湘教小学语文三上《16短文两篇家乡的哈密瓜》 【县一等奖】优质课教案
教学目标
知识与技能
朗读课文,理解课文内容。
学习课文的写作方法,学会观察、描述物体的颜色和形状。
通过观察、描述,激发学生学习的兴趣。
情感态度价值观
培养学生热爱家乡的思想感情。
2
重点难点
重点:朗读课文,理解课文内容。
难点:学习课文的写作方法。
3
教学过程
3.1 第一学时
3.1.1
教学活动
活动1
【导入】一、导入新课。
1、同学们,你们都喜欢吃什么水果呢?(指名说)
2、你们喜欢的水果真是种类繁多呀,老师自己也喜欢的水果,那就是哈密瓜。(灯
片出示哈密瓜)你们知道哪里可以产出哈密瓜吗?(新疆和甘肃敦煌)新疆哈密瓜
有180多个品种及类型。(你们知道哈密瓜有什么作用吗?(清凉消暑,生津止渴,
是夏季解暑的佳品。)
3、揭示课题:今天我们就来学习《家乡的哈密瓜》这篇短文。(板书课题)
活动2
【讲授】二、初读课文，整体感知。
1、请同学们把课本翻到59页,自由读课文,把课文读准确,读通顺,边读边思考:
课文是从哪几个方面来介绍哈密瓜的?
2、指名汇报。(相机板书:形状、颜色、味道)你概括得真好。接下来,我们再来
读课文,从课文中详细地看看作者是怎样具体描写哈密瓜的。
活动3
【讲授】三、研读课文，体会感情
1、请同学们再次浏览课文,找出自己喜欢的句子,做好记号,读一读,并说一说你
为什么喜欢这句话。
2、看来同学们都找好自己喜欢的句子了。指名读自己喜欢的句子并说明理由。
相机分析句子(灯片)。
(1)这种瓜呈椭圆形,长一尺左右,小的两三公斤,大的足有五六公斤。(形状、大
小)
(板书:椭圆形)(男生齐读句子。)(听了你们读这个句子,我大概知道哈密瓜的样
子啦。我再请位同学能用你喜欢的句子,更详细地告诉我哈密瓜的样子。
淡绿色的瓜皮上,有淡黄色的长条花纹。切开瓜,就看见淡红色的瓜肉,将排列整
齐的白色瓜子拨去,就可以吃了。(颜色)
(板书:淡绿色……)(从瓜皮到瓜肉再到瓜子,作者对哈密瓜的颜色是由外到内
来描写的。板书:由外到内)如果有一块这样色彩鲜艳的哈密瓜放在我们面前,
我相信同学们也能描述地这么好。不信,请我们的男同学做代表来描述一下吧。
(男生齐读)
果然描述得特别好。这么美丽的哈密瓜,不知道味道怎么样呢?请同学能用
你喜欢的句子来给大家描述一下。
(3) “红星脆”的味道很奇特,拿上一块,用舌头舔一下瓜心,甜丝丝的,夹杂着一股
酒味。吃起来又甜、又香、又脆,吃完后,嘴里还久久留着那醉人的清香。
(4) 你用一个什么词语来概括哈密瓜的味道?(板书:奇特)(舔—咬—吃完后)哈密
瓜味道这么奇特,难怪这么多人喜欢呀。看了作者的介绍,我也想去尝一尝啦。
可惜,咱们现在吃不到。那咱们就跟随作者的介绍一起来想象一下吧。(全班齐
读句子。)同学们读得真甜,听得我口水都快流出来啦,恨不得立刻去抱一个哈密
瓜来看一看、尝一尝。
3、齐读课文,读中体会。
同学们,请你们能用你们的朗读,带老师去观察、品尝哈密瓜吧。(齐读课文)
听着同学们的流利的朗读,我已经完全被吸引啦。同学们知道作者为什么能把
哈密瓜写得如此诱人吗?(喜爱哈密瓜)是的,作者喜爱哈密瓜,喜爱家乡的特产,
正是作者热爱家乡的表现呀。
活动4
【练习】四、巩固练习
看来同学们对课文内容掌握得不错了,那我们就来检查一下。(灯片出示按课
文内容填空,师生共同完成。)
活动5
【活动】五、拓展积累
检查后,老师知道你们是真的掌握了课文内容了。同学们发现我们刚才填进
去的词语有什么共同特点吗?(形状、颜色)我知道同学们也积累了不少关于颜
色和形状的词语。接下来我请要请同学们来告诉我你积累了哪些关于颜色的
词语。(指名说)词语说的不错,那请你用上合适的词语来描述一下这两种水果的
颜色吧。
颜色描述得很好,估计大家也能把形状描述得很好。请同学们告诉我你知道哪
些关于形状的词语?(指名说)词语也说的很多,那请你用上合适的词语来描述一
下这两种水果的形状吧。
这几位同学观察得很仔细。我想看看其他同学是否也有这么仔细。那么现在
就请同学们完成导学卡上的第一个表格。
活动6
【活动】 六、学法迁移
1、自主学习第二篇短文《菱》
大家的导学卡都完成得很好。刚才,我们很愉快地学习了《家乡的哈密瓜》这
篇课文,现在,请同学们根据这篇课文的学习方法,自主学习第二篇短文《菱》。
请同学们自由朗读课文,完成任务卡上的第二个表格,做到:
(1)把课文读通顺、读准确。
(2)思考课文是从哪几个方面来介绍菱的?
2、对比分析:两篇短文有什么共同点?有什么不同点?
七、板书设计
家乡的哈密瓜
形状:椭圆形
颜色:淡黄色……(由外到内)
味道:奇特
活动7
【作业】教学反思
《家乡的哈密瓜》教学反思
桂东县 沤江一完小 郭宇平
《家乡的哈密瓜》是一篇状物的文章,语言文字很美,精彩的描写集中在第二自
然段,因此我把阅读的重点指导放在这个自然段,让学生找出喜欢的精彩的句
子反复读,在读中感悟,为他们今后的语言发展打下良好的基础。
1、在教学中,适时指导学生边读边想,借助想象,在脑海中形成哈密瓜的形象,以
想带读。恰当借助多媒体课件,再现文中的内容。学生在多种形式、分层次的
反复朗读中,自然而然地感悟到了文眼“消暑解渴”一词的含义。学生在与文本
的对话中,不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣,继而用美读的形式表达出
来。
2、巧妙抓住重点词句,体会感悟,以悟促读。如:在美读写哈密瓜的味道这些句
子时,我抓住“甜、香、脆”三个词进而读出其中的韵味。
3、借鉴迁移,进行练笔。迁移运用是读书内化的最高层次和最后的归宿。语文
课的学习,归根到底是要培养学生运用语言的基本功。在教学中,学生根据文中
的句式进行仿写,只有少部分同学能写出精彩的句子。我想:在此后的语文教学
中,在课堂上,留足时间让学生把句子写好,写美了,让造句也很精彩。只有把句
子写好了,那么写作文就容易多了。
这是短文两篇中的第一篇,在本课的教学中,我把重点放在第一篇短文,让学生
用第一篇短文的学习方法自主学习第二篇短文。如果最后能更加突出两篇短
文的写作方法的对比,将对学生的学生更有帮助。
今后,在各类文本的教学活动中,我应该精益求精地预设,和谐自然地生成,不求
多,只求实,让每个学生在短暂的四十分钟里快乐地学习,同时,也有所收获。
《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖
《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖1、《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的《家乡的红橘》三年级语文原文及教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学准备:生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点:学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点:能学着的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解，谁来说一说?(抽生说)孩子们介绍得真不错!今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看眼中的'红橘是怎样的?师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。
二、自读课文，解决生字、词读音1、自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。
注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨(骨气、花骨朵)2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3、检查生字、词读音。
出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。
4、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。
(抽读、师生互评、齐读)三、精读课文，了解课文大意1、自读课文，标出段，弄清各段讲了什么?学生自读，教师巡视。
2、全班交流。
(1)这篇课文一共几段?(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。
第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。
第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
湘教小学语文四上《17短文两篇》[李丽华]【市一等奖】优质课教案
![湘教小学语文四上《17短文两篇》[李丽华]【市一等奖】优质课教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/2c6747d6f8c75fbfc77db2b6.webp)
教学目标1、会认会写12个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会木兰爱亲人、爱家园和勇敢、刚毅的优秀品质。
2学情分析花木兰从军的故事,其实学生了解得并不多。
教学前,可布置学生查找木兰从军的有关资料,从而对花木兰有个大概的了解。
更可以组织学生观看动画片《花木兰》,生动形象的画面,会给学生带来视觉上的冲击,有利于学生激起无限的想象。
这些都会激发学生产生强烈的课文阅读期待,为理解木兰的英雄形象埋下伏笔。
3重点难点1、会认会写12个生字,有感情地朗读课文。
2、体会木兰爱亲人、爱家园和勇敢、刚毅的优秀品质。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、学习12个生字。
2、朗读课文,了解课文主要内容。
4.1.2学时重点1、会认会写12个生字。
2、了解课文主要内容。
4.1.3学时难点会认会写12个生字。
4.1.4教学活动活动1【讲授】第一课时一、导入新课二、初读课文,识字识词三、再读课文,初步感知内容。
四、布置作业。
4.2 第二学时4.2.1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会木兰爱亲人、爱家园和勇敢、刚毅的优秀品质。
4.2.2学时重点1、有感情地朗读课文。
2、体会木兰爱亲人、爱家园和勇敢、刚毅的优秀品质。
4.2.3学时难点1、有感情地朗读课文。
2、体会木兰爱亲人、爱家园和勇敢、刚毅的优秀品质。
4.2.4教学活动活动1【导入】上节课我们学习了17课《木兰从军》这篇课文的生字新词,了解了课文的主要内容,这节课我们继续走进花木兰的故事。
活动2【讲授】2一、检查生字词。
(出示课件)征兵赫然年龄脾气屡次上奏军营千里迢迢二、细读课文,感悟花木兰的优秀品质。
同学们,从前面的学习中我们知道了木兰是一个女英雄,那她是怎样的女英雄呢?她身上有哪些优秀品质呢?请同学们细读课文,找出有关语句,并在旁边写下自己的感悟。
我认为木兰是个武艺高强的女英雄。
我从书中“把一身武艺传给了女儿花木兰,手中一杆枪使得出神入化。
三年级小学语文上册教案
三年级小学语文上册教案小学语文教案篇一教学目标：1、通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3、口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。
为自己家乡的特产写一份广告。
教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产教学策略：课前让学生充分查找资料，了解我国著名水果产地；观察中国地图，初步感知水果及我国著名特产的主产省份；收集四川特产的详细资料，拟定简要的特产介绍。
教学准备:教师：中国地图、投影仪、特产实物。
学生：课前查找相关资料一、导入新课（课件播放音乐《羊肉串》）同学们，听着这耳熟能详的音乐，老师的心恨不得长上翅膀飞到祖国西北边陲新疆去一饱口服了。
这首歌里唱的美食是什么呢？对啦，烤羊肉串可是新疆的一大特产呢。
（课件揭题，出示课题特产）请用字义合成法来说说你是怎么理解“特产”这个词的意思的？生：（纷纷说自己理解的“特产”含义）是的，特，特有的、特别著名的；产，产品。
特产就是某地或某国特有的或特别著名的产品。
二、初识中国行政区划图，感知特产和产地。
我们的祖国是世界四大文明古国之一，幅员辽阔，共有34个省级行政区，各个地区都有丰富的特产。
古人说做学问的人要想学有所成，不仅要“读破万卷书”，还要“行遍万里路”。
今天就让我们来一次充实的“祖国特产之旅”，去了解祖国丰富的特产和他们的产地吧！请看，这水果是？（课件葡萄）生：请你说出葡萄产地。
生:是的，葡萄的产地在新疆。
想想看，要表达这个意思，还可以怎么说呢？新疆葡萄的美名传遍祖国大江南北，甚至在上都有很高的知名度。
要表达这样的意思，我们还可以说新疆的葡萄驰名中外；新疆的葡萄享誉全球；新疆的葡萄甲天下……（板书：盛产、出产、驰名中外、享誉全球、甲天下……）让我们读读这些词语，记得在今后的学习生活中用上它们哟！那，请用上刚才学过的词语来说说这三种特产的产地吧！孩子们真会学习，一下子就学会了表达同一个意思可以用上不同的词语，让我们的语言更丰富、更多样化。
三年级语文上册第四单元家乡的哈密瓜菱PPT课件2湘教版
猜一猜
菱
复习生字
• 摄氏度 • 椭圆形 • 舔一下 凉爽 红星脆 一股 消暑解渴 拨去
我会读
cù
wán
lí ng
• 一簇簇
扎根
suō
顽强
采菱
• 坚硬
梭子船
波光鳞鳞
扎{zhā（扎根） zhá（挣扎）
菱（línɡ）
夏天，菱在湖中开着洁白的小花。它那三角 形的叶片，一簇（cù）又一簇地浮在水上，染绿 了湖面，香透了湖水。 菱有很长很长的根须，深扎［zhā］在泥里， 吸取着营养。用不着管理，它们自己顽（wán） 强地生长着，自由自在地开花结果。
业： 1、画一幅水乡风情 画； 2、课后仿照课文对 的同学或者家长介绍自己 喜欢的水果。
结 束
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
《家乡的特产》教案（精选15篇）
《家乡的特产》教案（精选15篇）《家乡的特产》篇1活动目标：1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
活动准备：1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.PPT3.每组一个餐点盘。
活动过程：一、猜师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的外形特征。
1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。
"师：橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。
"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?教师小结：橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻师：小朋友们现在我们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)三、感受橘子的内部特征。
师："那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的.这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。
"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。
"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。
"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
湘教版小学三年级语文下册《故乡的芦苇》优秀教案
湘教版小学三年级语文下册《故乡的芦苇》优秀教案在教学工实际的教学活动中，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面是由我给大家带来的湘教版学校三班级语文下册《家乡的芦苇》优秀教案，一起来看看吧!《家乡的芦苇》课文原文生我养我的家乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘记的，是那家乡的芦苇。
是的，就是那些朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，如同一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道漂亮的风景。
几乎全部的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，愉快地伸展它那狭长的叶子。
这时候，我和小伙伴们总喜爱摘片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。
孩子们为这奇妙的音乐沉醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，欢乐地奔跑着，召唤着……我们还喜爱用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当做舵，安在小船的尾部，再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。
我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，当心翼翼地把芦叶船移到水面上。
“开船啰!开船啰!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。
在那星月交辉的夏夜，我常带弟弟到芦苇丛中捉纺织娘。
纺织娘通体透亮，头上长着两根瘦长的触须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。
然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。
啊，家乡的芦苇!每每想起你，我就会沉醉在童年甜美的回忆之中。
《家乡的芦苇》语文教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。
2、在朗读和品读中感受课文精确、形象的语言和喜爱家乡的情感，揣摩表情达意的写作方法。
3、培育同学从小喜爱家乡的思想感情。
三上语文教案电子版(3篇)
第1篇课时：2课时年级：三年级上册教材：《语文》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识本课的生字，学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。
2. 通过朗读体会作者对大自然的赞美之情。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会运用修辞手法表达自己的情感。
教学准备：1. 教学课件2. 课文朗读录音3. 生字卡片4. 学生作业本教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。
二、生字词教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
2. 学生分组，进行生字词组词游戏，巩固生字词。
3. 教师讲解生字词的书写规则，学生跟写。
三、朗读课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生分组朗读课文，互相评价。
3. 教师点评，纠正学生的朗读错误。
四、分析课文1. 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
2. 学生代表发言，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
二、朗读课文1. 学生分组朗读课文，互相评价。
2. 教师点评，纠正学生的朗读错误。
三、分析课文1. 学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学生代表发言，教师点评。
四、课堂练习1. 学生运用修辞手法，仿写句子。
2. 学生分组，进行修辞手法运用比赛。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如朗读、讨论、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
2021年三年级上册语文授课教案模板五篇
2021年三年级上册语文授课教案模板五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于三年级上册语文授课教案模板五篇，方便大家学习。
三年级上册语文授课教案模板五篇1《美丽的小兴安岭》教学要求：1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。
二、初读，整体把握课文内容。
学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容?三、品读，析文悟情。
1.利用写春、夏美景的段落，渗透学法：(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美?划出有关的词句。
(2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。
【夏天(当学生谈到夏天时)】①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的?(学生自由感知，次序不定)•野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。
指导读出野花的美。
•树木你从这句话知道了什么?是从哪些词语读出来的?树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。
指名读，请小老师给他评一评。
指名读。
②观看展示夏天美景的视频。
提问：看了视频，你想什么了?【春天(当学生谈到春天时)】①出示描写春天一段的文字课件。
请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
备备课
三年级一册（湘教出版社）（供稿人：李星玲审查人：）教材目录备课教材目录备课1 早晨真好2 习作：好吃的水果 12 难忘的小河 2 语文活动四 13 愿望 2 17 为什么 24 妈妈的账单 1 18 华佗与麻沸散 2口语交际该选谁 1 19 “神舟五号”游太空 2 习作开开心心地玩 1 20 动物治病办法多 1 语文活动一 1 口语交际我知道为什么 15 国徽 2 写作：名字的来历 16 聂耳与国歌 2 语文活动五 17 外婆家的小屋 2 21 一杯牛奶 28 短文两篇：野花 1 22 护士妈妈 2水仙花 1 23 短文两篇：倾斜的伞 1 口语交际学会答话 1 风雪中习作：花 1 口语交际我爱我家 1 语文活动二 1 写作猜猜他是谁 1 9 古诗两首：望庐山瀑布 1 语文活动六 1早发白帝城 1 24 古诗两首：敕勒歌 1 10 寓言二则：狐假虎威 1 游子吟 1鹬蚌相争 1 25 国王的信 211 两袖清风 2 26 丑小鸭 212 少年白居易 1 27 黑猫警长 1口语交际该不该保守这个秘密 1 写作：小鸟回家 1 习作铅笔、橡皮和纸 1 语文活动七 1 语文活动三 1 28 北极风光 213 天上的街市 2 29 新春赏梅 214 中秋寻月 2 30 短文两篇：音乐喷泉 115 迷人的秋色 2 大观览车 116 短文两篇：家乡的哈密瓜 1 写作：我是小导游 1菱语文活动八 1 口语交际最佳方案 1 小计74 课堂作业一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期20-25次。
单元测试全期4次左右，评卷以成绩册为准。
作文全批全改，详改一半，略改一半，有眉批，有分数，有批阅日期，共10篇。
基础训练一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期29次左右。
小字一课一批，有分数，有批改日期。
全期25-27次三年级二册（湘教出版社）（供稿人李星玲审查人：）教材目录备课教材目录备课1 春的消息2 18 舍不得这棵树 22 爱唱歌的小溪 2 19 种草莓 23 蒙蒙细雨 2 20 短文两篇：竹林 14 短文两篇：小雨点 1 松树雨后口语交际：从身边做起 1 写作大自然的声音 1 写作：我是一片树叶 1 语文活动一 1 语文活动五 1 5 古诗两首：咏柳 2 21 词两首：忆江南 2绝句渔歌子6 寓言二则：狐狸和乌鸦 2 22 成语故事二则：刻舟求剑 27 酸葡萄南辕北辙8 九色鹿 2 23 孔子让路 1渔翁和魔鬼 1 口语交际：玩具交易会 1 口语交际：神话大观园 1 写作：成语故事会 1 写作：小狐狸哭了语文活动二 2 语文活动六 19 野餐 2 24 精彩的大象表演 210 小英雄于连 2 25 蚁球漂流 211 带着鬼子捉迷藏 2 26 十二生肖的故事 212 短文两篇：墨渍 1 27 短文两篇;捉蟹 1信箱找小牛口语交际：清晨，谁在为我们忙碌 1 口语交际：属相趣谈 1 写作：“护蛋”行动语文活动三 2 写作：我的动物朋友 113 一条新裙子 2 语文活动七 114 世界上最响的声音 2 28 收购废话 215 皮巧根桥 2 29 造字大王一家 216 护士长日记 1 30 读不完的书 1口语交际：朋友，友谊 1 写作：有趣的绕口令 1 写作：我来写日记 1 语文活动八 1 语文活动四 1 小计74 17 故乡的芦苇 2 ※教学反思（一个单元一篇，写在教案本上）基础训练一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期29次左右。
湘教小学语文三上《16短文两篇菱》[廖兆兰]【市一等奖】优质课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学目标1、认识“菱、簇、顽、菱4个生字。
2、朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。
3、理解课文内容,学习课文的写作方法。
2重点难点重点:朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。
难点:理解课文内容,学习课文的写作方法。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导言引入新课。
1、同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有自己的待产,河北有苹果、鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南有椰子。
今天我们一起来认识一棱。
2、出示实物,简介。
活动2【讲授】二、精读课文二、检查预习情况。
1、自读课文,读熟课文。
2、自读自查,默读课文,思考:课文每个自然段讲了什么,是从哪几方面介绍菱的?三、理解课文内容,有感情地朗读,概括每自然段的意思。
1、思考:课文是多哪几方面介绍的?2、默读课文,从哪儿看哪几方面介绍棱的?菱惹人喜爱?用笔画出来。
3、小组讨论,体会。
4、集体讨论,汇报结果。
四、默读全文,体会到了什么?指导学生有感情地朗读。
活动3【活动】五、回顾课文的写作方法。
五、回顾课文的写作方法。
教师选择一种水果进行指导。
自己观察后描写,写出自己的喜爱之情。
第一, 让学生自己选一种自己喜爱的水果,通过不同的方式了解,初步对它进行认识。
第二, 准备自己喜欢的水果,然后进行观察,先观察它的外形特点、颜色,然后品尝它的味道。
第三, 每一种水果都有它的本身价值,对人们的身体都有不同的帮助,最后就写水果的用途和营养。