常州市中小学教师晋升高级专业技术职务试卷及答案
第I卷（教育教学理论 70分） 一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1．贯彻教师专业标准中“学生为本”的教育理念首先应该做到 A． 充分地满足学生需求 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是 A．教师的专业理想 B．教师的学科专业知识 C．教师的专业能力 D．教师的学科教学知识 3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是 A．教育者的学历背景 B．教育者的教育理念 C．教育者的人格 D．教育者的教学能力 4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是 A．教育是生活的过程 B．教育是将来生活的预备 C．教育是过去生活的反思 D．学校并非社会生活的一种形式 5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是 A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教 B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模 C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象 D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导 6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。这样的教学 A．有利于学生综合技能的自然形成 B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享 C．不利于学生认知策略与学习策略的发展 D．有利于学生对知识的意义建构 7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ā nā duō zī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足 A．教育知识 B．学科知识 C．学科教学知识 D．通识性知识 8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于 A．自我实现的需要 B．尊重的需要 C．求知的需要 D．审美的需要 9．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是 A．启发性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则 10．研究表明，不同自我效能感的学习者的学习特征具有明显的差异。下列选项中不属于高自我效能感的学习者的学习特征是 A．放弃无效策略 B．不达目标不罢休
得分 阅卷人 C．相信自己能控制环境 D．避免挑战性任务 11．校园文化的核心是 A．物质文化 B．组织制度文化 C．精神文化 D．课程活动文化 12．研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入考察的研究是 A．实验研究 B．比较研究 C．个案研究 D．叙事研究 13．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于 A．现状调查 B．相关调查 C．发展调查 D．预测调查 14．在“学生的学习主动性可以通过合理组织教学过程进行培养”这个假说中，因变量是 A．合理组织教学过程 B．学生的学习主动性 C．教师的教学方式 D．教学内容 15．“小明期中考试的数学成绩在初三（1）班排名第九”，该评测使用的是 A．标准参照解释 B．目标参照解释 C．常模参照解释 D．内容参照解释
二、简答题（15分） 某幼儿园从小班开始开设正式的英语课程，要求本园幼儿每天至少上两节英语课。该园幼儿比其他园的幼儿用于游戏以及手工、绘画、运动等活动的时间大大减少。时间久了，该园幼儿虽然能够说上几句英语，但其他兴趣、爱好也逐渐被压制，很多幼儿表示既不喜欢学习英语、也不喜欢上幼儿园。 请运用相关教育教学理论简要说说你对上述教育现象的看法。
三、案例分析题（25分） 师：今天我们学习《光的速度》，先请同学们估一估光的速度每秒是多少公里？ 生：不知道。 师：都不知道？看来这个问题有点难，下面我们采用合作学习的方式来解决这个问题，四个人一组，大家自由组合。 （部分学生开始争论，更多学生开始翻书查找，约20秒后教师开始发言） 师：第一小组，你们有结论了吗？ (第一小组的同学告诉老师，他们通过课本下面的注释查找到了光的速度是每秒30万公里。) 师：很好，看来我们开展合作学习的效果不错……。 问题：（1）上面的教学片断能否叫做合作学习？请谈谈你的看法。（10分）
得分 阅卷人 得分 阅卷人 （2）结合相关理论和你的教学经验，就教学中如何开展合作学习提出建议。（15分）
第II卷（教科研水平 80分） 四、简答题（20分） 《义务教育学业质量监测研究》是我市教研室承担的教育部重点课题，课题组想运用课堂观察和问卷调查两种研究方法开展研究，以便对全市义务教育学业质量水平作出判断。请回答：
（1）运用上述两种研究方法能否对全市义务教育学业质量水平作出正确判断？为什么？（8分）
得分 阅卷人 （2）有人认为学业质量就是考试成绩，请谈谈你的理解。（6分） （3）就如何提高学生的学业质量谈谈你的做法。（6分）
五、理论应用题（25分） 对学生的解题错误进行分析和处理存在着这样两种观点。第一种观点认为，错题反映了学生在学习过程中发生的思维、方法、技巧等方面的错误，引导学生认识错误的原因并使错误得以修正，可以对学生产生警醒作用、使其降低犯相同或类似错误的频率。也因此，产生了很多关于学生错题的研究，如关于错题本、错题库、错题分类等研究。第二种观点认为，教师不应抓住学生的错误不放，将错题采用不断累积、分类整理、集中分析等手段向学生呈现，反而会加重学生的心理负担、将其原先的错误思维或不当方法进一步强化，并有搞“错题海”战术之嫌。与其如此，反倒不如对其解题正向上的成绩予以强化。 请结合相关教学、学习理论对上述关于错题研究的两种不同观点进行分析。
得分 阅卷人 六、理论应用题（35分） 随着我国经济和社会的发展，尤其是人口出生率的下降，教育资源逐渐变得相对充裕，被称为“精品教育”的小班化教育在国内部分大中城市和经济发达地区渐露风采，成为教育改革新的探索热点。为了科学实施小班化教育，我市某校成立了《小班化教学研究》课题组，准备开展相关研究。 （1） 请你为《小班化教学研究》设计研究内容。（10分）
得分 阅卷人 （2） 论文是课题研究成果的重要表现方式之一，请以《小班化教学策略》为题，写一篇论文（只要呈现论文的框架结构和每个段落的要点即可）。（25分） 第I卷（教育教学理论 70分）
一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B C C A D C B A A D C C B B C 二、简答题（15分） 1．人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性等基本特征，该幼儿园对孩子学习英语的时间、要求等做出不恰当的强制性规定，违背了这一规律，伤害了幼儿认知发展的积极性。（5分） 2．多元智能理论告诉我们，教育应尊重个体智能发展的差异、扬长补短，该幼儿园剥夺孩子发展其他兴趣、爱好的做法，将孩子的智力发展限制在某种语言的习得上，阻碍了孩子多元智力的发展。（5分） 3．生源竞争等导致办学机构教育理念过于功利化、不让孩子输在起跑线上等不正确的家庭教育方式、社会不良人才评价文化等熏陶下的畸形用人机制等问题共同造就了上述教育现象，使教育急功近利的做法已经延伸到了幼教阶段。（5分） 三、案例分析题（25分） 1．不是合作学习。（3分）合作学习是是指小组或团队为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习由以下要素构成：即积极性的相互支持配合；积极承担完成共同任务中的个人责任；所有学生能进行沟通,小组成员之间相互信任；对于个人完成的任务进行小组加工,以及对活动成效进行评估等。上述教学片断中，既没有责任分工、也没有异质分组，更没有同伴的互助与交流，并且内容也不适合实行合作学习。（7分） 2．建议：（1）要有一个适合于探讨的问题。过于简单的问题没有合作学习的价值。（3分） （2）异质分组。不是前后左右搭配分组，也不是自由组合。（3分） （3）要有分工。所有的学生都要参与进来,每一个人都要有独立思考,不是每一个人做同样的事情,而是为解决共同的问题,每一个学生做不同的事情。（3分） （4）在合作学习的过程中, 要培养学生“三会”:一是学会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点,对别人的发言作出评价；二是学会质疑，听不懂时 ，请求对方作进一步的解释；三是学会组织、主持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言。使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。（3分） （5）学生讨论时,教师应该以听、看为主,把注意力集中在了解上,在此基础上,迅速地加以思考下一步的教学应该做哪些调整,哪些问题值得全班讨论,哪些问题需要教师讲解,教师要做出最恰当的选择。（3分）
第II卷（教育科研水平 80分） 四、简答题（20分） 1．两种方法都不妥。课堂观察可以发现教师和学生在教学中的状态，但无法了解学生的学业质量情况，并且课堂观察的样本数量少，难以了解全市学生学业质量概况。问卷调查可以获取教学中的某些数据和信息，但获得的信息单一表面化。无法反映学生真实的学习的
2020年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论教科研水平考试试卷及答案(二)
范文2020年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教1/ 11学理论教科研水平考试试卷及答案(二) 晋升高级职务理论考试参考答案第Ⅰ卷（７０分）一、辨别题（每题３分，共３０分）１、错；２、对；３、错；４、错；５、错；６、错；７、对；８、对；９、错；１０、对；二、简答题（第１题１２分，第２题１３分，第３题１５分。
共４０分）１、①按照事件发展的时间顺序逐件陈述，注重突出其关键部分。
（４分）②着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件全过程。
（４分）③从学生的角度陈述，注意使用学生的语言和文化。
（４分）２、①有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。
（３分）②有利于广大教师教育教学水平的普遍提高（３分）③有利于区域性课程改革成果的共享（２分）④有利于区域性教学质量的提高。
（２分）⑤有利于形成丰富的课程教学资源。
（３分）３、（１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。
（３分）（２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。
（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分）（３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。
（３分）（４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。
（３分）（５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。
（３分）第Ⅱ卷（８０分）三、分析说明。
（第１题２０分，第２题３０分，第３题３０。
共８０分。
）１、（１）实施启发式教学必须：基于文本、深入解读文本（４分）。
比较少年闰土和中年闰土的不同并探究其原因。
（３分）（２）实施启发式教学必须：基于生活（４分）。
“心理调节能力太差” 的判断及与当代农民的联系则来自学生的现实生活经验。
（３分）（３）实施启发式教学必须：创设开放的教学环境（４分）。
师生互动是在开放有序的教学环境中进行的。
（２分）２、（１）（１０分）①存在的主要问题：重预设、轻生成；教学中只允许存在唯一的标准答案；教学缺乏灵活性等。
2021高级(正)试卷答案
2021高级(正)试卷答案2021年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题题号第I卷得分题号得分一 1～10 1 1 三 2 3 二 2 3 总分总分第Ⅱ卷说明：1．本试卷分I、Ⅱ两部分。
考试形式为开卷书面考试。
考试时间为120分钟。
试卷满分为150分。
2．第I卷为教育教学理论题，第Ⅱ卷为教科研水平测试题。
第I卷（70分）一、辨别题（请判断下列各题表述是否正确，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。
每小题3分，共30分）1．课程目标只能通过采用结果性目标的方式去陈述。
（） 2．教学从本质说是一种“沟通”与“合作”的活动，其中“对话”是教学活动的重要特点。
（） 3．接受学习一定是无意义的学习。
（） 4．从本质上说，校本课程就是国家课程的校本化。
（） 5．对我们教师来说，教材是唯一的课程资源。
（） 6．教育叙事研究的过程是：编故事→讲故事→议故事。
（） 7．中小学教师研究的问题主要来自于教育实践场景，而不是来自于理论材料的占有和分析。
（） 8．师德是教师人格的核心内容，师德由教师个体道德和教师职业道德构成。
（）9．从事教育教学实践工作，是对普通教师的要求；从事教育教学研究工作，是对优秀教师的要求。
（）10．教师的心理素质是制约学生学习的一个极其重要的社会因素。
（）二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。
共40分）1．请列举三种常见的教育叙事类型。
（15分）2．当前，开发各种以课堂教学为媒介的教学研究工具与师资培训模式，已成为教师教育领域的一项重要课题。
江苏省常州市教育局于2021年出台了《常州市中小学精品课资源库建设实施意见（试行）》。
市教研室、电教馆及全市中小学校据此有序开展精品课资源库的建设工作。
请你谈谈开展这项工作的积极意义及实施过程中需要研究和解决的主要问题。
（15分）13．以下是梁实秋写的《记粱任公先生（粱启超）的一次演讲》中的一个片段。
常州教师职称考试试题和答案汇总非常全
常州教师职称考试试题和答案汇总非常全IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】2007常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论70分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。
2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。
3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。
4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。
5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。
6、情景教学法是常用的教学方法之一。
在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。
7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。
”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。
8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。
9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。
10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。
11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。
12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。
13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。
14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。
15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。
二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。
共40分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。
常州教师职称考试试题及答案解析汇总非常全
2007常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论70分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。
2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。
3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。
4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。
5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。
6、情景教学法是常用的教学方法之一。
在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。
7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。
”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。
8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。
9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。
10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。
11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。
12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。
13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。
14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。
15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。
二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。
共40分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。
（本题15分）2、请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用。
（本题12分）3、欣赏漫画：《规矩》（本题13分）该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对这一问题的认识。
中小学教师职称晋升水平能力测试真题试卷及答案
中小学教师职称晋升水平能力测试真题试卷及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项是教师职业道德的基本原则？A. 爱岗敬业B. 敬业爱岗C. 爱岗如家D. 爱岗敬业，乐于奉献答案：A2. 以下哪个不属于新课程改革的三维目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 知识与态度答案：D3. 以下哪个不是教育心理学的研究内容？A. 学习理论B. 教学方法C. 个性心理D. 心理测量答案：D4. 以下哪个属于教育法规中的教育基本法律？A. 《中华人民共和国教师法》B. 《中华人民共和国教育法》C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国高等教育法》答案：B5. 以下哪个不是我国教育目的的基本要求？A. 培养学生的创新精神B. 培养学生的实践能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的国际视野答案：D6. 以下哪个不是课程内容的表现形式？A. 课程标准B. 课程计划C. 教学大纲D. 教材答案：C7. 以下哪个不是教育心理学中的学习理论？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论答案：D8. 以下哪个不是我国教育改革的主要内容？A. 素质教育B. 课程改革C. 教育公平D. 教育国际化答案：D9. 以下哪个不是教育科学研究的方法？A. 文献研究B. 实验研究C. 调查研究D. 案例分析答案：D10. 以下哪个不是教育评价的基本功能？A. 导向功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 管理功能答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 教育的三个基本要素是________、________和________。
答案：教育者、受教育者、教育影响12. 新课程改革的核心任务是________和________。
答案：课程内容的改革、教学方法的改革13. 教育心理学的研究对象是________和________。
答案：学习过程、教学过程14. 教育法规的基本特征是________、________和________。
教师职称考试试题和答案汇总非常全
常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题第Ⅰ卷（教育教学理论70分）一、辨别题1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。
2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。
3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。
4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。
5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。
6、情景教学法是常用的教学方法之一。
在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。
7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。
”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。
8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。
9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。
10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。
11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。
12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。
13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。
14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。
15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。
二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。
共40分）1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。
（本题15分）2、请列举三种以上常用的课题研究方法，并简要说明其功用。
（本题12分）3、欣赏漫画：《规矩》（本题13分）该漫画在一定程度上反映了学校教育中仍然存在的问题，请结合有关教育理论谈谈你对这一问题的认识。
2019年整理常州市中小学教师晋升高级专业技术职务真题和部分答案资料
2015 年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题题号一二三总分卷第I 得分总分题号六四五卷第II得分说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120 分钟。
②本试卷分I、II 两部分，其中第I 卷满分为70 分，第II 卷满分为80 分。
第I 卷（教育教学理论70 分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项得分阅卷人2 分，共30 分）序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题123456789101112131415题号答案1．“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”,这句话反映了孔子的何种教育思想A.因材施教B.学思行结合C.好学乐学D.启发诱导2．被17 世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基18、础性教学原则的是B．直观性原则C．巩固性原则D．系统性原则量力性原则A. 3．班杜拉认为，人的学习最重要的形式是 C.观察学习D.有意义学习发现学习A.合作学习B.4．非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
非指导性教学流派的代表人物是C.布鲁纳D.罗杰斯布鲁姆B.杜威A.5．人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有 A.阶段性B.互补性C.顺序性差异性D.学生成绩为因变量,6．某学校通过实验研究的方式开展,则以生本教学法为自变量,”研究”生本教学法控制变量包括②作业数量与形式③期末统考试卷④班级文化①教师教学风格①③A. B.D.②③④①②④C.①②③④7．因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。
这种学习策略属于A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略8．一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他的缺点，这是人她( )际关系中的B.晕轮效应C.刻板印象D.投射效应首因效应A.9．通过道德教学来实施德育，其不足之处在于B.德育内容零散课程时间难以保证A.学生道德认知不全面C.学生道德行为难以落实D.教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于, 10．在学期即将结束时配置性评价A.形成性评价B.总结性评价C.非正式评价D.．关于翻转课堂，下列说法正确的是11②增加了学生与教师个性化沟通的方法①有利于将学习的决定权从教师转移给学生④有利于优质教育资源共享③降低了教师在教学中的作用①②④①②③D. ①②A .B. ②④C.．当前，小学阶段的科学课、初中物理课、高中物理课中都有跟“力12”有关的知识，这种课程编排方式称为螺旋式C.单科直线式B.单科循环式A.多科并进式D.．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试
常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试精心整理真题2018年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.凯洛夫5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调A.课程目标的主导作用B.课程评价的多元性C.教育行政对课程的监控D.教师参与课程开发6．两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。
但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。
从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显着差异的最可能原因是A.学习方法B.学习动机C.动机与方法的结合D.学习习惯7.老师问小明：“老人摔倒了，该不该扶？”小明回答：“该扶，无论如何，应该先把老人送到医院。
”由此可以判断，小明的道德认知发展处于A.前习俗水平B.准习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平8.某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于A.内部、稳定的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是A.同化?B.图式?C.顺应D.平衡10.新课程改革所提倡的合作学习能否成功，关键在于教师能否A.正确认识自己的角色B.把该讲的知识讲深讲透C.把学生真正调动起来D.真正实行启发式的教学11.在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助2.吕思勉所命试题全部为主观题，请结合你的命题经验谈谈选择主观题题干情景材料时需要注意的事项。
（13分）第II卷（教科研水平100分）四.简答题（15分）。
你是否同意上述观点？请简述理由。
为提高学生的学业成绩，某校正在全校范围内开展一项名为“互联网+教学”的准实验研究，在一次课题研讨会中，课题组提出了如下三个问题，请你为他们做出解答。
2017年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题
2018年常州职称教育理论题教育理论题一、教研组长给老师们布置作业，张老师说，把机会留给年轻老师，自己有了20年的教龄。
1、是否同意张老师的观点，从教师知识结构的角度谈谈自己的想法。
2、忘了二、年轻老师小王刚刚参加工作，他认真参加各种教研活动，虚心向老教师学习，但是学期末的教学成绩还是不理想。
1、从教学规律和原则的角度分析怎样取得好的教学效果。
2、结合你的教学经验，你给小王怎样的教学建议。
教科研一、两位老师一为灌输式教学，另一位探究式教学1、你同意哪一位老师的教学，为什么。
2、从服务意识角度怎样提高学生的能力。
二、关于幼儿园活动的课题1、文献综述纲要2、准备制作《幼儿园活动参与情况观察量表》，从哪些方面进行观察给出建议。
三、关于优秀传统文化融入学科教学的行动研究1、研究内容2、开发优秀传统文化校本课程，写校本课程纲要3、《优秀传统文化融入学科教学的策略》论文提纲2017年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。
②本试卷分I、II两部分，第I卷和第II卷满分均为100分。
第I卷（教育教学理论100分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题3分，共45分）1.“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，”这句话体现了A.学习者的差异性B.学习内容的丰富性C.学习方法的灵活性D.学习目标的生成性2.民国时期，曾在山东邹平进行长达七年的乡村建设运动的教育家是A.叶圣陶B.梁簌漠C.蔡元培D.陈鹤琴3.教育史上第一个以心理学和伦理学为学科基础，建立起教育学理论的人是A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭4.把教育看成是儿童对成人的无意识模仿，这一观点是教育的A.复演论B.劳动起源论C.生物起源论D.心理起源论5.陈老师是一位班主任，她告诉学生不能随手丢垃圾，并且自己也从不随手丢垃圾，她一直认为，自己的行为对学生的教育意义比任何语言都更有用。