高职高专毕业生就业现状及应对策略
第３５卷第４期 开封教育学院学报 ２０１５年４月２０日
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高职高专毕业生就业现状及应对策略
张瑞芳
（开封文化艺术职业学院汉语言文学系，河南开封４７５００４）
摘要：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，为我国社会经济的快速发展输送了大批应用型人才，大
大提高了我国劳动者的素质。运用统计学相关知识，通过对开封某高职院校语文教育专业学生就业情况调查
统计，分析高职院校文科专业就业形势，指出影响高职高专学生就业的因素，提出高职高专院校学生的就业应
对策略。
关键词：高职高专；毕业生；就业研究
中图分类号：Ｇ７１７．３８；Ｇ６４７．３８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—９６４０（２０１５）Ｏ４—０１６５—０２
高职院校学生与本科院校学生相比，入学分数低，学
制短，教学设备与师资队伍相对薄弱。近年来，随着高职
高专招生规模的逐步扩大，高职毕业生数量大大增加。如
何发挥自身优势，找准定位，找到更多的求职机会，是每一
个高职高专教育工作者必须思考和解决的问题。
一、２０１４年高校毕业生就业情况
２０１４年高校毕业生达７２７万，加上２０１３年尚未就业
的大学生，２０１４年大学生就业人数多达８１０万，就业形势
依然严峻。２０１３年，人社部和教育部开展了高校毕业生工
作大调研。结果显示：近两年绝大多数高校毕业生是在中
小企业就业，去中西部就业的毕业生比重逐步提高。从学
历看，研究生初次就业率最高，本科初次就业率略低，高职
高专就业率最低。从毕业院校看，重点大学就业率较高，
普通本科和独立学院就业率较低。一些高校毕业生宁可成
为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿到三线城市和基
层就业。
二、高职生就业情况调查
２０１４年１月，笔者抽取某高职院校语文教育专业１９０
名毕业生（男生１０人，女生１８０人）作为研究对象，对其进
行就业情况调查，其中专升本４０人。截至５月，共收集到
１４７份有效就业情况统计表，据统计：事业单位２人（正式
在编），国有企业９人，中小学６３人（未入编制），其中公立
学校４０人，私立学校２３人，私有企业２４人，自主创业４人，
出国深造１人，待就业４４人。 找到工作的学生中，有６９人通过个人自荐，占６８％；
９人通过父母、同学或亲友介绍，占８．８％；通过辅导员发布
的招聘信息找到工作的有１７人，占１７％；４人自主创业，
占３．９％；１人出国，占１％。
综上，就业学生中４３％的人从事师范教育工作，这说
明专业是否对口仍然是高职生选择工作的首要条件。他们 会利用自身的专业优势来选择自己的职业，在求职中取得
成功；也有１％的学生开始注重个人深造、进修的机会，选
择出国；有５．９％的学生择业时不再要求“专业对口”，而
是关注社会需求和个人才能的发挥，进行自主创业，如合
伙开美甲店、加盟网店等。自主创业也将成为以后高职生
就业的一项重要途径。
从就业的途径分析，有６８％的学生是通过个人自荐的
方式找到工作单位，较去年增加了５％；通过父母、亲人的
关系找到工作的为８．８％，较去年下降了２％。这说明越来越
多的高职生更倾向于通过自己努力求得职业，打造属于自己
的一片天地。同时也表明，父母在子女工作中所扮演的角色
逐渐淡化，孩子自主选择职业的空间则更为广阔，自立性得
到充分体现。
就目前统计的数据来说，选择升学的学生为４０人，未
就业的多达４４人，高职高专毕业生的就业问题仍然棘手。
三、影响高职高专毕业生就业的因素
（一）自身定位不准，就业观偏差
高职生刚刚从校园走向社会，许多方面不熟悉，对于
职业生涯缺乏明确的发展规划，多数学生把专业是否对口
作为择业的首要标准，缺乏对其他岗位的了解和认同，在
投简历的过程中，往往自动排除非对口专业单位，把对口
专业单位作为唯一选择。当他们遭遇求职挫折后，往往对
求职提不起兴趣，缺乏动力，从此一蹶不振，排斥就业。
（二）对应岗位从业人员相对饱和，缺乏新兴行业专业
设置
“当前的高等教育大众化环境下的大学生就业现状存
在一些不和谐的现象：一方面，有的单位找不到自己需要
的人才；另一方面，人才市场又滞留着成千上万的求职者，
结构性失业和初次性失业交织在一起，出现了大学生‘就
业难’现象。”我国高职院校设置专业时与国家传统经济
收稿日期：２０１５—０４—０３
作者简介：张瑞芳（１９９Ｏ一），女，河南开封人，开封文化艺术职业学院汉语言文学系助教，辅导员。研究方向：中国古代文学、学生
思想政治教育。
部门和产业结构相对应，加上关门办学、各自为战，造成学
校和专业重复建设。以教育为例，我国师范院校较多，教
育部直属师范大学就有６所，除此之外还有其他省、市的
师范院校，再加上一些继续教育院校及教师培训学校，造
成了教师储备增多、师范生毕业学生饱和的情况，这就使
得初出茅庐的高职院校师范生在就业竞争中失去优势，难
以就业。但是，一些新兴行业如物流、模具、数控机床等，
需要大量人才，这些专业的毕业生在就业市场非常抢手。
另外，高职院校课程设置相对陈旧，没有及时根据社会需
要调整新兴专业的课程设置，调整人才培养方向，导致学
生所学非所用、所习非所需，缺乏就业竞争力。
（三）高职高专毕业生的就业条件苛刻、待遇较低
用人单位录用高职高专毕业生的自主空间较大，自行
制定的录用标准和条件不切合毕业生实际的现象比较普
遍。事实上，不少用人单位不是从岗位的实际需要选配人
才，而是盲目“攀高”，本来专科生可以胜任的岗位，却非
要招聘本科以上毕业生。这样一来，高职高专毕业生难免
遭冷落。而且用人单位在招聘相同的工作岗位时，本科生
的待遇与专科生的待遇有着天壤之别，用人单位给予高职
高专毕业生的待遇甚至不能维持最基本的生活。以公立小
学的代课老师为例，每月代课费不足千元；一些单位以就
业实习、见习为名，少发或不发见习期工资。种种情况都
直接或间接地造成了高职高专毕业生就业难的状况。
四、高职高专毕业生就业问题的对策
（一）加强学生就业观指导
高职院校学生的就业问题，某种意义上讲就是一个心
态的问题。心态是一个人面对生活所产生的认识及自己对
生活采取的态度。随着我国经济的迅速发展，各高等院校
的年年扩招，教育逐步由“精英式”教育转化为“大众化”
教育，毕业生数量逐年增加，就业形势日益严峻。要提高
大学生就业率，首先，就应从心态入手，调整学生求职观。
在求职时迷茫困惑、情绪急躁、焦虑、易冲动、急于求成，应
聘时紧张慌乱、不冷静，求取受挫后心灰意冷，一蹶不振，
针对这些特殊心理问题，应教给学生一些心理疏导方法，
改变消极认识，疏导不良情绪，做好心理准备，提高耐挫能
力。其次，学生在校期间就应鼓励他们积极参与社会实践，
锻炼社交能力，以及自我调节能力，为将来的就业创造更
加健康的求职心态。学校应本着为了学生发展，为了学生
心理健康的发展，开设相关心理活动咨询室、减压教室等，
及时疏导学生的不良情绪。
（二）校企合作，建立对口就业基地 校企合作是高等职业教育的显著特色，也是实现学
校、企业、学生三方共赢的一个有效途径。首先，学校应加
强与行业协会、大型企业集团和各地市人才服务中心的联 系，努力争取成为各地经济技术开发区人才培养基地的友
好合作伙伴，扩大就业基地。其次，积极开展社会实践、暑
期见习活动，充分利用学生见习、社会实践的机会来拓宽
就业渠道，促进校企沟通，解决学生就业问题。再次，建立
校企对口实习实训基地，让学生在实习期间到学校、企业
中实习、工作，提高高职生对岗位要求的适应程度，巩固扩
大就业基地，进而拓宽毕业生的就业渠道。
・１６６・ （三）以就业和社会需求为导向，开设新兴专业 高职高专院校的人才培养方案应紧跟时代发展，根据
市场需求调整专业和课程设置，充分发挥高职高专教育的
职业特色，提高高职高专教育质量。具体到教学和实践过
程中。首先，改革课堂教学模式，强化职业技能、动手能力
和创新能力的培养，提高毕业生综合素质。课堂教学要随
时把高科技、新信息引进来，不断更新学生的知识结构。
其次，合理设置新兴专业。高职高专院校应及时了解社会
对人才的需求动向和人才流动的趋势，将信息进行收集、
归纳和整理，并及时以此为依据对专业进行调整和设置，
同时针对社会发展，强化新兴行业的专业设置。
（四）借助毕业生网络就业平台。提高就业率
利用现代化的信息网络技术，与社会劳动力就业市场
和用人单位建立广泛的联系，及时更新毕业生求职信息。
将全省甚至全国的就业信息整合，统一分专业、地域录入
到就业信息网中，为大学生提供更加全面的就业岗位信息。
辅导员平时也应注重利用ＱＱ群、飞信、微信等网络信息平
台进行就业、招聘信息的传达，给学生提供畅通的就业信
息之路，达到足不出户就能了解招聘信息的目的，扩大学
生就业机会。
（五）鼓励学生自主创业，拓宽就业渠道
高职院校学生仅仅依靠在学校获得的知识和技能远远
不够，还应具备自学的能力，能够从社会资源中获取新知
识和新技术。在校期间，学校应着力使每位学生挖掘自己
的兴趣点和爱好，使之成为自己的一技之长，到社会上以
技能取胜。学校在学生入学之初就可大力宣传和支持学生
自主创业，举办类似“创业之星”的竞赛活动。在就业指
导过程中，针对创业中会出现的实际问题，提出解决方案。
其次，及时普及高校毕业生创业申领小额担保贷款政策以
及各省市出台的针对大学生自主创业的地方性政策。让
学生了解自主创业相关政策与要求，或者安排一些成功自
主创业的学生来学校介绍相关经验，增强学生自主创业的
勇气。
总之，要使高职高专毕业生的就业问题得到根本解
决，就要对学生进行就业观指导，加强校企结合，借助毕业
生就业网络平台，鼓励学生自主创业与提高高职高专的教
育教学质量，达到社会经济发展对高职高专教育教学工作
的新要求，提高高职高专毕业生就业率。
参考文献
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难”现象的原因与对策［Ｊ］．高等农业教育，２００６，（３）：
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国大学生就、 ２００７，（６）：１２３—１２４．
（责任编辑：陆水东）
高职院校毕业生就业问题及对策
浅析高职院校毕业生就业问题及对策
摘要：就业问题是当今社会关注和讨论的热点问题之一，近年来随着经济危机及高校扩招，我国高职高专毕业生队伍迅速增大，高职高专毕业就业成为困扰毕业生和学校的重大问题。本文基于此，首先探讨了我国高职院校毕业生就业的现状，并在此基础上，就高职院校毕业生就业难的问题的原因进行了详细的剖析，最后有针对性的提出了改进和提高我国高职院校毕业生就业问题的对策和进行了纵深思考，希望对广大高职毕业生和高职院校的就业工作有参考意义。
关键词：高职院校；毕业生；就业；问题；建议
中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-09-0-01
近几年来，随着经济危机和高效扩招等因素的影响，我国高职高专毕业生队伍人数迅速增加，加之历届未找到工作和当年下岗失业的社会人员，这给高职高专毕业生就业带来了巨大的困难，很多高职高专毕业生一毕业就面临着失业。因此，如何做好高职高专毕业生的就业工作对于大学生自身的就业和成才、高等教育的可持续发展、社会经济发展和社会和谐发展都有着十分重要的意义。
一、当前我国高职院校毕业生就业现状解析
（一）高职院校培养的学生不符合规格。按照高等教育的培养目标而言，我国很多高等教育的院校培养出来的毕业生知识水平和实践水平都比较差，因此用人单位不愿意招，这样在竞争中就处于劣势地位，甚至被淘汰。
（二）高职院校的毕业生综合素质较低。和我国正规的本科院校相比，我国高职院校的学生从高考的时候就输了一段距离，因此本身在竞争的时候就不够自信，加上本身的期望值过高，找不准自己的定位，结构性矛盾突出。
二、我国高职院校毕业生就业难的原因剖析
（一）学校因素
高职院校毕业生就业难的原因有很多，其中一个原因是因为高职院校自身定位不准确，到底是培养一种实践性人才，还是培养学术性人才，不够明确，加之近年来，人们对于学校层次的重视，使得一些高职院校盲目的升级学校的层次，而忽视了真正的其专业技能的优势，此外，在课程设计方面，也没有有针对性的对各个学生的需求了解清楚，然后专项培训，一些高职院校在招生时声明有实践基地，但是在实际上并不具备这样的实训基地建设，师资队伍比较薄弱等等也是困扰学校和制约学生发展的关键因素。
高职健康管理专业毕业生就业现状及对策分析
高职健康管理专业毕业生就业现状及对策分析
摘要：在高职健康管理专业毕业生就业中，大部分会表现出较为常见的心理问题。尤其是随着高等教育的普及，自主择业的策略给高职毕业生带来自由的同时，也带来了就业压力。高职教师应该针对学生在就业中可能出现的心理问题进行正确的引导，从而使学生实现本应属于自己的价值。
关键词：高职毕业生；健康管理专业；就业对策
1. 高职健康管理专业毕业生就业心理特点
结合高职健康管理专业毕业生就业心理状况，其特点体现在以下方面：第一，积极型。根据高职健康管理专业毕业生的基本特点，部分学生具有较强的就业欲望，在日常学习中，会注重这方面能力的锻炼，通过锻炼实践提高就业素养，为职业发展提供保障。第二，现实型。对于高职健康管理专业毕业生而言，一些人在就业选择中较为注重收入，部分学生注重未来的发展，如果这类学生的既定目标发生偏差，就会影响就业选择。第三，自卑型。对这部分高职健康管理专业毕业生而言，由于自信心缺乏，在就业选择中，通常缺少明确性目标，即使单位工作不符合预期，也不会影响从业选择。
2. 高职健康管理专业毕业生就业存在问题分析
2.1负性情绪的影响
第一，对大一学生，在这一阶段的学习中，对未来的职业发展具有一定的期望；第二，大二阶段，由于不断成长，学生会认识到就业市场的欠缺性，出现了等、靠、要等不良心理，这种情况下会使学生消极对待职业发展，从而影响职业素养；第三，到了大三阶段，学生认识到就业的问题，但是，在面对社会及职业规划中，会出现焦虑的心理认知，这种情况下会影响学生的认识，出现职业发展及职业规划不合理的问题。
2.2职业规划的影响
通过对高职健康管理专业毕业生就业现状的分析，在就业选择中，大部分学生会按照自己的喜好选择职业，导致职业选择出现盲目性。如部分学生在职业选择中，缺少理性思维，对应聘单位的了解及认知不足，无论职位是否适合自己，也会盲目选择，降低学生的求职成功率，也影响岗位适应能力。而且，部分学生在职业规划中，受到就业自信心不足的限制，会产生较为强烈的自卑感，这种情况下，会增加学生的消极认知，无法实现职业规划及学生职业发展的目的。可以发现，高职毕业生在就业的时候还存在较多的问题，高职教师应该根据现在社会对人才的需求以及学生在面对就业时出现的问题，对学生进行适当的教育，提高学生的心理承受能力，强化学生的职业素养。
贵州民族地区医学高职贫困毕业生就业现状及促进对策分析——以黔南民族医学高等专科学校为例
HigherEducationResearch 高教研究
Cutting Edge Education 教育前沿
61贵州民族地区医学高职贫困毕业生就业现状及促进对策分析
——以黔南民族医学高等专科学校为例
文/廖德君 曹冰莹 黄琳 江家志 杨茜
《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出“精确瞄准教育最薄弱领域和
最贫困群体，实现‘人人有学上、个个有技能、家家有希望、县县有帮扶’，
促进教育强民、技能富民、就业安民，坚决打赢教育脱贫攻坚战。”解决
贫困生就业问题是让贫困家庭摆脱贫困的有效措施，是教育脱贫攻坚的重
要内容，也是确保稳定脱贫和高质量脱贫的重要举措。黔南布依族苗族自
治州位于贵州省中南部，总人口426.65万人，其中少数民族人口占总人
口的59.8%，主要世居少数民族有布依族、苗族、水族、瑶族、毛南族。
近年来，高校毕业生就业形势非常严峻，民族地区医学高职贫困毕业生就
业的总体形势更不容乐观。本次调查以问卷调查和人物访谈相结合的形式
进行，深入了解民族地区医学高职贫困毕业生的就业现状和问题，并提出
相应对策，对解决民族地区医学高职贫困毕业生就业难题，坚决打赢扶贫
攻坚战，具有重要意义。
1 民族地区医学高职贫困毕业生就业情况分析
1.1 民族地区医学高职贫困毕业生就业基本现状
采用问卷星对558名2017级毕业生进行网络调查，结果显示：汉族学
生占40.17%，布依族学生占23.14%，苗族学生占11.35%，水族学生占9.17%，
侗族学生占3.49%，其他少数民族学生占12.68%；贫困学生占41.92%；初
次就业率仅为55.9%，对口就业率为68.75%，其中贫困生初次就业率为
53.61%。月平均工资2000元以下的占39.06%，2000-2999元的占46.09%，
3000-3999元的仅占10.94%，4000元及以上的仅有3.91%；工作单位在地
级市的占26.56%，在县及县级市的占42.19%，乡镇及以下的占31.26%。
高职院校毕业生就业现状与对策
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高职院校毕业生就业现状与对策
作者：李肖敏
来源：《教育界》2012年第10期
【摘 要】随着高等教育由精英化时代转变为大众化时代，高校毕业生数量快速增加，高职院校毕业生就业难现象不断加剧，本文分析了产生的原因，并提出了解决问题的思路和对策。
【关键词】高职院校 就业 毕业生
随着高等教育由精英化时代转变为大众化时代，高校毕业生数量快速增加，就业形势越来越严峻，大学生就业问题越来越来突出。因此，对影响高职院校毕业生就业难的诸多因素进行研究分析，并提出对策，十分必要。
一、高职院校毕业生就业难的原因分析
（一）高职院校专业设置、培养模式与快速变化的市场需求错位
目前高职院校专业设置上缺乏深入的市场调查，课程设置不明确，专业知识面窄，难以满足用人单位的要求，适应市场的需求。同时我国几年一个周期的高校专业设置与快速变化的市场需求形成了错位，因此高职院校盲目地开设所谓 的“热门专业”， 到了学生毕业就业时变冷门专业，专业人才供给与社会需求失衡，导致高职院校学生就业竞争加剧。
大多数高职院校在培养模式上注重理论知识的讲授，却缺乏对学生实践能力与创新能力的培养。相关调查显示，有60%企业反映，应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。这样难以满足社会的发展对复合型人才需求的现状，这给供需双方造成了很大的矛盾。
（二）毕业生就业理念滞后
目前的高职院校毕业生在指导就业理念中存在误区，在择业时喜欢到经济发达的地区，喜欢到大型企业、高新技术企业就业。在心理定位方面，高职院校的毕业生普遍存在“高不成，低不就”。 很多大学生对自我缺乏客观的认识和评价，对现实环境缺乏了解和认识，对就业政策一知半解，从而在择业时孤芳自赏，定位过高，在求职中这山看着那山高。部分毕业生面对择业还表现得欠主动。
新形势下高职毕业生灵活就业现状及对策分析
新形势下高职毕业生灵活就业现状及对策分析
新形势下高职毕业生灵活就业现状及对策分析
【摘要】在高校毕业生日益增加，就业问题成为社会的难题的形势下，面对灵活就业存在的各种问题，社会、学校和毕业生三管齐下，为大学生灵活就业创造一个良好的环境，促进就业。
【关键词】灵活就业，问题，对策
我国普通高校自1999年开始扩招以来，在规模上一直保持较快的增长速度。高校毕业生数量持续攀升，2004年全国普通高校毕业生规模达280万人，2021年达559万人，2021年达680万，直到今年2021年创历史新高达700万人左右，大学生人数逐年增多标志着进入群众化教育阶段，大学生定位由昔日的“天之骄子〞转向“普遍劳动者〞，大学生就业也已经成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素。在这种形势下，灵活就业作为当下重要的一种就业方式逐步为社会所接受与熟悉。
一、灵活就业的认识
新形势下“灵活就业〞这个概念越来越被社会所接受，它代表了新的就业观和就业形式。其主要形式主要有以下几种：非全日制就业、临时就业、兼职就业、独立就业、承包就业、自营就业和家庭就业。高校毕业生灵活就业是指毕业生没有按照劳动力市场标准就业的方式获得职业，其特征是学生毕业后没有明确的签约接受单位，档案、户口放在学校或者人事代理部门，通过个体企业就业、阶段性就业、临时工、季节工等用工形式获得收入。对于高职学生来说，他们的学历不及研究生、本科生，灵活就业作为一种主要的就业方式已被计入高职院校就业率的统计范围，如何帮助高职毕业生适应当前的就业形势，正确引导并保障高校毕业生灵活就业，是当前高校毕业生就业工作中的一个重要课题。
二、灵活就业存在的问题
1.劳动关系非正规化。采用灵活就业方式的用人单位大多规模较小、组织化程度低、用工不够标准，不签订正规的劳动合同.容易引起劳务纠纷或随时被终止，让毕业生始终有后顾之忧。很多毕业生本来就欠缺就业能力，又没有系统的职业生涯规划，最后的结果往往是频繁跳槽，长期处于“动乱期〞，对毕业生自身的开展十分不利，对用人单位的正常工作也会造成许多不便。
高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究
高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究
【摘要】
现如今，高职电子信息类毕业生就业面临诸多挑战，本文旨在通过对其就业现状及影响因素的分析，探讨解决对策并提出建议，以期提升其就业竞争力。文章从高职电子信息类毕业生的就业现状入手，详细探讨了影响其就业的各种因素。随后，针对这些问题提出了解决对策，并提出了加强专业实践能力的建议。在结论部分对文章进行总结，展望未来发展，并强调研究的价值，以期为高职电子信息类毕业生的就业提供有益参考。通过本文的研究，可以更好地了解并应对高职电子信息类毕业生就业面临的问题，为其顺利就业提供借鉴与指导。
【关键词】
高职电子信息类毕业生、就业问题、分析、对策、提升竞争力、专业实践能力、结论、展望未来、研究价值。
1. 引言
1.1 研究背景
高职电子信息类毕业生就业问题一直备受关注，随着社会经济的发展和科技的进步，电子信息产业的迅速发展为高职毕业生提供了更多的就业机会和广阔的就业空间。一些问题也随之而来，比如就业困难、低薪水、职业发展缓慢等，成为制约高职电子信息类毕业生就业的主要因素。有必要对高职电子信息类毕业生就业问题进行深入研究，找出其影响因素，制定相应的解决对策，提出提升就业竞争力的建议和加强专业实践能力的建议，从而为解决高职电子信息类毕业生就业问题提供有益的参考，促进高职毕业生就业状况的改善和社会经济的稳步发展。部分的完成。
1.2 研究目的
研究目的：本文旨在通过对高职电子信息类毕业生就业问题的分析，探讨其存在的原因和影响因素，进而提出解决对策和建议，以便为该群体的就业提供参考和指导。具体目的包括：一是深入了解高职电子信息类毕业生的就业现状和面临的困难，为有效解决问题提供详尽的信息支持；二是分析影响高职电子信息类毕业生就业的各种因素，找出关键影响因素，从根本上解决问题；三是探讨如何通过合理的对策和建议，提高高职电子信息类毕业生的就业竞争力，促进其就业形势的改善；四是提出加强专业实践能力的建议，促进毕业生在实践中的能力提升，更好地适应就业市场需求。通过本研究，旨在为高职电子信息类毕业生的就业问题提供有益的思路和建议，为其顺利就业和发展提供有力支持。
高职学生就业现状分析及对策
静 高职学生就业现状分析及对策 ◆赵丽萍孔凡菊宋永利李恒 （济宁职业技术学院） 【摘要】随着我国高职毕业生数量逐年增加，再加上金融危机的影响，高职学生就业工作面临着越来越严峻的形势。从高职学生的就业 情况入手，通过对我国目前高职学生就业形势的分析，指出当前高职学生就业难的原因，既包括社会因素、学校因素，还包括学生自身的 因素。并且提出做好毕业生就业思想教育＿Ｙ－作、积极开展就业指导、实施创业教育、深化教育教学改革、提高人才培养质量、转变择，３ｋｇＬ 念、各级政府和用人单位强化服务职能等方面的思考和建议，从社会、学校、毕业生等几个方面，分析解决高职学生就业困难的对策。 【关键词】高职学生就业现状对策 一、高职学生就业现状 从１９９９年实施高校扩招政策以来，中国高等教育迅速实现了从精英阶 段到大众阶段的跨越式发展。增长速度史无前例，用短短的几年时间就完 成了国外几十年才能达到的目标。但是，难以避免的大学毕业生就业难， 尤其是全球金融危机的影响，高职高专毕业生就业问题已成为当前学生及 家长乃至全社会普遍关注的“热点”问题。根据人保部门的最新统计数据 显示，２０１０年。全国高校毕业生为６３０万人，比２００９年的６１１万多１９万人， 就业形势非常严峻。２０００年，全国高校毕业生只有１０７万人，２００１和２００２ 年分别为１１４万和１４５万人。２００３年，毕业生人数首次突破２００万人（达 到２１２万人），之后平均每年都要增长五六十万人。２００９年首次突破６００万 人（达到６１１万人），今年则增至６３０万人。人保部门表示，２００９年高校毕 业生就业率为８７％，而高职高专毕业生就业率一直最低，尽管高职高专毕 业生的就业增长幅度均高于研究生和本科生，但从整体结构看，高职高专 生的就业状况很不理想。从高职高专教育发展现状来看，截至２００７年底， 我国高职高专院校有１１６９所，占全国高校的６０．９％，在校生人数７９５．５ 万，占全国高校在校生的４７％，我国高等职业教育的发展规模在高等教育 中己达“半壁江山”。在这种情况下，高职院校毕业生，在劳动力市场上并 不占有优势，高职高专毕业生就业形势极其严峻。 二、高职学生就业难的原因分析 高职学生就业难的原因很复杂，既包括社会因素、学校因素，还包括学 生自身的因素。 １．社会因素 （１）高职毕业生的就业政策尚不完善 国家出台的有关政策规定，对于高职毕业生的就业应起保障作用。当 前，针对高职毕业生的政策性规定过于僵化，国家对高职毕业生就业实行 “双向选择、自主择业”的市场模式，但大多数高等职业院校的毕业生在派 遣时总会遇到一些地区封锁或行业限制。虽然国家出台了一系列促进学 生就业的政策措施，但由于政策的制定与监督实施方面有些脱节，导致一 些政策还“悬在空中”，得不到落实。 （２）社会对高职教育存在偏见 社会上存在这样一种偏见，接受职业教育成为相当多的高中毕业生的 无奈选择。在高校招生中，高职的录取在本科之后，招收的生源较差。于 是，学生、家长乃至社会都把高职教育看成“低层次”的高等教育。加上高 职教育起步晚，理论与实践经验不足，没有形成系统科学的人才观和成才 观。而且有相当一部分院校是在中专基础上升格而成的，人们普遍怀疑其 办学实力。因而人们对高职教育、高职学生缺乏了解，缺乏认识，常常片面 地认为高职院校是最末流的高校，高职学生是素质最差的大学生，使高职 教育没有相应的“名分”。这样，学生及其家长就不情愿选择这类学校，生 源质量得不到保障，用人单位也低看这类学校的毕业生。 （３）用人单位仍存在着人才高消费现象 现在，社会上对人才的要求越来越高，用人单位已不再盲目被动地接 受毕业生，而是根据自己的实际需要进行挑选，而且无节制地提高录用条 件。他们认为高职生学制短，理论知识薄弱，而忽视他们的动手能力，并且 用人单位还采取不正确的人才高消费行为，不切实际的追求高学历，如原 来只需录用专科生的职业岗位，现在却上升到录用本科生、硕士生甚至是 博士生，等等，而在他们的意识里把高职生混同于一般的打工仔，没有看到 实际岗位的需要，从而造成人才浪费与人才资源的相对过剩。 ２．学校因素 （１）学校办学与社会需求脱节 高职教育在我国由于起步晚、发展快，对人才培养还没有形成系统的 培养体系，往往遵循本科学生的培养模式。同时，我国的高职院校大多是 从中专升格而来，许多学校在办学的模式上仍摆脱不了过去的特点，重理 论，轻实践，学生的动手操作能力普遍较差。高职院校在专业设置、人才培 养模式等方面还不能适应经济社会发展和人才市场变化的需求，没有走出 自己的特色，盲目开设新专业、随意调整课程设置。这使得高职院校定位 不准确，同时也使得高职学院毕业生，在毕业后既没有掌握基本的专业技 能，丧失了自身应有的优势和特色。 （２）专业及课程设置不合理 目前，高职毕业生就业难与高职院校的专业设置有着直接的关系，专 业设置是影响高职院校毕业生就业极为重要的因素之一。高职院校目前 在专业设置方面存在以下几方面的问题： 是目前高职院校专业设置的随意性、盲目性较强。有些高职院校不 考虑学生的职业需求，不考虑生源的状况，不考虑自身的办学条件，不考虑 地方经济发展的实际需要，而盲目争办一些“热门”专业，并且，部分开设的 专业根本没有专业教师，教学质量难以保证。 二是有些专业设置口径过窄，人才培养功利导向过重，学生适应职业 变化的能力不强，过分强调针对性，反而造成制约就业的“瓶颈”。 三是专业的设置与行业、企业联系不够紧密，也可以说存在着个别专 业根本无法与行业接触。四是传统专业和老专业虽已不适应目前的市场 需求，却没有及时根据社会经济和科技发展需要进行改造和调整。 （３）师资队伍建设还不适应高等职业教育发展的需要 我国高职院校师资队伍的建设还不适应高职教育的需要。目前，存在 着教师专业技能和教学能力不足，“双师型”教师比例不高的问题。高职专 任教师专业技能和教学能力普遍不足，导致专任教师岗位适应能力不强。 使得高职“双师型”教师队伍建设不力，无法发挥“双师型”教师作用。高职 教育需要建设一支适合我国高职教育发展要求的教师队伍，现在显得尤为 迫切。 （４）就业指导工作不得力 高职院校难以建立系统的职业指导工作体系和功能完善、渠道畅通的 就业信息网络。因此，致使针对学生的职业指导工作产生严重的偏差，而 忽视了职业指导的作用，达不到应有的效果，造成毕业生就业困难，压力较 大。学校对学生所做的就业指导工作仅在入学时的一次专业介绍、教学计 划中，增加一门就业指导课程和毕业前的一些面试等方面技巧的介绍；就 业指导课程大多缺乏对学生进行就业观指导、择业心理调适和引导；很少 组织学生到用人单位、人才市场去参观学习、很少进行实战演练。另外，高 职院校在进行职业指导的过程中，很少考虑毕业生个性差异，很少尊重毕 业生个性发展。这些都是导致毕业生就业困难的因素，应该引起高职院校 的关注。
高职高专毕业生的就业形势
第1章 高职高专毕业生的就业形势
当前我国的高等教育正在由“精英教育”向“大众教育”转变，大学生就业面对着新的形势，进入了一个新的阶段，这是不以我们的意志为转移的客观现实。大学生就业除了需要政府政策、社会经济发展和文化理念的支持外，还需要大学生主动认清形势，正视自己，把握时机，在社会中找准自己的位置。只有这样，大学生才能在激烈的竞争中不丧失主动权，从而确立自己发展的轨迹。大学生是我国社会主义经济建设和社会发展的重要后备力量，他们能否顺利就业，是既关系到大学生的自身成才、发展和人生价值的实现，也关系到我国社会主义建设的顺利进行和社会的稳定，还关系到教育目标的最终实现的大问题。面对近年来竞争越来越激烈的就业环境，高职高专毕业生在就业时应该怎样认清就业形势呢？这是本章要着重探讨的问题。 1.1 当前毕业生就业制度与就业程序
与经济体制改革相适应，我国的大学生就业制度经历了国家的统包统分、过渡性的改革后，到当前的双向选择、自主择业几个阶段。 1.1.1 从“统包统分”到“双向选择” 1. 统包统分的弊端 统包统分制度是指由国家统一招生，统包学生所有费用，统一分配工作的毕业生分配制度，是随着我国计划经济体制的形成而逐步建立起来的，这样的以“统”和“包”为特征的分配制度必然有其历史的暂时性，在新中国成立初期发挥了一定的积极作用，但随着历史的发展，其弊端日益显现。 (1) 人力资源的不合理配置。大学毕业生的决策分配权集中于政府，而大学毕业生与用人单位作为劳动力供求双方的主体却无权决策。供需双方全凭组织安排，互不见面，互不了解，毕业分配定终身，极大地限制了个人意愿的发挥，束缚了企业的用人机制，难以做到人才的合理配置。 (2) 缺乏竞争机制。包得过多，统得过死，影响用人单位、学校、学生本人三方面的积
13 第1章 高职高专毕业生的就业形势 极性的发挥。学生端上了“铁饭碗”，减弱了竞争意识和观念；高校只管培养不问“销路”，自我封闭，墨守成规，缺乏主动去适应经济发展和社会发展的动力和活力；用人单位用人全凭“等、靠、要”，养成了依赖性，失去了主动性，以致需用脱节，所学非所用，人才浪费现象比比皆是。 (3) 与我国经济、政治体制改革不相适应。改革开放以来，国内经济结构发生了重大变化，非国有制企业如雨后春笋般应运而生，并发展壮大，这些企业急需大学毕业生去就业与创业。而由国家统包统分的就业制度，难以满足它们的需要。政治体制改革必然要涉及劳动人事制度的改革。按《企业法》规定，企业成为自负盈亏的生产者和经营者，在用人方面也应有较大的自主权，可以挑选和聘用自己需要的人才，或拒绝接收自己不需要的人。显然，传统的毕业生分配制度与之已不相适应。 2. 大学生就业制度改革势在必行 国家对大学毕业生就业制度进行了有步骤、有层次、逐步推行的改革。 1985年，中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出对国家招生计划内的学生，其“毕业生分配，实行在国家计划指导下，由本人选报志愿，学生推荐，用人单位择优录用的制度”。这项决策为毕业生就业制度的改革奠定了基础。随后，全国高校毕业生分配逐步形成了“双向选择”的初级模式。其改革的主要内容有：一是改革过去完全由政府部门编制分配计划的办法，采取由主管部门和高等学校自下而上、上下结合的方法编制分配计划，扩大学校参与毕业生分配工作的权限。二是实行“供需见面”试点，逐步改变单一的由政府分配的办法。即国家给高校部分切块计划自主权，在少数学校试行小范围的“供需见面”，促进学校与用人单位之间的信息交流和联系，根据需求落实分配计划，使分配计划尽可能科学、合理、符合实际。三是进行“双向选择”试点，在扩大学校分配权限的同时，使用人单位有选择毕业生的权限，毕业生有在一定范围内选择用人单位的机会。 1989年，国务院发布国发[1989]19号文件，批准原国家教委提出的《高等学校毕业生分配制度改革方案》。这是一个过渡性的改革方案，也叫做“中期改革方案”，改革的目标是在国家就业方针、政策指导下，逐步实行毕业生自主择业、用人单位择优录用的“双向选择”制度。将竞争机制引入高校，增强其动力与活力，使毕业生的就业走向市场化。这是新中国成立以后毕业生分配制度上的一个重大转折。 中期改革方案的主要内容有：一是按国家招生计划招收的学生培养费由国家承担，学生应交学杂费。毕业生就业实行“双向选择”制度，国家在必要时可以制定部分指导性就业计划，毕业生经学校推荐与用人单位“双向选择”，就业未被录用者，介绍回家庭所在地，由地方人事部门再进行二次推荐或本人自谋职业。二是为解决一些边远地区、艰苦行业及重点单位的需要，在国家招生计划中安排一定比例实行定向招生，定向就业。三是毕业生的就业范围根据现行的办学体制，除特殊情况外，一般按学校的隶属关系在本行业、本地区选择就业。社会调节性计划招生的定向生毕业分配按合同就业。自费生毕业后自主
浅析减少高职学生就业违约现象发生的对策
浅析减少高职学生就业违约现象发生的对策
1. 引言
1.1 背景介绍
高职学生就业违约现象频发，已成为一个严重影响高校就业工作的突出问题。随着高校扩招规模不断扩大，高职学生就业压力也不断增大。不少学生毕业后难以如愿就业，导致一些学生选择违约行为，影响了学校声誉和学生个人信用。学校在就业管理方面也存在不足，对学生的就业信息不够全面，监督管理措施不够严格等问题也为学生违约现象的发生提供了机会。
为了减少高职学生就业违约现象的发生，需要综合考虑教育部门、高校、学生本身等多方面因素，制定有效的对策措施。通过加强职业规划教育，提倡诚信文化建设，加强就业信息服务和监督管理措施等方面的工作，可以有效减少高职学生就业违约现象的发生，促进高校就业工作的顺利开展。
2. 正文
2.1 加强职业规划教育
为了减少高职学生就业违约现象的发生，加强职业规划教育是至关重要的。高职学生需要清晰了解自己的兴趣、能力和价值观，从而明确自己的职业发展目标。通过针对个体特点的职业测评和辅导，学生可以更好地认识自己，找到适合自己的职业方向。 高职院校应该加强对职业发展的指导与培养，推动学生在校期间进行实习、实践等活动，积累相关工作经验。通过培养学生的实际操作能力和就业技能，提升他们的竞争力和适应能力。
高职学校还可以邀请行业专家、企业代表等进行职业规划讲座和交流活动，帮助学生更好地了解就业市场的需求和趋势，指导他们做出更明智的职业选择。
加强职业规划教育是减少高职学生就业违约现象的重要举措。只有让学生在校期间建立正确的职业观念和规划意识，才能有效地提高他们就业质量和稳定性，减少违约事件的发生。
2.2 提倡诚信文化建设
提倡诚信文化建设是减少高职学生就业违约现象发生的重要对策之一。学校和社会应该共同努力，培养学生珍惜信用、守信用的意识，建立起“诚信为本”的文化氛围。教育部门可以加强道德教育，推动学校加强诚信教育和道德教育，引导学生自觉遵守规章制度，增强诚信意识和责任感。社会各界也应该共同呼吁和倡导诚信文化，营造尊重契约、诚实守信的社会氛围。
河南高职高专毕业生就业现状与对策分析
职教研究
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河南高职高专毕业生就业现状与对策分析
河南农业职业学院 郭丽 高素玲 粱素芳
摘要：通过对河南高职高专毕业生就业状况的调查表明，毕业生在择业中存在自身定位不准，期望值过高等诸多问题。就毕业生就业 状况成因作了概括分析，提出了解决高职高专毕业生就业现状的具体措施，为就业指导部门提供理论与实践方面的参考。 关键词：河南省；高职高专毕业生；就业现状；对策分析
近年来，高职高专毕业生就业难 现象引起了社会各界关注，他们的生
存状况令人担忧。大学毕业生曾经是 “天之娇子”、“时代的宠儿”，而如今 却处于举步维艰的尴尬境地。刚刚走
出大学校门进入社会的毕业生，他们 虽然受过高等教育，多数却从事着仅
能维持个人生活的临时性工作。他们 虽然拥有知识和理想，却在现实中徘 徊迷惘和恐慌；他们虽然有着满腔热
血，却在人群中无可奈何和随波逐流。 据笔者调查，高职高专毕业生中
多数人从事保险推销、餐饮服务、办 公职员等临时性工作，平均月工资不 Ｎ２ ０００元，多数没有社会保险、劳动
合同和最低生活保障工资，有的甚至 处于失业或半失业状态。毕业生就业 难问题始终困扰着高校、社会以及大
学生本人。高职院校毕业生的就业状 况，不仅关系到学生自身的成长和发
展，也关系到高职高专院校在市场经 济中的生存和发展。
一、河南省高职高专毕业生就业 现状 （一）自身定位不准，期望值过 高，毕业生找不到“合适”的工作 部分毕业生就业期望值过高，他
们不是考虑先就业后择业再创业，而 是凭空想象，眼高手低，感觉自己是
受过高等教育的文化人，头脑中装满 了知识，要找一个适合自己发展的工 作才能有用武之地，只想搞管理，不
想下基层。有些毕业生在就业过程中。 不是从自身特点、能力和社会需要出
发，而是倾向于选择经济发达地区， 追求经济效益和福利薪金，其功利性 十分明显。再就是大学毕业生对自己
“薪水”期望值过高，认为自己是一个 堂堂的大学毕业生，理应比一个操作 熟练的技术工人工资高，可人力资本