沪教版语文一上《小山羊和小熊》PPT精品课件
《小山羊》PPT课件
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
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十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
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四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
《小山羊和小熊课件》小学语文长春版一年级上册43303.
雪花纷纷扬扬地飘落下来。
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纷纷扬扬
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zhǐ
小山羊只好冒着风雪回家。
习我题在：小小的船里坐，只zh看ǐ 见
闪闪的星星蓝蓝的天。 zhī
我家有一只可爱的小花猫。
多音字
zhī （一只）
只
zhǐ （只有）
实验小学：石虹
和
dōng
冬
晚
qǐng
请
yíng
迎
běi
lù
北路
ràng
mào
让冒
chuáng
床
冬冒 夂＋ ＝ 冬
曰 ＋目＝ 冒
请让 讠＋ 青＝请 讠＋ 上＝让
我会写
青字大家庭： 日出天气晴，河水清又清。 眼睛明又亮，用心办事情。 来客要说请，从小讲文明。
我会写
“ 讠”的字还有那些呢？
说话讲认识
路欢 ＋ 各＝路 又 ＋ 欠＝欢
迎床 辶＋卬 ＝迎 广＋木 ＝床
我会写
晚—早
北 —南 外 —里
习题
用反义词填空：
1、每天（ ）上，我们都要（ ） 睡。
2、秋天到了，小燕子从（ ）方飞 到（ ）方去了。
3、冬天到了，（ ）面很冷，屋子 （ ）很温暖。
我们一起来写一写吧！ 我会写
课文
2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《小山羊和小熊》公开课教案第二课时
《小山羊和小熊》教案教学目标一、知识与技能1．能掌握“北”的笔顺，在田字格内正确书写；认识新部首“又字旁”。
2．能积累词语“纷纷扬扬、倾盆大雨”。
二、过程与方法能体会感叹句朗读的特点。
三、情感态度和价值观了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。
教学重点能在不同的语言环境中读准课文中生字的字音，尤其是前后鼻音。
教学难点正确朗读感叹句，体会感叹句的特点。
教学方法直观教学法。
课前准备教学课件与多媒体准备。
课时安排两课时。
第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
揭示课题、质疑导入：1．出示课题，根据拼音读准课题中生字字音。
2．引读课题，注意读好有“和”的词组。
3．过渡：小山羊和小熊之间到底发生了一件什么事情？让我们一起学习课文。
二、新课学习借助拼音，自读课文，了解内容1．借助拼音，自读课文。
要求：读准字音，不加字，不漏字。
为课文标上小节号。
2．小组中学习生字。
3．检查学生自学情况，尤其是课文中的前后鼻音。
（1）按发音规律排列后鼻音“能、让、迎”和前鼻音“您”，抽读生字。
（2）读读以上生字所组成的词语。
“能不能、欢迎、您好、让座”。
齐读课文，根据要求听记课文中相关句子。
要求：当小山羊遇到困难请求帮助时，小熊是怎么说的？当小熊遇到困难时，小山羊又是怎么说的？4．交流并出示，指导朗读有关句子。
（1）交流出示句子。
小熊说：“不行！不行！”小山羊说：“欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上！”（2）读句子，要求：读准字音，不漏字，不加字，注意标点停顿。
师：同桌之间讨论、并试着读一读。
想想怎么把句子读好？（3）交流朗读，并说说这样读的理由。
（学生有能力的，还能发表自己的朗读观点。
教师随机点拨，加深学生体会小熊说话时很不愿意的语气和小山羊热情的语气。
）（4）指导朗读小山羊和小熊请求帮助时的话语。
①出示句子。
（由学生的回答，引出小山羊和小熊请求帮助时的话语。
2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《小山羊和小熊》公开课教案第一课时
《小山羊和小熊》教案教学目标一、知识与技能能读准“北、着、能、让、您、办、法、弟、吧、欢、迎”11个生字的字音，尤其是后鼻音“能、让、迎”和前鼻音“您”；并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。
二、过程与方法了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。
三、情感态度和价值观通过学习课文后，懂得互帮互助是人类的美德。
教学重点学习生字，了解小熊和小山羊各自处事的行为。
教学难点懂得互帮互助是人类的美德。
教学方法直观教学法。
课前准备教学课件与多媒体准备。
课时安排两课时。
第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，今天的语文课老师请同学们观看童话故事《小山羊和小熊》你们愿意看吗？老师还有一个要求，那就是看完后，把这个故事讲给同学听。
二、新课学习（一）了解课文大意，自主识字。
1．播放课件，在一个雪花飘飘的冬夜，小羊走在路上……2．播放完毕，指一两名学起，复述课文内容。
[设计意图：培养学生语言表达能力，将认识事物与发展语言结合起来] 3．这么好看的童话故事，作者是怎样写的呢？请同学们打开书第76页，听老师读一遍课文。
4．学生自由读课文，圈出本课要认与要写的字。
5．轻松识字。
展示本课生字。
（1）出示每个字，指名认读。
（2）展示每个字的书写笔顺，学生跟着书空并认读。
（3）小组讨论说说怎样能记住这些字。
[设计意图：将识字、写字与学法结合起来。
]（二）灵活多样，助复习。
生字学完后，做“小兔过河”游戏。
小兔要想顺利过河，必须读对一些词语，找同学帮助小兔过河。
（三）认认真真，学写字。
1．观察“冬”字，交给学生写好折文，引导学生观察折文下面的两个点，上面的点小，下面的点大，强调书写时要注意写好。
2．“来”字是以前写过的“米”字上面多一横，书写是注意提醒学生写好第二笔和第三笔。
3．“只”是上下结构的字，上面的口字写的时候要注意上宽下窄收口。
《小山羊》课件
3 辩论赛
分成小组，探讨课文中哪个人物性格最让你钦佩。
评价与反思
优点
• 生动形象的案例可深入人心 • 简洁明了的语言可减轻学生学习负担 • 生词和课堂延伸的设置有助于巩固学生的学
习成果
改进
• 是否可以加入更多的视觉元素来激发学生的 学习兴趣
• 是否可以增加多个版本的文本，以便适应不 同程度的学生
• 是否可以增加几个更难的问题来挑战学生的 思维能力
《小山羊》PPT课件
本课件旨在通过小山羊的故事，帮助学生们学习汉语，探究生命的意义。
小山羊的故事简介
1
草原上的小山羊
小山羊迷失在草原上，不断寻找母亲。
2
与母亲重逢
小山羊在危急时刻被母亲救出，两人团聚。
3
满载而归
小山羊和母亲一起回到羊群中，轻松享用美食。
4
成长与母亲踏上新的征程。
生词学习
寻找
搜索和发现事物的行为。
征程
人生的旅程，指个人的成长历程和实现人生价 值的过程。
轻松
没有压力且愉悦的状态。
克服困难
摆脱一些自己原来没有能力应对的困境、险境 或不适宜自己发展目标的情况。
故事情节分析
故事元素
地点 人物 事件 主题
描述
草原 小山羊、母山羊、羊群 小山羊迷路、被母亲救出、回到羊群、告别母亲 母爱、成长、离别、困难与挑战
主题探讨
母爱
探索母亲为了保护孩子的爱，传 递亲情和家庭关爱的重要性。
成长
离别
了解生命的意义和成长的必要性， 培养勇气面对和克服各种挑战和 困难。
从小山羊的故事中思考告别和别 离给我们的启示和影响。
课堂延伸
1 小山羊的画作展览