陈苗优质课教案文章的排版
九年级下册第三单元 写作 布局谋篇 公开课一等奖创新教案
九年级下册第三单元写作布局谋篇公开课一等奖创新教案写作布局谋篇教案【教学目标】1.引导学生画思维导图2.围绕关键词进行发散思维。
3.根据立意，进行文章结构的合理安排——学列提纲。
【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】北宋文学家、画家文同喜欢咏竹、画竹，有关他画竹子还有一个典故——胸有成竹，成竹在胸。
比喻画家在画竹子时，头脑中要有一个具体生动的竹子形象，那么就会得心应手，画出的竹子就真切自然。
后来这句成语已不拘泥于画竹，泛指人们在遇到问题和处理问题时，头脑中已有成熟的主张和办法。
【写作指导】一、什么是布局谋篇？布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体规划。
进行布局谋篇的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
二、如何布局谋篇？需做到五个明确：1.明确主题思想2.明确重点内容3.明确文体定式4.明确全文框架5.明确写作提纲1.明确主题思想任何文章都应有明确的中心，所以写作时一定要清楚应当突出什么，强调什么，最终要达到什么目的，收到什么效果。
2.明确文体定式不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结尾及表达方法都不尽相同。
明确了不同体裁文章的不同定式，所构思的提纲才会有所遵循。
3.明确重点内容确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。
再根据中心立意，遴选那些最典型、最真实、最新颖、最深刻的材料进行写作。
4.明确全文框架好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。
为此，下笔之前要统筹兼顾，做到全局在胸。
记叙文较为常见的、实用的结构：冰糖葫芦式前后比照式设悬解疑式5.明确写作提纲为使文章结构合理，思路清晰，在明确框架后还要把相应细节都考虑周全，用提纲的形式固定下来。
列提纲时要考虑以下方面：详略过渡照应首尾【写作实践】一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。
试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。
《文档的高级排版》教案设计
《文档的高级排版》教案设计《文档的高级排版》教案设计《文档的高级排版》教案设计《文档的高级排版》教案教学目标1、知识与技能：巧排诗歌，调整行间距和段落间距及“项目符号”和“编号”作用。
2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
3、情感性目标：通过学习，培养学生对文档高级排版的兴趣。
通过教学让学生体验排版的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。
教学重、难点：通过练习，学生能顺利地调整行间距和段落间距。
教学准备：网络环境下的广播教学教学过程：导入：前面我们已经很好地掌握了文档的普通排版技术。
对有些文档，常常还需要使用一些高级排版技术。
今天，我们就来一起探讨文档的高级排版。
一、巧排诗歌诗歌《囚歌》选自我们的语文课本。
请仔细看看图（出示课本书上63页的版面效果），观察：诗歌的文字和版面有什么特点。
你认为用什么方法能排出这样的版面效果？当我们翻开语文课本时，课文中每一段开头一般都空了两个字的位置，中电脑中我们称为“首行缩进”。
诗歌在排版时首行一般不一定缩进两个字的位置，而是根据版面的大小自行设定。
我们可以通过拖动水平标尺上的“首行缩进”滑块，设定诗歌每一行的起始位置。
（教师演示）如果已经输入诗歌的内容，要调整文字到左边界的距离，可以在选定文字后，再拖动“首行缩进”滑块“（图12—2）。
调整诗歌的“首行缩进”：请按老师的要求打开诗歌《囚歌》，调整每一行的'“首行缩进”。
你注意到作者姓名“叶挺”的位置了吗？说一说，你是怎样调整它的位置的。
在水平标尺上还分别有一个“左缩进”和“右缩进”滑块，利用它们也可以控制诗歌文字左、右到边界的距离。
试一试用“左缩进”控制每一行到左边界的距离。
二、调整行间距的段落间距为了调整诗歌行与行、段落与段落之间的距离，我们可以通过“格式”菜单中的“段落”命令，打开如图12—3所示的“段落”设置框，调整“行间距”和“段落间距”。
设置诗歌的“行间距”和“段落间距”：同学们，你在“段落”设置框里找到设置“行间距”和“段落间距”的地方了吗？1．说一说：有哪几种“行间距”的设置方法。
word文档排版公开课教案
WORD排版文档教案
课题：文档的排版
课时安排：2课时
本节：第一课时
教学目的：
1、设置页面
2、字符格式的设置方法
3、段落格式的设置方法、
教学重点难点：
字符格式的设置
教具准备：
1、通知学生上课方式
2、检查多媒体教室设备及运行情况
3、检查教师/学生机的运行情况
教学方法
1、利用多媒体教室演示教学内容，
2、采用“任务驱动”，通过小组合作完成任务。
教学过程：
一、展示视频《水调歌头重上井冈山》导入新课
（一）段落对齐方式
在Word里我们通常用的段落的对齐方式有四种
①两端对齐②居中对齐
③右对齐④分散对齐
二、使用三组队间比赛完成任务
1、将标题“水调歌头·重上井冈山”设为黑体，一号，加粗颜色为红色。
学生完成这一环节后，和学生共同学习格式工具栏的应用，使用“字体”对话框设置字符格式。
操作方法：
①选定目标文本
②选择“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”
对话框
③在弹出的“字体对话框”中作具体设置即可
④操作完成后点击该对话框中的“确定”按钮即可
2、将作者“毛泽东”设为二号，颜色为橙色，词的正文内容设为楷体，小二号，颜色为蓝色，并且给“世上无难事，只要肯登攀”这句加上下划线。
3、将“水调歌头·重上井冈山”居中；作者“毛泽东”右对齐；词的正文内容设为两端对齐。
三、学生自评
评一评
根据对学习内容的掌握情况，在相应的“□”内打“√”。
word文档排版公开课教案[推荐5篇]
![word文档排版公开课教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c902b49a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed35.png)
word文档排版公开课教案[推荐5篇]第一篇：word文档排版公开课教案第三章文字处理软件Word 2003的使用第三节文档的排版授课时间：第周授课地点：多媒体教室授课班级：班课题：文档的排版课时安排： 2 教学目的：1、各种字符格式的设置方法2、各种段落格式的设置方法教学重点难点：1、字符间距的设置2、段落的缩进方式教具准备：1、通知学生上课方式2、检查多媒体教室设备及运行情况3、检查教师机的运行情况4、课件/点名表/坐位表/ 教学方法：1、利用多媒体教室演示教学内容2、举例子，打比方讲解教学过程：（第一课时）一、字符格式（一）使用“字体”对话框设置字符格式操作方法：①选定目标文本②选择“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框③在弹出的“字体对话框”中作具体设置即可④操作完成后点击该对话框中的“确定”按钮即可（二）设置字符间距通过设置字符间距，可以改变显示在屏幕上的字符之间的距离。
操作方法：①选定目标文本②选择“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框③在弹出的“字体”对话框中选择“字符间距”选项卡④在该对话框中的“字符间距”选项卡里具体设置即可⑤设置完成点击该对话框中的“确定”按钮（三）中文版式中文版式中常用到一些特殊的格式，如：“拼音指南”、“双行合一”等功能。
1、拼音指南使用拼音指南功能，可以在选定文字上标注拼音。
操作方法：①选定需要标注的文本②选择“格式”菜单中的“中文版式”命令。
在打开的子菜单中选择“拼音指南”命令，弹出“拼音指南”对话框③“基准文字”框内列出了选定的文字，“拼音文字”框内列出了相应的拼音④观看预览效果后，单击“确定”按钮完成操作2、双行合一操作方法：①选择要合并的文字②选择“格式”菜单中的“中文版式”命令，在弹出的子菜单中选择“双行合一”命令，弹出“双行合一”对话框③“字符”区内为选定字符，可以选择是否带括号以及括号的类型。
预览后，单击“确定”按钮完成操作（第二课时）教学过程（一）段落对齐方式在Word里我们通常用的段落的对齐方式有四种①两端对齐②居中对齐③右对齐④分散对齐（二）段落缩进方式段落缩进方式包括首行缩进、悬挂缩进、整段左缩进和整段右缩进操作方法：1、使用菜单①选择“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框②③④一、段落的边框1、打开“格式”菜单，2、打开“边框和底纹”对话框，3、选择“方框”，在“线型”列表框中选择线型4、单击“颜色”下拉列表框中的箭头，从中选择“蓝色”5、在“应用范围”下拉列表框中选择“段落”6、单击“确定”按钮二、段落的底纹1、打开“格式”菜单，2、打开“边框和底纹”对话框，单击“底纹”选项卡3、选择填充颜色4、把“应用范围”选择为“段落”5、单击“确定”按钮三、页面的边框和底纹1、打开“格式”菜单2、单击“页面边框”选项卡，3、单击“艺术型”的下拉列表框，选择需要的线型4、“应用范围”是“整篇文档”5、单击“确定”按钮四、分栏设置1、打开“格式”菜单2、单击“分栏”命令3、打开“分栏”对话框4、选择栏数5、调整栏宽在栏宽和间距两个输入框输入数值6、加分隔线选中“分隔线”前的复选框7、设置栏宽不等选择偏左或偏右8、单击“确定”按钮第二篇：《排排队》的公开课教案活动目标1、通过观看照片，寻找规律。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《材料作文的谋篇布局》教学设计
材料作文的布局谋篇【教学目标】：1、知识目标：在确定立意，材料准备的基础上进行布局谋篇的指导。
2、能力目标：培养自主、合作、探究式的学习方式。
3、德育目标：激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
【教学要点】：品味怎样进行材料作文的布局谋篇。
探究布局谋篇的好方法。
实践尝试运用方法布局文章。
教学过程：一、导入同学们，如果把一篇优秀的作文比作是一棵苍翠挺拔、郁郁葱葱的大树，文章主旨就如同树根，文章构思就如同树干，文章素材就如同树枝，那新鲜活泼、鲜嫩碧绿的树叶就是文章行文的语言。
在我们构思一篇文章时，主旨立意、结构、语言哪一个是我们写作时最先解决的呢？其实古人早已告诉我们答案了。
凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。
梁启超也在他的《作文法》中说，要把布局谋篇放在训练的首位；清代的曾国藩也说：“谋篇布势，是一段最大功夫，布局欲有千岩万壑、重峦叠嶂之观，不可一览而尽。
”也就是说写文章时首先要考虑写作的次序和全文的布局。
怎样开头、怎样转接、怎样过渡、怎样结尾，我们最好能够胸有成竹，这样写起文章来才能像行军布阵一样有条不紊、从容不迫。
所以今天我们就共同学习笔底乾坤任遨游，材料作文的布局谋篇。
〔出示课题〕二、自主学习，展示自主学习材料首先让我们进行自主学习。
涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
经过深入探究的人所得最多。
同学们自由讨论，看看这个病例文中存在哪些问题？导学案：病例文感谢对手在2001年7月3日国际奥委会第112次全体会议上，北京战胜多伦多、大阪、巴黎和伊斯坦布尔，获得第29届奥运会主办权。
全国人民为之欢呼雀跃，而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话：“我们要感谢对手。
”是的，正是有了多伦多这样强大的对手，北京才有紧迫感、压力感，才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美。
这样的对手，可使中国更强大，在国际上的威望更高。
从这个意义上讲，我们的确要感谢对手。
世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有。
信息技术八年级下册第二章第二节课优质课学习使用Word进行文档排版
信息技术八年级下册第二章第二节课优质课学习使用Word进行文档排版在信息时代，信息技术的学习和应用成为了现代人不可或缺的一项技能。
为了提高八年级学生的信息技术水平，第二章第二节课中将以使用Word进行文档排版为主题，帮助学生掌握Word的基本应用操作和优质的课程设计。
一、Word文档排版的重要性在日常学习和工作中，我们经常需要编写各种文档，如作文、报告、简历等。
一个精心设计的文档排版可以提升阅读体验，使信息更加直观、清晰。
Word作为一款常用的文字处理软件，具有丰富的排版功能，可以帮助我们实现文档的美化和优化。
二、Word的基本操作和常用功能1. 页面设置在进行文档排版前，首先需要合理设置页面。
点击“页面布局”选项卡，选择合适的纸张大小和页边距，以及适当的页眉和页脚设置。
2. 字体样式和大小通过“字体”选项卡，我们可以选择合适的字体样式和大小。
在编写正文时，一般选择常见的宋体、仿宋或微软雅黑。
标题可以选择加粗或斜体，并调整字体大小以突出重点。
3. 段落格式在Word中，段落格式的设置非常重要。
可以通过“段落”选项卡来设置文字对齐方式、行间距以及首行缩进等，使文档排版更加整齐美观。
4. 图片插入对于一些需要辅助说明的内容，我们可以插入图片来更好地呈现。
点击“插入”选项卡，在适当的位置选择合适的图片，可以进行缩放和定位，使其与文档内容相互呼应。
5. 表格应用表格在文档排版中常常用到，可以使信息结构化并更清晰地呈现。
点击“插入”选项卡中的“表格”按钮，可以选择插入合适大小的表格，并进行单元格合并、内容填写等操作。
三、优质课程设计案例下面以一节优质的信息技术课程设计为例，展示如何使用Word进行文档排版。
课程名称：制作个人简历教学目标：1. 学会使用Word进行文档排版；2. 掌握个人简历的基本要素和格式；3. 提高学生的信息处理和表达能力。
教学内容：1. 介绍个人简历的重要性和应用领域；2. 学习Word的基本操作和常用功能；3. 指导学生制作自己的个人简历。
写作《说明的排列》教案
写作《说明的排列》教案一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1.了解说明文的特点和写作步骤；2.掌握说明文的排列方式和组织结构；3.运用正确的语言表达和符号排列方式撰写说明文。
二、教学内容本节课主要包含以下内容：1.说明文的定义和特点介绍；2.说明文的写作步骤；3.说明文的排列方式和组织结构；4.说明文写作技巧和常见错误。
三、教学步骤1.导入（5分钟）- 引入说明文的概念和日常生活中的应用场景。
2.讲解说明文的特点和写作步骤（15分钟）- 分析说明文的定义和特点，引导学生理解说明文的写作目的和对象。
- 分步介绍说明文的写作步骤，包括信息收集、分类整理、排列组织等。
3.介绍说明文的排列方式和组织结构（20分钟）- 提供常见的说明文排列方式，如时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等。
- 解释不同排列方式的应用场景，并分析排列方式对文章逻辑和连贯性的影响。
4.讲解说明文写作技巧和常见错误（15分钟）- 提示学生避免使用复杂的法律术语或无法证实的内容。
- 引导学生注意文章的结构和语言表达的准确性。
5.小组讨论（15分钟）- 让学生分组讨论一个给定的说明文写作题目，并共同探讨最佳的排列方式和结构。
四、教学评估1.课堂练- 提供几个简单的说明文写作题目，要求学生按照正确的排列方式和组织结构撰写。
2.课后作业- 布置一篇说明文的写作任务，要求学生运用所学的知识和技巧进行写作，并注意排列方式和组织结构的正确运用。
五、教学资源- PowerPoint演示文稿- 说明文写作题目和练题库六、拓展阅读推荐- 《说明文写作技巧与实例》- 《如何使说明文更具说服力》以上为《说明的排列》教案的简要内容概述。
详细的课堂教学计划和资源可以根据实际情况进行调整和补充。
希望本节课能够帮助学生掌握写作说明文的基本技巧和方法，提高他们的写作水平和表达能力。
4-2第8课 长篇文档我完善
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要查看版面的整体效果，可以单 击打印预览，在预览窗口中显示 文档的打印效果。预览结束，单 击关闭按钮返回文档编辑状态。巩固练习1、给文“桂林山水”添加页眉和页 码。
2、为文档“春”添加页眉和页码。
谢谢观看
长篇文档我完善
教学目标、重点、难点
掌握查找和替换文字的方法。 学会插入页眉和页码。 学会预览和打印文档。
替换对话框
查找对话框
页眉和页脚
页眉可由文本或图形组成，出现在一节中每页的顶端。 页脚出现在每页的底端。 页眉和页脚经常包括页码、章节标题、日期和作者姓名。
页码添加（在页脚处添加页码）
九年级下册 第三单元 写作 布局谋篇(公开课一等奖创新教案)
九年级下册第三单元写作布局谋篇（公开课一等奖创新教案）【写作教学】布局谋篇教学目标：1、了解布局谋篇的概念。
2、初步掌握布局谋篇的方法和技巧。
3,运用布局谋篇的方法和技巧进行写作。
教学重难点1,了解布局谋篇的概念。
2,初步掌握布局谋篇的方法和技巧。
3.运用布局谋篇的方法和技巧进行写作。
教学过程一、导入新课要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸,也就是设计图。
作文也一样，需要讲究谋篇布局。
写好一篇文章，也要先设计好文章的结构。
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔：同样，结构井然有序，文章才能立得起来。
因此，在动笔之前，我们需要布局谋篇，安排好文章的结构，做到全局在胸。
那么，怎样布局谋篇安排好文章的结构呢？二、明确概念想一想，什么是布局谋篇？出示概念在写作时，要紧扣文章的主题，对文章的整体结构作出安排，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。
三、布局谋篇的方法和技巧1、要围绕文章所要表达的中心，对材料作进一步梳理,拟出全文的框架。
材料的安排要有详有略，要把最能体现中心思想的材料作为重点来写，把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些，这样才能使文章详略得当，重点突出，中心明确。
2、在通盘考虑的基础上,列出写作提纲。
列提纲是在写作框架的基础上,进一步明确文章的全貌,包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等,要尽可能考虑清楚。
完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。
学生展示，师生点评。
师小结，大部分学生能把提纲列出来，但是还有欠缺，布局谋篇是不是还有一些技巧和方法呢？1.一线贯穿面对复杂的事情，繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料串起来。
实例引领:《孔乙己》中的小伙计《一棵小桃树》中的“小桃树” 《散步》中以散步的经过为线 《背影》中，明线“背影”，暗线父子情深。
第二课 文档的排版 教案 薛梅颖
《文档的排版》公开课教案太山乡第一初级中学薛梅颖一、教学目标：1.知识与技能（1）学习页边距、纸张方向、纸张大小、分栏的设置方法；（2）学习首字下沉、页面边框和底纹等特殊排版的设置方法；（3）掌握页眉和页脚的设置方法。
2.过程与方法引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观（1）激发学生的学习兴趣；（2）增强学生的审美意识；（2）学习行道树的精神品质，提升学生爱绿护绿的思想意识。
二、教学内容及重难点分析WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。
教学重点：页边距、纸张方向、纸张大小、分栏、页眉和页脚的设置方法。
教学难点：引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力。
三、课前准备自制课件，《行道树》和《盲孩子和他的影子》的文本素材，预先按要求排好版的《行道树》和《盲孩子和他的影子》文档。
四、教学流程（一）新课导入（多媒体播放“行道树”的图片）教师：行道树是指种在道路两旁及分车带，给车辆和行人遮荫并构成街景的树种，可以补充氧气、净化空气、美化城市、减少噪音等。
芳芳是学校宣传站的小宣传员，最近学校想印一期关于“行道树”的宣传文档，宣传行道树的精神，号召同学们爱绿护绿，大家能帮帮她吗？（学生：…）教师用电子白板向学生展示普通的文档和美化后的文档，然后向学生提问：大家能通过今天的学习帮助芳芳将左侧的文档（普通文档）设置为右侧的文档（美化后的文档）吗？（学生：…）我们今天就一起来探讨一下文档的美化方法。
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河南科学技术出版社
七年级下册信息技术第一单元第二课
《文章的排版》教案
许家沟乡一中陈苗苗
教学目的：
1、掌握字体大小、字体颜色、文字效果的设置。
2、掌握首字下沉的应用；
3、简单的段落设置：首行缩进
情感态度价值观：
通过排版操作过程，培养学生主动发现问题，认真分析问题，积极解决问题，探究拓展、归纳总结问题的能力和习惯，形成学以致用的学习习惯。
教学关键：Word软件各部分的作用。
教学重点：字体的基本设置
教学难点：首字下沉的应用
一、导入新课
一幅好的作品会让人伤心悦目，例如我们看的学习报就是排版设计过的，这些效果是怎样做到的呢？这节课我们就来学习几个简单的格式设计。
二：新课讲授
1、打开文本“保持积极的心态”
教师讲解，示范操作
①选定标题
②设置标题居中（格式工具栏---居中）
③设置标题字体、字号、下划线、字体颜色
（格式工具栏---字体、字号、下划线、字体颜色）
学生操作：（小组合作上台展示）
2、首字下沉。
为了突出强调作用我们一般会把文章的第一个字，首字下沉。
选取文章的第一个字，选择“格式”----首字下沉。
可以选择下沉的行数和字体。
同学们自己动手试一下。
3、设置正文格式
根据中文的习惯，我们每行开始都空两格，我们可以把鼠标一道段首，按下空格，也可以空两格，如果段落多的话就不能这样了，那怎么办呢？
选取正文，格式菜单------段落------缩进-----特殊格式----首行缩进---2个字符。
学生动手练习
4、学生有疑问的可以提问，教师解决指导
5、学生自由或小组上台练习，尝试设计
今天你学到了什么：根据今天学习的内容，回家后可以在自己的电脑上对所学内容进行巩固练习，赶紧设计自己的作品吧！。