(完整版)单词书写教学设计
Book2 Unit1 Welcome back to school
A. Let’s spell（单词书写教学）
石龙镇中心小学茹莉芸
一、整体设计思路：
英语书写包括字母书写、由字母组成的单词以及由单词和标点组成的句子，本课将着重梳理与归纳，并加以实例讲解，帮助学生规范书写英语单词，为学生今后学习英语句子和段落的书写打下良好基础。
二、学情分析：
三年级的学生活泼好动，好奇心强，好模仿好表现自己，喜欢游戏和竞争，更加喜欢激励法，通过第一学期的学习，学生已经掌握了26个英语字母的书写，掌握了一点词汇，能根据老师的指令做游戏，并进行简单的语言描述，但是他们也存在着稳定性较差，注意力不能长时间集中，掌握知识不牢固等缺点。
三、教材分析：
人教版小学英语三年级下册Unit1 Welcome back to school的第三课时Let’s spell分语音与书写两部分内容，而本课是这其中的单词书写部分，教学时间为20分钟。
四、教学目标：
1.知识目标：能正确书写本课单词cat、bag、hand和dad。
2.技能目标：掌握英语单词规范书写的技能。
3.情感目标：感知英语书写的美，激发对英语书写的兴趣。
4.学习策略：通过观赏、对比、区分与模仿，掌握英语单词在四线三格中的正确写法
5.文化意识：了解英语单词的正确书写方法，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
五、重点难点：
教学重点：本课单词cat、bag、hand和dad的正确书写方法；教学难点：感知英语书写与汉语书写审美标准的不同。
六、教学辅具
微课教学视频、多媒体课件、学生书写作品、四线三格板贴
七、教学过程：
Step 1 复习及热身
1. 播放歌曲《ABC》展现26个字母，学生跟唱并拍手打节奏进行热身。
2. 动画展示26个字母的规范书写，唤起学生的记忆。
【设计意图】26个英语字母的规范书写是正确书写单词的基础，这一环节可让学生在热身的同时复习了旧知。
Step 2 导入新课
1. 播放微视频《英语单词书写》。
2. 用挑战的形式让学生说出教学视频中提出的英语单词书写注意事项。
3. 使用课件依次出示微视频中提出的几点要求。
a. 规范书写26个英语字母；
b. 要看完整个单词再抄写；
c. 注意单词中字母的大小写；
d. 注意字母之间的距离；
e. 字母的倾斜度要一致。
4. 老师板书四个单词的标准书写格式
5. 学生观察与思考：英语书写与汉语书写有什么不同？
5. 学生仿写
【设计意图】微课展示直观形象，容易吸收学生注意，同时利用学生好动、好模仿及好竞争的特点进行趣味教学。
Step3 操练巩固
1. 游戏magic eyes：投影呈现不同的学生书写作业，让学生判断其书写是否正确。
2. 课件出示各种印刷体的单词，让学生进行书写比赛。
3. 展示学生的书写作品进行比较，先学生互评，再教师点评。
【设计意图】激发学生的竞争优势及团队合作意识，检验学生的掌握情况。
Step4 作业布置
1. 抄写本课的四个新单词。
2. 向家长展示自己的单词书写作业，并告知家人英语单词书写的注意事项。
【设计意图】巩固本课知识并延伸。
八、板书设计：
Unit 1 Welcome back to school!
cat bag dad hand
九、教学反思：
本课通过梳理与归纳，并加以实例讲解，有效地帮助了学生掌握正确书写单词的技能。
初中英文字母书写教案设计
初中英文字母书写教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 培养学生正确书写英文字母的习惯，提高字母书写的规范性和美观度。
3. 引导学生通过观察、模仿、练习，培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 字母书写的规范性和美观度。
三、教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 难点：字母书写的规范性和美观度。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写英文字母。
2. 观察法：学生通过观察教师的示范，模仿并练习书写。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高字母书写的规范性和美观度。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进书写方法。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍英文字母书写的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解26个英文字母的正确书写顺序和形式，并示范书写。
学生认真观察，注意教师的书写姿势和笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师的示范，自行练习书写26个英文字母。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流书写心得，分享书写技巧。
5. 作品展示：学生展示自己的书写作品，教师给予评价和反馈。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调字母书写的规范性和美观度。
学生进行拓展练习，提高字母书写能力。
六、教学评价：1. 学生能够正确书写26个英文字母，掌握书写顺序和形式。
2. 学生的字母书写规范、美观，无明显错误。
3. 学生能够积极主动地参与课堂活动，积极练习书写。
4. 学生对字母书写有浓厚的兴趣，形成良好的书写习惯。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英文字母书写能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和练习。
英文单词练字教学教案模板
Subject: English Vocabulary CalligraphyGrade Level: (e.g., Grade 5)Duration: (e.g., 45 minutes)Teaching Objectives:1. Knowledge Objective: Students will be able to recognize and write a set of English vocabulary words using proper calligraphy techniques.2. Ability Objective: Students will improve their hand-eye coordination and fine motor skills through calligraphy practice.3. Emotional Objective: Students will develop a sense of appreciation for the beauty of English calligraphy and a deeper interest in learning English vocabulary.Teaching Aids:- Calligraphy sets (ink, brushes, paper, ink stones)- Vocabulary list (e.g., nature words, food words, animals)- Whiteboard or blackboard- Projector or large sheets of paper for demonstrationTeaching Procedures:I. Introduction (5 minutes)- Greet the students and review the importance of calligraphy in different cultures.- Briefly introduce the concept of English calligraphy and its significance in learning vocabulary.- Show examples of beautiful English calligraphy to spark the students' interest.II. Vocabulary Review (10 minutes)- Display the vocabulary list on the board or use a projector to showthe words.- Go through each word, explaining its meaning and usage in a sentence.- Encourage students to pronounce the words correctly and to think of their own sentences using the new vocabulary.III. Calligraphy Demonstration (10 minutes)- Demonstrate the correct posture and grip for holding the brush.- Show the basic strokes and techniques used in English calligraphy.- Explain the importance of the order of strokes and the balance of the word.IV. Practice Session (20 minutes)- Instruct students to set up their calligraphy stations with paper, ink, and brushes.- Distribute the vocabulary list to each student.- Go through each word one by one, showing students how to write it in English calligraphy.- Encourage students to practice writing the words slowly and carefully, focusing on the correct strokes and spacing.V. Group Work (10 minutes)- Divide the class into small groups.- Assign each group a set of vocabulary words to practice.- Instruct the groups to work together to write the words in calligraphy and correct each other’s mistakes.- Rotate the groups so that each student gets a chance to practice with different words.VI. Review and Feedback (5 minutes)- Gather the class together and review the words that were practiced.- Display the best examples of calligraphy on the board or large paper for all to see.- Provide constructive feedback to students on their calligraphy and vocabulary usage.VII. Conclusion (5 minutes)- Summarize the main points of the lesson.- Encourage students to continue practicing English calligraphy at home.- Assign a homework task to write a short paragraph using the new vocabulary in English calligraphy.Assessment:- Observe students' participation and effort during the practice session.- Assess the quality of the calligraphy by looking at the neatness, correct stroke order, and overall presentation of the words.- Evaluate the students' use of the new vocabulary in their homework paragraph.Additional Notes:- Ensure that students have enough space to practice without disturbing others.- Be prepared to assist students with any difficulties they may encounter with the calligraphy tools or techniques.- Consider incorporating fun and interactive elements, such as a calligraphy contest or a vocabulary quiz, to make the lesson more engaging.This template can be adapted to different grade levels and vocabulary sets, ensuring a dynamic and effective learning experience for students.。
英文书写的课程设计
英文书写的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握英文书写的基本规则和技巧，能够流利、准确地书写英文，提高学生的英文书写能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生掌握英文书写的基本规则，包括字母的正确书写、单词的拼写、句子的结构等。
2.技能目标：培养学生能够流利、准确地书写英文，包括书写速度、书写准确性、语法正确性等。
3.情感态度价值观目标：激发学生对英文书写的兴趣，培养学生的耐心和细致，提高学生的自我表达能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英文书写的基本规则：字母的正确书写、单词的拼写、句子的结构等。
2.英文书写的技巧：书写速度、书写准确性、语法正确性等。
3.英文书写的实践：通过写作练习，提高学生的英文书写能力。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解英文书写的基本规则和技巧。
2.讨论法：学生之间进行英文书写的讨论，分享经验和心得。
3.案例分析法：分析一些优秀的英文书写案例，让学生从中学习。
4.实验法：通过写作练习，让学生实践中提高英文书写能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：英文书写的相关教材，用于指导学生的学习。
2.参考书：提供一些英文书写的参考书，供学生自主学习。
3.多媒体资料：通过多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：提供一些写作练习的机会，让学生实践中提高英文书写能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置定期的写作作业，评估学生的书写技巧和表达能力。
3.考试：进行一次期中考试和一次期末考试，评估学生对课程内容的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
小学英语书写教案
小学英语书写教案教案标题：提高小学生英语书写能力的教案教学目标：1. 学生能够正确书写英文字母和常见的单词。
2. 学生能够通过书写练习提高英语拼写能力。
3. 学生能够运用所学的英语书写技巧进行简单的写作。
教学准备：1. 教师准备一份包含英文字母和常见单词的练习册。
2. 教师准备一些书写工具，如铅笔、橡皮擦和彩色笔。
3. 教师准备一些图片或卡片，展示给学生进行字母和单词书写练习。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示一张卡片或图片，上面写有一个英文字母。
教师向学生解释这个字母的发音和书写方法。
2. 教师鼓励学生模仿自己的发音和书写，大声朗读字母和用手指在空中写出字母形状。
主要活动：1. 教师向学生展示一些常见的单词，如“cat”、“dog”、“apple”等。
教师帮助学生分析每个单词的发音和字母组合。
2. 学生跟读单词，并用手指在空中模仿教师的书写动作。
3. 教师发放练习册，并指导学生根据练习册上的要求进行书写练习。
教师可以提供一些书写技巧和指导，如正确的字母形状和笔画顺序。
4. 教师巡视学生的书写过程，及时纠正他们的错误并给予肯定和鼓励。
巩固活动：1. 学生交换练习册，互相检查对方的书写是否正确。
教师提供标准答案供学生参考。
2. 教师组织学生进行小组活动，要求他们用所学的字母和单词编写简单的句子或短文。
3. 学生展示自己的作品，教师给予积极的评价和建议。
总结活动：1. 教师和学生一起回顾本节课所学的内容，强调正确的书写方法和技巧。
2. 教师鼓励学生继续进行书写练习，并提供一些额外的练习资源。
拓展活动：1. 学生可以利用电子设备上的英语书写应用程序进行额外的书写练习。
2. 学生可以在家里进行书写练习，教师鼓励他们与家人分享所学的英语书写知识。
教学评估：1. 教师通过观察学生的书写过程和结果来评估他们的书写能力。
2. 教师可以设计一些书写测试，检查学生对于英文字母和常见单词的书写正确率。
3. 教师可以评估学生在小组活动中编写句子或短文的表现。
单词默写课程设计案例范文
单词默写课程设计案例范文一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并正确拼写本章节的重点单词，理解单词的基本词义和在句子中的用法。
2. 学生能够通过单词的拼写和意义，运用到日常对话和写作中，提高英语表达能力。
3. 学生能够通过学习单词，了解相关的文化背景，拓宽知识视野。
技能目标：1. 学生通过单词默写训练，提高记忆力和单词拼写能力。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的句子创作，培养创新思维和语言组织能力。
3. 学生在小组合作活动中，提高团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，提高自信心，克服对英语单词的恐惧心理。
2. 学生通过学习英语单词，增强对中华文化的认同，同时尊重和理解其他文化。
3. 学生在课堂活动中，学会互相鼓励、互相帮助，培养团结互助的精神。
课程性质：本课程为英语单词默写课程，旨在帮助学生巩固所学单词，提高英语综合运用能力。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的英语基础，对英语学习充满兴趣，但部分学生对单词拼写和记忆存在困难。
教学要求：结合学生的特点，课程设计要注重趣味性和实用性，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高单词记忆和运用能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和情感态度，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程以《英语》教材第五册Unit 2“Daily Routines”为依据，围绕该单元的重点单词展开教学。
教学内容主要包括以下三个方面：1. 单词学习：- 重点单词：get up, go to school, eat breakfast, do homework, watch TV, go to bed等。
- 单词相关短语和句型：What time do you ...? I ... at ... o'clock.2. 单词默写训练：- 通过单词卡片、多媒体展示等形式，让学生反复练习单词的拼写和意义。
小学英语书写教案
小学英语书写教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母的基本书写规则和顺序。
2. 培养学生正确、规范的英语书写习惯。
3. 提高学生的英语字母书写能力，为今后的英语学习打下基础。
二、教学内容：1. 英语字母的基本书写规则和顺序。
2. 英语单词的正确书写方法。
3. 英语句子的一般组成和书写要求。
三、教学重点与难点：1. 英语字母的基本书写规则和顺序。
2. 英语单词的正确书写方法。
3. 英语句子的一般组成和书写要求。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习字母书写。
2. 采用练习法，让学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 采用分组讨论法，让学生相互交流、相互纠正，培养合作精神。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英语字母卡片。
3. 练习本。
4. 英语书写示范本。
1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生学习兴趣。
2. 字母书写规则讲解：讲解英语字母的基本书写规则和顺序。
3. 字母书写练习：学生跟随教师一起书写字母，模仿教师的书写方法。
4. 单词书写练习：学生根据教师给出的单词，进行正确书写练习。
5. 句子书写练习：学生根据教师给出的句子，进行正确书写练习。
七、课堂小结：2. 学生分享自己的学习收获，互相鼓励。
八、课后作业：1. 抄写所学字母，加强记忆。
2. 抄写所学单词，巩固记忆。
3. 尝试书写简单句子，运用所学知识。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价其书写能力。
2. 检查课后作业，评价学生的学习效果。
十、教学反思：2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法，优化教学内容。
3. 为下一节课的教学做好准备，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 邀请英语书法爱好者进行讲座，让学生了解英语书法的艺术性。
2. 组织英语书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 推荐英语书写相关书籍，引导学生自主学习。
1. 采用学生自评、互评和教师评价的方式，对学生的书写能力进行综合评价。
英文字母单词教学教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的名称和书写方法。
2. 让学生学会用所学字母拼读简单的单词。
3. 培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的英语水平。
二、教学重点1. 26个英文字母的名称和书写。
2. 用所学字母拼读简单的单词。
三、教学难点1. 26个英文字母的书写顺序和笔顺。
2. 单词的拼读规则。
四、教学准备1. 26个英文字母卡片。
2. 单词卡片。
3. 多媒体课件。
4. 录音设备。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放英文歌曲，引导学生说出歌曲中出现的字母。
2. 教师简要介绍英文字母的重要性。
（二）字母教学1. 教师展示26个英文字母卡片，逐一介绍字母的名称和书写方法。
2. 学生跟读字母名称，模仿教师书写字母。
3. 教师讲解字母的书写顺序和笔顺，强调书写规范。
（三）单词拼读1. 教师展示单词卡片，引导学生用所学字母拼读单词。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音错误。
3. 教师讲解单词的拼读规则，如元音字母的发音、辅音字母的发音等。
（四）巩固练习1. 教师播放录音，学生跟读字母和单词。
2. 学生分组进行字母和单词拼读比赛，提高学习兴趣。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调字母书写和单词拼读的重要性。
2. 学生展示自己所学到的字母和单词，教师给予评价和鼓励。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对字母和单词的掌握情况。
2. 检查学生的字母书写和单词拼读能力，评估教学效果。
七、教学反思1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 教师关注学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学英语书写教案
小学英语书写教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母的正确书写顺序和书写规则。
2. 提高学生的英语书写速度和美观度。
3. 培养学生的英语字母认读能力和单词拼写能力。
二、教学内容：1. 英语字母表的顺序和书写规则。
2. 常用英语单词的拼写。
三、教学重点与难点：1. 英语字母的正确书写顺序和书写规则。
2. 常用英语单词的拼写。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看字母书写视频，跟随老师一起书写。
2. 采用分组练习法，让学生分组进行字母书写和单词拼写练习。
3. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高书写兴趣。
五、教学准备：1. 字母书写视频资料。
2. 英语字母卡片。
3. 单词拼写练习题。
4. 书写用品（如铅笔、橡皮、练习本等）。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生跟随视频一起书写英语字母，熟悉字母书写顺序和规则。
2. 讲解与示范：老师讲解英语字母的正确书写顺序和书写规则，示范书写过程。
3. 练习：学生分组进行字母书写练习，老师巡回指导。
4. 单词拼写练习：学生根据老师提供的单词卡片，进行单词拼写练习。
5. 总结与评价：老师对学生的书写情况进行总结和评价，给予鼓励和建议。
七、作业布置：1. 让学生回家后，按照所学字母书写顺序和规则，书写英语字母。
2. 拼写所学单词，提高单词识记能力。
八、教学反思：1. 老师要关注学生的书写进度和掌握情况，及时调整教学方法。
2. 对于书写有困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。
3. 定期举行书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、单元测试：1. 测试学生的英语字母书写能力。
2. 测试学生的单词拼写能力。
十、课程表：1. 每周安排2-3节英语书写课程。
2. 课程间隔合理，确保学生有足够的时间进行书写练习。
六、教学内容：1. 英语单词和句子的书写格式。
2. 英语书写的基本技巧和注意事项。
七、教学重点与难点：1. 英语单词和句子的书写格式。
2. 英语书写的基本技巧和注意事项。
小学英语单词教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的英语单词，并能正确拼读和书写；（2）学生能够理解单词在句子中的含义和用法。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语词汇量；（2）培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词的正确拼读和书写；（2）单词在句子中的含义和用法。
2. 教学难点：（1）单词的拼写和记忆；（2）单词在句子中的运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等生动形象的方式，引导学生进入英语学习情境；（2）通过游戏或提问，激发学生对新单词的好奇心和兴趣。
2. 新课导入（1）教师展示单词卡片，引导学生拼读和书写；（2）通过听写、拼写比赛等形式，巩固学生对单词的掌握。
3. 单词运用（1）教师创设情境，让学生用所学单词进行对话练习；（2）引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 课堂活动（1）小组合作，进行单词接龙、单词竞赛等活动；（2）通过小组讨论，让学生在交流中提高英语听说能力。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学单词，引导学生回顾和复习；（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的课堂表现。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对单词的掌握程度。
3. 口语表达能力：通过课堂对话、角色扮演等活动，评价学生的口语表达能力。
4. 听力理解能力：通过听力练习，评价学生的听力理解能力。
五、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性；3. 创设丰富的教学情境，提高学生的英语听说能力；4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
《英语书写》教学设计
英语书写编者简介编者简介：某某某，小学英语教师，2013年获得“区优秀教师”称号；2016年获得市电化教学英语优质课一等奖。
俗话说，字写得好坏是一个人的脸面。
英语也如此。
英语作为一门学科，在小学阶段书写是否规范对今后的学习很重要。
因此，在教学中应引起我们的足够重视。
英语大纲对写的要求是：能在四线三格内正确、熟练地书写，做到大、小写，笔顺，词距，标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。
写不正确、不清楚，必然会影响看的效果。
所以英语书写一定要从规范抓起。
在入门阶段，对学生的书写就要严格要求，只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实的基础。
当然书写教学不是一蹴而就的，而是一个持续的过程。
并且在教学过程中不能一味的枯燥抄写，应采取多种形式辅助教学，让学生在快乐中提高书写水平。
开设此课程不仅可以训练学生的英文书写水平，而且能培养孩子好的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
目录第一部分课程规划一、课程背景………………………………………………………………（）二、课程目标………………………………………………………………（）三、内容设计………………………………………………………………（）四、实施建议………………………………………………………………（）五、课程评价………………………………………………………………（）第二部分课程实施课题一：课题名称………………………………………………………………（）课题二：课题名称………………………………………………………………（）课题三：课题名称………………………………………………………………（）课题四：课题名称………………………………………………………………（）课题五：课题名称………………………………………………………………（）课题六：课题名称………………………………………………………………（）课题七：课题名称………………………………………………………………（）课题八：课题名称………………………………………………………………（）课题九：课题名称………………………………………………………………（）课题十：课题名称………………………………………………………………（）课题十一：课题名称……………………………………………………………（）课题十二：课题名称……………………………………………………………（）课题十三：课题名称……………………………………………………………（）课题十四：课题名称……………………………………………………………（）课题十五：课题名称……………………………………………………………（）第一部分课程规划一、课程背景（300字左右）阐述：俗话说，字写得好坏是一个人的脸面。