《望岳》ppt课件说课材料
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第21课《古代诗歌五首——望岳》课件(共16张ppt)
望岳
❖
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
请你来说一说作者是按怎样的视觉观察 描写泰山的？
赏美景 品美文 远望—近望
荡（ 想 像 ） 俯 望
泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？ 你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。 造物者给你，集中了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把南北分成晨夕。 望层层云气升腾，令人胸怀荡涤， 看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。 有朝一日，我总要登上你的绝顶， 把周围矮小的群山们，一览无遗！
望岳
杜甫
背景简介：杜甫在25岁的时候，他父亲
杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机 去山东各处游历，这首诗就是那个时期写 的。 《望岳》这组诗就是在他24岁时写成 的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南 岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗 即东岳泰山。
望岳
❖
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
❖岱（dài） 了（liǎo） ❖曾（通“层”） 眦（zì）
望岳
❖ 岱宗/夫/如何?齐鲁/ 青/ 未了。 ❖ 造化/ 钟/ 神秀，阴阳/ 割/ 昏晓。 ❖ 荡胸/ 生/ 曾云，决眦/ 入/归鸟。 ❖ 会当/ 凌/ 绝顶，一览/ 众山/ 小。
我来说：泰山的特点？
雄 奇 、 高 峻
秀
欣赏泰山美景
丽
杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山 的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希 望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。 开首两句，写 泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨 齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的 神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写 遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最 后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人 不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔 的性格和远大的政治抱负。 “会当凌绝顶，一览 众山小”千百年来为人们传诵。
《望岳》教学ppt课件
资料链接
作者简介
杜甫(712～770),字子美，自号少陵野老，巩县( 今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被 尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面 镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而 衰的历史。主要作品有“三吏”和“三别”。其中“三 吏”为《石壕吏》 《新安吏》 《潼关吏》 , “三别”为 《新婚别》 《无家别》和《垂老别》。其诗对后世影响 深远。有《杜工部集》传世。
课文导入
课文导入
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课堂环节导航
出示目标 2. 资料链接 3. 预习反馈 4. 初读感知
5. 精读品味 研读探究
7. 归纳总结 8. 拓展延伸
出家 目标
1. 背诵诗歌，理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。(重点)
2. 赏析重点语句的含义，品味重点词语。(难点) 3. 感悟诗的意境，培养赏析诗歌的能力。(重点)
神。
归纳总结
望岳
板 书设计
景
山
L情
远望 近望 细望 愿望
高峻青翠 秀美高大 心胸激荡、眼界开阔
积极向上、勇于进取
归纳总结
本课 主旨
《望岳》:通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，赞美 了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗 人早年的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上 的人生态度。
归纳总结
本课突出艺术特色归纳
资料链接
背景透视
《望岳》:杜甫共写过三首《望岳》诗，分咏东 岳泰山、西岳华山、南岳衡山。本课这首五言律诗为 第一首。唐玄宗开元二十四年(736),杜甫曾在齐、赵 漫游，故有此作。
预习反馈
一人 读一读字音
dài
岱宗
预习反馈
二( 写一写字形
《望岳》ppt课件
教师主导的环节
课堂讲解
教师针对学生的共性问题进行深入浅出的讲解，帮助学生全 面理解诗歌。
情境模拟
教师通过情境模拟的方式引导学生进入诗歌的意境，加深对 诗歌的理解和感受。
在线互动环节
网络课堂
通过互联网平台进行远程教学，实现优质教育资源的共享。
实时互动
学生可通过网络留言、弹幕等方式与老师、其他同学进行实时互动交流，扩 展了课堂互动的形式。
图片选择
选用与主题相关的图片，如风景、人物、建筑等，使观 众更容易理解和感受PPT所表达的内容。
图片处理
对所选图片进行处理，如裁剪、调整色彩、增加边框等 ，使图片更加美观、贴合PPT的主题和内容。
04
《望岳》的动画设计
动画效果
淡出效果
在幻灯片切换时，使用淡出效果可 以使各幻灯片之间的过渡更加自然 流畅。
《望岳》表达了杜甫对人民疾苦和社会现实 的深刻关注，具有深刻的思想内涵。
《望岳》的展望
更多经典作品问世
展望《望岳》这一经典 作品将激励更多的人去 创作和探索，不断有新 的经典作品问世。
学术研究不断深入
随着学术研究的不断发 展，对《望岳》的研究 也将不断深入，并会带 来更多的研究成果。
文化传承不断发展
致的设计风格和色彩搭配。
文字设计
字体选择
选用微软雅黑或苹方等简洁、易读的字体，使文字更加清晰易 读。
字号与行距
根据不同内容的需要，合理设置字号和行距，使文字更加清晰 、易读。
文字排版
采用简洁、清晰的文字排版，尽量避免文字堆砌和过于复杂的 文字层次，使观众更容易理解和记忆。
色彩与图片选择
色彩搭配
采用简洁、鲜明的色彩搭配，如黑白、蓝白、红白等， 以突出PPT的主题和重点内容。
《望岳》ppt课件
解读诗歌 读后二句，解读所“望”之志。
终当，终要 登上
“会当凌绝顶，一览众山小。” 尾联化用典故，写想望之景，表现诗人
不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄 心和气概。同时蕴含哲理：只有不畏艰险 奋进，才能俯视一切，勇攀人生高峰。
主旨归纳
这首诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇 秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、 勇攀高峰的精神和渴望建功立业的远大抱负。
解读诗歌
诗歌的内容是围绕着 望 字展开的 诗人“望”的对象是 岳
解读诗歌
指泰山
Hale Waihona Puke 指山色 不尽“岱 宗 夫 如 何 ？ 齐 鲁 青 未 了 。 ”
设问
用设问句激起人们对泰山的敬意
解读诗歌
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
首联用问答的形式，写远望所见。借齐鲁 两地来烘托泰山那青翠无边、拔地而起、 参天耸立的形象。
这首诗写于736年，诗人到洛阳应进 士，结果落第而归，开元二十四年 （736），二十四岁的诗人开始过一种不 羁的漫游生活。此时诗人25岁，正是意 气风发之时。
朗读诗歌
望岳杜甫
dài fú
liǎo
岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
zì
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
望岳WANG YUE
杜 甫
泰山，五岳之首，又有“天下名山第 一”的美誉。古人形容“泰山吞西华， 压南衡，驾中嵩（sōnɡ），轶（yì） 北恒，为五岳之长”。
五岳：泰山、华山、衡山、嵩（sōnɡ） 山和恒山
何谓“岳”
泰山: 位于山东省的中部。古称 东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。 自古以来有许多吟诵泰山的诗作，其 中以杜甫的这首《望岳》最为著名， 因此这首诗被刻于碑碣（jié），立于 山麓（lù）（山脚下）。
《望岳》PPT优秀课件
（1）读书、壮游（35岁以前）
（2）长安求职（35-44岁）
天宝十四载（755）十月，44岁的杜甫才被任 命为河西尉，后改右卫率府曹参军。
自主学习
（3）陷贼与为官（44-48岁） 公元755年11月发生安史之乱，次年六月长安陷落，杜甫流亡，被判军俘获， 次年四月，逃归凤翔肃宗行在，被任命为左拾遗，不久就因上疏营救房琯 而被贬为华州司功参军，次年（759）七月，杜甫弃官，先往秦州（甘肃天 水），十二月又往成都。
04 识文本 1.朗读课文，读准字音、节奏， 读出感情。
2.根据注释，疏通诗意。
自主学习
04 识文本
1.朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 望岳 杜甫
岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
自主学习
04 识文本
第21课 望岳
杜甫
我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古 迹数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之 中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有 语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中 谁的名气最大呢?泰山——五岳之首,“泰山 归来不看岳”。
学习目标
1.朗读诗歌，理解诗歌大意。 2.品读诗歌，鉴赏诗人形象和诗歌语言特点。 3.背诵诗歌，评价诗人表达的思想情感。
自主学习
云海玉盘是岱顶的又一奇观。夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之 夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无 风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。远处 的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端； 近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。微风吹来， 云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛， 风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。
第21课《望岳》课件(共31张ppt) 部编版语文七年级下册
细望 俯望
作者通过不同角度的描写，立体地勾勒出泰山的壮美。
2．从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜 甫？
不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的 雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪 情壮志。
课堂小结：
全诗围绕题目中的望字,通过描绘泰山雄伟 磅礴的气势，既赞美了泰山神奇秀丽的景色和 泰山高大巍峨的气势，又体现了诗人不怕困难, 敢于攀登,俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上、 积极进取的精神。
课堂练习：
1、杜甫的《望岳》一诗中写远望中泰山的气势磅礴， 雄伟阔大的句子是：
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
2、杜甫的《望岳》一诗中写近望所见泰山神奇秀丽 和巍峨高大形象的句子是：造化钟神秀,阴阳割昏晓。
3、杜甫的《望岳》一诗中写细望之景,突出傍晚云 气升腾，飞鸟归林之景的句子是：
荡胸生曾云,决眦入归鸟。 4、杜甫的《望岳》一诗中富有人生哲理的句子是：
会当凌绝顶,一览众山小。
5、“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英 姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感 受？
（1）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心 攀登人生极顶的雄心壮志。 （2）我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝 顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。（只有不怕困难， 敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。）
现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。
哲理角度：只有站得高，才能看的远，只有勇攀高峰才能俯视一 切，享受成功后的自豪和喜悦。
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。
岱宗夫如何？ 远望泰山 雄伟阔大 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 近望泰山 神奇秀美 参天矗立 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 细望泰山 雄伟壮丽 令人震撼 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 渴望登顶 登临决心 豪迈气概
作者通过不同角度的描写，立体地勾勒出泰山的壮美。
2．从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜 甫？
不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的 雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪 情壮志。
课堂小结：
全诗围绕题目中的望字,通过描绘泰山雄伟 磅礴的气势，既赞美了泰山神奇秀丽的景色和 泰山高大巍峨的气势，又体现了诗人不怕困难, 敢于攀登,俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上、 积极进取的精神。
课堂练习：
1、杜甫的《望岳》一诗中写远望中泰山的气势磅礴， 雄伟阔大的句子是：
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
2、杜甫的《望岳》一诗中写近望所见泰山神奇秀丽 和巍峨高大形象的句子是：造化钟神秀,阴阳割昏晓。
3、杜甫的《望岳》一诗中写细望之景,突出傍晚云 气升腾，飞鸟归林之景的句子是：
荡胸生曾云,决眦入归鸟。 4、杜甫的《望岳》一诗中富有人生哲理的句子是：
会当凌绝顶,一览众山小。
5、“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英 姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感 受？
（1）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心 攀登人生极顶的雄心壮志。 （2）我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝 顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。（只有不怕困难， 敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。）
现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。
哲理角度：只有站得高，才能看的远，只有勇攀高峰才能俯视一 切，享受成功后的自豪和喜悦。
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。
岱宗夫如何？ 远望泰山 雄伟阔大 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 近望泰山 神奇秀美 参天矗立 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 细望泰山 雄伟壮丽 令人震撼 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 渴望登顶 登临决心 豪迈气概
《望岳》优秀公开课ppt课件
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01 课 件 介 绍 02 望 岳 背 景 介 绍 03 望 岳 诗 词 赏 析 04 望 岳 的 艺 术 特 色 05 望 岳 的 文 化 内 涵 06 总 结 评 价
背景：基于望岳这首诗的创作背景和意义，结合现代技术手段进 行创新性的设计和呈现
总结内容：本节课学习了望岳的写作特点、思想内涵和艺术价值等方面的内容。 总结方法：通过表格、图表、示意图等多种形式，将知识点进行归纳和整理，便于记忆和理解。
教学目标是否明确
教学内容是否实用
教学过程是否流畅
教学方法是否恰当
教师素质是否良好
境
象征性：通过 意象表达深刻 的思想和情感
暗示性：借助 意象暗示社会 现象和人生哲
理
表现性：通过 意象表现诗人 的个性和情感
情景交融 虚实相生 意境深远 韵味无穷
儒家思想：强调修身、齐家、治 国、平天下
佛教思想：主张慈悲、智慧、平 等
添加标题
添加标题
添加标题
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道家思想：崇尚自然，追求天人 合一
目标：通过本次公开课，让观众了解望岳这首诗的内涵和意义， 同时掌握现代技术手段在文学鉴赏领域的应用方法和价值。
课件封面 课件目录 课件主体内容 课件总结与作业
唐代著名诗人 与李白并称为“李杜” 杜甫是现实主义诗人，创作了大量的反映社会生活和人民疾苦的诗篇 被誉为“诗圣”
远望泰山，巍峨壮阔，峰峦重叠
云雾缭绕，天地一线，恍若仙境
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
近观山岳，草木葱茏，鸟兽欢腾
细听山风，悠扬婉转，如诗如画
传达原诗的神韵和意味。 译文准确，表达流畅。
01 课 件 介 绍 02 望 岳 背 景 介 绍 03 望 岳 诗 词 赏 析 04 望 岳 的 艺 术 特 色 05 望 岳 的 文 化 内 涵 06 总 结 评 价
背景：基于望岳这首诗的创作背景和意义，结合现代技术手段进 行创新性的设计和呈现
总结内容：本节课学习了望岳的写作特点、思想内涵和艺术价值等方面的内容。 总结方法：通过表格、图表、示意图等多种形式，将知识点进行归纳和整理，便于记忆和理解。
教学目标是否明确
教学内容是否实用
教学过程是否流畅
教学方法是否恰当
教师素质是否良好
境
象征性：通过 意象表达深刻 的思想和情感
暗示性：借助 意象暗示社会 现象和人生哲
理
表现性：通过 意象表现诗人 的个性和情感
情景交融 虚实相生 意境深远 韵味无穷
儒家思想：强调修身、齐家、治 国、平天下
佛教思想：主张慈悲、智慧、平 等
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道家思想：崇尚自然，追求天人 合一
目标：通过本次公开课，让观众了解望岳这首诗的内涵和意义， 同时掌握现代技术手段在文学鉴赏领域的应用方法和价值。
课件封面 课件目录 课件主体内容 课件总结与作业
唐代著名诗人 与李白并称为“李杜” 杜甫是现实主义诗人，创作了大量的反映社会生活和人民疾苦的诗篇 被誉为“诗圣”
远望泰山，巍峨壮阔，峰峦重叠
云雾缭绕，天地一线，恍若仙境
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近观山岳，草木葱茏，鸟兽欢腾
细听山风，悠扬婉转，如诗如画
传达原诗的神韵和意味。 译文准确，表达流畅。
《望岳》ppt课件
望 岳杜
甫
课前引导
同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜 古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中 ，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云： “五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大 呢?泰山——五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。 今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何 一番景色!
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层 出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤为为传神，生动 地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这 一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼 眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。
尾联 会当凌绝顶，一览众山小。 愿望
知识备查
《望岳》共有三首，分咏东岳、南岳、西岳。这 是第一首。此诗写于诗人漫游齐、赵（今山东、河 北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里 行间洋溢着青年杜甫的蓬勃的朝气。
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情 。
望岳 杜甫
岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
⑶造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。
⑷阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸 张的说法。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。 昏晓：黄昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗 迥然不同。 ⑸荡胸：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。
⑹决眦（zì）：眦：眼角。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远 望归鸟入山所致。决：裂开。入：收入眼底，即看到。
⑺会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。
⑻小：形容词的意动用法，意思为“以······为小，认为······小”。
甫
课前引导
同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜 古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中 ，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云： “五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大 呢?泰山——五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。 今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何 一番景色!
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层 出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤为为传神，生动 地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这 一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼 眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。
尾联 会当凌绝顶，一览众山小。 愿望
知识备查
《望岳》共有三首，分咏东岳、南岳、西岳。这 是第一首。此诗写于诗人漫游齐、赵（今山东、河 北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里 行间洋溢着青年杜甫的蓬勃的朝气。
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情 。
望岳 杜甫
岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
⑶造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。
⑷阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸 张的说法。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。 昏晓：黄昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗 迥然不同。 ⑸荡胸：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。
⑹决眦（zì）：眦：眼角。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远 望归鸟入山所致。决：裂开。入：收入眼底，即看到。
⑺会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。
⑻小：形容词的意动用法，意思为“以······为小，认为······小”。