五年级数学期末试卷分析
五年级数学期末试卷分析
姚村镇中心小学方晓红
本次考试，从试卷面上看，分别从概念、计算、分析、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
下面我就试卷逐题分析。
一、知识城堡
1、填空
考察学生的概念应用、单位的换算、表面积、体积公式的应用。
部分学生在答题时对质数与合数、最简分数、互质数概念理解不到位，所以做的不是太好。
正确率在25% 。
2、判断题
此题包括6个小题，这六个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第1个小题，出错率最高。
1、把一根绳子截成5段，每段长是这根绳子的1/5。
还有第3小题，3、准确的说，一个水箱的体积一定大于它的容积。
学生的出错率也很高高。
考前最多的事强调学生分数与具体数字的关系没想到这么简单的判断题导致大多数同学判断失误。
3、选择题。
此题包括6个小题。
主要考察学生因数与倍数，图形的对称，分数大小的比较。
6个判断题的正确率10%。
选择题中的：第5题。
下面图形中，不是轴对称图形的有（）。
是道双项选择题，学生没有做出正确的判断，大多数同学由于粗心，没周全考虑，都是单项选择；第6题a+1/5=b+1/3，则a（）b。
由于学生不理解导致出错率很高。
二、计算天地
计算分三个部分：1、直接写得数。
此题较容易，但少数学生在通分方面存在问题导致出错，还有部分学生没有约成最简分数。
2、计算，能简算的要简算。
此类题目学生掌握不错，得分率达到90%以上。
3、列式计算。
两道题其中一道要求用方程解。
学生都能按要求做题。
出错较少，正确率达到了80%以上。
三、动手操作
考察学生对对称图形的理解，与分数意义的掌握情况。
学生答题正确率100%.
四、统计乐园
是对于复式折线统计图的考察，出错的原因是学生审题不认真，学生对两种品牌电视销量没有做出正确的分析，失分很多。
导致误判的原因是：我对这方面知识训练的少。
五、解决问题
主要考察学生应用所学的知识解决生活中的问题，学生掌握的较好。
此题共有5个小题。
此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1、2小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，所以做这样的题，做得特别认真。
此题正确率非常高。
第3题，求长方体的棱长总和，学生理解的很好，准确率99%.第4题，有点难。
50%同学做对了，但从整体看我还是很满意的。
二、存在问题及错误原因分析：
通过对学生答题的整理、分析、归纳，反映了教学中诸多薄弱环节。
典型错例一：概念部分得分率不高，主要原因学生对概念理解的不透彻，我也忽视了由概念引出的计算题。
典型错例二：分数部分的计算：学生读题不仔细，缺乏思维的灵活性，计算粗心，只注重解题过程，忘写单位名称。
典型错题例三：
是对于复式折线统计图的考察不全面，对两种品牌电视销量不会做出正确的分析
典型错例四：应用题中学生对应用题的理解较死，分析能力十分欠缺，对于日常生活中的实际问题不能灵活运用，尽管老师以前指导过，但学生还是没有充分运用。
五年级数学期末考试反思
姚村镇中心小学方晓红
考场上，学生在做题我的心在纠结：考题这么简单，我不考虑学生的理解能力只担心他们会不会认真？在平时的教学、辅导上感觉学生该没有多大的问题。
分数下来了一下子觉得将要崩溃了。
怎么会是这样的结果？
我通过学生的分数及试卷分析，觉得没有考好的原因有二点。
1、平时对学生的要求不严格，总觉得数学重在理解，尽管平时也很注重要求他们认真、细心但还是有点忽视。
2、我认为考前没有对他们强调，没有引起学生对考试的足够重视。
也是这次失败的主要原因。
在今后的实际教学中从以下几方面积极改进。
1、多让学生通过实践活动，掌握抽象的概念，让学生通过实践活动体验和感知要比教师直接传授好得多。
2、增强学生理解题意的能力，平时让学生多读题，多说想的过程，多听，培养学生如何提取信息的能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
（1）书写认真和格式正确。
（2）学会认真“倾听”的习惯，包括听老师的、听同学的。
（3）要先读题、再做题，培养仔细读题的好习惯。
（4）认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析良好的学习习惯。
总之，卷面上反映了学生的真实水平，体现出了不同层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。
通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。
五年级期末数学试卷分析
五年级期末数学试卷分析一、试卷分析本次考试试卷分7个大题，包括填空（20分）、判断（5分）、选择（5分）、计算（26分）、操作（9分）、解决问题（40分）共100分，从学生的答题情况来看，90%以上的学生对本册教材掌握的比较好，答题准确率高，得分在80分以上，有20%的学生概念不清，计算准确率不高，操作能力和解决问题的能力不强，失分较多、得分在60-79分之间，60分一下一人，及格率100%，优秀率93%逐题分析如下：第一大题填空题，共20分，本题内容包括读数自然数、质数、合数、奇数、偶数、面积、因数、倍数、分数的基本性质、可能性等知识，涵盖了本册教材的主要概念，从答卷上看①学生对质数、合数、奇数、偶数的概念不清，没有区分清楚概念的特点，失分的较多。
②对最大公因数和最大公倍数有些模糊，个别有失分。
（3）其他方面正确率都很高。
⑤从得分上看得分最高的有20分，最低的有10分。
第二题是判断题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，优等生正确率高，中等和中下水平的学生正确率低，失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，判断能力不强。
第三大题选择题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，正确率高，中等和中下水平的学生失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，选择方法不正确。
这就说明在今后的教学中，教师要把握要点，对学生进行选择题的方法训练尤其重要。
第四大题有3个小题，共26分，第（1）小题共有8个题每题1分，共8分，大部分学生掌握的较好，失分较少。
个别学生对小数乘法的简便运算掌握不好，失分较多，主要出错：99×0.35+0.35 4.2÷0.001第二小题是怎样简便怎样算，共六个题每题3分共12分，学生对异分母分数加减法掌握较好，正确率较高。
有个别出错的原因主要是计算不认真，计算方法不灵活原因造成的。
2024年五年级数学试卷分析及改进措施
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。
五年级数学期末试卷质量分析
五年级数学期末试卷质量分析一学年的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。
为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们五年级进行了试卷分析。
一、卷面整体:测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、考试结果情况:五年级共有1408名学生参加了此次测试，总分是107847 分，平均分是76.6分，及格率83.81％，优生率57％，测试成绩相对良好。
三、试题分析：第一大题:填空。
此题共有16个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
前面6个小题较为基础，错误率不高；第7小题考查100以内的质数，部分学生没有牢记，第9小题单位“1”的理解不到位,第14小题错误率最高，求最小公倍数的知识没有掌握，理解不够透彻，第16小题正确率70％左右，对3年前和3年后不能彻底理解，故失分较大，。
第二大题:判断。
此题包括9个小题，这9个小题出得很好，能考察学生的能力。
第7个小题错误最多，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定，用时越短工作效率越高；第9小题部分学生的空间想象能力不够造成错误。
第三大题：选择。
此题包括9个小题，这9个小题出得很好，能考察学生的基础知识掌握能力。
第5小题错误率较高，第一段长3/5米是干扰项，对做题没用，学生不能正确判断；第6小题失分也较大，没有掌握正确的方法，从而无从下手。
第四大题:计算。
此题考察了学生认真计算的能力，题目稍微变化，就容易出错。
此题错误率不太多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
五年级数学期末考试试卷分析报告
五年级数学期末考试试卷分析报告
五年级数学期末考试试卷分析报告
文中
近段时间，学校组织举行了五年级数学期末考试。
考试采用多项选择题、填空题、判断题和解答题等形式。
为了了解学生数学学习情况，对考试试卷进行了分析。
一、多项选择题：
考试共有30道多项选择题，主要考查学生的数字解释、改进数学表达、测量工具的使用和图形的读取等基本知识点。
总体来看，大部分学生能够熟练掌握多项选择题知识点。
二、填空题：
考试共有10道填空题，主要考查学生的推理能力和基础概念的理解程度。
总体来看，大部分学生能够熟练掌握填空题知识点，但也有一部分学生在理解基础概念方面存在一定的困难。
三、判断题：
考试共有10道判断题，主要考查学生的逻辑能力和数学表达情况。
从本次考试结果来看，大部分学生能够熟练完成判断题，但也有部分学生在逻辑性判断上存在问题需要加强。
四、解答题：
考试共有10道解答题，主要考查学生的数学运算、思维能力和解决问题的能力。
从本次考试结果来看，大部分学生做比较准确，但也有一部分学生在实际操作上存在问题，其中有一部分学生没能完成考题内容，需要更有效培养学生解答问题的能力。
总结：
通过以上分析，总的看来，掌握数学基础知识的学生比较出色。
但也有一部分学生存在数学表达、逻辑思维和解决问题的能力较弱，这需要学校和教师及时加强对学生的培养。
本次考试结果也能够为老师更加认真观察学生的学习能力和解决问题的能力，以准确诊断学生的学习情况和及时采取有效措施做出参考。
五年级数学试卷分析优秀6篇
五年级数学试卷分析优秀6篇小学五年级数学试卷分析篇一期末考试已经结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是通过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。
下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体情况谈一谈自己对这份试卷的几点感想。
一。
试卷特点：1、题型全面，合理。
本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、列式解答、应用题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。
其各题间的分值比例也较为合理，更能突出本学期教学的重点是分数应用题，因此，应用题的分值达到28分。
2、考核内容既全面又有重点。
看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。
这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、选择、判断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握情况，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握情况。
3、试题体现数学知识的生活性。
学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。
把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。
4、试卷难易适中。
总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，看不出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。
二、本班情况：本班此次期末考试我认为存在以下问题：1、高分不多。
这份试卷在90分以上的全班有23人，满分只有1人，这个数字远远小于我的期望值，有好几个平时成绩优秀的学生只考到了80几分，严重下降，令人失望之余又有些出乎意料。
2、低分增多。
有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，不会考虑实际情况。
3、计算薄弱。
期末试卷质量分析五年级数学(5篇)
期末试卷质量分析五年级数学（5篇）1.期末试卷质量分析五年级数学本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一套比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
我校严密组织考试与评卷工作，现将考试结果汇报：期初数834人，到考数829人，到考率99.4%，及格数807人，及格率达97.3%，优秀人数630人，优秀率达76%。
本次考查题型分三大部分：计算部分重点考查学生的分数加减、解方程及混合运算、；概念部分重点考查学生对整数的相关概念的掌握情况及运用概念解决问题的能力；应用部分重点考查学生运用一些基本等量关系解答生活中常见问题的能力及平面图形的空间想象和简单计算能力，运用统计与概率解决鸡兔同笼与点阵中的规律，运用综合知识解决铺地砖、租车问题。
试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。
一、学生试卷解答情况：（一）、数学基本概念、原理、法则的掌握情况：1、能掌握分数加减法的计算方法，并进行相应的口算、笔算。
2、能在认知整数一些基本概念的基础上，按要求找出指定数的全部因数，两个数的最大公因数、最小公倍数。
3、能在认知分数与小数概念的基础上，进行分数与分数、分数与小数的比较及互化。
（二）、运用有关数学知识解决实际问题的能力：1、能在理解分数加减法基本算理的基础上，解答简单分数应用题。
2、能运用一些基本等量关系解答生活中常见相遇问题。
3、能进行平面图形面积的大小比较，基本图形面积计算及综合运用（求组合图形面积），运用数方格方法求简单不规则图形面积。
4、能结合实际的生活经验，运用综合知识解决简单的'实际问题（如第九大题）。
二、主要成绩：教与学实践方式的转变：1、重视基本的运算能力培养，将视算、听算、笔算有机纳入课堂常规训练之中，提高学生的基本运算能力及其正确率。
五年级数学试卷分析
五年级数学试卷分析五年级数学试卷分析期末考试后，学校都会要求老师作一份详细的试卷分析，以用来总结学生在此次考试中的表现，为以后的教学方向做基础，下面是店铺为大家搜索整理的小学五年级数学期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!五年级数学试卷分析篇11、20140316÷5，余数是。
分析：如果一个数是5的倍数，则这个数的末尾是0或5，即20140315是5的整数倍，所以20140316除以5余数是1。
2、用1,5,7组成的各位数字不同的三位数，其中最小的质数是分析：组成的三位数中最小的数是157，而157只有1和157这两个因数，所以157是最小的质数。
3、10个2014相乘，积的末位数是分析：有1个2014时，末位数是4,2个2014相乘末位数是6,3个2014相乘末位数是4?以此类推，奇数个2014相乘时积的末位数是4，偶数个2014相乘时积的末位数是6，所以10个2014相乘，积的末位数是6。
4、有一列数：1,2，2,3,3,3,4,4,4,4,?，每个数n都写了n次，当写到20的时候，数字1出现了次。
分析：有数字1出现的数是：1,10,11,12,13,14,15，16,17,18,19；1出现1次，10中数字1共出现10次，11中数字共出现22次，12中数字1共出现12次，?，19中数字1共出现19次，所以1出现的次数：1+10+22+13+14+?+19=157。
5、一个小数，若去掉小数点，则得到的整数与原小数的和是201.3，那么这个小数是。
分析：从整数与原小数的和是201.3，判断这个小数是一位小数，那么去掉小数点后整数是小数的10倍，题目转化成和倍问题。
201.3÷11=18.3。
的差=198，则6、已知三位数与三位数cba －最大是=100c+10b+a, 分析：由位值原理 =100a+10b+c, cba－ =100a+10b+c-100c-10b-a=99a-99c=198,则a-c=2,与b无关， cba 所以a,b,c 最大值分别为9,9,7。
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关学问力量而进行人才筛选的工具。
以下是为大家整理的五班级数学上册期末考试试卷分析3篇,欢迎品鉴!第一篇: 五班级数学上册期末考试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力量，全面考查了同学的综合学习力量。
试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。
建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。
二、对同学卷面考试成果总体评价及缘由分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。
其中80分以上是，人数共19人，率32.2%，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。
39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。
从考试成果的总体来看，不及格的人数比的人数还要多，人数19人，率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七非常的只有25.4%。
而且低分人数太多，十个当中就有一个多。
三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。
此题共有10个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。
大部分同学都能非常好的完成。
其次大题：认真品尝，正确推断。
第三大题：反复比较，慎重选择。
这部分内容大部分同学把握得较好。
第四大题：留意审题，认真计算。
直接写出得数正确率较高，达95％左右。
而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。
老师们在平常的教学中要留意培育同学的简算意识和检验的力量。
解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。
五年级数学期末试卷分析
五年级数学期末试卷分析五年级数学期末试卷分析每一次考试之后，我们作为老师，都要学习分析这次的考试情况。
以下是店铺精心准备的五年级数学期末试卷分析，大家可以参考以下内容哦！五年级数学期末试卷分析篇1一、试卷情况分析：1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、存在问题：1、填空题第6题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位，从中反映出学生平时的不良习惯。
2、判断题失分不算多。
3、选择题中第3、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
4、计算题第4题的简便运算第题得分率低。
错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。
5、解决问题：第3题错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
三、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
五年级数学期末试卷分析篇2一、基本情况分析：我们班34人参加考试，平均分是63分，优秀率是8%，及格率为75%。
二、学生答题情况分析本学期学期短，加上我身体原因，有一周的时间没上数学课，后来由校长代教数学，复习时间有限，复习不充分，所以学生掌握情况不是很好。
小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇
小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。
二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。
试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。
既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。
2、判一断题。
本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。
主要问题在第3、4、5小题。
第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。
这道题应该是正确的。
3、选择题。
通过测试发现，学生的正确率较高。
主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。
4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。
5、计算。
笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。
小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。
看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。
梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。
7、解决问题。
共5小题。