体育教师资格证面试基本动作口诀

体育教师资格证面试基本动作口诀
体育教师资格证面试基本动作口诀

部分体育项目动作口诀

一、排球技术教学口诀

1、垫球:屈膝抱拳迎来球,含胸收腹臂旋夹。

前伸压腕球下插,蹬腿跟腰肩放松。

2、正面上手发球:

球抛右侧右臂抬,右转胸腹伸展开。

全掌推压成上旋,击准部位是关键。

3、传球:对正来球稍蹲式,勺型手势额上迎。

蹬地伸膝并伸展,指腕弹球力适当。二、跑

(一)弯道跑技术要领

克服离心要放松,两脚落地有不同。

左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。

右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。

幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。

(二)短跑的教学口诀:

各就位:肩宽撑地后膝跪,两手伸直拇相对,姿态自然颈放松,定下身来莫晃动。

预备:后膝离地抬起臀,臀比肩高半蹲撑。

前腿与肩负体重,聚精会神听枪声。

鸣枪:两腿迅速蹬地,两臂摆动积极,

保持身体前倾,好似离弦之箭。

疾跑:用力蹬地频率快,上体逐渐抬起来,

髋部积极向前送,加大步幅不摇摆。

途中跑:步长最大频率快,重心稳定直线好,摆臂肩带须放松,屈肘摆臂要协调,蹬地角度尽可笑,伸直膝踝很重要。

蹬离折叠莫后撩,大腿前摆要抬高。

终点冲刺跑:终点冲刺速度快,后蹬角度要更小,

上体前倾频率快,保证速度切莫跳,

最后一步猛后蹬,前倾挺胸把线撞。

三、篮球动作要领:

1、行进间单手肩上投篮:放松跨步迎接球,上步踏跳快举球,

眼看球蓝臂上伸,轻轻压腕指拨球。

2、运球:以肩为轴腕放松,五指分开把球控,

上引下按指用力,球似粘手好运动。

3、行进间传球:本跑如常莫慌张,侧身面对球方向,

一步接来二步船,不停不跳不慌张。

4、双手胸前传球:持球置于胸腹间,两脚蹬地体前移,

两臂前伸腕上翻,抖腕快速指拨弹。四、足球教学口诀;

1.正脚背踢球:直线助跑膝弯曲,大腿带动脚背击,

触球刹那脚背直,收腹摆腿球前飞。

2、脚内侧踢球:无论定位和地滚,膝踝外展脚尖跷,

脚腕绷紧触击球,摆幅速率注意到。

2)要点:

后倒团身要紧,翻掌肩上推撑

4、肩肘倒立

1)技术要领

上体后倒臂压垫,两腿并拢臀上翻;两手撑顶背侧部,并腿上举髋打开。

1) 要点

肩颈上臂支撑稳。举腿伸髋绷脚面。

5、头手倒立

1)技术要领

前额触垫两手撑,头手等边三角形;一腿摆动一腿蹬,垂直地面快制动;夹肘紧腰固定臀,重心落在支面中。

2)要点

头手形成三角形,并腿挺髋立腰紧。

6、鱼跃前滚翻

1)技术要领

屈膝蹬地臂前伸,前上跃起要腾空;两手撑垫臂缓冲,低头屈体向前滚。

2)要点

空中含胸腹微收,滚翻园滑显轻松。

7、侧手翻

1)技术要领

上体侧倒臂前伸,手脚依次撑摆蹬;分腿划园体成面,手脚落成一条线;

1) 要点:空中一个面,地上一条线。

8、直腿后滚翻

1)技术要领

折体直腿向后坐,举腿翻臀速滚翻;翻掌肩上快推手,收腹屈髋臂撑起。

2)要点

头颈着垫推手快,屈体立起腿不弯。

9、单肩后滚翻成单膝跪撑(右肩翻) 1)技术要领

向后滚动头左偏,右肩着垫右臂伸;左腿跪撑右腿举,抬头伸臂保平衡。

2) 要点

两臂推撑要及时,偏头伸臂是关键。支撑跳跃

1、前滚翻(纵放器械)

1)技术要领

领臂手扶箱后沿,低头含胸再屈髋;提臀折体向前翻,臀部落在箱远端,

2)要点

手撑箱时臂伸直,提臀折体屈臂翻。

2、斜向助跑直角腾越

1)技术要领

斜向跑进单脚起,右手撑箱体后仰;两腿积极向上摆,左手体后快扶箱;依次推手腿并拢。展髋挺胸落箱侧。

2)要点

两腿高举成直角,依次推手挺身下。

3、侧腾越

1) 技术要领

两手同时撑箱背,提臀并腿向左摆;右肩侧倒左手推,右臂顶撑髋展开;左臂侧举右手推,背向跳箱缓冲落,2)要点

提臀快速右摆腿,单臂侧撑与箱平。

4、分腿腾越

1)技术要领

分腿前摆带提腰,制动推手高又飘;强调提腰去推手,第二腾空不会高。

2)要点

分腿前摆快制动,前下推手急振胸。

5、屈腿腾越

1)技术要领

身体拉开腿蹬直,撑手屈膝胸前吸;快速屈膝快推手,两脚下踩展身体。

2)要点

紧腰推手猛又快,固臀屈膝靠近胸。

6、跳上成跪撑--跪跳下

1)技术要领

双脚踏跳双臂撑,提臀屈膝成跪撑;小腿下压臂上摆,腾空展体腿下伸。

2)要点

撑臂顶肩控重心,压腿收膝速腾空。单杠

1、支撑后摆下

1)技术要领

支撑两腿先前摆,直臂顶肩腹弹杠;两腿后摆至杠上,迅速制动展髋忙;推手腾空幅度大,急抬上体挺身下。

2)要点

快速弹杠臂顶肩,摆至高点推手忙。

2、翻上成正撑

1)技术要领

一腿摆动一腿蹬,倒体梗头臂莫伸;下腹帖杠要靠紧,腿低杠面快制动;翻腕伸臂再挺胸,腰背紧张成支撑。

2)要点

下腹帖杠臂莫伸,紧腰伸臂快挺胸。

3、骑撑后倒单挂膝上

1)技术要领(右腿骑撑为例)

撤臀后倒屈膝挂,左腿前送速展髋;脚尖发力向后摆,摆过垂面翻腕急。

2)要点

脚尖发力伸髋膝,右腿两臂压杠急。

4、跳上成支撑

1)技术要领

杠后两腿微屈膝,蹬地压臂上跃体;直臂下腹紧帖杠,上体稍倾腿后举。

2)要点

直臂下腹紧帖杠,挺胸伸髋把腰紧。

5、背后正握跳上成屈体悬垂

1)技术要领

站在杠前半步远。两手后握体前屈;蹬地提臀肩下沈,折体夹臂悬垂稳。2要点

两腿蹬地含胸起,提臀沈肩背夹紧。

6、后腿向前摆越转体九十度下

(以右腿骑撑为例)

1)技术要领

骑撑重心向右移,左手推杠腿左摆;身体腾起右转快,转体九十用头带2)要点

上体右倒腿左摆,右臂好象轴一般。

7、支撑后回环

1)技术要领

弹杠两腿向后摆,肩稍向前直臂顶;两腿前摆体后倒,腹部要把杠缠紧;回环肩过垂直面,翻腕抬体腿制动。

2)要点

后倒直体腰不松,两臂压杠腹帖紧。

8、骑撑前回坏

1)技术要领(以右为例)

反握直臂顶肩撑,重心前移右腿跨;挺直上体速前倒,左腿上部紧帖杠;上体绕至杠后平,展髋两腿向下压;右腿制动左腿摆。压臂翻腕成骑撑。

2)要点

提高重心腿前跨,撑臂挺胸腿制动。

9、后摆转体九十度下

1)技术要领

支撑两腿先前摆,后摆腹部把杠弹;摆近极点一手推,转体下落侧向立。

2) 要点

后摆摆至水平,转体空中完成。10、骑撑后回环一周半

1)技术要领(以左为例)

骑撑撤臀左腿挂,上体后倒臂不弯;后倒肩过垂直面。挺胸翻腕把体抬;杠上骑撑不停顿,顺势后倒挂膝悬。

2)要点

直臂后倒划大弧,体离杠远助回坏。

11、外挂膝上

1)技术要领

直臂前跑二三步,收腹举腿翻臀部;右腿穿杠外面挂;左腿伸直向后划; 骑撑右腿向后摆;臂撑腹帖成支撑。

2)要点

收腹举腿速挂膝,摆腿压臂体上抬。双杠

1、分腿坐前进

1)技术要领

并腿前摆出杠面,分腿压杠前挺髋;两手侧举前握杠,并腿后摆进杠面。

2)要点

两腿出杠快速分,立腰展体腿弹并。

2、支撑前摆下(右侧为例)

1)技术要领

支撑前摆髋前送,左臂猛推体出杠;摆至高点快换手,空中展体腿下压。

2、要点

支撑摆动肩为轴,顶肩换手展腹髋。

3、支撑后摆转体一百八十度分腿坐1)技术要领

并腿后摆肩为轴,腿出杠面剪绞分;推手转体一百八,两手换握分腿坐。

2)要点

后摆出杠剪绞分,推换两手快转体。

4、外侧坐越两杠下(以右侧坐为例) 1)技术要领

弹杠倒体并腿摆,同时两臂要顶肩;摆到极点快制动,推手越杠展腹髋。

2、要点

两腿弹杠前上摆,向右推手和顶肩。

5、分腿坐前滚翻分腿坐

1)技术要领

分腿两手前握杠,屈臂提臀两肘张;滚翻换手要及时,压臂抬体分腿坐。

2)要点

分肘压臂要及时,快起上体跟腿忙,6、前摆向内转体一百八十度下

1)技术要领

前摆兜腿微屈髋,摆至高点出杠面;左臂顶肩右手推,转体右手推离杠;继续内转一百八,腾空挺身不要怕。

2)要点

换手积极主动。腾空转体挺胸。7、前摆向外转体一百八十度下

左右换手方向反,其它要领都同前。

8、分腿坐慢起肩倒立

1)技术要领

屈臂提臀两肘分,两腿并拢往上升;垂直杠面立腰紧,重心落在支面中。

2)要点

挺胸梗头肩撑杠,紧腰固臀手握紧。

9、挂臂屈伸上

1)技术要领

挂臂前摆速折体,伸腿展髋力前上;

紧接快速制动腿,两臂伸直肘内夹。

2)要点

两腿制动两臂压,上体急振肩离杠,

10、挂臂前摆上

1)技术要领

挂臂前摆体出面,挺髋压臂力向上;

紧接快速制动腿,急振上体肩离杠。

2)要点

前摆积极向上,两臂用力压杠。

11、支撑后摆挺身下

1)技术要领

加速后摆至侧面,摆到极点快制动;

推手顶肩猛发力,换手握杠再挺胸。

2)要点

顶肩推手及时,换手紧腰挺胸。

原地双手胸前投篮

两手持球于胸前,目视球篮中心点;蹬伸翻腕连贯好,弧度适中球后旋。原地单手肩上投篮

翻腕托球于肩膀上,屈膝开立球对篮;蹬地抬肘指拨球,出手抖腕指拨球。

原地跳起投篮

蹬地垂直向上跳,双手举球至肩上;伸臂压腕指拨球,动作协调保平衡。运球急停跳投

运接球后降重心,持球屈膝起跳快;急停起跳衔接好,保持平衡出手高。行进间单手高手投篮

一跨大步接住球,二跨小步向上跳;翻腕托球举球高,指腕柔和用力巧。行进间单手低手投篮

一跨大步接球稳,二跨小步向上跳;低手托球将臂伸,指腕上挑球前旋。原地运球

两膝弯屈体前倾,自然分指手心空;以肘为轴指腕压,柔和按拍要缓冲。行进间高运球

上体前倾膝微屈,五指分开肘为轴;用力按球侧后方,大步奔跑要跟上;左右两手快运球,抬头观察视野广。

行进间低运球

两膝微屈体前倾,五指分开按拍球;手腕柔和缓冲球,过人护球眼看球。左右两手快运球,运球勿忘多传球。EfE121学校体育网

运球急停急起

两拍急停站得稳,突然起动往前返;人球兼顾贴身紧,蹬跨越过防守人。体前变向换手运球

右手拍球右侧方,球从体前变方向;上体换手体压肩,变向前进推后方。

背后运球

左右拉拍球外侧,体后换手变方向;侧肩跨步防守球,手脚配合协调好。运球转身

接近防守肩侧对,左脚在前做中枢;步子要稳重心低,右手拉球撤右脚;腰髋转动要贴紧,扭转身后擦肩过,超越对手向前冲。

进攻基本姿势:

屈膝开立降重心,上体前倾而放松;双腿注视场上情,随时移动和接球。防守基本姿势:

两脚开立比肩宽,屈膝重心在中间;体微前倾手前放,随时移动抢断球。起动:

两膝微屈踵离地,脚掌蹬地要有力;身体前倾移重心,前两三步短而急。侧身跑:

放松前跑勿横移,注意球踪看场情;上体侧转腰放松,随时要把球来迎。变向跑:

前脚内侧来蹬地,屈膝内扣降重心;上体转移后脚迈,二步落地体侧转。后退跑:

提踵脚掌去蹬地,上体前倾抬起头;臀部稍坐往后退,屈肘摆动控平衡。跨步急停:

一步前跨身后仰,二步落地体侧转;抬头屈膝臂不张,撑地要靠内侧掌。跳步急停:

跳起空中稍后仰,同时着地双脚掌;屈膝后坐肘微张,重心稳放两脚上。跨步:

一脚为轴一脚跨,上体方向不变化;左脚右跨叫顺步,右脚左跨叫交叉;抬头屈膝体前倾,左右跨出要适当;中枢脚稳勿移动,摆脱对方要有劲。转身:

蹬地腰转移重心,轴脚拧地屈膝撑;身体移动不起伏,蹬转协调控平衡。滑步:

屈膝滑步靠脚蹬,左滑右蹬用脚跟;向前滑步蹬后脚,向后滑步蹬前脚。原地队列练习口诀

立正:

两手贴着裤缝线,挺胸抬头向前看。

脚跟靠拢尖成八,站直不动是关键。

稍息:

上体立正伸左脚,只能伸出大半脚。

若是累了可以换,报告立正就行了。

报数:

听清再用转头报,排尾报数不转头。

声音宏亮精神振,报完还原成立正。

向左(右)看齐:

转头向左(右)眼看腮,通视全线别站歪。

对正看齐要站好,仅除末尾一人外。

向前看:

头转正,眼向前,余光还要看全线。

身体立正要站好,全队需成一个面。

向左(右)转:

左(右)跟右(左)掌两为轴,

左(右)掌右(左)跟同时转,

左(右)掌向左(右)右(左)跟向右(左),方向要转九十度,

一拍转好别晃动,

二拍收右(左)脚立正。

铅球投掷技术口诀

(一)背向滑步投掷(右手为例)

背向站在投掷圈,球置锁骨窝里边,

左脚后摆向抵板,右腿蹬收扣膝踝,

重心落在右腿上,身体扭紧勿早开,

右腿蹬转要连贯,挺髋展胸推拨腕,

自下而上来用力,维持平衡勿出圈。

(二)侧向滑步投掷(右手为例)

进圈身体侧向站,球置锁骨窝里边,

左腿侧摆右腿蹬,收拉转膝擦地面,

落地紧接猛用力,蹬转挺展推拨腕。

背向旋转掷铁饼技术口诀(右手为例)背向站立圈后沿,挥臂摆饼经体前,

重心左移做旋转,右腿提摆肩领先,

左脚为轴体左转,身体腾空两腿换,

右脚落地接蹬转,左脚支撑胸胎展,

用力挥臂髋送前,维持平衡两腿换。

排球基本姿势:

1、两脚开立同肩宽,一脚后来一脚前。两膝弯曲脚内扣,两臂弯曲胸腹前。

2、基本姿势有三种,传垫扣拦各不同。传垫扣拦微半蹲,低垫扑救要深蹲。二)起动:

1、原地起动:前后左右脚移动,根据需要灵活用。

2、起动后步伐移动:步伐移动作用大,练习比赛不离它。起动步伐有五种,并跨跑退和交叉。

双手垫击球

1、来球方向判断准,身体姿势成半蹲。上步夹臂插球下,蹬地抬臂腕下压。2、上步掌跟靠,两臂插球下。肩臂要内夹,腕子向下压。

3、上肢:插、夹、抬(插球下、两臂夹、抬胳膊)

下肢:跟、蹬、送(跟步、蹬地、送髋)

双手传球

1、预备姿势:

两臂屈肘举到头,十指张开成半球。两肘下垂腕后仰,随时准备来传球。

2、动作要领、技术难点:

(1)额前击球位适当,传球手型半球状。蹬地伸臂腕后仰,指腕弹击控方向。

向上传球形稍变,拇指相对成一字。背后传球要隐蔽,在头上方把球击。蹬地挺身眼后看,伸臂将球后传起。

发球

1、发球三要素:

发球要素有三条,抛球挥臂击球点。挥臂击球是重点,三者协调是关键。

2、正面下手发球:

两脚开立前后站,上体前倾两腿弯。

左手抛球右肩上,右手挥臂在腹前。

虎口击球后下方,身体随前快进场。

3、正面上手发球:

左手托球右前抛,大约离肩一臂高。挺胸展腹后拉臂,上体稍微向后仰。

快速挥臂再抖腕,满掌击球正后方。球出手后上一步,切莫停顿快进场。

4、侧面勾手发球:

侧身对球场,托球侧平端。右手快挥臂,后下把球击。

5、发球常见错误及纠正方法

错误:抛球过低或过高,击球部位不够好。击球手臂伸不直,发球紧张不协调。纠正方法:抛球尺度固定好,击球部位要打好。

挥臂动作要定型,千锤百炼功夫高。

扣球

扣球注意人球网,一个因素不能忘。

球落头前右上方,首腹挥臂有力量。

满掌击球后上方,落地缓冲不要忘。

拦网

1、拦网姿势:两脚开立同肩宽,上体稍前两膝弯。

重心落在前脚掌,两臂弯曲于胸前。

2、拦网:起跳两脚要下蹲,快速起跳要充分。两臂上伸身体展,主动拦网手下按。

落地脚掌先着地,两腿缓冲膝要屈。

(一)起跑

各就位:双臂支撑线后沿,两脚踏紧抵足板,后膝跪在前腿屈,头颈放松勿乱摆。

预备:随令深吸一口气,重心前移臀抬起。

两腿角度要适宜,高度注意蹬摆离。

鸣枪:两手速推前后摆,两腿猛蹬抵足板,

后腿前摆体前倾,前脚蹬直髋膝踝。

(二)疾跑

起动步长逐渐增,两腿加快蹬与摆。

上体保持向前倾,快速摆臂要放松。

(三)途中跑

直道:上体正直或稍倾,用力后蹬髋前送,

前摆后蹬配合好,下压扒地做缓冲,

身体平稳起伏小,两臂摆动肩放松。

弯道:身体逐渐向内倾,两腿内摆向外蹬,

右臂摆幅大左臂,弯道结束身转正。

(四)冲刺跑

上体迅速向前倾,撞线要用肩或胸,

两臂维持水平平衡,终点过后勿突停。

《教师资格证》考试科目二重要考点

《教师资格证》科目二重要的知识点 一、人身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 3.身心发展的不平衡性【关键期】 4.身心发展的互补性 5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教 二、影响人身心发展的因素 1、遗传及其作用 2、环境及作用 3、学校教育及作用 4、个体的主观能动性 三、我国教育目的的基本精神 1.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一 2.要求学生在德智体美劳等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。 3.适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。 四.考试焦虑的形成原因 1.家长或教师期望值过高

2.学生自身期望值过高 3.有过失败的考试经历 4.有容易引发焦虑的品质 五、教师的职业素养 1.思想道德素养 2.知识素养 3.能力素养 4.心理素养 5.身体素养 六、操作技能的训练要求 1.准确的示范与讲解 2.必要而适当的练习 3.充分而有效的反馈 4.建立稳定清晰的动觉 七、如何提高知识直观的效果 1.灵活选用实物直观和模象直观(一般认为模象直观的教学效果优于实物直观) 2.加强词(言语直观)与形象(实物和模象直观)的配合 3.运用感知规律,突出直观对象的特点 4.培养学生的观察能力 5.让学生充分参与直观过程 八、如何有效地进行知识概括

1.配合运用正例和反例 2.正确运用变式 3.科学地进行比较 4.启发学生进行自觉概括 九、教学工作的基本环节 1.备课 2.上课 3.作业检查与批改 4.课外辅导 5.学业成绩的检查与评定 十、教学过程的基本规律(特点) 1.直接经验与间接经验相结合 2.掌握知识与发展智力相统一 3.教学过程中知、情、意的统一 4.教师主导作用与学生主动性相结合十一、常用的教学原则 1.直观性原则 2.启发性原则 3.巩固性原则 4.循序渐进原则(系统性原则) 5.因材施教原则 6理论联系实际原则

高中英语教师资格证面试经验分享

高中英语教师资格证面 试经验分享 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

高中英语教师资格证面试经验分享有一句话是这么说的:“人有多大胆,复习拖多晚。死猪不怕开水烫,越到考试我越浪。” 我是今年一月份参加面试的,一月十号面试我一月七号才开始做准备,表示自己也是心大。有时间还是多准备准备,12月份应该有新一轮的教师资格证的面试吧,所以在此po上我自己的经历,希望对你有那么一点点作用。 相信对教师资格证面试做过一点了解的人都知道流程是什么样的,放一张流程图以防有人不知道 教资面试整体流程 因为我面试的是高中英语,因此我聊的都是和高中英语有关的,但其实所有的都大同小异。有一点要特别注意:面试英语学科全程英文面试!!不允许说中文!!! 面试前三天我做了哪些准备呢?和班上要一起参加面试的同学约个时间去练习,包括写教案,讲各种课型,虽然这三天只去练了几次,但在互相听课中都能发现一些问题,也能借鉴一些别人好的地方。 1. 正装可穿可不穿(根据你那边的要求来觉得),我当时面试的时候是冬天比较冷所以比较随意,但我个人建议不是非常冷的情况下最好穿一下,毕竟就只是冷一会儿就行; 2. 教资面试是靠演技的,你需要和学生互动,所以你可以提一个问题,假装有人回答了你,然后说:非常好!记住,自导自演。

3. 听说在面试过程中最好不要暴露自己的学校??这个我不确定,因为在后来答辩的过程中老师问了我是不是xx师大的,我就说是,总不能不回答老师吧。如果老师不问你你就不要主动跟老师说“老师我是xx大学的”。A. 候考 我是1.10中午12:45候场的那场面试,和朋友先签到进入候场室,等时间差不多了就会有老师开始念名字,一组20人,等一组都到齐之后就会有工作人员带领去存东西的教室。 B. 抽题 在存东西的教室存放好随身物品之后,老师会让你去抽题目的另一个教室,我们抽题目的时候是有七台电脑然后随便去任何一台电脑前,每台电脑前都有一位老师坐着,你填好你的相关信息电脑就会自动开始抽题目,是随机的。高中英语面试的课型有:词汇课、语法课(最难)、口语课、写作课、听力课、阅读课,听说读写嘛,英语所有的内容都在这儿了。 C. 备课 全组人员抽完题目之后就会有工作人员带你去写教案的教室,桌上会给大家准备好写教案的纸,然后就可以开始20分钟的写教案时间了。面试英语要用英文写教案,相信大家准备过教资的人都知道的! 面试完出来后朋友之间互相了解到,确实每一个部分都有人抽到,语法也很多。 抽题之前我一直希望God bless me,结果我抽到了语法讲解,讲定语从句!!!我完全不知道用英语怎么讲定语从句QAQ 题目是这样的,一篇文章里面有两句话画了线(划线的句子一个是限制性定语从句一个是非限制性定语从

教师资格证面试问题技巧

教师资格证面试问题技巧 教师资格证面试问题技巧 面试内容 回答规定问题(结构化) 考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。 试讲或演示 考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 答辩 考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟左右。 教师资格面试流程 各类考生面试程序如下: 抽题。 考点工作人员登录面试测评系统,从题库中随机抽取试题。 备课。 考生持试题清单、备课纸进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。 回答规定问题。

考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。 试讲或演示。 考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 答辩。 考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟左右。 评分。 考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。 教师资格证面试技巧 外在的准备 无论男女,干净整洁。女孩如果会化一点淡妆最佳,让考官感觉到你非常重视这个考试,很想成为教师。男生至少做到刮干净胡子,发型不邋遢。冬天参加面试,建议把羽绒服脱在考场门口外,让考官看到你比较庄重的穿着,这是很好的第一印象。 结构化的准备 结构化考试主要是针对从教三观的考察和表达能力的初步考察。很多问题没有标准答案,不必纠结,但是平时要有练习量,同时也要有对教育领域的关注度,知晓相关新闻,学会思考评论。 试讲的细节

如果对自己的备课准备很有信心,可以先交教案,但前提是很有信心,否则不宜冒险;如果拿着教案,要大大方方地看;教案除了交上去的一份,自己可以再写一份框架图,能够在试讲过程中迅速明了下一步设计的环节;试讲过程中要同步书写板书,如果有合适的副板书,是可以提分的,说明考生懂得板书的意义并运用得当,有比较全面的准备;讲完擦黑板,会让考官很欣赏你,但是如果忘记擦不会影响分数。 答辩的思路 答辩不必纠结,坦诚最重要,答辩一般会根据考生的试讲随机追问,会涉及考生试讲中出现的小纰漏,考生无须掩饰瑕疵,如果确实是存在的问题,坦然承认,并说明补救措施,如果是涉及考官没有听明白的地方,考生可以详细解释教学设计的意图,并作出示范。 技巧一:了解考情 教师资格面试究竟考什么? 知己知彼百战不殆。想要顺利的通过教师资格面试,就首先要清楚它考察的形式是什么,才可以把自己的学习用对方向,避免南辕北辙。 教师资格面试一共有15分钟的时间,在这15分钟以内会考察试讲、答辩。试讲的时间为10分钟,最后的5分钟是答辩的时间,所以我们可以简单的归纳为10+5的形式。 那什么是答辩呢?

2019年上半年《高中体育》学科教师资格面试题汇总

2019年上半年《高中体育》学科教师资格面试试题汇总 一、考题回顾 高中体育《空切配合和跨栏跑技术》 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 组织教学:四列横队。 要求:队列整齐,步伐一致。 2.导入 提问导入:同学们我们经常在篮球赛场上看到队员之间默契的配合从而顺利的得分,你们知道有哪些篮球进攻配合吗?今天老师就带领大家学习其中一个非常基础的进攻配合—空切配合。在练习过程中大家要互帮互助,注意安全。 (二)准备部分 1.运球绕篮球场跑2圈及基本步伐练习2圈 要求:教师组织队形,慢跑的时候要求整齐。 2.球操 扩胸运动、腹背运动、上下绕球运动、球绕膝运动、弓步压腿运动、胯下换球运动、原地各种形式运球。 要求:动作到位,舒展大方。 (三)基本部分 1.复习跨栏跑技术动作要领: (1)起跑至第一栏技术 采用蹲踞式起跑,直道栏起跑后加速跑时,两腿、两臂协调一致,积极用力蹬摆,与短跑相比各步后蹬角度略大,身体重心位置较高,躯干抬起较早,跑到第六步后身体姿势已接近短跑的途中跑姿势,并准备起跨过栏;起跑后各步步长逐渐增大,栏前最后两步跑进更为积极,最后一步靠加快两腿剪绞动作和起跨腿积极着地而较前一步缩短步长10~20厘米,准确踏上起跨点,加快起跨速度。

(2)途中跑技术 过栏技术(跨栏步技术):过栏是跨栏跑完整技术的重要组成部分,它从起跨腿的脚踏上起跨点开始,到过栏后摆动腿的脚着地为止。跨栏步技术分为起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地3个阶段。 栏间跑技术:栏间要保持高重心跑,尽力减少身体重心上下起伏;大腿高抬,用前脚掌着地;步长相对稳定、步频加快。 良好的跨栏周期节奏:重心高、频率快、节奏强,栏间三步步长的比例大小是小、大、中。 (3)终点跑技术 加强后蹬和摆臂,加快频率,以最快的速度冲向终点,离终点最后一步时,上体急速前倾,准确及时地用胸部接触终点线垂直面。 2.新授空切配合 (1)视频播放篮球比赛中空切配合以及教师和优秀学生代表示范空切配合 提问:空切配合和一传一切的区别是什么? 学生回答:空切配合是无球队员切入,而一传一切是持球队员传球后切入。 组织教学:四列横队 (2)结合战术板讲解空切配合战术要领 无球队员掌握时机,摆脱对手,切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻配合。 (3)练习 ①无防守的慢速空切配合练习。 组织要求:学生自由组合,通过两人一组的形式进行练习,练习中要求学生不要追求速度,而是放慢节奏体会空切配合的方法和路线。 ②消极防守的空切配合练习。 提问:教师提问,进行传切配合时,要注意哪些方面? 教师总结:切入者的跑动路线,传接球的时机,队员之间的配合默契等,如果这些不能做到,在比赛中很有可能导致进攻失败,甚至会给对方快攻机会。 ③积极防守的空切配合练习。 要求:防守者像正式比赛一样防守对位球员,进攻者需要灵活改变自己的站

教师资格证考试科目及各科目所占分数考试形式

一、考试科目及形式 考试分笔试和面试两种形式,笔试实行闭卷考试。 笔试科目为两部分:(1)教育学、心理学、教育法律法规和教师职业道德;(2)学科专业素质。 面试科目为综合实践能力。 二、考试内容及分值 (一)教育学(分值为50分) 教育学考试重在测试申请人员对学校教育的一般规律的理解和把握,并能够应用教育的规律解释、解决教学过程中的现象和问题。 考试大纲参见:教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》,其中,申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版,申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。 (二)心理学(分值为50分) 心理学考试重在测试申请人员对学和教的基本心理规律的把握,既包括对心理学原理的理解,更重要的是要应用心理学的原理解释、解决教学过程中的现象和问题。 考试大纲参见:教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育心理学考试大纲》,其中,申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版,申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。 (三)教育法律法规(分值为35分) 教育法律法规考试重在测试申请人员对教育教学相关的法律制度、法律规则和与教师资格制度实施相关的法律法规规定的掌握,以及运用教育法律法规处理实际问题的能力。 教育法律法规考试参考材料:《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》等(相关法律法规可在重庆市教师资格网下载)。

教师资格证面试技巧:语文试讲概述

教师资格证面试技巧:语文试讲概述 教师资格证考试是我们参加教师统一招聘考试并最终走向教师岗位的第一步,对于教师资格证面试,很多考生还不甚了解,而对于想要考语文资格证的考生来说,尤其不知道该如何在10分钟内上好一节指定的课程。今天,华图教师网就为大家介绍教师资格证面试小学语文科目的相关考情。 资格证面试,包括三个环节,5分钟结构化问答+10分钟试讲+5分钟答辩,其中需要讲课的部分就是10分钟试讲。很多参加资格证面试或者教师招聘考试的考生都有这样的疑问,面试讲课时间只有10分钟,我该如何安排好我的时间呢?有这种疑问的不止是初出校园的应届生,还不乏有过教学经验的老师。这当然是由考试的特殊性决定的。正常的学校授课,每节课45分钟,而考试中只有10分钟,是按照正常的授课节奏进行?还是直接选取最精彩最重点的知识讲解?落实到语文科目,是把所有的时间用来进行生字词教学?还是以精讲主要段落为主? 资格证面试考查形式有几种:只指定授课课题;指定课题,并在此基础上规定出第一课时或第二课时,而对于考生怎么安排课程,并不作具体要求;更有可能的是在给定课题的基础上,规定出具体的段落,即片段教学,真题如《和》片断、《题西林壁》片断、《卖哨》片断等。面对这几种有差异的考查形式,应该如何备考呢?考生朋友大可不必慌张,不管是何种考查形式,都要把握的一个原则是:出彩,要让你的教学片断有亮点。在考试时间有限的情况下,考官不会想让你把所

有的时间用于字词教学和梳理文章层次上面,同时,这两方面也是难以出彩,难以让考官眼前一亮的。在面试中,好的片断教学,最好是要有精讲环节的。 如果抽到的考题只指定了课题,没有其他要求的话,考生可根据自己的情况选择第一课时或第二课时讲解,或者精讲某片断。第二课时的试讲主要就是精讲段落,要注意的是,如果选择第一课时,生字词的教学可适当选取两三个字词,并运用较为生动有趣的形式进行识字教学,比如运用情境教学法、游戏法、意义合成法、歌诀法等方法进行生字音、形、义的教学,不需要把所有的生字词都讲解完。字词教学、梳理完文章脉络后,最好再精讲一小部分,深入到段落、字里行间去讲解,去解读句子、段落及从中体现出的作者的观点、态度或者情感,这才不失为一堂生动有趣的试讲课。 如果抽到的考题在给定课题的同时,规定了教学片断,那么试讲过程就必须严格按照规定进行。首先需要对给定段落进行分析,题目给定的段落,一定是文章的重点段落,有其鲜明特征,比如,写景的如何描写景物的,运用了哪些方法:写人的,运用了哪些描写方式,动作、神态还是语言?它们又能够体现出作者怎样的情感,等等。细致分析后,你的教学内容就很明确了。另外,在讲解片段时,依然需要落实到句子中,对于段落中重要的字词依然可以结合语段进行讲解。 所以,不论是哪种情况,要想上好这浓缩的10分钟,考生应该把握住一点:抓住重点进行讲解,使教学生动有趣,这就要求大家在备考时要熟悉教材,可以采取分文体的形式进行有针对的练习,在考试中,

教师资格证考试科目试题

教师资格证考试科目试题 2013年9月3日,教育部宣布,2015年起,教师资格认证考试不再由地方组织,将首次实现全国统考;教师资格考试合格证明不再终身有效,而是只有3年有效期限;当老师的教师资格证也必须每5年一审;师范生不再毕业就能拿教师资格证,后年开始也必须参加全国统考。 教育部决定进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围,新增山西、安徽、山东、贵州4个省参加中小学教师资格考试试点,至此,试点省份达到10个。2015年,力争全国实施中小学教师资格考试和定期注册制度。教师资格证实行“国考”后,最大的变化就是“师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范围”,而在这新设的“门槛”面前,受影响的则是一个庞大的群体。 统考省份汇总 11年:浙江、湖北 12年:上海、广西、河北、海南 13年:山东、山西、贵州、安徽 统考考试科目分类 幼儿园教师资格考试笔试:分为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。

小学教师资格证考试笔试:分为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。 初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为:《综合素质》,《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数字、英语、历史、地理、生物、化学、物理、政治(思想品德)、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。 申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试,申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格证的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识和能力两科考试,学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。 科目介绍与报考条件 1、非师范类学生要取得教师资格,必须加试心理学和教育心理 学,所以你必须参加教育部门举办的考试或者去考自考考试 相关的科目。 2、教师资格证全国通用,不管你在哪里任教,都是可以的。 3、教师资格证只是从业证书,只要你能通过三门考试,就可以 得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求:1,、普通话 水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的(普通话水平测 试等级标准)二级乙等或以上标准。2、各级各类学校非师 范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学,

教师资格证面试题目

教师资格证面试题目 第一部分规定问题 老师要求学生每个生字写20遍,有学生嘀咕:“都会写了,不用写那么多遍”。如果是你,怎么办? 某位同学经常迟到。作为班主任,怎么办? 上课时学生主动举手发言的少,该怎么办? 有学生上课时写情书,该怎么办? 期中考试,一个平时成绩平平的学生考了第一名,班主任怀疑他作弊,表扬考得好的学生时没有表扬他。怎么看? 继续教育培训时,有老师说,不要讲那么多理论,拿几段示范课让我们看看就行了。对此,你怎么看? 有老师说:“如果学生生病,就应当免除作业。”对此,你怎么看? 还有一个月就毕业了,不少学生忙于写留言、送礼物,不专心学习。怎么办? 有同学在网上恶搞你,并用手机把帖子发给学生。你发现后怎么办? 学校安排王老师接替一位优秀教师的课,结果上课时学生没兴趣。如果你是王老师,怎么办? 上课又拖堂了,学生大喊:“老师又拖堂了!”怎么办? 上课时有学生经常取笑某老师发音不准,如果是你,你会怎么办? “学校必须把提升学生的学习成绩作为首要任务,这关乎他们的未来。”你怎么看? 小李迟交作业,刘老师指着成绩好的学生说:“你看,人家能做到,你为什么做不到?”结果小李反感地瞪了老师一眼。对此你怎么看? 在师生关系主题班会上,班主任让学生提意见。有学生说,课堂上老师目光不温和,让学生害怕。怎么办? 留守儿童小林迷上了网络游戏,不爱交流,学习成绩直线下降。作为班主任,你怎么办? 李老师面临职称评定、购买住房、孩子入托等压力,脾气变得越来越暴躁,课也不好好备,还动不动就在教室训斥学生。怎么看? 第一次上课,第一句话就说错了。学生哄堂大笑。怎么办? “有偿家教”,怎么看? 有位学生成绩落后,但同学都喜欢他,互评时给他打了90分。怎么看? 春游时,你让同学自由结合,有位同学没有一个组愿意要他。你怎么办? 一位同学回答问题总是很奇特,引起同学哄堂大笑。对于这位同学,你会怎么办? 小李毕业时满怀信心,但从教一年后,并不像想象的那样,他开始后悔自己的选择。怎么看? 作为一名新教师,办公室有位老教师经常让你替他看自习、改作业,怎么办? 上课时有学生捣乱,打断你正常教学秩序,怎么办? 某家长给老师提意见,老师就把他孩子的座位调到了后排。你怎么看? 为了和学生打成一片,马老师在学生面前以知心姐姐自居,可是级主任批评她处理师生关系太随便。如果你是马老师,怎么办? 老师把一个学生的诗交给一个成绩优秀的学生修改后参赛,后者获一等奖。你怎么看这位老师的做法? 有女生借口“生理期”,经常不上课。如果你是班主任,你怎么办? 假如你正在向校长汇报工作,提到某位老师时,恰巧被他听到,他误以为你在告他的状。

教师资格证考试《综合素质》全考点,记住必过科目一!

、职业理念(考查题型:选择题、材料分析题) 教育观 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 学生观 1. 学生是一个完整的生命个体。 2. 学生个体之间存在很大的差异性。 3. 学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4. 学生的成长需要人文的关怀。(尊重学生、讲民主。) 教师观 (一)教师角色的转变 1. 从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。 2. 从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者。 3. 从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和研究者。 4. 从学校与社区的关系来看,教师应是社区型的开放教师。 (二)教师教学行为的转变 1. 在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2. 在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。 3. 在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。

4. 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。 教学观 1. 教学是课程创生和开发的过程 2. 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3. 教学过程重于教学结果 4. 教学更关注人而不只是科学 评价观 1. 评价目的是促进发展。 2. 评价内容多元化。 3. 评价方式多样化。 4. 评价主体的多元化。 5. 更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 { 例题 } 材料: 周末, 我带学生去旅游, 在一片野花丛中,同学们纷纷谈论这自己喜欢的花,这时全校闻名 的“调皮大王”小强大声说: “老师,我最喜欢的话是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺, 但她的生命力最旺盛,而且刺从中还能开出美丽的花儿呢! 他的话遭到一些学生的反驳。 你们就看到它的刺了! 你们仔细看看人家刺中也有花, 欢迎的 “调皮大王” ,见有同学不赞同他,便据理力争。 如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗? 刺中也有美丽 的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。 我们对待其他同学也应该赏花一样, 特别是对缺点多一些的同学, 更应该正确看到他的身上 闪光点。“花有千万种,各有缺点。你们说对不对! ”说着,他拍了拍小强的肩,我的话赢得 了一片掌声,小强也不好意思低下了头。 也值得我们去喜欢呀! ” 平时不受 刺中有花!刺中有花! ”小强的话 我走到小强身边,搂着小强的肩对同学说: 小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它

教师资格证面试问题

教师资格证面试问题 教师资格考试分几种类型? 中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。 教师资格证如何? 面试方法 采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。 面试主要考核内容是什么? 面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 面试条件? 中小学和幼儿园教师资格考试各科成绩合格者,方可参加面试。 面试分科目报名吗? 幼儿园教师资格考试面试不分科目,小学教师资格考试面试科目分为两类,小学甲类包括非艺术体育类所有科目,小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目,与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。 面试考生试题如何确定? 面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。 备课(或活动设计)试题的确定:考生在备课前登录面试测评系统,计算机从试题库中随机抽取一组试题,考生任选其中一道试题并确认。 规定回答问题的确定:考生在试讲(或演示)前,考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。 面试需要多长时间? 抽题备课(或活动设计)准备20分钟,试讲(展示)、答辩20分钟。

考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。 面试考试程序 (一)候考:考生持面试准考证、身份证件,按时到达测试考点,进入候考室候考。 (二)抽题:根据考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。 (三)备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。 (四)回答规定问题 考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。 (五)试讲(模拟上课):考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲,时间10分钟。 (六)答辩:考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。 (七)评分:考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。 教师资格证面试中常见的问题分析 1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办? (1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持,一定要保护他们的求知欲和主动思维的 积极性。 (2)如属于课堂上的教学内容,教师可发动并鼓励学生集思广益,讨论解决;如不属于 课堂上的教学内容,教师可委婉的告诉学生,课后再给解答。 (3)如果确实解答不出来,一定要真诚的告诉学生,老师一时回答不上来,等课后 查找有关资料,或请教一下别的教师,下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答,或有意差开问题,不予回答。 2.面对追星族的学生应该怎么办? (1)面对“追星族”,不盲目制止他们的追星行为,而应该因势利导。要了解班级追星 族的数量,追的星是哪类人,分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点,让学生讨论“追星的 利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题,教师要给“明星”做出正确的评价,引导学生不要盲目崇拜。

教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧

教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10分钟,我们要抓住重点,主次分清。10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化,所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清,不要追求完美,因为10分钟做到面面俱到是不可能的,所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力,所以做好这一步至关重要,让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法: (1)故事导入法 讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事,吸引学生的注意力,然后引入课程内容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活,想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容,把课堂教学中的知识运用到生活中,帮助学生理解。 (3)人物导入法 在文科教学中体现的比较多,教师可以通过对人物背景,历史事件的介绍,让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验,让学生参与到实验演示过程中,通过动手发现问题,总结经验,这样也有助于学生对知识的理解,加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色,通过他们的表演互动,对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此,在教学过程中,要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节,而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中,让学生能够充分的表现自己。 注意: 1.试讲过于僵硬,表演痕迹重 这样就会让考官认为你是在背一个稿子,应付考试,而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题,考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生,感受一下真正给学生上课是什么状态,跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲,就会改善僵硬的状况。 2.声音过大或过小,语调平缓 声音太大,显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神,更重要的是,过小的声音会让考官产生顾虑,坐在后排的学生能否听的见?而语调过于平缓不易引起听者的注意,更凸显不出重点。因此,适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时,可用手机对自己的试讲录音,并且反复的听一听,在哪些地方需要加强。 3.背对考官讲话

2019年体育教师资格证面试真题(精选)

2019年体育教师资格证面试真题(精选)2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1.导入 (做完操教师站起来的时候,佯装没站稳,身体要倒下去,此时顺势做前滚翻动作) 教师:同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻,保护了 自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2.前滚翻 (1)讲解与示范 ①教师示范,引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。

②学生归纳动作要点,出示挂图教师总结动作要点,进行补充。 组织教学:四列横队,分列两边,面对面站立。 保护与帮助方法:跪于练习者侧方,推背帮助起立。加强思想教育,注意安全。 (2)课堂练习 ①分组进行练习,在同伴间的保护与帮助完成完整动作,教师巡视指导。 ②分组练习,依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 ③进阶挑战,每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学:分组练习,教师巡回指导。 要求:加强思想教育,注意安全。 (3)展示与评价 ①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示,比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点,提出提高建议。 组织教学:根据不同的动作展示,教师给出点评。 要求:展示过程中,做好保护与帮助。 3.游戏:障碍接力 方法:起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组,分别站在起跑线后,听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织:学生分四组进行,注意小组之间的配合。 要求:遵守竞赛规则,团结协作,集体观念强。 结束部分 教学组织:四列横队,自然站立。 1.放松活动,徒手拉伸。

教师资格证考试科目一二背诵点

1.教育的含义 2.教育者,受教育者和教育中介的关系 3.教育的属性(本质属性) 4.教育与人口的关系(人口对教育&教育对人口) 5.教育与生产力的关系(生产力对教育&教育对生产力) 6.教育与社会政治经济制度的关系(政治经济制度对教育&教育对政治经济制 度) 7.教育对文化的关系(文化对教育&教育对文化) 8.影响个体发展的主要因素及其作用(4点) 9.教育目的的概念+意义&作用(4点)+确定的依据(3点) 10.全面发展教育的构成+美育的要求(3点) 11.教育研究的基本方法 1.学科中心课程论的优缺点 2.活动中心课程论的优缺点 3.课程开发的主要影响因素 4.分科课程的优缺点 5.活动课程的优缺点 6.综合课程的概念 7.课程目标的功能和依据 8.我国当前课程教育改革的理念 9.课程三种文本表现形式 10.教材与教科书的关系 1.教育与教学的关系 2.教育与智育的关系 3.教学的意义 4.教学的任务 5.教学过程的基本规律(4大点) 6.教学工作的基本环节及要求 7.中学常用的教学原则(内容&要求) 8.中学常用的教学方法 9.班级授课制的优缺点(7+4)

1.感觉和知觉的区别 2.注意的品质和影响因素 3.注意的转移及分心的区别 4.遗忘的含义+规律+影响因素+遗忘的理论解释+应用记忆规律,促进有效 学习(6点) 5.合理进行复习的要求 6. 第五章 1.认知发展与教学的关系 2.中学生认知发展的特点(4个方面)(4)(4) 3.中学生情绪特点(3个方面)(4) 4.中学生良好情绪的标准(5) 5.中学生良好情绪的培养(5) 6.有效指导中学生进行情绪调节的方法(3个方面)(6) 7.人格的特征(5)+结构(3个方面)(3) 8.气质和性格的区别(3) 9.根据学生的个体差异塑造学生良好的性格(5) 10.弗洛伊德的人格发展理论人格的构成(3)+人格发展阶段(5) 11.埃里克森的社会性发展阶段理论(5) 12.影响人格发展的因素 第六章 1.心理健康的标准(8点) 2.心理辅导的意义 3.学校开展心理健康教育的途径(6点) 4.系统脱敏法的内容 5.来访者中心疗法的内容(3个条件) 6.理性-情绪疗法 第七章 1.品德与道德的联系与区别 2.品德的结构与相互关系

教师资格证面试常见问题100题分析

1. 你的特长? 2. 你不喜欢什么样的学生? 我作为一名人民教师,我最大的愿望就是让我的每一个学生成才,最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生,所以我没有不喜欢的学生,只有对他们不满意的学生。之所以对他们不满意,或是因为一些学生学习方面不努力,或是因为他们为人处事有问题,而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题,这才是作为一名人民教师应该做的,而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生,否则即违背了我作为一名人民教师的初衷,也不利于我工作的开展,更加会影响一些孩子的成长。俗话说没有教不好的学生,只有教不好的老师,相信经过细心的教育,每个学生都会成为大家所喜欢的好学生! 每个学生都有自己独立的一面,我相信只要我们能够真正的关心爱护学生,每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生,只要老师耐心引导,没有所谓的差生。 3. 教师这个职业有发展前途吗? 教师是一门很崇高和神圣的职业,当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的!即便是师范学院的毕业生,也并不一定就具备了当老师的资格的!当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识,学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下,老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视,不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。 4. 如果学生当面指责你,你会如何处理? 作为教师碰到这种情况千万别急,急了会出乱,乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作,面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。 首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度,是我的原因还是有什么误会。 其次不管是谁的原因都要保持冷静,不要觉得丢脸而打骂学生。 最后在了解情况后再做出判定,如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方式方法,但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。 教师要明白正因为不成熟他们才叫学生,正因为是学生,所以才会犯错误,我们不能用成人的眼光看待孩子,教师是教育者,正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。 5. 你对学校有什么要求?

体育教师资格证面试真题(精选) (17)

体育教师资格证面试精选真题高中体育《震脚砸拳,马步冲拳》 一、考题回顾 二、考题解析 高中体育《震脚砸拳,马步冲拳》主要教学过程 (一)开始部分 1.集合整队,清点人数 2.师生问好(抱拳礼问好,并讲解抱拳礼含义),安排见习生 (二)准备部分 1.图形慢跑 2.热身操(除基本徒手操外,增加正踢腿、侧踢腿练习) 3.武术精气神练习 要求:并步抱拳,两眼怒目圆睁,随老师走动。学生需做到精神饱满,注意力紧随老师。 组织:四列横队,练习队形。 (三)基本部分 1.复习形神拳 示范并讲解开步双推掌,并步抱拳需要注意要点。 动作要点:并步、抱拳、转头同时完成 2.教师示范震脚砸拳、马步冲拳动作。 教学组织:密集讲解队形。 示范要点:震脚时全脚掌着地,与砸拳动作同时作响;半蹲时挺胸塌腰。 3.讲解震脚砸拳,马步冲拳动作 动作要点: (1)右腿屈膝提于身前,右手握拳外拧于头上;右脚向左脚内侧震踏,两腿屈膝半蹲;同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心,目视右拳。 (2)蹬左腿,冲右拳,目视右拳。

(3)左脚下落成马步,冲左拳,冲右拳,目视左右拳。 4.跟教师学动作。 组织:四列横队,练习队形,教师前面背面示范领做。学生跟随教师动作,进行模仿。练习过后教师组织进行口令练习。结合教师口令做动作,并进行固定纠错。 要求:认真观察,仔细模仿。 5.分组交流学习。 组织:分小组进行交流,并结合之前学习的预备姿势,并步抱拳礼,左右侧步冲拳, 开步双推掌,并步抱拳动作,完整尝试练习。 6.集体展示 组织:四列横队,练习队形,根据口令做动作。共同完成准备姿势到震脚砸拳,马步 冲拳。 要求:每一动作结合呼吸吐纳练习,冲拳、砸拳时共同吼出“哈”等声音。精气神饱满。 7.月球车游戏 (四)结束部分 1.放松操。 2.总结下课。 答辩题目解析 1.演示震脚砸拳,马步冲拳动作。(略)【专业技能问题】 2.简单介绍你所讲解的动作,并说明出自哪里。【专业知识问题】 【参考答案】 本部分内容选自“形神拳”。形神拳集中体现形神兼备的武术本质特点,是长拳类型 的武术套路。包括:预备、并步抱拳、左右侧步冲拳、开步前推掌,反掌抱拳、震脚砸拳,马步冲拳等动作。

教师资格证科目一考点

一、素质教育观 (一)内涵 1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 (二)实施要求 1、面向全体学生 2、促进学生全面发展 3、重视学生创新精神和实践能力的培养 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 (发展主动精神,注重学生个性健康发展) 5、着眼于学生的终身可持续发展 二、以人为本的学生观 1、学生是具有独立意义的人 (1)学生在教育活动中处于主体地位 (2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移 (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权 2、学生是发展的人 (1)学生身心发展具有规律性 (2)学生具有巨大发展潜能(用发展眼观看待学生,提倡过程性评价)(3)学生是处于发展过程中的人(允许学生犯错误) (4)学生的发展是全面的发展(德智体美劳全面发展) 3、学生是具有个性和差异的人 (1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的 (2)学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念 三、新课改下的教师观 1、教师角色转换 ①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 ②由课程的执行者转化为课程的开发者 ③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者 ④由学校的教师转变为社区型的开放教师 2、教师行为转换 ①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏 ②在对待教学上,新课程强调帮助、引导 ③在对待自我上,新课程强调反思 ④在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

一、教师职业道德规范解读 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求 ①热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义 ②全面贯彻国家教育方针 ③自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利 ④不得有违背党和国家方针政策的言行 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求 ①对工作高度负责 ②认真备课上课 ③认真批改作业 ④认真辅导学生 ⑤不得敷衍塞责(禁止性行为) 3.“关爱学生”——师德的灵魂 ①关系爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生 ②对学生严慈相济,做学生良师益友 ③保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益 ④不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生(禁止性行为) 4.“教书育人”——教师天职和道德核心 ①遵循教育规律,实施素质教育 ②循循善诱,诲人不倦,因材施教 ③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展 ④不以分数作为评价学生的唯一标准 5.“为人师表”——教师职业的内在要求 ①坚守高尚情操,知荣明耻 ②严于律己,以身作则 ③衣着得体,语言规范,举止文明 ④关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长 ⑤作风正派,廉洁奉公(廉洁从教) ⑥自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利 6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力 ①崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构 ②潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平 二、教师在教育活动中要处理好的几大关系 1、与学生:热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求 2、与家长:尊重、沟通、理解 3、与同事:协作、理解 4、与领导:尊重、支持 三、中小学班主任工作规定 1、班主任工作内容 2、班主任具备条件 C:\Users\61967\AppData\Local\MyEclipse Professional 2014

小学教师资格证面试考试经验

进场流程 第一步:进入候考室 1.考生进场。考生持本人准考证、第二代居民份证进入候考室。允许考生携带教材进入候考室,但严格禁止考生将手机等禁带物品带入候考室。 2.身份核验与资格审查。逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件,以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合,组织考生签到,记录缺考考生名单。 3.诚信教育。宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法(摘录)》和注意事项,发放《面试程序》,提请考生按照规定程序和要求参加面试,以及不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。 4.分组抽签。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况,对考生进行分组,组织各组考生进行面试顺序抽签,登记考生抽签的顺序号,发放考生抽签顺序号牌,依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。 5.维持秩序。维持候考室考试纪律。 第二步:进入抽题室 不得携带教材等进入抽题室 监考教师甲: 1.根据考生分组抽签的顺序号,并依据面试室测试进程情况,每隔20分钟左右,分批次叫号进入抽题室。 2.核对考生基本信息与考生清单是否相符,组织考生签到,提取系统中考生信息。 3.指导和协助考生登录面试测评软件系统,告知考生抽题与报考学段、科目一致,指导和监督考生抽取面试试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道)、打印面试试题清单。

监考教师乙: 1.维持抽题室考试纪律。 2.待该批次考生抽题结束后,统一发放备课(活动设计)纸。 3.告知引导员该考生要前往的备课室。提请考生携带准考证、试题清单、备课(活动设计)纸。 第三步:进入备课室 监考教师甲: 1.核对考生基本信息与考生清单是否相符,组织考生签到,提请考生将禁带物品(包括教材)放置指定位置。 2.在考生备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间,并在备课纸上签字确认。安排考生座位,发放备课(活动设计)草稿纸(草稿纸)。 3.告知考生开始撰写教案(设计活动演示方案),准备时间20分钟,并开始计时。 4.备考满15分钟时,提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到,考生停止备课。 监考教师乙: 1.维持备课室正常考试纪律,提请考生在备课纸上填写考生基本及报考信息,监督考生撰写教案(设计活动演示方案)。 2.待监考教师甲宣布撰写教案(设计活动演示方案)时间已到后,提请考生携带准考证、教案(活动演示方案)和试题清单,并在试题清单上填写面试室编号。 面试环节 考生将准考证、试题清单呈交面试考官。 结构化: 1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题,告知考生问题并要求考生开始回答。在评分表上填写面试开始时间。时间5分钟左右。(考 务工作人员开始录音、摄像。) 2.面试考官根据考生表现,做好相关评分记录。 3.考生回答完毕或回答问题超时,面试考官提请考生开始试讲(演示)。 试讲: 1.考生开始试讲(演示)。时间10分钟。 2.面试考官根据考生表现,做好相关评分记录。 3.考生试讲(演示)超时,面试考官提请考生结束试讲(演示),开始答辩(陈述)。答辩: 1.面试考官根据考生试讲(演示)情况,提问2道问题并要求考生回答。时间5分钟左右。

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