PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping 教学设计
学科 英语 授课年级 四年级 课时
课题 Unit 6 Shopping A Let’s talk
教学目标 1. 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；
2. 能够在情景中运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please. 能在情景中运用巨型These… are nice. They’re too…描述某物品；
3. 能够在语境中理解新词try on,size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学重点 学习新句型：Can I try them on. Let's try size 're just right.
教学难点 在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1. 教师拿出动物单词（图片）比较，复习big、small、long、short等单词。
2. 播放第五单元单词和句子，引出衣服和颜色话题。
This is a yellow jacket.
These are blue pants.
Step2.
Presentation
& Practice : Today let’s go to the shoe shop. （课件出现鞋店图片）
We can see many shoes.
引导学生说：Look! Blue shoes, yellow shoes, red shoes, white
shoes, black shoes…
2. T: I think: These yellow shoes are nice.
What about you?
学生发表意These ____shoes are nice.
3. 出示不同鞋码
Size 34, size 35, size 36…
教学size发音，学生拼读 i-e nice, rice, like, size
引导学生说I wear _______. 说说自己穿多大的鞋子。 4. 课件出示售货员：Can I help you?
让学生模仿服务员练习这句话
引导学生：These shoes are nice.
Can I try them on? Size 36, please. 操练该句型。
Of course. Here you are.
5. 出示教师试鞋的情景
Assistant: Are they OK?
T: No, they are too small.
Assistant: OK. Let’s try size 38.
（师做试鞋的样子）
Assistant: Are they OK?
T: No, they are too big.
Assistant: OK. Let’s try size 37. （师做试鞋的样子）
T: Yes, they are just right.
6. Let’s chant
size 36 No! No! They are too small.
size 38 No! No! They are too big.
size 37 . They are just right.
7. watch and answer看动画，回答问题。
shoes of size 6 are __________.
A. too big B. too small C. just right
shoes of size 7 are_________.
A. too big B. too small C. just right
中美鞋码对照表：
8. 跟读对话。
作业布置 1. 听录音，跟读书本第58页5遍。读熟读背对话。
2. 课堂作业本第39页。
教学板书
教学反思
学科 英语 授课年级 四年级 课时
课题 Unit 6 Shopping A Let’s learn
教学目标 1. 能听、说、认读单词：sunglasses, gloves,scarf,umbrella。
2. 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用, 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3. 能够熟练运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please.模拟购物。
教学重点 本课时的四个单词。
教学难点 在实际情境中运用词汇。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1．上一课时let’s play部分句型朗读。
Can I help you?
Yes. Can I try them on?
They’er too big.
2. 读句子 播放A Let’s talk部分录音，学生先听后跟读。
Step2.
Presentation
& Practice
1. 出示下雪的天气T:What’s the weather like?
S: It’s cold and snowy.
T: We need a ______.
引出scarf
ar/a:/ car, card, farm, scarf
The scarf is nice.
Can I try it on?
Of course. Here you are.
2. It’s very cold. We also need______.
教学glove 让学生自己拼读love---glove----gloves
提醒学生这是复数单词。
These gloves are nice.
Can I try them on?
Of course. Here you are.
3. 出示晴朗的天气T:What’s the weather like?
S: It’s hot and sunny.
T: We need ______.
教学sunglasses.
Sun+glasses=sunglasses
These sunglasses are nice. Can I try them on?
Of course. Here you are.
4. 出示下雨的天气T:What’s the weather like?
S: It’s rainy.
T: We need a ______.
教学umbrella.
5. 听录音、模仿跟读。
6. 小组内练习，自己试读然后自信的大声读。
7. 模拟购物
教师找一位学生练习：
A: Can I help you?
B: The gloves are nice.
Can I try them on?
A: Sure.
作业布置 1. 听录音，跟读书本第59页5遍。读背第58页对话。
2. 抄写本第64，,65页。
教学板书
教学反思
学科 英语 授课年级 四年级 课时
课题 Unit 6 Shopping A Let’s spell
教学目标 1．复习本册的所有字母组合的发音。
2．能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点 能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点 正确书写本册的四会单词。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1、复习单词
sunglasses, gloves,scarf,umbrella。
2、读A部分Let’s talk的对话。
A:Can I help you?
B: shoes are nice.
Can Itry them on?
.
A:Of you are.
B:John,are they OK?
C:’re too small.
B: try Size7.
C:They’re just right!
B:Good!
Step2.
Presentation
& Practice 1. 复习所学发音，拼读单词
er组合
water tiger sister computer dinner
ar组合
arm car card park ir组合
girl bird shirt skirt
ur组合
nurse hamburger
w-or组合
world work homework
al组合
ball tall wall
or组合
fork horse
-le组合
people apple table little
2. Read aloud.
computer dinner girl wall homework
nurse cardlittle people world
3. Try this!
work sir turn
circle park mall
4. Look, listen and write.
My is a .
He is .
He likes to play .
5. Listen and chant.
6. 找出划线部分发音不同的单词。
( ). girl B. nurse C. hurry
( ). farm B. warm C. card
( ). ball B. wall C. cold
( ). her B. sister C. water
PEP《英语》四（下）Unit 6 Shopping B Read and write
张圆圆
教学过程Step1.Warming-upand
leading-in
1.歌曲导入，激活旧知
Singasong“Thisoldhat”.
设计意图：上课伊始，用第五
单元关于服饰的歌曲为学生营造
轻松愉快的学习氛围，让其快速
进入学习状态；同时在游戏中激
活学生与文本相关的词汇储备，
为新课学习奠基。2.Sayyou,sayme有效铺
垫
观看教师的自我介绍Video
“Sayyou，sayme”。T:What’sthisvideoabout?
S1:It’saboutyou.
T:Whatdoyouknowabout
mefromthisvideo?
S2:YouarefromShaoxing.
S3:Youlikeshopping.
T：Yes.Ilikeshopping.
T:Lookatmypicturesin
thisvideo,pleaseguess：WhatdoIliketobuy?
S1:Youlikesunglassesand
scarves.
T:Whataboutyou?Doyou
likeshopping?Whatdoyou
like？
S2:Yes.IlikeT-shirts.
T:Whatdoyouhave?
S2:Look!IhavearedT-
shirt.It’smybrother’s.Ilike
itverymuch.
设计意图：在导入环节，教师
用自我介绍的视频让学生了解教
师的生活。通过提问启发学生思
考，培养学生获取关键信息、细
致观察及综合分析的能力。同
时，聚焦学生的生活，关注学生
的实际生活语用能力。在“Sayyou，sayme”这种基于学生真
实生活的交流活动中，达到激活
学生语言储备的目的,并为学习
新课奠基，同时引入本课主题shopping。
Step2.Presentation
1.听叫卖声，引思入文本
叫卖声:Sale，sale,onsale!Comeandseeustoday!
T:Listen!What’sthat?
小学英语_Unit6Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思
Primary School Attached to Shandong Normal University 教案设计
（四下PEP） Unit6 Shopping
A Let’s talk
一、学习内容(Teaching contents)
A: Can I help you ?
B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
A: Of course. Here you are.
C: John, are they OK?
B: No. They’re too small.
C: Hmm. OK. Let's try Size 7. Primary School Attached to Shandong Normal University 教案设计
B: They are just right!
C: Good!
二、教学目标（Teaching aims）
（一）知识技能目标：
1. 学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；
2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；
3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on?
Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。
（二）学习能力目标：
通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。
（三）情感态度与价值观目标：
1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点 （Difficult and important points）
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,
teacher等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2. 难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）
通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2. 呈现（10分钟） 教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。然后，教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生猜测场景中可能出现的职业，并用所学知识进行回答。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”,
“orange”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“How
much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,
“Thank you.”等。
2. 难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
Unit6 Shopping A Let’s learn教学设计
PEP四下Unit6 Shopping A Let’s learn教学设计
一、教材分析
本课时是小学英语PEP教材四年级下册Unit6 Shopping Part A Let’s learn和Complete and say部分的教学内容。Let’s learn 中有4个有关商店的物品单词和两个重点功能句型，教材设计的这些场所是学生比较熟悉的，教学内容贴近学生生活，因此，能开展相关的课堂游戏并设计一系列的任务活动激发学生的学习兴趣。
二、学情分析
本课时学习服装生活用品相关单词，学生在原有的基础上学习，会更有兴趣，利用已学句型“Can I help you?学习新的单词，创设语境让学生习得英语。
三、教学目标
1.知识目标：
(1) 能够听、说、认读单词sunglasses, gloves, umbrella, scarf并能够在语境中正确运用这些单词。
（2）了解名词的复数形式：glasses, gloves.
（3）正确使用代词them和it.
2.能力目标：能够在“角色扮演”活动中运用所学句型Can I help you？The…are
/is nice. Can I try them on？Sure.完成购物。
3.情感目标：
(1)培养学生学会根据不同的天气情况合理选择服装。
(2)注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
四、教学重、难点
1.重点：掌握sunglasses, gloves, umbrella, scarf. 能够运用所学句型Can I help
you？The…are /is nice. Can I try them on？Sure.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
2.难点：合成词sunglasses的复数发音；可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
五、教学策略
1. 教法：本课主要采用演示法、任务教学法。
2. 学法：主要采用自主学习、小组学习、讨论交流法、评价竞争等学习方式。
人教PEP版四年级英语下册-Unit 6 Shopping B Read and write教案
Unit 6 Shopping
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能读懂海报，理解海报的书写方式。
2. 能通过精读抓取关键信息，提升对语篇的整体理解能力。
3. 能够掌握在四线三格中正确书写句子的规范。
4. 在情境中复习回顾和购物相关的重点词汇和句型。
二、教学重难点
重点
1. 能读懂海报，理解海报的书写方式。
2. 能通过精读抓取关键信息，提升对语篇的整体理解能力。
难点
1. 能够掌握在四线三格中正确书写句子的规范。
2. 在情境中复习回顾和购物相关的重点词汇和句型。
三、教学准备
多媒体课件、听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放歌曲，让学生欣赏歌曲，了解歌曲内容。 学生欣赏歌曲，了解歌曲内容。 通过欣赏歌曲和跟唱歌曲，调动学生的学习积极性，轻松进入课堂学习，同时借助歌曲内容，引出下一环节。 2. 教师呈现歌词，让学生听歌曲跟唱。 学生听歌曲跟唱。
3. 教师针对歌曲内容提出问题，让学生回顾歌曲并作出回答。 学生回顾歌曲并作出回答。 通过对歌曲内容进行问答的活动，检验学生欣赏效果的同时，逐步引出Sarah希望小狗打折，过渡到帮助Sarah去购买小狗，复习巩固购物相关句型。
Pre-reading 1. 呈现玩具店打折的图片，让学生思考：
The things in the shop are for
sale now. Can you help Sarah
buy the doggie?
之后让学生帮助Sarah在玩具店买小狗。 学生观察并思考：
The things in the
shop are for sale
now. Can you
help Sarah buy
the doggie?
并帮助Sarah买到小狗。 通过引导学生思考是否可以帮助Sarah买小狗，以及买到小狗的过程，学习sale
Unit6 Shopping教学设计
Unit 6 Shopping (A Let’s talk) 教学设计
武安市午汲镇北白石学校
孔姗姗
PEP小学英语
四年级下册
Unit 6 Shopping (A. Let’s talk) 教学设计
武安市午汲镇北白石学校 孔姗姗
教材分析：
本课为PEP小学英语四年级下册第6单元Part A. Let’s talk部分,在Let’s talk部分将学习一些基础关于购物的一些日常用语，如：Can I help you？Can I try them on？ They are too
small ?等。创设情境，让学生在情境中理解和运用语句。
学生分析：
四年级的小学生生理及心理特点为活泼好动、思维活跃；善于动脑、动手，在学习过程中，乐于与人合作，并发现问题，提出问题。教师应该巧妙挖掘身边资源并合理运用PPT课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们从中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
一、教学目标
知识目标：
1.学生能听懂并理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.学生能在设置的情景中灵活运用句型：Can I help you? Can I try… on? Size…, please.
They’re just right.
3.学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
技能目标：
1．培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2．培养学生能按意群朗读句子的能力。
情感目标：
让学生学会以得体的方式与人交流。
二、教学重难点
教学重点：学生能够听说认读关于购物的日常用语。并运用所学句型进行扩展性的情景对话。
教学难点：在真实语境中运用词汇和句型进行购物。
教学准备：课件、配套光盘、服装类学具、学生卡片。
三、教学步骤
Step1 Warming up
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共17页
第 1 页 共 17 页 人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
Unit 6 Shopping
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk Let’s play
二、教学目标
1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on?
Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点
1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are
nice. They're just right.
2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备
1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共17页
第 2 页 共 17 页 Step1 热身(Warming-up)
教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat.
It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They
are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s talk
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案
一、教材分析：
本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：
情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：
产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：
1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：
录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书
六、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings.
2. Let’s sing a song. “This old hat.”
3. Review the words.
教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re …
What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation
1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.
(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)
小学英语_PEP小学英语四年级下册Unit6shoppingALet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
《Unit6 Shopping》教学设计
教学内容：
《义务教育教科书英语（三年级起点）》（人民教育出版社）四年级下册Unit 6 Shopping对话课。
教学目标：
语言知识目标
1. 学生能够听懂、会说A部分Let’s talk中的句型：Can I help you?
These shoes are nice. Can I try them on? Size6,please. They’re
too small.
2. 能够理解并完成Let’s play 部分的内容。
语言技能目标
学生能在图片、实物或情景的帮助下，运用句型： Can I help you?
These shoes are nice. Can I try them on? Size6,please. They’re
too small.
情感态度目标
初步了解商店文明用语。
学习策略目标
1.利用游戏等活动让学生在交际的过程中习得核心句型；
2.以小组合作的学习形式，培养学生合作意识和能力。
文化意识目标
了解中外鞋码的区别。
教学重难点：
学生能在图片、实物或情景的帮助下，运用句型： Can I help you?
These shoes are nice. Can I try them on? Size6, please. They’re
too small。
教学准备：
学生准备课本及文具。
教师准备多媒体课件、奖励卡片、鞋。
教学过程：
Step1 warming-up
1. Greetings. 师生对话，相互问候，营造积极活跃的课堂气氛。
2. Let’s sing.
Let’s enjoy a song. “This old hat”
3. Free talk.
What can you see in the song?
S: I can see old hat/skirt/jeans…
T: so many old clothes, so the girl wants to go shopping. Let’s