二年级上册数学有趣的七巧板苏教版
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案一、教学目标1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
3.掌握基本的几何图形和方位概念。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
2. 教学难点1.利用七巧板进行几何图形的拼图和组合。
2.发展学生的创造性思维和动手能力。
三、教学过程1. 导入首先，老师可以和学生们一起看一些有关七巧板的图片，介绍七巧板的基本概念和性质，同时向学生们激发学习的兴趣和好奇心。
2. 学习步骤（1）认识七巧板老师可以通过PPT等形式将有关七巧板的介绍和图片展示给学生，向学生介绍七巧板的定义、分类、性质等方面的知识。
为了更好地帮助学生理解七巧板的性质，老师可以在黑板上画出各种七巧板的样子，然后请学生观察和找出它们的共同特点。
（2）七巧板的基本操作老师可以向学生介绍七巧板的基本操作方法，例如如何拼和摆放不同形态的七巧板，如何利用七巧板进行几何图形的拼图和组合等，同时向学生展示七巧板组合成不同图案的图片，并请学生根据图片复制相应的图案。
（3）七巧板的应用老师可以向学生介绍七巧板的应用，例如如何利用七巧板进行数学练习，如何利用七巧板进行逻辑思考和推理等。
同时，老师可以将一些题目展示给学生，并请学生利用七巧板进行解答。
（4）思考与交流老师可以出一些题目让学生自己动手尝试解答，鼓励学生运用七巧板进行逻辑思考和推理，并与同学们交流和分享解题思路。
3. 总结在教学过程中，老师要引导学生对本节课的知识进行归纳总结，让学生能够理清七巧板的相关知识点，并加深对七巧板的认识。
四、课堂练习1.将指定的七巧板组合成一个正方形，并计算它的面积。
2.利用七巧板组合出一个三角形，并计算它的周长和面积。
苏教版 二年级数学 第二单元 有趣的七巧板
易错点：对七巧板中各图形的关系认识不全面。
Thank you!
比比想想
一副七巧板有几块？有几 种不同的图形？哪几块的 形状和大小完全相同？
想想拼拼
你能用七巧板拼出已经认识的图形吗？
我选2块，拼出了三角形 和四边形。
三角形
正方形
四边形
平行四边形
想想拼拼
选3块能拼出更多的图形。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
平行四边形
五边形
想想拼拼
选的块数越多，拼法也越多。
三ห้องสมุดไป่ตู้形
正方形
你是用哪几块拼的？和同学交流。
五边形
拼拼说说
下面是用一副七巧板拼成的图形，分别像什么？ 你能照样子拼一拼吗？
你还能用七巧板拼出哪些图形？把拼出的图形 贴在教室里，大家共同欣赏。
回顾反思
回顾活动过程，你觉得七巧板“巧”在哪里？
用2块、3块、4 块……都能拼成 已经学过的图形。
七巧板能拼出很 多有趣的图形。
回顾反思
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出 千变万化的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外 后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。
回顾反思
小试牛刀（选题源于《典中点》）
1．观察下面的七巧板，填一填。 （1）一副七巧板中，共有( 5 )个三角形，( 2 )个四
边形。 （2）七巧板中，图形⑥是( 平行四边 )形。 （3）用图形( ① )和图形( ② )可以拼成一个平行四边
形，用图形( ③)和图形( ⑤)也可以拼成一个平行 四边形。 （4）如图是用七巧板拼成的( 正方 )形。
苏教版二年级上册数学教案：有趣的七巧板
苏教版二年级上册数学教案：有趣的七巧板教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和基本构成，激发学生对数学文化的兴趣。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生运用几何图形进行组合和拼图的能力。
教学内容1. 七巧板的历史和基本构成。
2. 七巧板的分类和特点。
3. 七巧板的拼图方法和技巧。
4. 七巧板的创新设计和应用。
教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的拼图方法和技巧，七巧板的创新设计和应用。
2. 教学难点：七巧板的创新设计和应用，需要学生具备一定的空间想象力和创新能力。
教具与学具准备1. 教具：七巧板模具，七巧板拼图示例，七巧板创新设计示例。
2. 学具：七巧板模具，彩纸，剪刀，胶水。
教学过程1. 引入：介绍七巧板的历史和基本构成，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解七巧板的分类和特点，展示七巧板的拼图示例，引导学生学习拼图方法和技巧。
3. 实践：让学生分组进行七巧板的拼图实践，教师巡回指导。
4. 创新设计：引导学生进行七巧板的创新设计，教师提供设计示例和指导。
板书设计1. 七巧板的历史和基本构成。
2. 七巧板的分类和特点。
3. 七巧板的拼图方法和技巧。
4. 七巧板的创新设计和应用。
作业设计1. 完成七巧板的拼图练习。
2. 尝试进行七巧板的创新设计。
课后反思1. 学生对七巧板的兴趣如何，是否积极参与课堂活动。
2. 学生对七巧板的拼图方法和技巧掌握如何，是否能够独立完成拼图练习。
3. 学生对七巧板的创新设计是否有自己的想法，是否能够完成创新设计任务。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
教学过程1. 引入七巧板的历史背景：介绍七巧板起源于中国，有着悠久的历史，是古代文人雅士的智力游戏。
通过讲述七巧板的历史，可以让学生了解数学文化，并激发他们的学习兴趣。
七巧板的基本构成：展示七巧板由七个基本几何图形组成，包括五个三角形（两个小等腰三角形、一个中等腰三角形和两个大等腰三角形）、一个正方形和一个平行四边形。
苏教版二年级数学上册第二单元第4课《有趣的七巧板》教案(学校集体备课)
课堂教学教案XX区XX小学年月日谈话：小朋友已经认识了很多图形。
如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的“玩具”。
这种玩具变化无穷，能拼成各种美而的图案。
大家来看一看。
出示拼图：上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图案给大家看一看，想看吗？教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案：观察：大家说说现在又拼出了什么？3．引入课题。
谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。
（板书课题）二、操作实践，体验有趣1．活动一：比比想想，认识七巧板。
(1)了解来历（“你知道吗”）。
谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。
七巧板是我国古时候人们发明的一种智力玩具，在我国民间流传很广，很常见。
七巧板由七块简单图形组成，却能拼出千变万化的不同图形和图案。
由于它巧妙好玩，人们把它叫作“七巧板”。
北京故宫还保存着我国古代的七巧板呢1 18世纪，七巧板传到国外，引起了海外人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“东方模板”“唐图”，意思是“来自东方的魔术板”“中国的拼图”。
可见，我国古代劳动人民多么聪明、多么智慧！(2)比比想想。
直接出示七巧板，给学生抛出问题，我们常玩的七巧板里都有什么图形？我们这个星期还学习了哪些没有出现在七巧板里的图形呢？课件出示七巧板。
说明：这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。
引导：请你仔细观察七巧板，你能发现七巧板的哪些秘密呢？比如，有几块呀，有哪些图形呀，有没有形状、大小相同的呀。
先和同桌说一说。
交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？现在大家来整理一下，七巧板有几块，分别有哪些图形？哪几块形状、大小完全相同？请小朋友拿出来大家看一看。
苏教版数学二年级上册 有趣的七巧板
第4课时《有趣的七巧板》教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第二单元教材第18、19页。
教学目标：1.让学生认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
2.让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作的意识，获得积极的数学学情感。
3.让学生在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图形。
教具准备：多媒体课件，师生每人一副七巧板，每个小组一块磁性小黑板。
教学过程：数学小讲师3分钟展示1.欣赏图形生:大家好我是今天的数学小讲师李明，同学们你们喜欢玩拼图游戏吗?我是很喜欢，今天我给大家拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下? (课件演示拼成的图形—帆船、孔雀、滑梯、火箭)同学欣赏。
生:这些拼图漂亮吗?这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁能猜出我今天演讲的题目是什么?预设：其他学生回答：“有趣的七巧板”。
生：回答正确，就是有趣的七巧板。
我的演讲结束，谢谢大家。
一、结合情境，导入新课。
1.揭示课题:师:对!这是一副七巧板,这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
(板书课题: 有趣的七巧板)2.介绍七巧板的来历课件演示:七巧板自我介绍:同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”,19世纪流传到西方, 引起人们的广泛兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方模板”。
我虽然仅有七块图形组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”。
因为我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，已成为中华民族智慧的一个代表啦
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》教学教案教学目标：1.学生通过观看、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2.学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，进展空间观念和形象思维。
3.学生在动手操作过程中，体验七巧板的巧和用七巧板拼图的趣；感受我国古代数学文化的聪慧，初步体会我国传统文化的博大。
教学重点：用七巧板拼不同的图形。
教学难点：用七巧板制造性地拼成不同图案。
教学预备：教师预备认识过的纸片图形，师生每人预备一副七巧板。
教学过程：一、观赏图案，初感有味1.再现图形。
谈话：我们差不多认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大伙儿一起说说它们的名称。
教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形，学生集体说出它的名称。
2.观赏图案。
谈话：小朋友差不多认识了专门多图形。
假如把我们学过的图形中的几种集合在一起，能够成为数学上一种有味的玩具。
这种玩具变化无穷，能拼成各种美而的图案。
大伙儿来看一看。
出示拼图上面拼成的各是什么呢？你明白是用什么拼成的吗？有许多小朋友明白是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图案给大伙儿看一看，想看吗？教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案观看：大伙儿说说现在又拼出了什么？3.引入课题。
谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有味吗？七巧板什么缘故会如此巧妙、如此有味呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有味在哪里。
（板书课题）二、操作实践，体验有味1.活动一：比比想想，认识七巧板。
（1）了解来历（你明白吗）。
谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。
七巧板是我国古时候人们发明的一种智力玩具，在我国民间流传专门广，专门常见。
七巧板由七块简单图形组成，却能拼出千变万化的不同图形和图案。
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》教学设计及反思
苏教版二年级数学——《有趣的七巧板》教学设计及反思教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
就把老师拼的作品奖励给这个小组。
（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
二年级上册数学课件有趣的七巧板苏教版15张PPT
设计
①想一想你准备拼什么。
男子千年志，吾生未有涯。 立志难也，不在胜人，在自胜。
②在iPad上利用七巧板来拼一拼。 岂能尽如人意,但求无愧我心.
②拼完后点击发布，照片共享。 胸有凌云志，无高不可攀。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。 ③比一比谁拼出的图形多，照片共享。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
①选4、5、6块板拼出已经认识的图形。
莫为一身之谋，而有天下之志。 丈夫志气薄，儿女安得知? 男子千年志，吾生未有涯。 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 鸟不展翅膀难高飞。 有志者，事竟成。 ②治拼天完 下后者点必击先发立布其，志照。片共享。 ③志比，一 气比之谁帅拼也出。的图形多！ 丈胸夫有四 凌海云志，万无里高犹不比可邻攀。 ②立拼志完 难后也点，击不发在布胜，人照，片在共自享胜。 ②有拼志完 不后在点年击高发，布无，志照空片活共百享岁。 胸并有非凌 神云仙志才，能无烧高陶不器可，攀有。志的人总可以学得精手艺。 ①岂选能3尽块如板人拼意出,但已求经无认愧识我的心图.形。 有胸志有始 凌知云蓬志莱，近无，高无不为可总攀觉。咫尺远。 男鸟儿不不 展展翅同膀云难志高，飞空。负天生八尺躯。 ③男比儿一 不比展谁同拼云出志的，图空形负多天！生八尺躯。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。 丈夫四海志，万里犹比邻。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 鸟不展翅膀难高飞。 自信是成功的第一秘诀 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 远大的希望造就伟大的人物。
①选4、5、6块板拼出已经认识的图形。 ①选4、5、6块板拼出已经认识的图形。 ①选4、5、6块板拼出已经认识的图形。 ③比一比谁拼出的图形多！ ②拼完后点击发布，照片共享。 ②拼完后点击发布，照片共享。 ②拼完后点击发布，照片共享。 男②儿拼不 完展后同点云击志发，布空，负照天片生共八享尺。躯。 ②③拼比完 一后比点谁击拼发出布的，图照形片多共！享。 ③①比选一 3块比板谁拼拼出出已的经图认形识多的！图形。 ②①拼想完 一后想点你击准发备布拼，什照么片。共享。 丈②夫拼四 完海后志点，击万发里布犹，比照邻片。共享。 ②①拼选完 4、后5点、击6块发板布拼，出照已片经共认享识。的图形。 ②拼在完 iPa后d上点利击用发七布巧，板照来片拼共一享拼。。 有②志在不 iPa在d上年利高用，七无巧志板空来活拼百一岁拼。。 ②①在想i一Pa想d上你利准用备七拼巧什板么来。拼一拼。 ③①比想一比想谁你拼准出备的拼图什形么多。！ ③比一比谁拼出的图形多！ ②拼完后点击发布，照片共享。 ②在iPad上利用七巧板来拼一拼。 ②拼完后点击发布，照片共享。 ①选4、5、6块板拼出已经认识的图形。 ③比一比谁拼出的图形多！ ②拼完后点击发布，照片共享。
二年级数学上册 有趣的七巧板课件 苏教版
You made my day!
我们，还在路上……
你还能用七巧板拼出哪些图形？把 拼出的图形贴在教室里，大家共同欣赏。
回顾活动过程，你觉得七 巧板“巧”在哪里？
用2块、3块、4 块……都能拼成 已经学过的图形。
七巧板能拼出 很多有趣的图 形。
数学文化
七巧板是我国一种传统的智力玩具， 用它可以拼出千变万化的图形，也称“七 巧图”。七巧板流传到国外后，引起了很 多人的兴趣，被称作“唐图”。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
今天我认识了七巧板。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
一幅七巧板是由5个三角形 （其中有两组三角形的大小是一样 的）、1个平行四边形和1个正方形 组成的。随着所选用的七巧板块数 的增加，拼法更灵活，拼成的图形 也更加丰富多样。
课后作业
作业：用七巧板拼出自己喜欢的图形。
两个大三角形的大小相同， 两个小三角形的大小相同。
活动总结：
一幅七巧板是由5个三角形（其中有 两组三角形的大小是一样的）、1个平行 四边形和1个正方形组成的。
Hale Waihona Puke 动二 想想 拼拼用七巧板拼出学过 的图形。
我选2块拼出了三角形和四边形。
三角形 正方形 四边形
平行四边形
我选3块能拼出更多的图形。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
平行四边形
五边形
选的块数越多，拼法也越多。
三角形
正方形
五边形
你是用哪几块拼的？和同学交流。
活动总结：
随着所选用的七巧板块数的 增加，拼法更灵活，拼成的图形 也更加丰富多样。
活动三 拼拼 说说
用七巧板拼较复杂 图形。
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》的一等奖创新教学设计
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》的一等奖创新教学设计苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》的教学设计一、教学目标1. 通过对七巧板的拼图活动，使学生进一步认识图形的特征，培养观察力、想象力、创造力，激发学生学习的兴趣和热情。
2. 在学习活动中，使学生学会与同伴合作、交流，体验合作学习的乐趣。
3. 在拼图过程中，能灵活运用所学的数学知识解决问题，培养解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：通过七巧板的拼图活动，使学生进一步认识图形的特征，培养观察力、想象力、创造力，激发学生学习的兴趣和热情。
2. 教学难点：在学习活动中，使学生学会与同伴合作、交流，体验合作学习的乐趣，并在拼图过程中，能灵活运用所学的数学知识解决问题，培养解决问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示七巧板，引导学生观察七巧板的构成。
2. 引导学生尝试用七巧板拼出一些简单的图形，如三角形、正方形等。
3. 教师简要介绍七巧板的起源和作用。
（二）探究新知1. 教师展示一些由七巧板拼成的简单而美丽的图形，引导学生观察并思考：这些图形是由哪些基本图形组成的？2. 教师引导学生观察七巧板中的每块板子，并尝试用语言描述它们的形状和特征。
3. 教师示范用七巧板拼出一个老人头像的图形，并引导学生分析这个图形由哪些基本图形组成，以及如何将这些基本图形组合在一起。
4. 教师将学生分成小组，让各小组学生尝试用七巧板拼出一些简单的图形，并引导学生在拼图过程中相互合作、交流。
5. 教师巡视各小组的拼图过程，给予指导和鼓励。
（三）巩固提高1. 教师组织学生进行拼图比赛，看哪个小组能够用七巧板拼出最多、最美丽的图形。
2. 教师出示一些由七巧板拼成的较复杂的图形，让学生观察并分析它们的构成，进一步巩固学生对基本图形的认识。
3. 教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调通过七巧板的拼图活动能够培养观察力、想象力、创造力，以及合作学习的能力。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括七巧板的构成、基本图形的认识、用七巧板拼图的过程等。