2018-2019学年八年级道德与法治部编版上册：第1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 第1框 我与社会
配套K122018年八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我
我与社会一、学习目标1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。
2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。
3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。
4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。
二、自主预习1.人们在中形成了各种社会关系。
2.个人是的有机组成部分。
3.人的身份在中确定。
在不同的社会关系中，我们具有的身份。
三、合作探究在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。
现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。
1.请在下表中填写自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么？2.结合材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。
四、随堂演练1.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是（）A.很热闹，场面震撼B.作为中国人，我自豪，我激动C.能到北京天安门，太幸运了D.升国旗仪式见多了，没啥特别2.随着我们年龄的增长，在社会中我们（）①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻③会更加关注社区治理，并献计献策④会与越来越多的人打交道A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④3.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
这启示我们需要（）A．融入社会生活 B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触C．不接触复杂的社会生活 D．只融入学校的学习生活4.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是（）A.正确处理个人与社会的关系B.集体主义与个人主义的关系C.社会存在与社会意识的关系D.人生的追求是成功者的精神动力5.联系实际，实话实说：社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。
2019年秋人教部编版八年级上册道德与法治课件：第1课 第1课时 我与社会 (共17张PPT)
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• 2．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连 接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一 个“结点”。这说明 •(C )
• A．①②③ B．②③④ • C．①③④ D．①②④
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• 8．“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这 是江苏无锡东林书院的一副对联，表现的是读书人既认真读书，又关 心国家大事的胸怀。
• 作为中学生，我们该如何关注社会发展，关心国家大事？ • ①我们要通过读书、看报、上网等途径了解国内外大事，关注社会发
• A．①② B．②③
• C．①④ D．③④
• 5．小陈和小李是同学，从社会关系建立的基础来看，他俩的关C系是 ()
• A．地缘关系 B．血缘关系
• C．业缘关系 D．兄弟关系
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• 6．当我们看到农民在田间辛勤的劳作，看到商场内琳琅满目的商品，
看到博物馆内令人震撼的展品，看到天安门广场的升国旗仪式，我们
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•知识拓 • 社会关系与个人身份的关系 展
• 社会关系决定个人身份。社会关系不同，个人身份不同；社会关系变 化，个人身份变化；社会关系是多样的，同一个人有多重身份。
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•知识补 • 社会充关系的主要类型
血缘会关系，如家庭、 家族成员之间的关系等
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关 系，如同乡、邻居等
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•知识小 结
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新知识记
• 知识点一 感受社会生活
部编版道德与法治八年级上册第1课《丰富的社会生活 我与社会》课件
我们吃别人种的粮食，穿别人缝的 衣服，住别人造的房子。我们的大部分 知识和信仰都是别人创造的，由别人传 授给我们的……个人之所以成其为个人， 以及他的生存之所以有意义，与其说是 靠他个人的力量，不如说是由于他是伟 大人类社会的一个成员。从生到死，社 会都在支配他的物质生活和精神生活。
①媒体②社会实践③参观④实地调查
A、①②③
B、 ②③④
C、①②③④ D、①③④
2、我们已进入了高度信息化的 社会，人与人之间C的联系应该是 （ ）。
A、越来越分离 B、与任何人无 关
C、越来越紧密 D、彼此不能分开
3、父母为我提供衣食，老师帮助我学习， 过马路时，警察为我提供安全保障，邮B 递 员为我送信。这表明（ ）
理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次 介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
开学第一课
中华人民 共和国公 民：当你 在海外遭 遇危险， 不要放弃！ 请记住， 在你身后， 有一个强 大的祖国！
5 ． 下 列 对 个 人 与 社 会 的 认 识D 错 误 的 是 （）
A、个人是社会的有机组成部分
B、社会犹如一张“大网” ，每个人都 是这张“大网”上的一个“结点”
C、个人离不开社会，社会是众多人的集合 体 D、个人就是社会，社会就是个人
6、人的身份是通过社会关系确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同 的身份。从社B 会关系建立的基础可分 为（ ）
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
人的成长离不开社会。我们要主动认识社 会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中 学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、 发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟 的过程。
【2019-2020】八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框《在社会中成长》
教学资料参考范本【2019-2020】八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长》课堂达标2 新人教版撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、单项选择题(共5题,共84分)1.据某研究机构调查：“59．83%的大学生在暑期很少外出或是从不外出，几乎没有任何户外活动。
”大学生过于“宅化”的问题之所以引起关注，是因为（）A．大学生是社会精英，是社会发展的决定性力量B．社会课堂是大学生获得知识的唯一源泉C．人的成长是不断社会化的过程D．只有走向社会，才能获得成功2.歌德说人不能孤独地生活，他需要社会。
”对此理解正确的是（）①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系②社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分③人的生存和发展离不开社会④社会为个人的发展提供了物质支持和精神滋养A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④3.养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列行为不属于亲社会行为的是（）A．看见校园的垃圾筒倒了，主动把它扶好B．李洋同学把刚买来的数学辅导书给同学们传阅C．同学们知道刘梅同学因家境贫穷而面临綴学时，都踊跃捐款帮助D．张颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞4.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
下列观点你认为正确的有（）①同学甲说我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。
”②同学乙说：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。
”③同学丙说中学生年龄小，参加社会实践会使我们开拓视野，增长见识，培养能力。
”④同学丁说社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。
”A．①②B．③④C．②④D．①③5.2017年3月31日，来自安徽省××市某中学七年级的800名师生，来到曲阜三孔景区参加研学活动，体验传统文化。
2019年八年级道德与法治上册 第一单元 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会备课资料
我与社会知识点一感受社会生活1.社会生活绚丽多彩走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2.置身社会生活的意义（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
知识点二我们都是社会的一员1.“结点”与“大网”个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.社会关系确定人的身份人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……出题点一感受社会生活的重要意义【例1】中学生浩轩每天都会观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。
这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会（）①更加认真学习②关心国家发展③认为社会中只有美好的事物④关注社区治理，并献计献策A.①②B.③④C.①③D.②④【剖析】本题考查对感受社会生活的重要意义的认识。
题干材料中浩轩每天观看《新闻联播》，经常和爸爸一起交流社会热点问题，说明他关心国家发展。
浩轩为社区建设提出好的建议，说明他关注社区治理，并献计献策，②④说法正确；①观点在材料中没有体现，排除；社会中不仅有美好的事物，也有不好的事物，③表述错误。
2019八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长课件新人教版
学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学 习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨 校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、 内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能， 体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管 理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。
几个同学的学农日记分享
“我们从学农课中学会了自理、自立 、自信、自强，懂得了如何去帮助他人、 关心他人。学农课增进了同学之间的友谊 ，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们 感到疲惫的时候，来自同学的一句关心的 话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们 深深地感到班集体的温暖。”
几个同学的学农日记分享
“参加这次学农活动，虽然 很辛苦，但也让我认识到做任何 事情，要想做好都要付出艰辛的 努力。一个人，如果没有一点吃 苦耐劳的奉献精神，不付出努力， 只想获得回报，无异于是等着天 上掉馅饼。”
思考：学校为 什么要组织类 似于学农活动 的社会实践活 动。意义是什 么？你参加此 类活动吗？说 一说你的收获。
1920年，在印度小城波尔，人们常见到 有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往 往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像 人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们 打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪 物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七 八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例 “狼孩儿”。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用 四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、 光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学几 句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大概 有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲 社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他 人和社会的接纳与认可。
八年级上册道德与法治教案 第1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 第一框 我与社会
第一单元走进社会生活一、内容简介作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。
基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
同时，互联网开创了人类社会生活的络社会的公民。
为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
二、主要观点社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期望承担更大的社会责任。
个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，并由此获得相应的身份。
个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
社会是中学生的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。
互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大促进了经济发展和民主政治的进步，为人类的文化传播和科技创络安全、网络违法犯罪等问题。
青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。
新部编版2019秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第框在社会中成长教案新人教
在社会中成长1 教学分析教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。
期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。
想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。
二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）1.这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）1.这几幅图片，分别展现了什么内容？提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。
这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。
2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
(二)人的生存和发展离不开社会活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。
1.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？提示：从社会中我们可以获取粮食；书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影等。
2.谈一谈我们能不能离开社会而存在？提示：如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会教学设计 新人
我与社会科目：初中道德与法治、根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。
、运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。
情感态度等三个方面的学习准备习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时不断的）重点：六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的教师：小组探究活动：探问一：我们能否脱离社会生活而存在呢？教师：有没有人可以脱离社会生活而存在呢？如果你觉得有，请举例说明。
探问二：《成长的足迹》的秘密教师：我们能否脱离社会生活而存在呢？在《成长的足迹》中我们也可以寻找到答案。
呈现《成长的足迹》使用说明第三点：初中生每年的社会实践活动不应少于20天，义工服务不少于10小时。
②中学生综合素质测评表中公民素养及其观表现教师：个人离不开社会，社会对于我们的成长有重要意义，我们要融入社会生活。
展示图片启发思考。
）一个人，为什么身份不同？份不同的他人介绍自己：1.绘制自己的社会关系网络图。
2.启发思考。
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）说说他们的存在对你产生了怎样的影响？看成线，那么，，又在已有经验上进行拔高，让学生在不断的学生积极性调动起来，成为真正的学习主本文档仅供文库使用。
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八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件1新人教版(1)
4、如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
在社会生活中，我们 要遵守社会规则和习 俗，热心帮助他人， 想他人之所想，急他 人之所急。
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践。
辛苦的母女志愿者 靠在一起睡着了
3、亲社会行为的意义
我们为什么 要养成亲社
会行为？
小王一直是某环保组织的志愿者。虽然 工作很忙，志愿者的工作也不轻松，要 组织各种论坛，做会务，当翻译，别说 双休日，就连节假日也没有休息过。可 是小王并不觉得做志愿者有多苦，而认 为只不过是多付出一些时间而已，他付 出了，但收获的更多……
2019/6/29
精选最新中小学教学课件
thank
you!
2019/6/29
精选最新中小学教学课件
○ 小王所从事的志愿者工作并不轻松，但他为 什么不觉得苦呢？
○小王付出了什么？收获了什么？
青少年处于走向社会的关键时 期，我们应该树立积极的生活 态度，养成亲社会行为，有利 于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的 接纳和认可。
劳动体验
研学旅行
结合图片和你参加的社会实践活动， 谈谈如何养成亲社会行为？
我每天上百次地提醒自己：我的精 神生活和物质生活都依靠别人（包 括生者和死者）的劳动，我必须尽 力以同样的分量我所领受了的和至 今还在领受着的东西。
———爱因斯坦
二、养成亲社会行为
我们每时每刻都在享受他 人提供的各种服务，所以， 要尽自己的力量回报社会。
1、什么是亲社会行为？