和四会句型。

▲教学难点：学生能够准确读出主要地点名词，并掌握询问和回答的句式。

四、教法学法

（１）采用活动途径，倡导体验参与。

（２）突出以学生为主体的素质教育思想。

（3）在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。

（4）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。

五、总授课时数

六课时

第一课时【总7】

一、教学目标

◆知识与技能：

（1）能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore。

（2）能够听、说、认读短语science museum。

（3）能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”

◆过程与方法:

让学生能灵活运用单词、句型进行会话，提高学生的口语表达能力。

◆情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点

1.重点是准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

2.难点是掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

三、教学准备

1.录音机和相关的录音带

2.教学卡片

四、教学过程

（一）Warm-up

教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．”师生齐唱。

（二）Presentation

Let's learn

活动一：“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No.l. Please what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。

(1)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter•Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the postoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。

(2)教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。教师示范书写