文化差异对词义的影响
词汇是语言的基本构素，是语言大系统赖以存在的支柱。语言和文化具有极为密切的关系。语言是文化的载体，带有明显的文化烙印。一个国家的文化差异呈现在语言的不同层面上，尤其反映在词汇上，由于语言习惯、历史背景、传统风俗，地理环境，宗教信仰等方面的差异，使语言意义相同的词汇在不同的民族中引起不同的联想，赋予了词汇更多的内涵意义。
比如。以“ 知识分子” 和intellectual”为例，表面上则是有相同意义的对应词，但汉语中“知识分子”范畴比英语中的“intellectual”广泛得多，泛指有一定文化科学知识的脑力劳动者，包括大、中学教师、大学生、工程师、医生等一切受过高等教育的人。在美国“intellectual”指大学教授或学术上有学术成就的人，不包括普通大学生。Dove(鸽子)和olive leaf(橄榄叶)对于东西方不同文化背景的人联想绝对不同。据《圣经?创世纪》称，上帝因世人行恶太多，于是将降洪水毁灭世界。上帝命义士诺亚造一艘大船，命名为诺亚方舟，全家避难于内。洪水退去后，诺亚放出鸽子，鸽子口衔一片新的橄榄叶子飞回来，由此诺亚知道洪水已退。后来，在西方文化中，鸽子和橄榄叶象征和平与希望。这种联想意义对于不谙《圣经》的人来说，按照字面意思的理解，就不能理解其中蕴涵的文化联想意义。而中国人对天地、祖先和君师的崇拜最为突出。天地是人的生存环境，祖先是人的生理纽带，而君师则是引导社会前进的人物。不了解中国人的信仰就领会不了某些词汇里所体现的文化内涵
本文主要讨论文化差异对颜色词汇和动物词汇的意义的影响：
黄色是中国古代皇帝衣服的颜色，天子穿的衣服叫“黄袍”，皇帝称帝叫“黄袍加身”，因此它代表着权势、威严，具有崇高、辉煌的意义。在现代汉语中，“黄”字却成了一个不好的字眼，是“失败”的同义词，如某件事情没有成功，我们就说“这事儿黄了”。此外，黄色还和污秽、下流的事情联系在一起，如把描写性行为的书刊和电影称为“黄色书刊”和“黄色电影”。黄色在英语和汉语中的引申含义差别比较大。在汉语中的“黄袍加身”一说,指的是为人之上,做了皇帝。黄色被视为尊色在汉民族文化中由来以久。因此,除了天子,普通百姓是不敢染指黄色的。“黄袍”、“黄榜”、“黄门”等,都无一不同尊贵与荣耀联系在一起。黄色所具有的“崇高”、“尊严”和“权力”的象征意义,在中国人的心理上占有极其重要的地位。而英语中的yellow(黄色)却表示“卑鄙”、“怯懦”、“猜忌”等。
a yellow dog 可鄙的人,卑鄙的人a yellow livered 胆小鬼 。
在汉文化中，蓝色使人联想到天空和大海，表示“广博”、“希望”等意，如“蓝图”，还可以用来表示肃穆、严肃；而在西方，人们对蓝色没有好感，故而一些用blue一词组成的短语总是同情绪不佳或忧思有关，表达very an—gry or upset。蓝色(blue)大致有以下几种意义：一是沮丧、消沉；二是猥琐、下流；三是突然。如：feel blue(情绪不佳)、blue in
tIle face／blue music／blue Monday(无精打采)、bluemovie(色情电影)、blue
revolution(性解放)、out of the blue(突如其来)。
绿色green在英语中可以表示“嫉妒、眼红”,如:green with envy,green as
jealousy,green-eyed monster都是指“十分嫉妒”的意思。汉语中表示“嫉妒”意义的“眼红”,应该翻译为green-eyed而不能翻译为red-eyed。
由于美元纸币是绿颜色的,所以green在美国也指代“钱财、钞票、有经济实力”等意义,如:
In American political elections the candidates that win are usually the ones
who have green power backing them.
在美国政治竞选中获胜的候选人通常都是些有财团支持的人物。
在英语中绿色还用来表示没有经验、缺乏训练、知识浅薄等意思,如:
The new typist is green at her job What is the difference of animal vocabularies
自古以来，动物与人类的生存与发展息息相关，动物是人类生活中扮演着重要角色，在某种意义上动物被人格化和神灵化，由于动物具有鲜明的形象和突出的特征，长期以来，人们便用动物和与动物有关的词来描写有关的人或物，赋予动物词汇丰富的文化内涵，英语和汉语中的动物词汇是语言词汇系统中庞大的一族，它的形式和意义所负载的文化内涵足以从一个角度来体现英汉两个民族不同的文化心理、价值取向与社会风格，折射出两个民族各自绚丽多姿的文化形态
中国生产的“山羊”牌闹钟曾出口到英国，但很滞销，原因不是质量问题，也不是价格问题，而在于商标的用词上，用的是“Goat ”。“山羊”在汉语中蕴含“博学之人”的意思，而在英语中" Goat”含有“好色的、不正经的男子”的文化内涵，英国人当然不愿意使用。
常言道:哪个猫儿不吃腥。在汉语中还有一些关于猫的成语，如:猫鼠同眠、猫鼠同乳、猫鼠同处，这三个成语都指猫和老鼠同在一起。比喻官吏失职，包庇下属干坏事。也比喻上下狼狈为奸。再如:照猫画虎，比喻照着样子模仿;猫噬鹦鹉，比喻排挤好人;争猫丢牛，比喻贪小失大。在汉语中更有一些关于猫的谚语，如:猫哭耗子假慈悲;猫来穷，狗来富。这些有关猫的谚语或成语却不是褒义的。但一旦了解到英国人习惯上以cream喂猫，而猫又喜在壁炉的砖墙上取暖，那就会对猫文化中的故事产生相应的联想。如:The cat shuts its eyes
when stealing cream(掩耳盗铃);Like a cat swallowed the cream(得意洋洋、自鸣得意);Like a cat on hot bricks(象热锅上的蚂蚁)等。猫在动物这特殊文化丛中扮演着一个不同寻常的角色。大文豪莎士比亚曾在Romeo and Juliet中创造了“a cat with nine
lives"(猫有九命)，作家Lewis Carell在Alice in Wonderland中塑造了令人难忘的艺术形象—(grin like ) a Cheshire cat(咧嘴傻笑的猫)。17世纪末叶发生在Kilkenny和Irish town两域之间的战斗，产生了“fight like Kilkenny cats"(死拼，斗得两败俱伤)，给“猫”披上了战袍。而今天的“fat cat”被用于指代为“竞选出钱的富翁”、“享有特权或谋取特权之人”。
英语的cricket与汉语的“蟋蟀”同指一种鸣叫的小昆虫，却有着迥然不同的文化内涵。在中国文化中，“蟋蟀”常给人以优伤凄凉、孤独寂寞的联想。早在《诗经》中，蟋蟀的叫声就被作为农夫岁末困顿生活的映衬。此后，蟋蟀几乎无一例外地以其凄苦悲凉的形象出现在文学作品中。如“独申旦而不寐兮，哀蟋蟀之宵征”(宋玉《九辩》)，“蚤唱如波咽，更深似水寒”(杜牧《寝夜》)，“但闻四壁虫声卿卿，如助余之叹息”(欧阳修《秋声赋》)，“恼碎芳心近砌下，啾啾卿卿寒蛋闹”(王和卿《百字知秋令》)，“而在英语中，自从莎士比亚在《亨利四世》中用过as merry as crickets以后，英美人就一直沿用着as merry
as cricket这一明喻成语，cricket成了欢乐愉快的象征，如:C. Kingley在Two Years Ago中写到:“I have not had all the luck I expected，but. . . am a smerry as a cricket。”可见，同样的蟋蟀在不同的文化中所产生的联想反映了使用不同语言的人们对自然界的独特认识和态度以及独特的审美观念。
词义的联想和文化意象差异实际上属于“文化信息差异”。具体反映在词汇的比喻和联想意义( reflective meaning)和社会文化意义(social meaning)的不对应上。比喻善于表达情感，可使语言形象生动，其心理基础是对世间万物某些共同特点的联想，但由于各民族的自然环境、社会文化背景和风俗习惯不同，比喻和联想也各不相同。在这类词语中，尤以表达动物的词汇最有代表性。
四、相同动物词汇的文化空缺现象 空缺现象是在20世纪50年代首先由美国语言学家霍凯特发现的，他在对比两种语言的语法模式中提出了“偶然的缺口”( random holes in patterns )的概念。中西文化的差异，造成了其载体一汉英两种语言中的文化空缺现象。所谓空缺是指原语所载文化信息在译语中无“对等语”。文化差异造成了动物词汇语义空缺现象的出现，一方面，指称意义( conceptual meaning)相同的动物形象，在原语和译语中的语用意义(pragmatic
implication)可能相去甚远，甚至完全相悖;另一方面，有些动物形象在原语中含有丰富的语用意义，而在译语中却没有，因而在译语中不能产生等值的意象联想。
beaver(海狸)是生活在北美洲的一种动物，它有特有的技艺和富于独创性，英美人通常用它来比喻工作勤奋认真的人。而对于那些对此一无所知的中国人来说，它不过是一种普通的动物而已，海狸这一动物词不会给他们带来任何联想。
蚕(silkworm)产于中国，吐出的丝所织成的丝织品深受外国人的喜爱。“丝绸之路”早就闻名于世，中国的蚕文化源远流长。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗高度颂扬了蚕的奉献精神，蚕的这一特定的文化内涵深深地刻印在中国人的心里，打上了不可磨灭的文化烙印。可silkworm在英国人的眼里充其量只不过是一只小虫，两者之间的文化差异可想而知。
谈译语文化语境因素对词义理解与翻译的影响
谈译语文化语境因素对词义理解与翻译的影响
高国庆
(河南科技大学外国语学院)
摘要：在制约翻译活动的诸多因素中．译语文化语境
因素是比译语在语言学上的差异更为重要的因素．译语文化语境因素在对词义的理解和翻译过程中所产生的影响是值
得深入探讨和研究的课题之一。
关键词：译语文化语境因素：理解与翻译；影响
1、引育英国翻译学家巴斯内特指出，翻译不仅是双语交际。更是一种跨文化交流。翻译的实质是译者用译语传达原作的文
化信息，翻译的主旨是文化移植和文化交流。哪而G．图里
更是提出了以译语文化为导向(target-oriented)．要注重翻译的译语和文化的关系研究的主张。他指出。“翻译活动和译作
应以译语文化和社会的需要为前提。译文必须以译语文化接
受的形式取代原文”(Toury，1995)。田2、文化语境文化语境这一概念也是最早由英国人类学家．Malinowski
提出的。它是指某一言语社团特定的社会规范和习俗。文化
语境包括当时的政治、历史、哲学、科学、民俗等思想文化意
识。还包括同时代的作家作品。3、文化语境因素对词义理解的影响。
英语中有许多词一词多义。多义词的具体意义．只能靠语境确定。离开语境孤立地看一个词。很难准确地理麓该词
的真正含义。王德春先生指出：“语言表达的多种方式、手段的形成要依赖言语环境．而衡量使用语言的效果对语体、修
辞方式、风格和文风等领域的确定都要以分析语言的环境为
基础。”四不了解英美文化背景的人看到“Beismarried，明dhasallones8athome．”这个句子．很可能理解为“他家有一头母
狮。”其实，这里的“母狮”相当于我们常说的“母老虎”。有的人读到“Heisawolf”，首先会想到“他豺狼成性”。实际上，
wolf指的是追逐女人的人。即使在英美两种较为接近的文化语境里。同一词语也会产生不同的含义。美国人认为黑猫
blackcat从眼前跑过会带来“厄运”．而在英国人眼里恰恰相
反，它预示着“好运”即将来临。white在西方文化中有“善良、
文化差异与词汇之影响——文化差异与英语词汇教学及记忆力的训练
２０１０年第７期 总第１６０期 林区教学
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｆｏｒｅｓｔｒｙ Ｒｅｇｉｏｎ Ｎｏ．７ ２Ｏ１Ｏ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｎｏ．１６０
文化差异与词汇之影响
文化差异与英语词汇教学及记忆力的训练
刘兰杰
（伊春市带岭区职业高中，黑龙江伊春１５３０００）
摘要：词汇教学的真正目的，是通过对词汇在中英两种语言文化背景下，反映在含义与日常生活和感情色彩
及性别等方面。探讨词 １２教学中如何融文化知识于语言中，以及学生普遍感到困难的记忆单词。为了提高学生的 记忆效果，最有效的是牢牢记住所学的词汇，才能减轻学生的负担，提高教学质量，提高词汇教学的效率，以导入文 化适度性。 关键词：文化差异；词汇教学；记忆力；训练 中图分类号：Ｈ３１９ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００８—６７１４（２０１０）０７—００７０—０２
序言：词是语句的基本结构单位，是进行交流的必不
可少的重要因素。词汇教学不能为教词汇而教词汇，文化
差异是词汇教学中的重要部分，同时对提高词汇的记忆力 起到了重要作用。我们要在实践中努力探索，使外语教学
更加符合语言教学的规律，符合心理学教育学的规律，同 时只有通过中英差异进行比较，使学生在词汇的学习的过
程中真正领会到词的含义，并能运用所学到的词汇进行交
际，才能达到教学目的。
学语言的目的就是为了交流。毫无疑问，词汇教学也 要为这一目的而服务，人类的交际不单是一种语言现象，
也是一种跨文化现象。在教学中要对两种交际文化进行 对比。文化ｃｕｌｔｕｒｅ一词是一个含义极其广泛的词语。有
狭义和广义之分，狭义是指文学、音乐、美术等；而广义则
是一个社会学术语。按照社会学家和人类学家对文化所
下的定义，文化是一个社会具有的独特的信仰、习惯、制
度、目标和技术的总模式。语言是文化的一部分，并对文
化起着重要作用。有些社会学家认为，语言是文化的冠 石——没有语言就没有文化；从另一方面看，语言又受文
中英互译中有哪些常见的问题或挑战？
中英互译中有哪些常见的问题或挑战？
一、语言差异导致词义的歧义性
中英两种语言在词义上存在着极大的差异，这就导致了互译过程中产生词义的歧义性。在中文中，有些词语含义十分丰富，一个词可以表达多种意思。而在英文中，每个词往往只具有一种明确的意义。因此，当我们进行中英互译时，就会经常出现一词多义或一义多词的问题。
解决办法：
1. 了解被翻译语言的语音体系、语法规则和语义特点，准确抓住词义的核心。
2. 结合上下文和语境，灵活地选择合适的翻译词汇，以确保翻译的准确性和流畅性。
二、文化差异造成习语和俚语的翻译难题
中英之间的习语和俚语存在着巨大的文化差异，这就给中英互译带来了很大的难题。习语和俚语是一个民族的文化的体现，其中蕴含着丰富的文化内涵和情感色彩。因此，要想将其准确翻译出来，就需要对两种语言的文化有深入的了解。
解决办法：
1. 通过学习目标语言的语言背景和文化背景，了解其习语和俚语的使用场景和寓意。
2. 运用类比和类推的方法，将原文的习语和俚语翻译成目标语言中等效的表达方式，以保持原文的意义和风格。
三、语法结构的不同导致句子翻译的困难
中英两种语言的语法结构存在着很大的差异，这导致了在句子翻译中的困难。中文注重整体的逻辑关系和上下文的连贯性，而英文更加注重句子的时态和语态。因此，在进行中英互译时，需要根据两种语言的特点和语法结构进行灵活调整。
解决办法：
1. 理解原文的表达意图，捕捉核心信息，并对其进行句法分析。
2. 根据目标语言的语法规则和习惯表达，进行合适的句法调整，保持句子的意义和语感。
四、文化价值和情感色彩的不同引发翻译误差
中英两种语言所代表的文化价值观念和情感色彩存在着差异，这在翻译过程中容易引发误差。某些词语或句子在一个语言中可能呈现积极或正面的意义，而在另一个语言中可能却呈现消极或负面的意义。
解决办法：
1. 了解源语言和目标语言的文化背景，避免将文化误解带入翻译中。 2. 进行语境解释和适当注释，以准确传达原文的情感色彩和文化含义。
浅谈英汉词汇文化意义的差异性
1 浅谈英汉词汇文化意义的差异性
语言学家将文化定义为：“文化就是一个人为了让自己的行为被其社会成员所接受而必须知道或相信的任何东西并且按着这些要求去行事。文化是从社会习得的知识,从某种意义上说,习得一种语言就意味着习得那种语言所关联的文化。可见语言与文化密切相联，不同的民族具有不同的文化，语言词汇则是最明显的承载文化信息、反映人类社会文化生活的工具。英汉语言中许多词汇都常带有特定的文化信息，此种文化信息在交际中发挥着功能作用,即可称为文化功能。英语和汉语产生、发展于不同的文化背景，各自独特的文化必然会反映在其词语中，词汇不只仅限于表达表层的所指意义,而是蕴涵着深层的文化传统、风俗习惯、价值取向等文化内涵, 能生动地体现语言文化的差异性。学习英语时通过对词汇文化意义的了解学习从而对英美等国的风俗习惯、价值观念、思维方式、行为规范、审美意识等有所了解，这将有利于提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，克服文化差异造成的跨文化交际障碍、避免语用失误。
一、英汉词汇文化意义差异的含义
通常英汉词汇意义都是由两部分组成:一是指称意义,这是词汇的原本含义。一般来说,这一部分意思是词语的字面意思，或者说是表层意思，在字典里能找到的解释;二是词汇的文化意义,这是词义的隐含意义,这部分能显示特有的民族文化特色，在字典里找不到这方面的解释。
人类是通过语言来反映主观世界和客观世界的，但由于人类不同群体所处的环境、历史、政治和经济各不相同，对客观世界的感知结果也不尽相同，许多词汇都带有与本民族特有的文化密切相关的内涵意义，由此构成不同语言词汇意义的文化差异。英汉两种语言都有大量对应的词语，其意义有许多共同的地方，但在文化背景方面，意义有较大差异。这就是英汉词汇文化意义的差异性。
二、英汉词汇文化意义差异的表现形式
英汉词汇文化意义的差异性主要体现在下列几个方面：
1.文化意义部分相同
在英汉两个民族的文化中，对应词语在某些方面会引起不同民族的共同联想，而在其它方面却不会。如：英语rose和汉语的“玫瑰”在中西方文化中有相同的文化内涵，都象征“爱情”，但在英语成语under the rose中，rose的文化意义却是“秘密”、“沉默”；又如：在中国文化中，人们常将“猫头鹰”与“倒霉、厄运、不吉利”等联系起来，认为它是不吉利之鸟，在这点上，英汉两种语言也有相同的文化内涵，但除此，在英语中owl还有“精明”、“神情严肃的人”等文化意义。汉语中“叔叔”是指父亲的弟弟或比父亲年轻的长辈，在英语文化里面，sister, uncle, aunt， brother,grandpa等词所指的关系是一种有某种血源的亲戚关系，可在汉语文化里面对不同的社会关系也可能会用到这些词，如这样的句子： “孩子不哭，警察叔叔给你讲故事。” ，某个英雄牺牲了，可能会出现这样的句子 “……，一路走好，叔叔阿姨来送你。” 在这些句子里的 “叔叔” “阿姨”的文化内涵就不能等同于英语的 “uncle”,
从文化差异的角度看翻译中词义的确立
ＳＯＩＥＮｃＥ＆ＴＥＯＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
从文化差异的角度看翻译中词义的确立
■刿生 （湖南师范大学外国语学院２００４级英语教育４１ ３００２） 教平台
摘要：本文从汉英词汇语义现象出发，运用对比分析的方法对英汉语言词汇的偶合、并行、空缺等方面的语言现象进行分析比 较。特别是从词汇的翻译意义出发，探讨其相互之间的关系，以便在翻译中找到正确的方法，有助于外语教学和文化交际－
关键词：文化差异词汇翻译文化交际 中田分类号：Ｈ０８ 文献标示码：Ａ
１．词汇偶合 英汉两种语言在选择词汇时，不可能出现绝对的一致。因
为人们的生活经验往往不完全相同。但英汉语言在选词造句方
面有着相同或相似之处。这一现象就是人们所说的语言偶合现 象。以ｈｅａｄ为例表达４种意思：人或动物的最前部分ｌ首
脑ｌ头状物ｌ头数ｌ以及固定结构： ｂｕｒｙ ｏｎｅ’Ｓ ｈｅａｄ ｉｎ
ｔｈｅ ｓａｎｄ不正视现实，逃避现实，ｋｅｅｐ ｏｎｅ’Ｓ ｈｅａｄ ａｂｏｖｅ
ｗａｔｅｒ使自己免遭灭顶之灾，ｗｉｔｈ ｏｎｅ’ｓ ｈｅａｄ ｉｎ ｔｈｅ ｄｏｕｄｓ
不现实的。空想的。
下面还就动物名称的语义分两种情况探讨：
１．１同一动物名称所表示的语义偶合现象
各民族对某些动物属性往往有共同的认识，从而对一些动 物名称产生相似的联想， 例如“狐狸”与ｆｏＸ （“狡猾”）
Ｄｏｎ。ｔ ｔｒｕｓｔ ｔｈａｔ ｍａｎ，ｈｅ。Ｓ ａ ｓｌｙ ｏｌｄ ｆｏｘ。不要相信那个
人，他是狡猾的老狐狸。
１．２不同动物名称表示的词义偶合现象 汉语里有许多表示“愚蠢”义的动物名称，常见的有
“猪、熊、驴 三个。如“你真熊”，即说“你真笨”
的意思。“猪猡”、“蠢猪”是“笨人”的意思。而在英
语里，表示相应语义有ｄｏｎｋｅｙ或ａｓｓ，ｐｉｇ，ｇｏｏｓｅ等动物。
以ｄｏｎｋｅｙ和ａｓｓ为例：Ｗｈｙ ｄｉｄ ｙｏｕ ｐｕｔ ｙｏｕｒ ｆｉｎｇｅｒ ｉｎ ｔｈｅ
试论英汉词义的不完全对应关系及其翻译
试论英汉词义的不完全对应关系及其翻译
引言
英汉两种语言存在着词义的不完全对应关系。当我们将一个英语单词翻译成中文时，往往不能简单地找到一个与之完全对应的中文词汇。这种现象是由于英汉两种语言在语言结构、文化背景、习惯用法等方面的不同所致。本文将探讨英汉词义的不完全对应关系及其翻译问题，并提供一些解决方法。
词义的不完全对应关系
1. 语言结构的差异
英语是一种属于印欧语系的语言，而中文属于汉藏语系。两种语言在语法、句子结构等方面存在着显著的差异，导致同一个概念在两种语言中表达的方式不尽相同。例如，英语中的形容词通常放在名词之前，而中文中则通常放在名词之后。因此，在翻译过程中，需要注意将英文形容词转换为中文形容词的顺序。
2. 文化背景的差异
英汉两种语言所处的文化背景也是导致词义不完全对应的一大原因。文化背景不同导致人们对同一个概念有不同的了解和表达方式。例如，英语中有许多以动物命名的习语，如“a leopard can’t change its spots”（豹子改不了斑点），表达一个人无法改变自己的本性。而在中国文化中，动物的象征义不同，因此在翻译习语时需要注意文化背景的差异。
3. 习惯用法的差异
习惯用法是指人们在日常交流中习惯使用的表达方式。英汉两种语言的习惯用法存在着差异，导致词义不完全对应。例如，英语中的“thank you”（谢谢）在中文中有多种表达方式，如“谢谢”、“多谢”、“感谢”等，根据语境和表达方式的礼貌程度选择不同的词汇。 词义的翻译方法
1. 词义比较法
词义比较法是指通过对英中两种语言的词义进行比较，找到在某种特定语境下最为接近的翻译。通过分析两种语言中的词义差异，并考虑语言使用习惯和文化背景的差异，可以选择一个最合适的词汇进行翻译。例如，英语中的“book”可以翻译成中文的“书籍”、“图书”等，根据具体语境选择合适的词汇。
2. 释文翻译法
释文翻译法是指根据原文的意思和语境，通过对词义的解释来进行翻译。当遇到难以找到与原文词义完全对应的中文词汇时，可以通过解释原文的含义来达到翻译的目的。例如，英文中的“global warming”可以翻译成中文的“全球变暖”，通过解释原文的意义来传达其含义。
中日同形词词义差异原因浅析
- 1 - 中日同形词词义差异原因浅析
中日语言文化源远流长，从古至今，两国历史上交流广泛、深刻，相互影响也极大，以至于同形词在词义上有着差异。本文将从历史文化/历史演变和文化多元等角度浅析词义差异的原因。
首先，中日历史文化不同，导致其产生不同的词义。中文是中华文明的国粹，源远流长，内涵博大，涵盖了深厚的历史文化、礼节习俗等，以及民族自觉。日语学习起源于汉语，许多语法形制都受汉语的影响，但是其词义受国家文化的影响明显大于汉语。日本从古至今一直拥有自身的文化，以及独特的宗教、文学、音乐等，这些都构成了日本的深厚文化底蕴，自然多了一些独特的词义。
其次，由于历史演变，使得中日词义有着不同的偏向。中文历史演变，从古语到今日，已经有几千年的历史了，词语一直在演变当中，有接近、相近，也有改变、差别。日语历史上几千年的演变也和汉语一样，词语也在不同的演变中产生了不同的词义。
再者，中日文化多元，使得同形词不同词义产生差异。中国是一个多民族国家，有着丰富多彩的文化，拥有着数不清的文字、传统习俗等，使得中文词义有了不同的取向。而日本也不例外，日本是一个有着浓厚文化底蕴的国度，有着自身独特的文字、传统文化、宗教等，在文化方面也有着深厚的底蕴，这些也使得日语中不同的词义在语法形态上有所不同。
本文简要地探讨了中日同形词词义差异的原因，分析发现，其原因主要有历史文化不同、历史演变、文化多元等，这些都使得中日同 - 2 - 形词在词义上有着差异。未来有必要进一步深入研究中日语言双方在词义上的差异，以期更好地理解彼此文化，加深两国友谊。
浅析中西文化差异对英语习语汉译的影响
汇的文化蕴意很可能出现空缺现象。 浅析中西文化差异 ３
．１汉语动物词汇文化蕴意的空缺 英语中“ｐｉｇｅｏｎ”（鸽子）有着丰富的文化涵义，可以 指胆小鬼，也可以指容易上当的人，还可以指温柔的少 对英语习语汉译的影响 女或少妇。但是在汉语里根本没有这些蕴意。即便我们
把这些跟鸽子的形象联系起来也很难找出相似点。 又如英语中的“ｂｅａｖｅｒ”（海狸）喜好活动，善于筑 口吴敏玲
巢，且具有极高的原创性和高超的技艺。英美人用它来 形容勤奋认真的人。但是这种动物对于中国人来说，只 辽源职业技术学院
是一种新奇的生物。 ３．２英语动物词汇文化蕴意的空缺 “蚕”在中国不单单是“丝绸之路”的贡献者，更重 要的是它被看作“全心全意为他人服务”的代指。李商
隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，成为那些舍 【摘要】本文从文化差异角度出发，分析因文化差异性 己为入的英雄的赞歌。但是“ｓｉｌｋｗｏｒｍ”在英语中没有引 导致的对英语习语翻译的影响。同时探究英语习语翻译 申义
。 的几种具体方法，以便更好地推进翻译工作。 鹤（ｃｒａｎｅ）在汉语中是长寿的象征。在汉语中鹤也 常与象征坚定长寿的松联系在一起。绘画和图案常以松 【关键词】文化差异；英语习语；翻译方法
鹤为题材，表达“松鹤延年”之意。但是对西方人来说， 【中图分类号】Ｈ３１５．９ ｔ文献标识码１ Ａ
鹤不会引起人们的这种联想。 【文章编号】１００９—６１６７（２０１３）０３．００１９．０２
， 汉英动物词语文化蕴意差异的原因 习语即习惯用语，它是语言中经过长期使用而提炼 ● ４．１地域文化不同 出来的固定词组、短语或短句（包惠南、包昂，２００４）。 我国自古就是农业国，“牛”在我国农业史上具有重 英语习语是人们在长期使用中提炼出来的语言精华。它
要作用，是人们劳作不可或缺的工具。在汉语中有很多 包含着大量的文化特征和文化背景，具有鲜明的民族特
带“牛”字的成语都富有褒义色彩，如汗牛充栋、老牛 色和地域色彩。
中日同形词词义差异原因浅析 2
- 1 - 中日同形词词义差异原因浅析
中日两种语言中存在大量具有相同形式的词汇，但其词义却存在严重的差异。这一现象被称为“中日同形词词义差异”。中日同形词的出现可以归因于许多原因，本文将利用认知语言学的角度对其词义差异原因进行浅析。
首先，中日同形词的词义差异可能是由于语法差异造成的。两种语言之间有不同的语法结构，例如日语使用几个状态词（如ジ、チ、ナ）来表示不同的宾语语法，而汉语则没有对应的语法结构。因此，同一个词在两种语言中可能具有不同的语法功能，从而导致词义出现差异。
其次，中日同形词义差异也可能是由于历史文化差异引起的。中日两种文化环境的差异是同形词词义差异的重要影响因素之一。例如，日语中“利用”一词和汉语中“利用”一词在历史文化上具有不同的情境和背景，因此他们具有不同的词义以及不同的语义暗示。此外，语言发展过程中，某些词汇也可能由于历史文化的变化而演化出不同的词义。
再者，“中日同形词词义差异”可能也是由谐音形成的。一些汉字的发音可能与日语中的某些词汇比较接近，这也可能导致了两种语言中词义的差异。在两种语言合并的情况下，谐音的效应可能会使汉字的词义和原有的日语词义发生差异。
最后，中日同形词词义差异还可能是由于两种语言的认知差异造成的。文化活动是语言发展最重要的因素，而不同社会背景下的文化 - 2 - 活动会影响相同形式的词汇在两种语言中的词义。例如，在中国，“谢谢”一词在礼仪中常常表示感谢，但在日本，“谢谢”一词更多地表示道歉。因此，不同社会背景下的认知差异也可能是中日同形词词义差异的一个重要原因。
综上所述，中日同形词的词义差异可能归结于语法差异、历史文化差异、谐音形成和认知差异等多种原因。此外，还有可能存在其他未知的原因，比如语言的演化等，需要进一步探究。未来，语言学家需要更深入地研究语言，特别是“中日同形词词义差异”，以维护并发展中日两国彼此之间的语言文化交流。
英汉语义的不对应关系及其文化差异
龙源期刊网
英汉语义的不对应关系及其文化差异
作者：康英华
来源：《校园英语·下旬》2014年第10期
【摘要】因为世界观和价值观的不同，各民族的心理状态的不同，他们在风俗文化、政治制度和生活习惯上都存在着很大的差异，在加上本身各国语言存在一定的特异性，如：汉英这两种语言在词汇的语义对应上有着很大的差异。汉英语义的不对称关系可以分为完全对称和部分对称两种，这种不对称研究，有利于我们更好的了解文化的独特之处。
【关键词】汉英 词汇 文化差异 语义不对应
语言学家John Lyons认为，“地层结构”和“上层结构”共同制约着语言系统，所谓底层结构，就是人类共同的世界原有结构和生理特征，其令人类语言逐渐变得有共同之处，而“上层结构”也可以称之为“超结构”，也就是不同的文化结构，它将会导致各民族从语言上表现出差别，形式上呈现各民族语言的各种各样的差异。因为语言的共性，各民族语言之间存在着相互关联的对等成分，但是因为各民族文化存在一定的差异，各民族的风俗习惯、生活习惯、思维方式以及民族心理等方面存在差异，会造成某些词义会在其他语言中找不到对应的词来代表其含义。产生这种不对应关系很重要的原因是一种自然现象，也从一定程度上反映和体现各民族的文化差异，同时还体现了民族文化的特异性在国际文化交际中的表现。在语言中词汇是最基本的要素，是民族语言大体系能够生存发展的重要支柱，因此词汇是文化差异的最为重要的体现。
以前有学者对汉英词语进行了简单的研究，但其仅仅是从语言本身上，很少会去研究文化因素的影响。即便是有的学者的研究涉及到了，但其也没有对语言文化背景作深入探讨。因此，本文就从探讨汉英语言词汇语义不的不完全对应关系出发，分析语言文化渊源，找出文化的独特性。
一、汉英语义不对应关系和对应关系
1.汉英语义的对应关系。对于英汉语义关系可以分为两种：一是对应关系，二是不对应关系。对应关系很好理解，比如：chemical 对应汉语中的意思就是“化学”，read 所对应的汉语意思是“读”。这些在实际生活的运用中，是不会出错的。在汉语语言词汇中有很多的词语是在英语语言中找不到对应的词的，很多即使是表面上对应的但其文化含义还尚不能够完全对应起来。所以，对文化的研究的重点应当放在语义不对称关系上。