(完整版)单词书写教学设计

Book2 Unit1 Welcome back to school

A. Let’s spell（单词书写教学）

石龙镇中心小学茹莉芸

一、整体设计思路：

英语书写包括字母书写、由字母组成的单词以及由单词和标点组成的句子，本课将着重梳理与归纳，并加以实例讲解，帮助学生规范书写英语单词，为学生今后学习英语句子和段落的书写打下良好基础。

二、学情分析：

三年级的学生活泼好动，好奇心强，好模仿好表现自己，喜欢游戏和竞争，更加喜欢激励法，通过第一学期的学习，学生已经掌握了26个英语字母的书写，掌握了一点词汇，能根据老师的指令做游戏，并进行简单的语言描述，但是他们也存在着稳定性较差，注意力不能长时间集中，掌握知识不牢固等缺点。

三、教材分析：

人教版小学英语三年级下册Unit1 Welcome back to school的第三课时Let’s spell分语音与书写两部分内容，而本课是这其中的单词书写部分，教学时间为20分钟。

四、教学目标：

1.知识目标：能正确书写本课单词cat、bag、hand和dad。

2.技能目标：掌握英语单词规范书写的技能。

3.情感目标：感知英语书写的美，激发对英语书写的兴趣。

4.学习策略：通过观赏、对比、区分与模仿，掌握英语单词在四线三格中的正确写法

5.文化意识：了解英语单词的正确书写方法，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

五、重点难点：

教学重点：本课单词cat、bag、hand和dad的正确书写方法；教学难点：感知英语书写与汉语书写审美标准的不同。

六、教学辅具

微课教学视频、多媒体课件、学生书写作品、四线三格板贴

七、教学过程：

Step 1 复习及热身

1. 播放歌曲《ABC》展现26个字母，学生跟唱并拍手打节奏进行热身。

2. 动画展示26个字母的规范书写，唤起学生的记忆。

【设计意图】26个英语字母的规范书写是正确书写单词的基础，这一环节可让学生在热身的同时复习了旧知。

Step 2 导入新课

1. 播放微视频《英语单词书写》。

2. 用挑战的形式让学生说出教学视频中提出的英语单词书写注意事项。

3. 使用课件依次出示微视频中提出的几点要求。

a. 规范书写26个英语字母；

b. 要看完整个单词再抄写；

c. 注意单词中字母的大小写；

d. 注意字母之间的距离；

e. 字母的倾斜度要一致。

4. 老师板书四个单词的标准书写格式

5. 学生观察与思考：英语书写与汉语书写有什么不同？

5. 学生仿写

【设计意图】微课展示直观形象，容易吸收学生注意，同时利用学生好动、好模仿及好竞争的特点进行趣味教学。

Step3 操练巩固

1. 游戏magic eyes：投影呈现不同的学生书写作业，让学生判断其书写是否正确。

2. 课件出示各种印刷体的单词，让学生进行书写比赛。

3. 展示学生的书写作品进行比较，先学生互评，再教师点评。

【设计意图】激发学生的竞争优势及团队合作意识，检验学生的掌握情况。

Step4 作业布置

1. 抄写本课的四个新单词。

2. 向家长展示自己的单词书写作业，并告知家人英语单词书写的注意事项。

【设计意图】巩固本课知识并延伸。

八、板书设计：

Unit 1 Welcome back to school!

cat bag dad hand

九、教学反思：

本课通过梳理与归纳，并加以实例讲解，有效地帮助了学生掌握正确书写单词的技能。