幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案
幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》
幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》一、教学目标1.了解肚脐的作用，知道保护肚脐的重要性。
2.学习正确的清洁肚脐的方法，提高自我保健意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解肚脐的作用，学会保护肚脐的方法。
2.教学难点：掌握正确的清洁肚脐的方法。
三、教学准备1.PPT课件：《圆圆的肚脐》2.肚脐模具3.清洁用品：棉签、酒精、生理盐水等四、教学过程1.引入话题（1）教师出示肚脐模具，引导幼儿观察肚脐的形状和位置。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.讲解肚脐的作用（1）教师通过PPT课件，展示肚脐的图片，讲解肚脐的作用。
3.学习保护肚脐的方法（1）教师讲解肚脐容易受到感染的原因，引导幼儿了解保护肚脐的重要性。
（2）教师示范正确的清洁肚脐的方法，讲解注意事项。
（3）教师组织幼儿分组练习清洁肚脐，指导幼儿掌握正确的方法。
（2）教师提问：“你们学会保护肚脐了吗？以后要注意什么呢？”5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行肚脐绘画活动，巩固对肚脐的认识。
（2）教师组织幼儿进行肚脐知识问答，检验学习效果。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、练习等形式，让幼儿了解了肚脐的作用，学会了保护肚脐的方法。
2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.通过活动延伸，巩固了幼儿对肚脐的认识，提高了幼儿的自我保健意识。
4.教学过程中，部分幼儿对肚脐的认识不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
5.教师在教学中要注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，提高教学效果。
六、教学评价1.课后对幼儿进行肚脐知识问答，检验教学效果。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，提高自我保健意识。
重难点补充：1.教学重点：通过互动和实际操作，让幼儿深刻理解肚脐的作用，并掌握正确的清洁肚脐的方法。
教学过程补充：1.引入话题教师：（展示肚脐模具）小朋友们，你们看看这是什么呀？它长得像什么？幼儿：像一个小洞洞！教师：对，这个小洞洞就是我们身体上的肚脐。
幼儿园我的小肚脐教案
幼儿园我的小肚脐教案教案一：肚脐眼的秘密活动目标：1、了解人类肚脐眼的特征和作用。
2、探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
3、养成积极地看待问题的态度。
活动准备：1、教具准备：白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡：胎生、卵生。
2、学具准备：操作卡片人手一套。
活动过程：(一)了解人类肚脐眼的特征和作用。
1、了解人类肚脐眼的特征。
教师：这是什么?是什么样的?教师：还有谁也有肚脐眼?2、观看多媒体课件，了解肚脐眼的作用。
教师：肚脐眼是哪里来的?有什么用?3、如何保护肚脐眼。
(二)猜测动物是否有肚脐眼。
1、出示四种小动物，请幼儿猜测是否有肚脐眼。
教师：小动物有肚脐眼吗?2、教师记录幼儿的猜测情况。
(三)操作验证，探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
1、动物们是如何出生的，请幼儿操作排序。
2、集中展示交流，验证幼儿的猜测。
教师：你发现小动物是怎样出生的?3、教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。
4、看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
教师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼?(四)游戏"快乐大转盘"，巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。
1、介绍游戏规则，判断还有一些动物是否有肚脐眼。
师：这是谁?它有肚脐眼吗?为什么?2、讨论还有哪些动物也有肚脐眼。
活动延伸：区域活动：语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》;科学区：继续寻找植物"肚脐眼"的秘密。
活动建议：继续探索胎生动物与卵生动物有哪些?并寻找植物的肚脐眼。
教案二：《我的小肚脐》活动目标1、让幼儿知道肚脐是怎么来的、2、建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。
3、掌握一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱护，我们也要爱护小动物。
活动准备：多媒体课件活动过程：（一）导入师：小朋友们，今天老师给你们带来了两张很有趣的照片，先看看吗？师：我们先看看第一张，这是什么呢？你们猜猜看！师：这是一个被摘掉了果柄的梨。
中班优秀主题教案《小肚脐怎么来》
中班优秀主题教案《小肚脐怎么来》主题：小肚脐怎么来年龄段：中班（3-4岁）目标：1. 培养幼儿对自己身体的认知和爱护的意识。
2. 培养幼儿的好奇心和探索精神。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
活动准备：1. 教具：宝宝模型、人体副本图片、各种形状的面团。
2. 素材：绘本《小肚脐怎么来》、相关图片和视频。
活动过程：第一课时：认识宝宝的小肚脐1. 预热（10分钟）引导幼儿展示自己的小肚脐，鼓励他们描述一下自己的感受，例如“小肚脐是什么样子的？你会不会觉得它特别有趣？”2. 导入（5分钟）出示绘本《小肚脐怎么来》，简要介绍故事内容，“今天我们要一起来听一个有趣的故事，宝宝们会找到自己的小肚脐是怎么来的哦！”3. 课堂活动（15分钟）a. 通过阅读绘本《小肚脐怎么来》，让幼儿了解宝宝的小肚脐是怎么来的。
读完后，引导幼儿回答一下问题：“小肚脐是在出生之后才有的，你们知道它是怎么来的吗？”b. 出示宝宝模型，引导幼儿触摸和比较自己的小肚脐与模型的不同之处。
c. 出示人体副本图片，让幼儿找出小肚脐的位置。
帮助幼儿认识到每个人都有小肚脐，并且位置是相同的。
第二课时：动手制作小肚脐1. 回顾与导入（10分钟）通过回忆上节课的内容，引导幼儿回答一些问题：“宝宝们知道小肚脐是什么样子的吗？为什么每个人都有小肚脐？”然后出示相关图片和视频，帮助幼儿再次梳理知识。
2. 课堂活动（20分钟）a. 准备各种颜色的面团，让每个幼儿拿到一小块面团。
b. 老师示范用面团制作一个小肚脐，让幼儿们按照示范进行制作。
c. 引导幼儿分享自己制作小肚脐的体验和感受。
第三课时：绘画小肚脐1. 回顾与导入（10分钟）展示幼儿制作的小肚脐，引导他们回答问题：“宝宝们发现了什么？我们的小肚脐都一样吗？为什么？”通过让幼儿观察和发现，帮助他们理解每个小肚脐的形状和颜色都不同。
2. 课堂活动（20分钟）a. 给每个幼儿发放彩色纸和彩色笔，引导幼儿在纸上画出自己心目中的小肚脐。
中班健康圆圆的肚脐教案
中班健康圆圆的肚脐教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体结构；2.让幼儿学会清洁自己的肚脐；3.培养幼儿自我保健意识。
二、教学内容1.身体结构的认识；2.清洁肚脐的方法；3.身体保健意识的培养。
三、教学准备1.图片或实物模型，展示人体结构，包括脸部、手臂、腿等；2.清洁肚脐的相关图片或实物。
四、教学流程1. 热身活动教师用儿歌《头肩膀膀》引导幼儿连唱，加深幼儿对身体结构的认知。
2. 集体讨论教师引导幼儿谈论人体的结构，比如，身体分几部分，每部分包括哪些部位等等。
3. 实物或图片展示教师使用实物或图片模型，分别介绍身体各部位。
4. 操作示范教师对幼儿进行肚脐清洁的操作示范，同时强调要注意安全卫生。
5. 模仿操作教师让幼儿模仿清洁肚脐的操作。
6. 总结归纳教师与幼儿一起回顾操作步骤，巩固学习成果。
五、教学方法1.示范法；2.活动导入法；3.讨论法；4.模拟法。
六、教学效果本节课通过观察、模仿等方式，让幼儿学会了如何清洁自己的肚脐，加强了自我保健意识，达到了预期的教学效果。
七、教学反思1.教学准备可以更充分一些，可以更多地使用图片示范；2.在教学过程中，要注意幼儿的情绪变化、身体疲惫等问题，适时休息；3.教学后要加强对幼儿的再次巩固和反馈，以确保教学效果的最大化。
八、教学评价本节课针对幼儿的身体保健意识进行的教学，效果良好。
通过多种教学方法，让幼儿对自己的身体结构和保健有了更深入的了解和认识。
同时，在操作中注重安全卫生，让幼儿养成良好的自我保健习惯。
2024年幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》
2024年幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》一、教学内容二、教学目标1. 了解肚脐的基本知识，知道肚脐的形态、位置和功能。
3. 培养观察、表达和合作能力，提高健康素养。
三、教学难点与重点难点：肚脐的卫生保健方法。
四、教具与学具准备教具：肚脐图片、卫生保健用品（如湿纸巾、碘伏等）、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过观察肚脐图片，引发幼儿对肚脐的兴趣，讨论肚脐的形状和位置。
2. 讲解：介绍肚脐的形态、位置和功能，引导幼儿关注肚脐的卫生保健。
3. 实践：分组进行肚脐清洁练习，教师示范正确的方法，幼儿模仿操作。
5. 例题讲解：讲解如何清洁肚脐，强调注意事项。
6. 随堂练习：幼儿独立完成肚脐清洁任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《圆圆的肚脐》2. 内容：肚脐的形态：圆形肚脐的位置：肚皮中央肚脐的功能：连接胎儿与母亲的重要通道肚脐卫生保健方法：清洁、干燥、避免摩擦七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的肚脐，并描述其卫生保健方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的肚脐卫生保健，提高家庭健康素养。
同时，开展相关主题活动，如观察肚脐的变化、制作肚脐卫生保健宣传画等，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：肚脐的卫生保健方法。
3. 教学过程：实践环节中，幼儿分组进行肚脐清洁练习。
4. 作业设计：作业题目与答案的设置。
5. 课后反思及拓展延伸：家园共育活动的组织与实施。
详细补充和说明：一、肚脐的卫生保健方法1. 清洁：使用温水和湿纸巾轻轻擦拭肚脐，避免使用刺激性强的肥皂或沐浴露。
2. 干燥：清洁后用干毛巾轻轻拍干，保持肚脐干燥，避免潮湿引发感染。
3. 避免摩擦：穿着宽松透气的衣物，减少肚脐与衣物的摩擦。
二、认识肚脐的形态、位置和功能1. 形态：肚脐呈圆形，是胎儿时期与母亲胎盘连接的痕迹。
2. 位置：肚脐位于肚皮中央，靠近人体正中线。
中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》含反思
中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》一、教学目标1.能够知道人类身体构造中重要的部分–肚脐。
2.能够描述肚脐的形状、大小、位置及其作用。
3.能够认识到保护自己的身体健康至关重要。
二、教学准备1.相关图片或模型、视频等素材。
2.辅助教具：绘本《圆圆的肚脐》。
三、教学过程1. 导入活动通过询问宝宝们身体构造的问题，渐进式引出“肚脐”这个相关词汇。
例如老师可以试着问：•宝宝们知道自己的肚子在哪里吗？•肚子里都有些什么东西？•肚脐是什么？在哪里？当宝宝们回答出“肚脐”是一部分时，老师可以进一步问道：“那肚脐是什么形状的？在哪里？有什么作用？”2. 呈现教材老师给宝宝们讲解和呈现教材内容，带领大家一起探讨“肚脐”这个词汇。
除了老师自己的讲解以外，教材方面提供了可视化和触觉体验，例如：•通过向班级展示一张包括人类身体构造的图片（不必纯粹是人的形态），让宝宝们尝试在图片上圈出肚脐的位置，加深对于“肚脐”这个部位的理解。
•利用绘本《圆圆的肚脐》呈现相关主题内容。
故事主要讲述了小兔子圆圆的肚脐变得更加明显，众兔子们也因此转变对她的看法。
通过绘本来讲述故事，使宝宝们能够更加直观地感受到肚脐的存在意义。
3. 讨论和总结老师与宝宝们进行简要讨论和总结，评估宝宝们对于教材和主题的掌握情况，例如：•“肚脐的形状、位置、作用，你们都懂了吗？”•“肚脐对于我们的健康有什么重要意义呢？”通过问答、讨论等形式，来评估宝宝们对于教材内容的理解。
四、课后延伸老师可以建议宝宝们带着家长自己观察和了解自己的肚脐，加深对于肚脐的理解。
可以让宝宝们分享自己的观察成果、独立思考身体保健等等内容，来促进课后知识的落地和应用。
五、教学反思本课以《圆圆的肚脐》为基础，利用图画书的内容帮助中班宝宝们更好地理解“肚脐”这个身体部位，并引导宝宝们认识到对于自己身体健康的保护的重要性。
在备课和教学过程中，需要老师根据宝宝们的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素进行相应的教学调整。
幼儿园小班健康主题教案《肚脐》
幼儿园小班健康主题教案《肚脐》一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园小班健康主题，以肚脐为主题，涉及人体生理结构和健康知识。
教材为《幼儿健康教育手册》的第二章节“认识我自己”，详细内容为“我的小肚脐”。
二、教学目标1. 让幼儿了解肚脐的基本结构和功能，认识到肚脐的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解肚脐的功能和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：肚脐图片、人体模型、洗手液、毛巾。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察人体模型，引导幼儿关注到肚脐的位置。
2. 讲解肚脐的结构和功能（10分钟）教师通过肚脐图片，讲解肚脐的结构和功能，让幼儿了解肚脐的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“大家知道为什么不能随便碰别人的肚脐吗？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何保护自己的肚脐。
5. 演示洗手方法（10分钟）教师演示正确的洗手方法，并提醒幼儿饭前便后要洗手。
六、板书设计1. 板书我的小肚脐2. 板书内容：肚脐的位置：肚子的中央肚脐的功能：连接母体和胎儿，保护身体如何保护肚脐：不随意碰触，保持清洁七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小肚脐2. 答案要求：幼儿通过绘画表达对肚脐的认识和保护意识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与，让家长了解幼儿园健康教育的目标，共同培养幼儿的健康意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解肚脐的功能和重要性。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、演示洗手方法。
3. 作业设计：画出自己心中的小肚脐。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 通过生动形象的语言描述肚脐的功能，如：“肚脐是我们出生时与妈妈连接的地方，它像一座神奇的小桥，保护我们的身体。
”2. 结合实物模型和图片，让幼儿直观地了解肚脐的位置和结构。
中班健康教案圆圆的肚脐
中班健康教案圆圆的肚脐一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动手册》中班上册第四章“认识身体”，详细内容围绕“圆圆的肚脐”这一主题，引导幼儿探索肚脐的奥秘，了解肚脐与健康的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解肚脐的形态、结构和功能，认识身体的一部分。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识肚脐的形态、结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：肚脐图片、人体解剖图、卫生纸、湿巾、棉签等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察肚脐图片，让他们说说肚脐的形状和位置。
讲解肚脐的形态、结构和功能，让幼儿了解肚脐与健康的关系。
2. 例题讲解（10分钟）出示人体解剖图，让幼儿指出肚脐的位置。
讲解肚脐的卫生护理方法，如洗澡时轻轻清洗，不要用力搓揉。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“找找我的肚脐”游戏，巩固对肚脐位置的认识。
分组讨论：如何保护肚脐，让它保持健康？4. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿分享自己保护肚脐的方法，进行交流。
教师点评，强调正确的肚脐护理方法。
提问幼儿：除了肚脐，还有哪些身体部位需要注意卫生？六、板书设计1. 板书圆圆的肚脐2. 板书内容：肚脐的形态：圆形、凹陷肚脐的结构：皮肤、脂肪、肌肉肚脐的功能：连接母体与胎儿，出生后逐渐愈合肚脐的卫生护理：轻轻清洗，保持干燥七、作业设计1. 作业题目：画出自己的肚脐，并描述如何保护肚脐。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和理解，画出肚脐，并简单描述保护肚脐的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解肚脐的奥秘，培养他们关注身体健康的意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“健康小卫士”活动，让他们在家庭、幼儿园中宣传肚脐护理知识，提高自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性和趣味性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的针对性和实效性5. 课堂互动的引导和点评6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的实践性和启发性一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的互动性和趣味性实践情景引入应注重互动性和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣。
2024年幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》
2024年幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为第一课时《圆圆的肚脐》。
通过该课程，使幼儿了解肚脐的由来和作用，培养幼儿关注身体健康的意识。
二、教学目标1. 了解肚脐的成因和生理功能，知道如何保护肚脐。
2. 培养幼儿观察、描述身体特征的能力，提高表达交流能力。
三、教学难点与重点难点：肚脐的生理功能及如何保护肚脐。
重点：了解肚脐的成因，养成保护肚脐的好习惯。
四、教具与学具准备教具：肚脐图片、PPT、肚脐模型、卫生纸、湿巾。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示肚脐图片，引导幼儿观察并说出肚脐的位置和形状。
讨论肚脐在我们生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解肚脐的成因和生理功能。
让幼儿了解肚脐是我们身体的一个重要部位，需要保护。
3. 随堂练习（10分钟）教师拿出肚脐模型，让幼儿观察并描述肚脐的形状、颜色等特征。
然后让幼儿在画纸上用水彩笔描绘肚脐的形状。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿讨论如何保护肚脐，提醒幼儿不要用力抠肚脐，要保持肚脐的清洁和干燥。
5. 操作实践（10分钟）教师示范如何用湿巾清洁肚脐，然后指导幼儿互相帮助，进行实际操作。
六、板书设计1. 板书圆圆的肚脐2. 板书内容：肚脐的成因：胎儿与母体的连接肚脐的生理功能：保护内脏，避免感染如何保护肚脐：保持清洁、干燥，不要用力抠七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的肚脐，并标注保护肚脐的方法。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次课程，观察幼儿对肚脐成因和生理功能的掌握程度，以及对保护肚脐的方法的理解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家长分享所学内容，并尝试用所学方法保护自己的肚脐。
同时，教师可根据幼儿的学习情况，开展相关的健康主题活动，提高幼儿的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：肚脐的生理功能及如何保护肚脐。
[中班主题教案小肚脐怎么做]中班主题教案：小肚脐怎么来
[中班主题教案小肚脐怎么做]中班主题教案：小肚脐怎么来建立幼儿的自信心体会自己是特别的唯一的妈妈很爱我们我们也要爱妈妈。
以下是本站wtt为大家整理的中班主题教案：小肚脐怎么来欢迎大家阅读更多精彩内容请关注本站。
【活动目标】1、让幼儿知道肚脐是怎么来的。
2、建立幼儿的自信心体会自己是特别的唯一的妈妈很爱我们我们也要爱妈妈。
3、掌握一些动物是否有肚脐同时知道小动物们都有自己的妈妈它们都彼此爱护我们也要爱护小动物。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、导入。
师：小朋友们今天老师给你们带来了两张很有趣的照片想看看吗?师：我们先看看第一张这是什么呢?你们猜猜看!师：这是一个被摘掉了果柄的梨。
师：我们再来看看第二张图片这张图片上又画着什么东西呢?师：老师听见有些小朋友猜对了真棒。
这是一个圆圆的肚脐。
小朋友们看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢!师：今天老师要给小朋友们讲一个故事它就叫做《圆圆的肚脐》。
师：起初树上的梨还是一枚小小的果实。
小朋友们你们也是一个小小的娃娃。
师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。
而小娃娃们呢?你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。
师：等到梨长到又大又圆的时候农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。
小娃娃也一样啊等你们长到白白胖胖结结实实从妈妈的肚子里面出来的时候医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。
这条长长的线叫什么呢?这根线就叫做脐带就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。
师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢?因为小宝宝还在妈妈的肚子里时就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。
当宝宝从妈妈的肚子里出来之后妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了脐带的工作已经完成了。
于是医生吧它扎起来剪断过不了多久剩下的一点点也会完全脱落。
所以小朋友们你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。
这个印记啊就是我们的肚脐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 7 幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案 三篇 让幼儿知道肚脐是怎么来的.建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案三篇，希望能帮助到大家!
幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案一：肚脐，你好 设计背景： “肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生，成人会经常告诫孩子： 不要抠肚脐哦，否则会肚子疼!但是一味地制止只会激发孩子更强的 好奇心和探究欲望：人为什么会有肚脐?肚脐眼又有什么用?为什么 不能抠肚脐呢?因此我们经常会发现孩子会悄悄地在无人发现的地方或是躲在被窝里“研究着”自己的小肚脐。绘本故事《肚脐，你好》填补了这个空白，通过阅读、想象，一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣，帮助幼儿认识肚脐的来源以及重要作用。开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高孩子们的看图讲述画面的能力，培养具有大胆表述与创造想象能力。
活动目标： 1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。 2.知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念，要好好保护自己的肚脐。 活动准备： 1.课件：肚脐的由来。 2.镜子人手一面。 3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片以及各种动物图片 2 / 7
活动过程： 一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是什么”，导入活动。 用镜子照一照，自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小朋友互 相看一看、找一找，有什么不一样的地方? 【自我评析：多媒体的运用，激发了幼儿探究的兴趣。刚开始有人说是橙子，随着影像的放大，大家终于发现了原来是人的肚脐。老师为幼儿每人准备了一面小镜子，这样幼儿不仅可以观察到肚脐，还能观察到肚脐变化时的不同形态，孩子们也很大方地看看同伴的肚脐跟自己的有什么区别，并能用丰富的语言进行表述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】
二、了解肚脐的来由。 1.欣赏孕妇肚脐，激发幼儿活动兴趣。 提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的? 2.当我们还在妈妈肚子里的时候，肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?(通过观看图片，认识“脐带”并了解其作用：吸收营养，排除废物)
3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样吸收营养呢?(播放课件)
4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹，更是妈妈爱我们的纪念。 【自我评析：帮助幼儿了解肚脐的来由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以具体形象思维为主，因而在活动中我选用直观形象的图片和视频，引导幼儿认识脐带及其在母体中的重要作用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中体验到妈妈对自己 3 / 7
的爱。这样自然而然地解决难点，并将问题转向利用已有生活经验讨论“怎样保护自己的肚脐”。】
三、掌握如何保护肚脐。 提问：你是怎么保护自己的肚脐的呢?如果不保护好我们的肚 脐会怎样呢?(引导幼儿迁移生活经验进行讨论) 【自我评析：日常生活中，成人在制止孩子抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些保护肚脐的方法，丰富了幼儿的生活经验。在活动中教师将这些零散的生活经验与幼儿进行归纳，帮助幼儿形成系统的健康生活理念。】
四、活动延伸：猜一猜“动物也有肚脐吗” 除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今天老师请来了一些 小动物，请你们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐? 【自我评析：设置了“除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗”作为活动延伸，创设一个轻松的环境，鼓励幼儿大胆地猜测，帮助幼儿拓展经验，同时也激发幼儿进一步探索肚脐的兴趣。】
幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案二：我的小肚脐 活动目标： 1.让幼儿知道肚脐是怎么来的. 2.建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。 3.掌握一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱护，我们也要爱护小动物。
活动准备： 多媒体课件 4 / 7
活动过程： 师：小朋友们，今天老师给你们带来了两张很有趣的照片，先看看吗?师：我们先看看第一张，这是什么呢?你们猜猜看!
师：这是一个被摘掉了果柄的梨。 师：我们再来看看第二张图片，这张图片上又画着什么东西呢? 师：老师听见有些小朋友猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小朋友们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢!
师：今天老师要给小朋友们讲一个故事，它就叫做《圆圆的肚脐》。 师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。小朋友们，你们也是一个小小的娃娃。
师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。而小娃娃们呢?你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。
师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。
小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，结结实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢?这根线就叫做脐带，就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。
师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢?因为小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当宝宝从妈妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。所以，小朋友们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小朋友的肚脐都长得不一样，肚脐的形状也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有凹进去的肚脐，也有凸出来的肚脐。但 5 / 7
是，这都是我们的证明：证明我们既不是从天上掉下来的，不是从石头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人的证书，是妈妈对我们的爱的的纪念，，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈，知道吗?你们爱不爱你们的妈妈呀?爱就要大声地告诉妈妈，告诉妈妈什么呢?
师：你们真好!老师现在要考考你们，小朋友们都有肚脐，小动物们有没有呢?那是不是所有的小动物都有肚脐呢?
师：让老师告诉小朋友们把，想小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐的，因为它们的妈妈是先生下蛋，然后这些小动物从蛋里被孵化出来的，它们没有肚脐。那么小狗呢，这位小朋友说:“我找不到小狗有肚脐呢!在仔细看看，小狗是有肚脐的，就躲在一撮翘翘的毛后面呢!
师：小朋友们，尽管有些小动物没有肚脐，但是它们都是它们的妈妈最最疼爱的宝宝，小动物们都很爱自己的妈妈。和你们的妈妈爱你们，你们爱妈妈一样，所以，我们要爱自己的妈妈，同时爱小动物和他们的妈妈!
幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案三：肚脐你好 活动目标： 1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。 2.知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念，要好好保护自己的肚脐。 活动准备： 1.课件：肚脐的由来。 2.镜子人手一面。 3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片以及各种动物图片 活动过程： 一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是什么”，导入活动。 6 / 7
用镜子照一照，自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小朋友互 相看一看、找一找，有什么不一样的地方? 【自我评析：多媒体的运用，激发了幼儿探究的兴趣。刚开始有人说是橙子，随着影像的放大，大家终于发现了原来是人的肚脐。老师为幼儿每人准备了一面小镜子，这样幼儿不仅可以观察到肚脐，还能观察到肚脐变化时的不同形态，孩子们也很大方地看看同伴的肚脐跟自己的有什么区别，并能用丰富的语言进行表述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】
二、了解肚脐的来由。1.欣赏孕妇肚脐，激发幼儿活动兴趣。 提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的? 2.当我们还在妈妈肚子里的时候，肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?(通过观看图片，认识“脐带”并了解其作用：吸收营养，排除废物)
3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样吸收营养呢?(播放课件)
4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹，更是妈妈爱我们的纪念。 【自我评析：帮助幼儿了解肚脐的来由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以具体形象思维为主，因而在活动中我选用直观形象的图片和视频，引导幼儿认识脐带及其在母体中的重要作用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中体验到妈妈对自己的爱。这样自然而然地解决难点，并将问题转向利用已有生活经验讨论“怎样保护自己的肚脐”。】
三、掌握如何保护肚脐。 提问：你是怎么保护自己的肚脐的呢?如果不保护好我们的肚 7 / 7
脐会怎样呢?(引导幼儿迁移生活经验进行讨论) 【自我评析：日常生活中，成人在制止孩子抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些保护肚脐的方法，丰富了幼儿的生活经验。在活动中教师将这些零散的生活经验与幼儿进行归纳，帮助幼儿形成系统的健康生活理念。】
活动延伸： 猜一猜“动物也有肚脐吗” 除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今天老师请来了一些 小动物，请你们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐? 【自我评析：设置了“除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗”作为活动延伸，创设一个轻松的环境，鼓励幼儿大胆地猜测，帮助幼儿拓展经验，同时也激发幼儿进一步探索肚脐的兴趣。】