20世纪的艺术大师——马蒂斯
五年级下册美术课件-2 20世纪的艺术大师——马蒂斯｜人美版(2014秋) (共24张PPT)
20世纪的艺术大师——马蒂斯
造型
色彩
流派
晚年
简练
写实
夸张
亨利·马蒂斯 （1869—1954），法国 著名画家，野兽派的 创始人和主要代表人 物，也是一位雕塑家、 版画家。他以使用鲜 明、大胆的色彩而著 名。
7
1912年 《金鱼》
这幅画在构图和色彩 的运用上明显受到了 东方写实艺术的影响。 画面以俯视的角度布 局构图，画家画出了 鱼缸中金鱼漂游的感 觉，画面非常写实， 更为注重色彩的和谐， 但是整体画风较为平 淡。
8
1937年 《蓝衣女人》
画中的人物手拿念珠正在 沉思，她戴着黄色害羞草 编制成的头冠，此画颜色 平整而明亮，整幅画红黄 蓝三种颜色， 这 幅 画 的 风 格不同于《金鱼》，这幅 画已经能看到马蒂斯风格 的转变，我们更多地看到 了造型的简练，用色的夸 张以及画面内容与内涵的 体现。
9
《 红 色 餐 桌 》
1951 大念珠礼 拜堂
13
1943年 伊卡洛斯
1952年 蓝色裸女
14
马蒂斯剪纸与中国传统剪纸对比
15
中国剪纸：造型生动、形象复杂、色彩单一 外国剪纸：造型简洁、形象夸张、色彩丰富
通过对这些作品的赏析，同学们总结一下马蒂 斯作品的艺术风格：
造型： 抽象、简洁、夸张 色彩： 对比强烈、富有装饰性
10
马蒂斯从早期的写实绘画转变为简练、夸张 、独特的剪纸艺术，而且剪纸艺术是他艺术创作 的高峰期，那我们一起细细来感悟他的剪纸艺术 的美吧！
11
有人说，生命之树，这扇窗，能过滤黑暗。当阳光透过“生命之树”， 映在光洁的石板面上时，你能否感受到，马蒂斯竭尽一生之力，为世人 带来的那丝丝心灵上的宁静与抚慰？
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案20世纪的艺术大师----马蒂斯教案学习目标1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
2、感受中外剪纸的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。
学习重点体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格学习难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸教学准备1、教师:制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸2、学生:八开色卡纸、剪刀、胶水、手工纸等学习过程一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、激趣导入1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐白石》，不仅在我们中国有很多艺术家，外国也有很多著名的艺术家。
请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说:哪幅画带给你的视觉冲击力最强,为什么,2、学生回答后，教师小结:《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。
3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。
由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。
今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯三、赏析感悟1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯:出示课件，马蒂斯简介:1869年12月31日生于法国;1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人;1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作;1948年完成汶斯小教堂室内设计;1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿和教案(共四篇)
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作—剪纸，作为主要线索。
选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
二、学情分析针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，学生对于马蒂斯的的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。
需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。
三、说教学目标1、知识与技能：以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
2、能力目标：观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
3、情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
四、说教学重点和难点重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
五、说教学准备课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩笔等工具。
五年级美术下册第2课《20世纪的艺术大师—马蒂斯》教案人美版
20世纪的艺术大师—马蒂斯教学目标：知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
过程与方法：1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学过程：一、导入我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。
今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠——马蒂斯。
板书课题。
二、讲授新课1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看书4页资料）野兽派画家2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料）马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家。
不幸的是到了晚年，却患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作。
但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人”。
3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？让我们一起来欣赏1：马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》组内谈感受： (关注造型上和色彩上的特点)。
提问1：你们看到了什么？提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？师小结：这幅《王者之悲》是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之一。
表现的是《圣经》中的一个故事，据说，古以色列国王大卫因童年杀死了菲利士的勇士歌利亚而抱憾终生。
无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。
五年级美术下册第二课20世纪的艺术大师----马蒂斯
亨利·马蒂斯（Henri Matisse， 1869—1954），法国著名画家、雕塑 家、版画家，野兽派创始人和主要代
表人物，代表作有《豪华、宁静、欢
乐》《生活的欢乐》《开着的窗户》 《戴帽的妇人》等。
他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。 21岁时的一场意外，令马蒂斯的绘画 热情一发不可收拾，偶然的机缘成为
1899年 30岁 马蒂斯的风景画、人物画、静物画已与昔日大相径 庭，形体之简洁、色彩之鲜亮，让老师莫罗甚感惊讶。
1896-1904年 是艺术家寻找新方向时期。马蒂斯内心萌动了革新意念，开始注视印象主义、新印象
主义、后印象主义的作品，欲从各种风格汲取营养。一段时间，他跑到街头、咖啡馆等地画了无数 的画，使他进一步熟悉了色彩的特性，塞尚的技巧又促进他研究新的技法。
这些仅仅用一些纸张、别针和剪刀变 换出的作品奇妙地好似被施了魔术， 让人不可思议。同样不可思议的还有 它们诞生的环境——它们出自一位老 人之手，他甚至没有搀扶都站不起来， 常常只能靠轮椅度日，直到最后不得 不卧床休养。
艺术实践：
1、通过欣赏与解析同学们尝试着作一幅 作品 2、每四人一小组讨论制作 3、比一比、评一评
1914年 45岁 马蒂斯年年到南方的尼斯港过冬，在一间闲静的画室里完成了许多作品，室内的女人 及静物是他最喜欢画的题材。
1920年之后 马蒂斯扩大了创作领域，他在雕塑、版画、壁画、插图方面的造诣同样展示出过人的才 赋。
1930年之后 他的艺术达到高峰，他被同行推为本世纪最负盛名的美术巨匠。 1941年 72岁 马蒂斯患了肠道疾病，经历了两次痛苦的 1954年11月3日，马蒂斯逝世在长期居住的尼斯，享年85岁。
二十世纪的艺术大师——马蒂斯教学设计陆艺
人美版小学美术第十册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计一、教材分析《20世纪的艺术大师—马蒂斯》是人美版小学美术第十册第二课的内容。
学习领域属于欣赏.评述领域。
本课旨在引导学生从马蒂斯的艺术风格以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
激发学生对艺术的不懈追求、勇于创新的思想意识。
1课时来完成本课教学。
根据新课程标准倡导的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求，结合学生实际和教材特点，发挥白板优势，确定如下教学目标1．知识目标：了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
2．能力目标：通过观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯作品的艺术特点。
学习用马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3．情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点了解马蒂斯艺术风格，体会作品在造型和色彩上的观感。
教学难点对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
二、教学方式教法1．情境创设法：借用白板为学生提供生动、直观的学习资源，营造学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率。
2．评价激励法：通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
学法自主探究法：学生是学习的主体，教师要创设多种学习机会，让学生围绕问题，自主探究，感悟艺术大师马蒂斯作品的艺术风格特点。
三、教学准备电子白板课件、手工制作工具。
四、教学过程（一）参观画展，揭示课题1．今天，老师想带大家一起去参观一个画展，想不想去呀？让我们一起用心去感受艺术大师作品的魅力。
（利用课件滚动播放一组艺术大师的绘画作品）（课件展示全组作品）2．艺术大师们的作品各具风格，谁来说说哪一幅作品的色彩给你带来的视觉冲击力最大？你能说说这幅画为什么能吸引自己眼球呢？3.你们知道这幅画的作者是谁？他就是20世纪的艺术大师——马蒂斯。
五年级下册美术课件-第2课《20世纪的艺术大师—马蒂斯》｜人美版(2014秋) (共11张PPT)
• 《小鹦鹉与美人鱼》是1952年的大型作品，337厘米×773厘米，现存于 阿姆斯特丹美术馆。这是马蒂斯喜爱的一幅作品，他曾这样说：“我曾 用彩色纸做了一只小鹦鹉，就这样，我也变成了一只小鹦鹉。我在作品 中找到了自己。中国人说要与树木齐长，我也认为再也没有比这句话更 真确的了。”在他的剪纸创作中一切简化的物象必须经过许多分析、发 明，这是马蒂斯认为最有价值的一件事。在这幅大型作品中，我们仿佛 看见一个美丽的童话般的世界。水下的珊瑚、海草、小鱼，还有那各在 一方的两个造型优美的主角，这又为我们讲述了一个什么样的故事呢？ 还是把想象的空间留给大家吧!让我们在感受这位艺术巨匠的传世佳作的 同时，感受他的脉搏，倾听他的梦想。
• 马蒂斯用剪纸的 方法为汶斯礼拜 堂创作了彩色的 玻璃窗。这是他 1948年（80高龄） 时的作品。单纯 简单的几何造型 陈述了他的造型 概念。
音乐
• 红色的餐桌
红色的餐桌
是否可以记住马蒂斯 两至三幅代表作品
哪幅作品给你的视觉冲击力最强？
《戴帽的女人》
该画现存于美国旧金山 美术馆。在形式上，这 幅肖像作品进行了大胆 的创新：颜色的碰撞， 不仅仅是背景和帽子， 还有这位妇人的脸部， 她的容颜，都用大胆的 绿色、朱红色、淡黄色 的笔触碰撞在一起。豪 放的色彩，给人以强烈 的视觉冲击。“野兽” 的称号似乎十分恰当。
ห้องสมุดไป่ตู้ 20世纪的艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。
王者之悲
《王者之悲》是马蒂斯1952年的作品。292厘米×386厘米，现存于巴 黎蓬皮杜国家艺术文化中心。这是马蒂斯表现的一个寓言故事：《圣经》 里的老国王大卫，无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。跳跃的 舞蹈者以夸张婀娜的舞姿出现在彩纸剪纸中。画面色彩明艳，其剪纸造 型看似随意，但又可见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。这就是他一直追求 的艺术的基本形式。
20世纪的艺术大师-马蒂斯(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“马蒂斯艺术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
20世纪的艺术大师-马蒂斯（教案）
一、教学内容
本节课选自《艺术》教材第七章“20世纪的艺术大师”，着重探讨亨利·马蒂斯的艺术生涯及其作品特点。内容主要包括：
1.马蒂斯的生平简介：出生背景、艺术经历、重要时期。
2.马蒂斯的艺术风格：野兽派特点、色彩运用、画面构图。
3.马蒂斯代表作品分析：《舞蹈》、《蓝色海岸》、《爵士》等，了解其创作手法、艺术特色。
4.马蒂斯对20世纪艺术的影响：对后世艺术家的影响、在艺术史上的地位。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习马蒂斯的生平和艺术成就，掌握20世纪野兽派艺术的基本特征，提高对艺术作品的分析和鉴赏能力。
2.过程与方法：运用比较、分析、综合等方法，研究马蒂斯作品中的色彩、线条、构图等元素，培养审美感知和艺术创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了马蒂斯的生平、艺术风格和代表作解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和运用艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-创设情境，让学生模仿马蒂斯的创作手法进行实践，提高他们对艺术作品的分析和鉴赏能力。
四、教学流程
五年级下册美术课件-2 20世纪的艺术大师——马蒂斯｜人美版(共22张PPT)
教学目标
1. 通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯 在造型、色彩上的艺术风格。
2. 感受中外兼职的不同，尝试使用马蒂斯的 艺术表现手法创作剪纸作品。
3. 用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅 峰的事实，启发了你什么，我们应该学习 他怎样的精神。
谁是马蒂斯？为什么要把他的 画称为“野兽派”？20世纪为 什么会出现野兽派？
也跟现在老师对你们的要求一样：提倡的 是独创和个性，艺术家们放弃把事物画的 很像的画法，每个人寻找新方法，大胆表 现自己的想法。
现在我了解了马蒂斯画面的 特点了！
色彩鲜艳、用色很大胆。
画面Байду номын сангаас图简单，都是平面的，看上去心情 很平静、很舒服。
我的宗旨是表现。
我的梦想是一种平和、单纯、宁静、像一 把舒适的安乐椅，可以消除人们的疲劳。
做事要有恒心，要有不要轻易放弃的精 神。
•我们发现
安娜萧2000年秋冬服装设计的灵感就来 自马蒂斯。
小结
野兽派的画风色彩鲜明，对比强烈，富有 装饰性，与传统的写实色彩截然不同
画面构图简单，都是平面的，看上去心情 很平静、很舒服。
我们要向马蒂斯学习，学习他的做事有恒 心，不轻易放弃的精神。
阅读第二课了解谁是马蒂斯和“野兽派” 或通过自己收集的资料和同学交流等…… 网上查询
马蒂斯是20世纪的大画家。 他开创的一个画派是：野兽派。
为什么要把他的画称为“野兽派”？
我们的猜想：
画面一定象野兽一样很野蛮。 可能像野生的动物一样画面很有生气，活
力十足。 他画面的内容都跟野兽有关。
啊，“野兽派”原来是这样：
画面色彩很鲜艳，画家直接从颜料管里挤 出颜料来用，画面很简单。
人美2011版五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师—马蒂斯》评课稿
人美2011版五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师—马蒂斯》评课稿一、引言人美2011版五年级美术下册的第2课介绍了20世纪的艺术大师马蒂斯。
通过学习这位艺术大师的作品和艺术风格，学生可以扩展他们对艺术的认识，培养审美能力和创造力。
本评课稿将对该课进行评价和建议，帮助教师更好地教授这门课程。
二、课程内容本节课的主要内容是介绍20世纪的艺术大师马蒂斯及其作品。
课程的目标是让学生了解马蒂斯的艺术风格和他对艺术的贡献。
这将通过展示他的代表作品、讲解他的艺术风格和提供创作活动进行。
三、教学目标1.让学生了解20世纪的艺术大师马蒂斯的重要性和他的作品。
2.培养学生的艺术鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏马蒂斯的艺术风格。
3.激发学生的创造力，通过创作活动让他们尝试使用马蒂斯的艺术风格创作自己的作品。
四、教学重点1.理解马蒂斯的艺术风格和他对艺术的贡献。
2.感受和欣赏马蒂斯的作品，培养艺术鉴赏能力。
3.运用马蒂斯的艺术风格进行创作。
五、教学准备1.展示马蒂斯的作品图片或投影仪。
2.配备相关的绘画材料，如颜料、画板、画笔等。
3.提前准备一些马蒂斯风格的创作例子。
六、教学过程本节课的教学过程可以分为以下几个阶段：1. 导入在开始课程之前，可以通过问题启发或让学生观察马蒂斯的作品图片来引起学生的兴趣和好奇心。
例如，出示一幅马蒂斯的作品图片，让学生观察并回答一些相关问题，以激发他们对马蒂斯的兴趣。
2. 介绍马蒂斯教师通过简洁明了的讲解，向学生介绍马蒂斯的基本信息，包括他的生平、主要作品和艺术风格。
可以使用简短的文字描述、关键词或短视频片段来帮助学生快速了解马蒂斯。
3. 展示作品通过投影仪或展示画册等方式，展示马蒂斯的代表作品，并简要解释每一幅作品的主题、创作背景和艺术特点。
教师可以鼓励学生仔细观察每一幅作品，并提出自己的感受和想法。
4. 学习艺术风格介绍马蒂斯的艺术风格，如采用鲜明的色彩、简化的形状和夸张的构图等。
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课题 《20世纪艺术大师一一马蒂斯》 执教 祝丽琼 课型 欣赏•评述 课时 1课时 年级 五年级
教材分析
本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及 晚年的艺术巅峰之作一剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代 表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的 角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。了解马蒂斯 一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足 过去，勇于创新的思想意识。 学 情 分 析 针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的 剪纸
和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，需要 学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完 成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的创作。 教 学 策 略 1. 以招聘马蒂斯纪念馆解说员及免费参观马蒂斯纪念馆为主线， 以比
赛的形式贯穿整节课，以问题为牵动引导学生学习。 2. 针对学生的年龄特点将本课教材进行重组以马蒂斯的剪纸方法 为主线引导学生创作。 教 学 目 标 知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过收集资料， 了解马帝斯的艺术成就与艺术生涯。 过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 情感态度与价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人乙术颠 峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。 重点 了解马蒂斯的艺术特色，体会马蒂斯的作品在造型和色彩上的独 特风
格，学习他一生对艺术执着追求的精神。
难点 对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识和理解。学习马蒂斯剪纸的 表现
手法。
准备 课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双 面胶、和彩笔等工具。
教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听故事 品人生
在轻音乐下，讲述以马蒂斯 的生平为主线的故事。导入到新 课，板书课题：20世纪的艺术大 师 马帝斯。
听故事 感受艺术大师的 人生经历，让学生 由衷佩服，并对他 产生浓厚兴趣。
说作品 知创新 1谁能说出几幅马蒂斯的绘画 作品？ 2、按阶段出示马蒂斯不同风格 的绘画作品的幻灯：马蒂斯有很 多绘画作品，他的作品不断地超 越自我、勇于创新。 1、 根据预习说 说自己知道的马 蒂斯的绘画作品。 2、 观看幻灯 了解马蒂斯绘画的
创新之路。 赏绘画 明特点
1欣赏野兽派成名作《戴帽的 女人》师：你觉得这幅画怎么 样？跟我们的写实的人物作品 有什么不同？出示三幅图，一是 马蒂斯的《戴帽的女人》，一是 写实人物作品，另一幅是模特本 人。小结： 《戴帽子的妇人》这幅肖像 作品，人物面部使用了我们平时 不太用的绿色、黄色、红色、并 且人物后面的背景也出现了大 量的没有调和的色块，给人以强 烈的视觉冲击力，与传统的写实 色彩截然不同，美术作品展揭幕 时，一位批评家被他这一幅幅用 纯色随意涂抹成的油画惊得目 瞪口呆。戏言说犹如野兽，使西 方美术史上出现了一个崭新的 流派一一野兽派，作为这个潮流 的灵魂人物，马蒂斯的大名也不 胫而走，蜚声世界。 2、师选《戴帽的女人》、《金 鱼》、《蓝衣女人》三幅具有代表 性的作品进行对比欣赏。三幅作 品在造型、色彩和线的运用上有 什么相同的地方？你从哪儿看 出的？ 3、 提示学生根据提示自主欣赏 《蓝衣女人》，组内谈感受（关 注造型上和色彩上的特点）。 《蓝衣女人》创作于1937年。 画中的人物手拿着念珠在沉思， 她戴着黄色含羞草编成的头冠， 犹如火圈萦绕在头上，与其左侧 的黄色图像相呼应。此画颜色平 整而明亮，整幅画面似乎由黑色 的心形环抱着红黄蓝色调，更加 彰显她时髦的思考姿态和感官。 4、 总结马蒂斯绘画的作品的特 点：造型上（夸张、简练、粗 放、装饰、单纯）；色彩上注重 （色块的组合对比、夸张的装饰 色彩、单纯的平涂色） 学生谈自己的看 法。
学生仔细观察，和 教师互动，讨论色 彩的简化、造型的 平面化和线条的 运用。
学生根据老师的 提示自主研究讨 论后汇报。
通过对马蒂斯绘画 作品的欣赏，进一 步了解马蒂斯的创 新之路。感悟其艺 术特点及风格
通过比较，引发学 生思考，从而体验 绘画的不同表现方 法带给人们的不同 感受。 重在培养学生自主 探索的能力，提高 学生的审美能力。
通过直观感受画家 画风的变化，进一 步引领学生学习欣 赏评述的方法，理 解马蒂斯色彩均衡 的奥秘 找作品 深记忆
4、小练习：找一找哪幅是马蒂 斯
的作品？ 这件作品题为《绿色的条 纹》，从发型轮廓到下巴，脸部 被鲜明的绿色线条分开，这幅画 看起来更粗放。
学生在诸多的肖 像画中找到马蒂 斯《绿色条纹》 内化所学知识
品剪纸 知风格
1导语：马蒂斯的绘画会给我 们带来轻松、宁静与快乐之感。 那么，他在艺术高峰时期的剪纸 作品又会给我们带来什么样的 感受呢？让我们一起来欣赏。 2、谁知道他的剪纸作品？ 3、 在轻音乐下，出示书本上没 有的马蒂斯的剪纸作品让学生 欣赏 4、 出示《小鹦鹉与美人鱼》中 的局部一一水草、珊瑚。 提问：猜一猜马蒂斯剪的是什 么？ 5、 出示《小鹦鹉与美人鱼》整 幅作品。 提问：这幅剪纸作品讲述了一个 什么样的故事？你会有什么样 的感受？ 这是马蒂斯最喜欢的一幅作 品，他曾这样说：“我曾用彩色 纸做了一只小鹦鹉，就这样，我 也变成了一只小鹦鹉，我在作品 中找到了自己。” 在这幅大型的作品中，我们仿 佛看见一个美丽的里话般的世 界。水下的珊瑚、海草、小鱼， 还有那各在一方的两个造型优 美的主角，正在向我们讲述着什 么样的故事呢？如果你是画家， 你想告诉欣赏者什么呢？ ?6、出示《王者之悲》，试着结 合马蒂斯晚年经历，说说《王者 之悲》表达了他怎样的心情？这 是马蒂斯的剪纸代表作，充分发 挥你的想象力，说一说：你在画 面上看到了什么？谁能从这幅 剪纸的造型、色彩、画面内容等
根据预习说说自 己知道的马蒂斯 的剪纸作品。
学生看图，就局部 进行联想
学生联想并用优 美动听的语言描 述作品内容。
学生汇报研究结 果，试着结合马蒂 斯晚年经历，说说 《王者之悲》表达 了他怎样的心情。
师生共同赏析马蒂 斯的剪纸艺术的美
鼓励学生对大师的 作品有自己的见 解，说出真实的感 受。
引导学生关注作品 中的抽象因素。给 学生想象的空间， 体会抽象作品的魅 力。 方面来分析一下这幅作品？ ?画面上有二个不同色块构成的 抽象人形，左边的绿色块像抱着 孩子的人，中间黑色块是个怀抱 提琴的人物，右边黑白相间的色 块像是一位跳舞的人。画家的目 的是想通过红、黄、绿、黑、白 等色块的对比，表达出自己愉 悦、欢快的心情。 7、、引导学生针对这幅剪纸作 品，总结板书马蒂斯剪纸作品的 艺术风格： 造型：抽象、简洁、夸张 色彩：对比强烈、富有装饰 性 总结马蒂斯剪纸 作
品的艺术风格
学大师， 比创新
1欣赏马蒂斯小粉丝们的剪 纸作品 2、 提出作业要求：小组合 作，用马蒂斯喜欢的色彩和剪 纸中常用的图案，创作一幅剪 纸作品。小组作业要分工合 理，保证人人有事做。 3、 组织学生展示作品，并让学 生从造型、色彩等方面说一说 自己喜欢谁的作品，谁的作品 又有创新了？
欣赏马蒂斯粉丝 们的作品。
学习他的剪纸艺 术手法也创作一 幅漂亮的剪纸作 品
学生展示作品并 表述自己的想法
以实践操作的形 式，内化所学知识， 培养创新意识。
促进学生生动、活 泼、主动的发展
谈收获 固新知 谈一谈学习本课后的收获 谈一谈学习本课 后的收获。
培养学生归纳、总 结的学习习惯，通 过交流巩固所学知 识
说巅峰 寄希望
你们知道吗？他不仅是一位着名的画家，一位着 名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。 马蒂斯用 剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这 是他80高龄的作品，也是他一生劳动的最高成就。 出示课件 寄语：希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事 要有恒心、勇于创新、不断超越自我。
激发学生不满足过 去，勇于创新、超 越自我的思想意 识。 板书设计
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教学反思
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参考资料： 汪秀华一一《二十世纪艺术大师一一马蒂斯》课件 《BBC现代艺术大师一一马蒂斯》第一集
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