环境心理学特征总结

环境心理学特征总结
环境心理学特征总结

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2.2老年人室内照明光环境心理学研究

2.2.1老年人心理学特征综述

从心理上讲,由于老年人在肢体、智力方面,都会出现不同程度的衰退,对

周围环境反应和适应能力也降低,情感变得脆弱。退出职业生涯或行动不便,使

他们参加社交机会大大减少;再加上子女分居,使他们心理上有一种失落感和被

遗弃感;担心成为负担,从而产生孤独感和寂寞感;由于自身机体衰老而产生的

抑郁感和焦虑感。所以,不利的光环境更会使老年人压抑郁闷,这些消极心理又

会反过来影响机体健康,形成恶性互动作用。光环境需要恬静舒适、自然祥和,

是这一阶段的心理特征,也是视觉照明工程为满足老年人的心理需求所需做到

的。[5]

2.2.2环境心理学基本理论及对老年人研究对象的应用

1.格式塔心理学

格式塔心理学[6]诞生于1912年,兴起于德国,是现代心理学主要流派之一,

后来在美国广泛传播与发展。其中的基本观点之一是场作用力。场作用力(field

force)这一观点认为,既然物理现象是保持力关系的整体,即三者都具有相对应

的完整的动力结构。所有这些力,即物理力、生理力和心理力都发生在同一场之

中,被称为场作用力。与物理力一样,心理力也具有方向、量度和作用点。研究

人员还进一步加以发挥,认为作用物理现象的几何形状及其结合并不是纯粹的形

式,而是保持力关系的整体。因此,当人感知到不同的形式时,会在物理力的诱

导下对应产生不同的心理力,即不同的心理体验。我们通过科学的研究心理场力

去了解照明与老年人的心理关系。

众所周知,情绪是由行为、心理变化和主观体验组成的非常复杂的概念。认

知理论认为,情绪包含两种属性:强度和形式。唤醒水平(arousal level)也称激

活(activation),决定了情绪的强度;而认知和评价则决定了情绪的形式。心理第二章老年人室内照明光环境理论研究

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学家施洛伯格(H·Schlosberg,1954)提出了情绪的维度,见下图3-1:

H.Schloberg,1954)

图2-8情绪的维度

下面对格式塔心理学做一下解释,存在于某一个环境中的人通常会受到这个

环境的影响,从而产生不同的情绪,情绪有三个因素组成,也就是情绪的维度图

中的三个维度(1)环境中个体是兴奋状态还是趋于睡眠状态,(2)环境中个体

是快乐的还是不快乐的,(3)环境中个体对环境的注意力集中程度。任何一个环

境的评价和研究都可以从这三个方面入手去考虑。

对于不同的研究对象,我们有不同的侧重点,对于老年人住宅照明环境来讲,

应该侧重研究“快乐——不快乐”维度。因为所做研究的环境是老年人住宅照明

环境,在老年人住宅中,环境中个体是兴奋状态还是趋于睡眠状态是无关紧要的;

另外,老年人在自己家中,也没有必要对自己家的环境时刻保持高度的注意力,

所以这两个因素都是次要因素,研究时我们主要研究快乐-不快乐维度,也就是

要研究老年人住宅照明环境与老年人心理快乐与否的关系,其中照明环境中照

度、光色、灯具是最主要的影响因素。

2.生态知觉理论基本理论

埃莉诺?吉布森等(Eleanor Gibson and Walk)设计了著名的视觉悬崖试验[6],

试验装置是:一块黑白棋盘式的铺板突然缺了一尺左右,上面覆盖着一块玻璃。

从试验发现,一出生就会走的动物如山羊,总是沿着清晰的边界行走。用会爬阶

段的人类婴儿(6.5—15个月)作被试者,90%以上的被试婴儿躲避这看起来深

的一侧,即使爬过这段能到达他母亲那里也不行。即使孩子的手已触到玻璃,触

觉告诉他玻璃是坚实的、稳定的,但他还是对视觉证据比对触觉证据更为信任,第二章老年人室内照明光环境理论研究

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拒绝冒险前进。还有证据表明,甚至那些尚不会爬的婴儿对“悬崖”也有心律变

化的反应。生态知觉理论反映了生物的本能之一,不论性别、年龄、经历,都是

有这种本能的,除非受到了重大的打击,才能让大脑改变信息的储存和获取信

息的手段。

生态知觉理论给我们的启示是:在任何环境中,只要视觉能够起一定的作用,

那么人倾向于相信视觉反馈的信息,而不是相信触觉、听觉等其他感官反馈的信

息。老年人也一样,在视觉可以起作用的环境中,他们会首先相信自己的视觉

反馈回来的信息。照明与视觉息息相关,利用这个心理学原理,我们就应该从绝

大多数老年人的这个生态本能出发,给老年人良好、恰当、真实的照明环境,让

老年人获得确定的视觉信息,进而进行各种活动,确保老年人室内生活的安全和

健康。

2.2.3照度、色彩与老年人主观感受的关系

1.照度与老年人的心理感受

目前,老年人室内环境照明水平普遍偏低,不仅对老年人的视觉状况产生不

利影响,而且影响到老年人的心理健康,国外一研究组对一组改善居室照明条件

和另一组维持原有居室照明条件两组实验条件下的老年人朋友交往、其交往、食

欲、身体条件、孤独感、自信心、脾气、焦虑、整体健康状况等11项指标中,

前三项指标接近,后八项指标改善组优于维持现状组[7]。由此可见,居室内照明

光线的强弱能够影响到人的心理变化,因此,适当提高老年人生活环境的照度值

有利于老年人的身心健康。

照度是在一定环境条件下对老年人的心理感受起作用的,不同的环境条件,

照度带给人的感觉是不同的。比如在客厅,高照度能给老年人愉悦、舒心的感觉,

低照度往往使老年人感到冷清、孤独;而在厕所这种私密性比较强的空间,高照

度会让人觉得不安全、不自然,反而比较低的照度让人感觉比较舒适自然。

美国康奈尔医学院人类生物钟学实验室研究表明,对于经常失眠的老年人,

晚上临睡前置身于强光的照明环境中,会减缓失眠症,提高睡眠效率,并且白天

这些老年人在逻辑推理、视觉辨认等方面有很大进步。因此,失眠的老年人晚上

合适在照明强度高的室内环境中。对于老年人来说,照度的高低主要取决于老年

人自身的生理和心理状况,以及有无其他病史。第二章老年人室内照明光环境理论研究

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2.色彩对老年人心理的影响

人们认识色彩通过客观和主观两个方面。不同波长色彩的光信息作用于人的

视觉器官,通过视觉神经传入大脑后,经过思维,与以往的记忆及经验产生联想,

从而形成一系列的色彩心理反应。人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等暖色后,

马上联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、危险等感觉。而见到蓝、

蓝紫、蓝绿等颜色后,则很易联想到太空、冰雪、海洋等物像,产生寒冷、理智、

平静等感觉。色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉引起人们对冷暖感觉的心理

联想。这不仅表现在固定的色相上,而且在比较中还会显示其相对的倾向性。色

彩的联想带有情绪性的表现,受到观察者年龄、性别、性格、文化、教养、职业、

民族、宗教、生活环境、时代背景、生活经历等各方面因素的影响,色彩的联想

有具象和抽象两种:具象联想是人们看到某种色彩后,会联想到自然界、生活中

某些相关的事物。抽象联想则是人们看到某种色彩后,会联想到理智、高贵等某

些抽象概念。各种色彩都有其独特的性格,它们与人类的色彩生理、心理体验相

联系,从而使客观存在的色彩仿佛有了复杂的性格。在色彩的象征意义方面,色

彩作为文化的载体,承载了特定的含义而有代替语言文字的功能,这方面的非语

言暗示所产生的移情作用,通过激发情感与情绪能使信息内涵的传达得到强化,

这便超出了语言文字的作用。此外,色彩所承载的文化内涵与一个国家、一个民

族的历史与传统密切相关,相当多的色彩与特定的含义紧密结合,作为传统习惯

而深深地植根于民族文化的土壤之中[8]。[本课题主要研究的是老年人室内照明光

色,对象出发点主要是中国的老年人。

尽管在日常生活环境中,老年人能够接触缤纷绚丽的色彩,可是在日常室内

照明中,红色、粉色、紫色等彩色光仅仅是起到点缀作用,这些彩色光用到最多

的地方也仅仅是节庆日的家用彩灯。平日里,老年人室内环境中照明光源最常见

的是暖黄色、暖白色和冷白色三种颜色,下面就分析一下这三种颜色带给老年人

的心理感受。

暖黄色:色温在2500K-3000K之间,它在有形的领域内,具有太阳的发光

度,在这三种色彩中,暖黄色是最暖的色。它波长适中,它是有彩色中最明亮的

色。因此给人留下明亮、辉煌、灿烂、愉快、亲切、柔和的印象,同时又容易引

起味美的条件反射,给人以甜美感、香酥感。同时,暖黄色也是一种怀旧的颜色,

容易让人产生对过去往事的回忆。

暖白色:色温在3000K左右,白是全部可见光均匀混合而成的,称为全色

光。又是阳光的色,是光明色的象征。在人们的感情上,白色比任何颜色都清静、第二章老年人室内照明光环境理论研究

纯洁,但用之不当,也会给人以虚无、凄凉之感。暖白色给人的感觉明亮、畅快、

朴素、雅洁。

冷白色:色温在4000K左右,冷白色清爽、干净、安宁、卫生,但是容易

让老年人产生孤独感和不安全感。

不同的照度在不同环境下能给人以不同的心理感受,不同的色彩对人的心理

影响也很大,但是室内照明环境中这两个因素并不是单独存在的,而是相互影响,

共同对人的心理起着作用。表3-1列出了光源色温与照度带给老年人的综合感受。

城市意象读书笔记.doc

《城市意象》读书报告

浅析《城市意象》 1.书籍简介 《城市意象》是一部影响了世界各国城市设计的理论著作,它的作者凯文.林奇是当代著名城市设计师、美国麻省理工学院教授,林奇的一生致力于城市设计理论的研究,他还因在MIT的出色教育成就被誉为一位杰出的城市设计教育家。 《城市意象》的研究始于对城市地理学量化研究方法的质疑和批判。在20世纪60年代末期,对城市空间组织和内部模型的大量实证研究使人们认识到理论模型的预测与实际观察结果之间存在着许多差异。因此开始对根据小样本建立的模型运用到达分为区域或把有限的地区性模型无条件推广到其他地区提出了疑问,并且人的行为多是处在一种假设状态的研究,真实生活中往往呈现出非理性状态。这种对量化研究的不满以及对规范模型可接受性的质疑,导致了60年代后期对个体行为的普遍关注,从而形成了风行于70年代的“行为革命”。凯文·林奇他便是把研究建立在行为研究的方法之上 ,强调对个体以及对该行为产生影响的个体知觉的研究,主要体现在对个体和集体的心智图研究,借鉴了各项实验研究方法 ,如访谈、画图、情景的界定、描述、重复再现、系列再现等对个体获取的信息进行数据分析。 凯文·林奇在这本书中首次将环境心理学引入其中,这是一本有关城市意象研究最具影响的著作。书中林奇通过以上方法对美国三个城市——波士顿、泽西城、洛杉矶的城市意象作了调查和分析,提出了有关公众意象的概念,并就城市意象及其元素、城市形态等问题作了论述。 2.内容概述 书中所说的城市意象,可理解为由于周围环境对居民的影响而使居民产生的对周围环境的直接或间接的经验认识空间, 是人的大脑通过想象可以回忆出来的城市印象, 也是居民头脑中的“主观环境”空间,林奇对这种人们对于城市环境的感知进行了具体的研究。 “一个可读的城市,它的街区、标志或是道路,应该容易认明,进而组成一个完整的形态”,这种通过清晰、协调的形式,满足生动、可懂的外形需要来创造意象的功能,是城市迈向内在意蕴表达的重要的第一步,一个高度可意象的城市应该看起来适宜、独特而不寻常,应该能够吸引视觉和听觉的注意和参与。基于这种观点,林奇进一步将城市意象中物质形态的内容归纳为五种元素——道路、边界、区域、节点和标志物,这五个要素的提出在城市研究领域有较大的影响,也是我们在目前城市设计中关注的基本要素。 林奇将五要素称之为充当城市设计的标准元件,在详细分析这五种元素时,他又引入空间、结构、连续性、可见性、渗透性、主导性等设计特性与之相结合,从而创造出一套崭新的设计理论和方法。城市设计不应再是建筑师或城市规划设计师的主观创作,而应是探索每座城市的自然和历史条件及其特色,并加以组织发挥,使每座城市都有自己的特点,使每座城市都有其本身的可意象性。 3.城市意象及其元素 在城市意象中,林奇关注的是城市的视觉品质。在组成这些视觉品质的环境意象中,道路、边界、区域、节点、标志物五元素尤为重要。提高城市的可意象性就是使它在形象上更易于辨别和组织。城市区域组成,区域由节点组成,由边界限定范围,通过道路在其间穿行,并四处散布一些标志物,元素之间有规律地互相重叠穿插。

植物学分类学总结

植物学分类学总结 一、植物分类检索表的编制原则和应用 植物分类检索表是鉴别植物种类的一种工具,通常植物态、植物分类手册都 有检索表,以便校对和鉴别原植物的科、属、种时应用。 检索表的编制是采取“由一般到特殊”和“由特殊到一般”的二歧归类原则 编制。首先必须将所采到的地区植物标本进行有关习性、形态上的记载,将根、 茎、叶、花、果实和种子的各种特征的异同进行汇同辨异,找出互相矛盾和互相 显着对立的主要特征,依主、次特征进行排列,将全部植物分成不同的门、纲、 目、科、属、种等分类单位的检索表。其中主要是分科、分属、分种三种检索表。 检索表的式样一般有三种,现以植物界分门的分类为例列检索表如下: (1)定距检索表将每一对互相矛盾的特征分开间隔在一定的距离处,而注 明同样号码如1~1,2—2,3—3等依次检索到所要鉴定的对象(科、属、种)。 1.植物体无根、茎、叶的分化,没有胚胎………………………低等植物 2.植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3.植物体内有叶绿素或其他光合色素,为自养生活方式…藻类植物 3.植物体内,无叶绿素或其他光合色素,为异养生活方式…菌类植物 2.植物体为藻类和菌类所组成的共生复合体……………………地衣植物 1.植物体有根、茎、叶的分化、有胚胎……………………………高等植物 4.植物体有茎、叶而无真根………………………………苔藓植物 4.植物体有茎、叶也有真根。 5.不产生种子,用孢子繁殖…………………………蕨类植物 5.产生种子,用种子繁殖……………………………种子植物

(2)平行检索表将每一对互相矛盾的特征紧紧并列,在相邻的两行中也给予一个号码,而每一项条文之后还注明下一步依次查阅的号码或所需要查到的对象。 1.植物体无根、茎、叶的分化,无胚胎……………………………(低等植物)(2) 1.植物体有根、茎、叶的分化,有胚胎……………………………(高等植物)(4) 2.植物体为菌类和藻类所组成的共生复合体...........................地衣植物 2.植物体不为菌类和藻类所组成的共生复合体 (3) 3.植物体内含有叶绿素或其他光合色素,为自养生活方式.........藻类植物 3.植物体内不含有叶绿素或其他光合色素,为异养生活方式......菌类植物 4.植物体有茎、叶;而无真根.............................................苔藓植物 4.植物体有茎、叶,也有真根 (5) 5.不产生种子,用孢子繁殖…………………………………………蕨类植物 5.产生种子,以种子繁殖……………………………………………种子植物 (3)连续平行检索表从头到尾,每项特征连续编号。将每一对相互矛盾的特征用两个号码表示,如1(6)和6(1),当查对时,若所要查对的植物性状符合1时,就向下查2,若不符合时,就查6,如此类推向下查对一直查到所需要的对象。 1.(6)植物体无根、茎、叶的分化,无胚胎…………………………低等植物 2.(5)植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3.(4)植物体内有叶绿素或其他光合色素,为自养生活方式”……藻类植物

植物学野外实习总结

化生院09生物科学植物学野外实习总结 20**年 *月**日,化学与生命科学学院生物科学班圆满地完成了为期一个星期的植物学野外实习考察教学任务,虽然大家都感到植物学野外实习考察教学任务非常疲惫,但也收获颇多。课本的知识死板,繁多,而实习的观察整理使我们更加容易的掌握。在老师们的指导下,在野外对常见的植物野外学习,通过实物学习,掌握植物常见科的特征,认识野外大多数常见的植物种类及其用途,了解当地的植物资源,培养我们的大自然情怀。并且通过这次认识实习,我们学到了很多课本上没有的知识。虽然这几天确实很累,但是一分耕耘一分收获,通过辛苦的工作,我们学到了很多技能。脑子中的东西也得到了空前的补充和升华。 本次实习得到了学校相关部门的大力支持,出发前院里各领导对此召开动员大会,老师们给我们讲解了野外的安全性,强调实习过程中的纪律及注意事项。20**年*月*日,化生院生物科学班人在带队**老师带领下踏上实习之路。 实习第一天中午我们到达*****,因为暴雨天气,第一天老师没有带领我们出去认植物,但同学们学习的热情并未下降,在没有老师的带领下,各自观察了宾馆周围的植物。在金鸡谷里我们遇见了黄冈师范学院的学生,并与他们召开联谊会,各种文艺表演拉近了彼此的距离。 实习第三天,经过近8小时的步行,同学们终于到达实习目的地九宫山。一路上老师沿途为我们介绍植物,同学们在艰辛中学习,在

学习中快乐,在快乐中建立了深厚的师生情及友情。 本次实习在纪律与组织上,同学们都认真遵守,但前几天仍然出现了迟到现象。后几天在同学们相互督促下,迟到现象几乎杜绝,这体现了同学们高度重视此次实习,并在实习中渐渐增强组织性与纪律性。在学习上,大多数同学都认真学习老师讲的每一种植物,但仍有少数同学跟不上老师的步伐,以至后来不认识此植物或植物名弄错。 植物的辨认是我们此行的目的,确定野外实习的重点,草本植物的种类繁多,科属众多,根据在课本里所学的知识,掌握了各科各种的基本特征后,把不同的植物鉴定开来,并系统地归纳比较,达到辨认的目的。采集标本也是我们这次野外实习的重点,我们在野外实习动员大会时老师给我们讲了标本采集的相关事项,采集标本时一定有采集具有代表性的标本,如有完整的叶、花、果实是再好不过了。实习中白天老师带领我们认植物,晚上同学们一边压标本一边询问一些不认识的植物名称及科属。我们对采集的标本进行比较,选出最好的标本,并且对其整理。如整整叶子,把叶子摆弄呈两面都有,花果的摆放,对一些多余的东西都可以剪掉,留下最突出的,能够体现此标本特征的东西。整理完后,我们在标本夹上铺好吸水纸把标本原本不动地放在里面,再把吸水纸平铺叠在一起,要在上面放另一个标本,待放的标本差不多时,在最上面多放些吸水纸,最后把另一个标本夹放在上面,用绳子捆紧。时隔一天,我们给标本换纸,标本的水明显失了很多,标本颜色等有些改变,观察后,我又按原来的步骤弄好。一天一换纸,明显,标本比上次换纸时更定型了。

植物学总结

形态解剖部分 一、绪论部分:植物的多样性及植物学研究的内容 二、植物细胞 1、理解细胞是植物体结构和功能的基本单位; 2、植物细胞的大小、结构与功能 单层膜、双层膜 植 物 细 胞 II 细胞壁(结构、组成、功能) 纹孔、胞间连丝等 共质体、质外体运输等 I 原生质体 细胞膜:结构功能 细胞质:组成功能 细胞器:组成,结构、功能 细胞核:结构、功能

3、细胞的分裂和各分裂期的特征;有丝分裂和无丝分裂 三、植物的组织 组织的概念和类型及其特点; 1、分生组织 2、薄壁组织 3、保护组织 4、机械组织 5、输导组织 6、分泌组织 传递细胞的概念 三、植物的营养器官 (一)根 1、器官的概念:根、茎、叶营养器官和花、果实、种子繁殖 器官 2、根系的功能和根系的类型; 3、根尖的组成; 4、根的初生结构(凯氏带)、侧根形成、根的次生结构 5、根变态的常见类型

(二)茎 1、茎的形态和芽的类型 2、茎尖的结构; 生长锥:原套、原体 分生区叶原基 叶芽原基 茎尖伸长区:细胞迅速伸长;过渡区; 3、双子叶植物茎的初生和次生结构

①初生结构中韧皮部和木质部的发育方式; ②射线原始细胞和纺锤状原始细胞; ③茎结构通过横向、径向、切向三个面所观察到的特征; ④周皮、皮孔、树皮、年轮、早材、晚材的概念; ⑤单子叶植物茎的结构 ⑥茎的变态类型和常见植物 (三)叶 1、了解叶的形态; 2、双子叶植物叶的结构; 3、单子叶植物叶的结构;C3和C4植物叶的特点; 4、叶的特华类型及其常见植物; 四、植物的繁殖器官 (一)花

1、繁殖的概念和类型 2、花的形态和结构:特别是雄蕊群和雌蕊群的相关知识; 3、禾本科植物花的结构 4、雄蕊的发育和花粉的发育p152 5、雌蕊的结构和发育P158 6、花粉粒的萌发于生长以及双受精作用和意义 7、双子叶植物胚的发育过程 8、果实的类型和常见种类 五、藻类 常见藻类必须了解(发菜、水花、赤潮的形成、水绵的接合生殖,常见的大型藻类紫菜、海带等) 六、菌物 常见菌类,担子菌的锁状联合 七、苔藓植物 了解颈卵器的结构,有胚植物的开始,地钱和葫芦藓、孢子体和配子体的关系 八、蕨类植物 维管植物的开始,颈卵器,孢子体和配子体的关系;P302,图9-25 九、裸子植物的特征和常见植物 十、被子植物 单子叶植物和双子叶植物的区别

中生代地史Mz

中生代地史(三叠纪,侏罗纪,白垩纪)Mz 一.特点生物史:裸子植物时代、恐龙时代、菊石时代;沉积史:陆相沉积、成煤时期;构造史:联合大陆走向解体,特提斯洋(Tethys)逐渐萎缩, 环太平洋火山活动 二.生物界1.陆生植物(T1 :古生代高大石松矮小类型T2-K1:裸子植物苏铁,松柏,银杏繁盛,真蕨类仍繁盛K2:被子植物繁盛分区:北方区(温带潮湿内陆环境)古天山-古秦岭-古大别山为界南方区(热带、亚热带近海环境)); 2a陆生植物的代表分子及分区 北方区:D.-B.(延长)植物群( Danaeopsis拟丹尼蕨—Bernoullia贝尔瑙蕨)。 环境:温带潮湿内陆环境 T3-----古天山-古秦岭-古大别山----- 南方区: D-C(东京)植物群( Dictyophyllum 网脉蕨-Clathropteris 格脉蕨)。 环境:热带、亚热带近海环境 南半球:T1温凉气候代表:Glossopteris植物群 2b北方区:C.-Ph. 植物群( Coniopteris锥叶蕨-Phoenicopsis拟刺葵). 环境:温带潮湿内陆环境 J1-2-------古天山-古秦岭-古大别山------- 南方区: C.-Pt. 植物群( Coniopteris锥叶蕨-Ptilophyllum毛羽叶). D-C植物群仍存在. 环境:热带、亚热带环境 J3-K1:地理分界线有所北移, 即阴山山脉 2.陆生脊椎动物(T1+2:二齿兽类繁盛;T3-K1:恐龙、鸟类;K2:哺乳动物出现胎盘) 3.海生无脊椎动物:海生双壳类繁盛;菊石类:Mz末期,菊石和箭石绝灭; 牙形石三叠纪繁盛,T末绝灭 4.淡水湖生生物组合(1).E-E-L:三尾类蜉蝣,东方叶肢介,狼鳍鱼J32).T.-P.-N:类三角蚌,褶珠蚌,富饰蚌K1 三.地史 1.三叠纪的地史表现为:在时间上的二分性,空间上的三分性 1.)南方三叠纪:黔西南贞丰剖面(1 总厚约5000m;2 总体为一个海侵—海退旋回,下中三叠统为海相,上三叠统为海陆交互相—陆相含煤沉积;3 拉丁期大海退对应印支运动4 气候特点:早中三叠世为干旱气候,晚三叠世为温暖潮湿)T3:二桥组:陆相砂页岩含煤沉积,D-C植物群,湖沼环境火把冲组海陆交互砂页岩夹煤层,滨海沼泽环境把南组(拉丁期大海退-印支运动)T2:法郎组浅海灰岩—滨浅海砂泥质沉积关岭组白云岩、膏溶角砾岩,绿豆岩T1:永宁镇组泥灰岩、白云岩,上部膏溶角砾岩飞仙关组紫红色砂泥岩,含铜,干旱气候-潮坪相 华南T1-T2横向变化及古地理 T11:沉积物西粗东细,康滇古陆东侧:滨浅海碎屑岩(飞仙关组)—浅海碎屑岩与碳酸盐互层(夜郎组-川南)—浅海、深浅海碳酸盐及钙泥质沉积相带(大冶组-上扬子东部);雪峰山以东(赣粤闽地区),为滨岸相碎屑岩沉积 T12-T21:上扬子海盆—半封闭咸化海盆(嘉陵江组、雷口坡组)。扬子中东部—江南古陆、华夏古陆上升明显,为巴东组紫红色含铜砂岩;赣北、闽中:为滨浅海碎屑沉积 T22:华南地区大规模海退。浅海碳酸盐沉积限于黔桂地区和龙门山前地带;中下扬子地区及闽中:海陆交互碎屑沉积。 2.)北方三叠纪:(1 剖面总厚度约2000m;2 整体河湖相,二分性清楚,气候由干旱变为潮湿;3 延长群上下不整合代表印支运动的影响) 鄂尔多斯盆地T22- T3延长群(T3:延长组; T22:铜川组)—灰绿色砂、页岩,上部含煤、下

环境心理学-读书笔记

《环境心理学》读书笔记 班级:建筑学08 姓名:吴帅学号:214080227 摘要:环境心理学是今年来发展起来的新兴交叉领域。环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。又称人类生态学或生态心理学。它着重从心理学和行为的角度,探讨人与环境的最优化。这里所说的环境虽然也包括社会环境,但主要是指物理环境,包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。 关键词:感觉知觉环境认知环境行为关系理论噪音拥挤个人空间私密性 通过这学期对《环境心理学》的学习,我对环境心理学有了初步的认识。 一、感觉、知觉与环境认知,环境认知 1、感觉 感觉是人脑对食物的个别属性的认识感觉提供内外环境的信息,保证机体与环境信息平衡,信息超载或不足,都会破坏信息的平衡,给机体带来严重的不良影响。例如,信息超载容易让人产生冷漠感,而信息不足会让人产生焦虑,象感觉剥夺实验,感觉还是其他一切较高级,较复杂的心理现象的基础。感觉虽然是一种极简单的心理过程,可是它在我们的生活实践中具有重要的意义。有了感觉,我们就可以分辨外界各种失误的属性,因此才能分辨颜色,声音,软硬,气味等,有了感觉,我们才能了解自身各部分的位置,活动,姿势,心跳。有了感觉,我们才能进行其他复杂的认知过程。失去感觉,就不能分辨客观失误的属性和自身状态。因此,我们说,感觉是各种复杂的心理过程的基础,就这个意义来说,感觉是人关于世界的一切知识的源泉。 1.1 感觉的分类 根据刺激物的性质以及它所作用的感官的性质,将感觉分为外部感觉和内部感觉,外部感觉收到外部世界的刺激。例如视觉听觉,嗅觉,味觉等,内部感觉接触机体内部的刺激,例如运动觉,平衡觉,内脏觉等。 1.2 刺激的分类 感觉是由内外部刺激影响感觉器官而产生的。德国心理学家考夫卡将刺激分成远刺激和近刺激,远刺激是来自物体本身的刺激,是属于物体自身的,因而不会有很大变化;而近刺激是直接作用与感觉器官的刺激,每时每刻都在变化。 1.3 感觉阙限和感受性 刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫绝对感觉阙限;而人的感官觉察这种微弱刺激的能力,叫绝对感受性。两者在数值上成反比例。刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量,叫差别阙限,对这一最小差异量的感觉能力,叫差别感受性,差别感受性与差别阙限在数值上成反比。 人对客观食物的认识是从感觉开始的,它是最简单的认识形式。例如当菠萝作用于我们的感觉器官时,我们通过视觉可以反映它的颜色;通过味觉可以反映它粗糙的凸起。人类是通过对客观事物的各种感觉认识到事物的各种属性。感觉不仅反映客观事物的个别属性,而且也反映我们身体各部分的运动和状态。例如,我们可以感觉到双手在举起,感觉到身体的倾斜,以及感觉到肠胃的剧烈收缩等等。

植物学 总结

植物学期末复习 ?一、细胞器:各有几层膜?是否具有自主性? 重点:线粒体和叶绿体中含环状DNA,具有半自主性。 ?二、细胞有丝分裂:时期的辨别;主要发生于根尖分生区;观察染色体数目最好在中期。?三、细胞壁:植物细胞特有的;层次;初生壁、次生壁组成上的差别。 注:上图为单纹孔;下图为具缘纹孔 ?四、植物细胞组织: 结构特点:成熟时为活 or 死细胞;有无核/原生质体···· 各组织在根、茎、叶中的分布; 例题:根or茎的初生构造or次生构造由外到内分别有什么结构,属于什么组织? ★一、三、四见细胞、组织总结表格

?五、根 ①、根尖分为:根冠、分生区、伸长区、成熟区(根的初生构造的观察) ②、根的初生构造:木质部与韧皮部相间排列,初生木质部为外始式 由上到下:表皮、皮层薄壁细胞、内皮层、凯氏点(凯氏带)、中柱鞘、初生韧皮部、初生木质部、薄壁细胞、根毛。(木质部脊) 内皮层:有凯氏点或凯氏带,加厚细胞间隙,含有通道细胞,能够逆浓度梯度控水,也是区分中柱内外的标志。葱、小麦等单子叶植物的根永无次生构造,内皮层细胞五面加厚。 ③、根的次生构造(裸子植物和大多数双子叶植物特有): 维管形成层的产生:初生韧皮部与两个初生木质部脊之间的一些薄壁组织细胞开始平周分裂,成为形成层,呈条状(弧形),向两侧扩展延伸直到初生木质部脊处;在初生木质部脊处,中柱鞘的部分细胞恢复分生能力,产生细胞,使弧状的形成层彼此相衔接,成为完整连续的波浪状形成层环(横切面)。 木射线+韧皮射线=维管射线 木栓形成层的产生:最早的木栓形成层由中柱鞘分化而来,但它的作用到相当时期就终止了。以后,新木栓形成层的发生就逐渐内移,可深达次生韧皮部的外方,并继续形成新的木栓。 内层的薄壁细胞再分化形成新的木栓形成层 根的次生构造发生后与茎相同

地史学概念1

1.阐述××地质时代生物界的主要特征(前寒武纪、早古生代、晚古生代、中生代) 前寒武纪生物界 我国元古宙地层中发育种类繁多的微古生物化石群,多产于1900Ma以后的地层中。中元古宙早期的藻类个体小(直径小于10 ),其膜壳较薄,纹饰简单。距今1600-1050Ma阶段,开始出现膜壳较厚,个体较大,纹饰复杂或形状多样的类型,主要为原核生物,距今1050Ma开始出现了多种丝状藻、球藻,纹饰更加复杂,个体一般较大。同时大量出现褐藻、红藻等高级藻类,以真核生物为主,除微体藻类之外,新元古代出现有大量的宏观藻类,肉眼可见。此外太古宙和元古宙发育大量与蓝细菌类生命活动有关的生物沉积体——叠层石。无壳的后生动物群出现于新元古代后期南华纪全球冰期之后,典型代表为:伊迪卡拉动物群,标志着后生动物的真正出现,生物界完成了从植物到动物的演化过程,是生物演化史上的一个重要飞跃。 早古生代生物界 早古生代生物界是海生无脊椎动物的繁盛时期,早古生代又称海生无脊椎动物的时代。无脊椎动物以三叶虫、笔石、头足类、腕足类、珊瑚及牙形石最为重要。在震旦纪末、寒武纪初出现了小壳动物群——个体微小,具外壳的多门类海生无脊椎动物群,它是继伊迪卡拉动物群之后生物界又一次质的飞跃,完成了从无壳到有壳的演化历程。寒武系底部的澄江动物群包括多孔动物门、水母动物群、腕足动物门、软体动物门、节肢动物门等等,证明了后生动物在寒武纪初期爆发式出现。三叶虫是继小壳动物后最早繁盛的带壳动物,它在寒武纪属种繁多,演化迅速,生态分异明显,化石丰富,是寒武纪地层划分对比的重要依据。腕足类自早寒武世起广泛分布,在奥陶纪达到发展高峰。头足类从晚寒武世开始出现,奥陶纪迅速发展,志留纪开始衰落。珊瑚最早出现于寒武纪,在志留纪达到繁盛。 晚古生代古生物特征: 晚古生代生物界发生了重大变化,主要表现在:脊椎动物相继发生重要进化并逐渐征服大陆、陆生植物逐渐繁盛,改变了陆生的古地理景观、海生无脊椎动物丰富多姿,生物类别发生了重大改观。1、脊椎动物的发展与演化:泥盆纪鱼类全类繁盛,故称为“鱼类时代”,尤其是淡水鱼的大量出现,它们生活于内陆河流、湖泊或河口体现了动物界征服大陆的进化过程。晚泥盆世鱼类开始向两栖类的演化,两栖类在石炭纪得到蓬勃发展,并占据统治地位。石炭纪晚期原始爬行类出现,代表动物界进一步摆脱了对水体的依赖,二叠纪爬行类有了进一步发展,类型更加多样。2、陆生植物:以裸蕨为代表的陆生植物在志留纪晚期已开始出现,至早泥盆世有进一步发展。石炭纪陆生植物进一步繁荣,地球上首次出现大规模森林。3、海生无脊椎动物:早古生代繁盛的笔石几乎完全灭绝,三叶虫大量减少,晚古生代末发生了重要的生物灭绝事件。层孔虫、腕足类在晚古生代繁盛,石炭-二叠纪是有孔虫的繁盛期。 中生代古生物特征:(1)中生代裸子植物苏铁、松柏、银杏的繁盛,代表植物界的发展进入更高级阶段。晚三叠世和侏罗纪、白垩纪真蕨类繁盛,以古天山—古秦岭—古大别山一线为界。白垩纪晚期被子植物繁盛,占统治地位,具新生代植物面貌,高等植物又进入新的发展阶段。(2陆生脊椎动物的发展演化:早中三叠世脊椎动物是晚二叠世类型的延续和发展,迷齿两栖类和爬行类繁盛三叠纪晚期起,恐龙类的大发展和爬行类动物返回海洋生活,标志着爬行动物进入新的演化阶段。侏罗纪陆生恐龙类中的蜥臀类和鸟臀类繁盛。爬行类中的一部分自三叠纪后期返回海洋生活的鱼龙类,在侏罗纪占据海洋领域。空中则有飞龙类。白垩纪爬行动物中的恐龙类突出演变。侏罗纪、白垩纪,真骨鱼和全骨鱼繁盛。(3)无脊椎动画无的发展:a.海生无脊椎动物菊石类在三叠纪迅速发展,成为中生代海相地层中的重要标准化石。海相双壳类在三叠纪更显繁盛,常与菊石一起组成重要分阶组合。b.淡水湖生生物组合:中国侏罗纪、白垩纪以陆相沉积为主,淡水生物对地层划分具重要意义。

药用植物学重点总结

药用植物学考试重点总结 1.被子植物特征??? (1)具有真正的花(2)胚珠包在子房内(3)双受精现象(4)孢子体高度发达 2.单双子叶的特征区别??? (1)根:双子叶为直根系,单子叶为须根系子 (2)茎:双子叶维管束环列具形成层,单叶维管束散生不具形成层 (3)叶:双子叶具网状脉,单子叶具平行脉 (4)花:双子叶5或4基数,单子叶3基数 (5)花粉粒:双子叶3个萌发孔,单子叶单个萌发孔 (6)胚:双子叶具两片子叶,单子叶具一片子叶 3. 花冠的类型??? (1)十字形花冠(2)蝶形花冠(3)唇形花冠(4)筒状花冠(5)舌状花冠 (6)漏斗状花冠(7)钟状花冠(8)坛状花冠(9)高脚碟形花冠(10)轮状花冠 4.雄蕊的类型??? (1)离生雄蕊(2)二强雄蕊(3)四强雄蕊(4)单体雄蕊(5)二体雄蕊(6)多体雄蕊(7)聚药雄蕊 5.无限花序??? (1)单花序:总状花序、穗状花序、柔荑花序、肉穗花序、伞房花序、伞形花序、 头状花序、隐头花序 (2)复花序:复总状花序、复穗状花序、复伞形花序、复伞房花序、复头状花序 6.有限花序??? 单歧聚伞花序、二歧聚伞花序、多歧聚伞花序、轮伞花序 7.浆果:由单心皮或合生心皮雌蕊发育而成,外果皮薄,中果皮和内果皮不易区分,肉质多汁,内含一至多粒种子。如葡萄、番茄、枸杞、茄 8.荚果:由单心皮发育形成,成熟时沿腹缝线和背缝线同时裂开成两片,为豆科植物所特有,如扁豆、绿豆、豌豆等 9.原叶体:蕨类植物孢子成熟后,在适宜的条件下萌发形成绿色叶状体,称原叶体 人参Panax ginseng C.A.Meyer 罂粟Papaver somniferum L. 冬虫夏草Cerdyceps sinensis(Berk)Sacc 银杏Ginkgo biloba L. 桑Morus alba L. 何首乌Polygonum multiflerum Thunb 牛膝Achyranthes bibentata B1. 黄连Coptis chinensis Franch 乌头Aconitum carmichaeli Debx 厚朴Magnolia offcinalis Rehd. et Wils. 肉桂Cinnamomum cassia Presl 延胡索Corydalis yanhusuo W.T.Wang 杜仲Eucommia ulmoides Oliv. 决明Cassia tora L. 橘Citrus reticulate Blanco 当归Angelica sinensis(Oliv)Diels

环境心理学读后感

环境心理学读后感 当我打开电脑寻找心理学时,我看见这本《环境心理学》。我想心理学真广泛,现在连环境都与心理有关了。于是,我就选了这本书。 《环境心理学》俞国良等著的。环境心理学是近年发展起来的新兴交叉领域,涉及心理学、社会学、地理学、文化人类学、城市规划、建筑学和环境保护等多门学科。主要研究物质环境,包括城市、建筑和自然与人的行为关系。本书在阐述环境心理学的基本术语、观点和理论基础上,结合国内外的实例,探讨了这一领域在城市规划和建筑学等相关专业中的应用。全书密切结合实际,文字深入浅出。 个体对空间需求的公共性表示人们具有对公共活动、互相交往以及共同使用空间的需求特性。环境心理学家把符合人对空间需求的公共性的空间称为社会向心空间,指倾向于使许多人聚集在一起,促使人们相互交往,寻求丰富的环境刺激的空间,如休息室、咖啡厅、广场等。人类对空间需求的公共性主要体现在人际交往上,通过人际交往,个体之间不但进行了信息、思想和情感沟通,而且满足了个人的心理需要。 由于个人空间强调个人身体周围的区域,以及由此带来的心理体验,这样非角色交往在这里就占有重要的地位了。人们在非角色交往场所彼此接触、互通信息、融洽相处,这在现代城市生活中显得非常重要,并且是角色交往所无法替代的。非角色交往会涉及到建筑空间的有效使用。弗里德曼认为建筑空间为个体提供了不同的社会生活情境,人们对交往的要求不同,决定了他们使用共同空间的方式不同,因此建筑设计应考虑个体对空间的心理需求特征,设计一些大家都能看到和共同使用的共享空间,使更多的人能在这个共享空间中活动,以获得社会感和安全感。然而,共享空间的形成与空间的形式密切相关。我国研究者毛晓冰(1986)通过对空间封闭性与人际交往之间关系的研究,认为空间封闭性越强,则共享空间越易形成;反之,则共享空间越不易形成。这说明共享空间能够促进人们彼此之间的人际交往,并且这种交往大多属于非角色交往。然而,在现代城市的物质空间中,人们或被“抛”在一起,或是成群地被

植物学总结

第一章小结 名词解释: A,单位膜:细胞模是与细胞壁相邻,包围于细胞质外的一层膜,广义而言,细胞膜包括细胞内的内膜系统(由内质网,高尔基体,微体,质体和液泡等膜)和外膜(即质膜) B,细胞骨架系统:真核细胞中普遍存在的蛋白质纤维框架系统,广义的包括:细胞核骨架,质骨架,膜骨架,细胞外基质;狭义的特指细胞质骨架,是由遍布于细胞质的微管微丝中间纤维等组成。 C,胞间层:细胞分裂产生新细胞时最早形成的,是相邻细胞共有的一层结构,其主要成分是果胶质,其特性是柔软和胶粘,并有可塑性,在细胞间可起缓冲作用 D,初生壁:细胞分裂和正在生长时形成的细胞壁,主要成分是纤维素、半纤维素和果胶质,通常较薄、柔软而有弹性,能随细胞生长而扩展 E,次生壁:细胞体积停止增大后加在初生壁内表面形成的壁层,其主要成分为纤维素和半纤维素,并常有木质素、木质、栓质等物质填充其中。常出现在机械支持或运输作用的细胞中。 F,纹孔:次生壁上不加厚的凹陷部分 G,胞间连丝:。穿过两个相邻生活细胞的胞间层和初生壁的细胞间通道 H,后含物:细胞中暂时不参与细胞生命活动的原生质组成部分,是代谢的中间产物、代谢废物和贮藏物质等的总称。重要的贮藏物质是淀粉、脂肪和蛋白质 I,成膜体:细胞有丝分裂晚后期或早末期,两级的纺锤丝消失,而连续纺锤丝的中间部分保留,在子核间的赤道面密集膨大成扁桶状结构,就称为成膜体。 J,细胞板:成膜体形成的同时,由高尔基体及内质网分离出来的小泡汇集到赤道面上与成膜体的微管融合成细胞板。 K,细胞周期:在连续细胞分裂中,一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的过程。 L,细胞分化:在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能上的特化过程,称为细胞分化 M,细胞全能性:植物体的每个活细胞与合子一样,具备发育成整个植株的潜在能力,,就是细胞的全能性。区别与比较 1,原生质与原生质体:原生质是是指细胞内有生命的物质。原生质体是由原生质特化而来,包括质膜、细胞核、细胞质等结构,是结构物质。 2,细胞膜与生物膜:细胞模是与细胞壁相邻,包围于细胞质外的一层膜,广义而言,细胞膜包括细胞内的内膜系统(由内质网,高尔基体,微体,质体和液泡等膜)和外膜(即质膜)。若泛指生物细胞的膜时,外膜与细胞内膜有统称生物膜。 3,液泡与溶酶体:单层膜包围而成并充满细胞液的结构,具有维持细胞形态、促进物质交换、调节渗透、消化(类似溶酶体)、贮藏(大量的无机盐离子、代谢的中间产物、次生代谢产物、蛋白质、糖类和脂肪)作用,溶酶体内含有多种水解酶,具消化作用,可分解生物大分子隔离有害物质。 4,初生壁和次生壁:初生壁是细胞分裂和正在生长时形成的细胞壁,主要成分是纤维素、半纤维素和果胶质,通常较薄、柔软而有弹性,能随细胞生长而扩展。次生壁是细胞体积停止增大后加在初生壁内表面形成的壁层,其主要成分为纤维素和半纤维素,并常有木质素、木质、栓质等物质填充其中。 常出现在机械支持或运输作用的细胞中。 5,纹孔与胞间连丝:纹孔是次生壁上不加厚的凹陷部分,胞间连丝是穿过两个相邻生活细胞的胞间层和初生壁的细胞间通道。 第二章小结 名词解释: A,组织:形态、结构相似,个体发育中来源相同,担负着一定生理功能的细胞组合,称为组织。

郯庐断裂带中生代构造演化史_进展与新认识

收稿日期:2008-04-28;修订日期:2008-08-20 基金项目:国家自然科学基金项目(批准号:40572120)资助。作者简介:张岳桥(1963- ),男,教授,博士生导师,从事构造地质、 新构造和盆地研究、教学工作。E-mail:yueqiao-zhang@sohu.com地质通报 GEOLOGICALBULLETINOFCHINA 第27卷第9期2008年9月Vol.27,No.9Sep.,2008 郯庐断裂带中生代构造演化史:进展与新认识 张岳桥1,董树文2 ZHANGYue-qiao1,DONGShu-wen2 1.南京大学地球科学系,江苏南京210093;2.中国地质科学院地质力学研究所,北京100081 1.DepartmentofEarthSciences,NanjingUniversity,Nanjing210093,Jiangsu,China; 2.InstituteofGeologicalMechanics,ChineseAcademyofGeologicalSciences,Beijing100081,China 摘要:总结出郯庐断裂带中生代运动学演化的过程与历史,概括为“两大运动时期、五个发展阶段”。第一运动时期对应于三叠纪—早侏罗世早期的“印支运动”,以扬子陆块与华北地块之间的拼合和碰撞造山为主导,郯庐断裂带经历了:①转换走滑阶段(240 ̄220Ma),其走滑活动局限在大别和苏鲁超高压变质带之间。这个阶段的陆-陆深俯冲作用使苏鲁超高压变质带向西韧性挤出,导致徐淮弧形构造带的形成和发育。②左旋平移走滑阶段(220 ̄190Ma),徐淮弧形构造带向南错移了约145km,并被大别山以北地区的东西向逆冲系统所吸收。左旋走滑扩展使郯庐断裂带贯穿整个华北和东北地区。第二运动时期对应于中、晚侏罗世至古新世时期的“燕山运动”,郯庐断裂带的演化与东亚活动陆缘的演化紧密联系在一起,经历了③中、晚侏罗世至早白垩世早期挤压走滑活动,伴随着华北东部地区岩石圈、地壳增厚和郯庐左旋走滑断裂系的发育。④早白垩世以地壳伸展和陆内裂谷断陷作用为主,使早期增厚的华北克拉通岩石圈发生垮塌和减薄。⑤晚白垩世—古新世以右旋走滑为主,沿断裂带及其两侧发育一系列拉分盆地。系统地阐述了郯庐断裂带中生代发育过程与地质特征,及其在东亚大陆演化历史中独特的作用。关键词:郯庐断裂;郯庐断裂系;中生代;基底走滑韧性剪切带;徐淮弧形构造;走滑构造;伸展构造中图分类号:P542+.3 文献标志码:A 文章编号:1671-2552(2008)09-1371-20 ZhangYQ,DongSW.MesozoictectonicevolutionhistoryoftheTan-Lufaultzone,China:Advancesandnewunder-standing.GeologicalBulletinofChina,2008,27(9):1371-1390 Abstract:TheauthorsputforwardanewchronologicalevolutionmodeloftheMesozoickinematichistoryoftheTan-Lufaultzone,whichisboileddownto“twomovementperiodsandfivedevelopmentstages”.ThefirstmovementperiodcorrespondstotheTriassictoearliestEarlyJurassic“IndosinianMovement”,characterizedbyamalgamationbetweentheNorthChinaCratonandtheYangtzeblockandcollisionalorogeny.Duringthismovementperiod,theTan-Lufaultzoneexperiencedtwostages,i.e.thefirstandsecondstages.Thefirststage(240-220Ma)wasatransitionstrike-slipstage,whenthestrike-slipmovementofthefaultzonewasrestrictedtoatransformzonebetweentwoultra-highpressure(UHP)metamorphicbelts.TheXu-HuaioroclineonthewesternsideoftheTan-LufaultzonewasformedbywestwardductileextrusionoftheSuluUHPmetamorphicbeltasaconsequenceofthedeepsub-ductionoftheYangtzeblockbeneaththeNorthChinaCraton.Thesecondstage(220-190Ma)wasaleft-lateralstrike-slipstage.Duringthisstage,theXu-Huaioroclinewasdisplacedsouthwardabout145kmandthenwasabsorbedanE-W-strikingthrustsys-teminthehinterlandareaoftheDabieorogenicbelt.Northwardpropagationoftheleft-slipmotionmadetheTan-LufaultzonegothroughthewholeofNorthChinaandNortheastChina.ThesecondmovementperiodcorrespondedtotheMiddle-LateJurassictoPaleocene“ YanshanMovement”,andthetectonichistoryoftheTan-LufaultzonewascloselyassociatedwiththeevolutionoftheactivecontinentalmarginofEastAsia.Thefaultzoneduringthismovementperiodunderwentthreestages,i.e.thethird,fourthandfifthstages.Thethirdstage(Middle-LateJurassictoearliestEarlyCretaceous)witnessedcompressivestrike-slipmotion,accompanied

城市意象读书笔记

感知中的城市意象 [摘要]本文介绍了凯文.林奇的著作《城市意象》的背景和概要,对书中提及的城市意象五要素做了简单的回顾,并指出了城市意象研究的局限性。 [关键词]凯文.林奇城市意象城市设计 -----王梆,《映城志》 1 概要 “至少在过去20多年中,林奇关于城市设计思想的影响力一如柯布西耶对现代建筑的影响。”[1]著名学者夏铸九如是评价凯文.林奇,由此林奇对城市设计理论的贡献可窥见一斑。凯文.林奇——当代著名城市设计师、美国麻省理工学院教授,一生致力于城市设计理论的研究,他还因在MIT的出色教育成就被誉为一位杰出的城市设计教育家。凯文·林奇的理论对世界各国的城市设计产生很大影响,他的著作被译成各种文字。他撰写过不少著作,如《城市意象》(The Image of City)、《地段规划》(Site Planning)、《好的城市形态》(The Good City Form)等。此外他还有大量城市设计实践。 其中《城市意象》是林奇一本非常重要的著作,该书也是后现代时期一部的传世名作。《城市意象》的研究始于对城市地理学量化研究方法的质疑和批判。在20世纪60年代末期,对城市空间组织和内部模型的大量实证研究使人们认识到理论模型的预测与实际观察结果之间存在着许多差异。因此开始对根据小样本建立的模型运用到达分为区域或把有限的地区性模型无条件推广到其他地区提出了疑问,并且人的行为多是处在一种假设状态的研究,真实生活中往往呈现出非理性状态。这种对量化研究的不满以及对规范模型可接受性的质疑,导致了60年代后期对个体行为的普遍关注,从而形成了风行于70年代的“行为革命”。凯文·林奇他便是把研究建立在行为研究的方法之上,强调对个体以及对该行为产生影响的个体知 觉的研究,主要体现在对个体和集体的心智图研究,借鉴了各项实验研究方法,如访谈、画图、情景的界定、描述、重复再现、系列再现等对个体获取的信息进行数据分析,这是历史上第一次把环境心理学引进城市设计。林奇通过多年细心观察和群众调查,对美国波士顿、洛杉矶和泽西城3座城市作了分析,将城市景观归纳为道路(path)、边缘(edge)、地域(district)、节点(node)和标志(landmark)五大组成因素。他认为市民就是通过这五大景观因素去辨认城市的风貌特征,因此,城市设计不应再是建筑师或城市规划设计师的主观创作,而应是探索每座城市的自然和历史条件及其特色,并加以组织发挥,使每座城市都有自己的特点(identity)。在分析这五大因素时,他又引入空间(space)、结构(structure )、连续性(continuity)、可见性(visibility)、渗透性(penetration)、主导性(dominance)等设计特性与之相结合,从而创造出一套崭新的设计理论和方法。

植物学实习心得体会(共7篇)

篇一:植物学实习心得体会 植物学实习心得体会 起初对实习没抱有太大的热情,因为去外面实习必然要乘车,而我晕车,是特晕的那种,见到车就想吐。第一天清早乘车去鹫峰,车子走得可真慢呀,尤其是在盘山公路上蜿蜒蛇形时,我感觉我的胃都要出来了,我真的想跳车啦。但是下车稍作休整之后,我顿时被鹫峰迷人的景色深深地吸引住了。平缓的山坡处处散发着绿的生机,迷人的花香沁人心脾,我还没来得及驻足欣赏,老师就带着大队人马浩浩汤汤席卷过来了。我这才意识到此次实习不是出来游山玩水的,于是只能打起精神,掏出纸笔,追随人流而去。山上的植物可真多呀,我一生也没见过这么多植物,更何况需要一一辨认。但是环顾四周,一个个同学如狼似虎,见到植物就挖,发现新的植株就抢,这场面近乎疯狂,我也等不及啦,拿起剪刀加入到第一波扫荡队伍中,所过之处,植株欲哭无泪呀,高大的乔木尚能自保,矮小伏地的要么被搜挖枯竭,要么惨遭践踏蹂躏,毕竟两个班五六十人呢,其破坏力真的不容小觑呀。老师寓教于乐,同学们对这也乐此不疲。整个过程中,我基本做到了认真听从老师指导,细心辨认植物、采集标本,留心做记录,生怕记漏、记错任何一个种名儿,遇到特别的植株与同学相互讨论,解决不了的问题及时请教老师。利用午饭间隙,将采集好的植物压成标本,并记好实习日记。第一天收获颇丰,我认识了116种植物,了解了部分植物的用途,譬如唇形科的益母草、北京黄芪,景天科的景天三七具有药用价值,而壳斗科的栓皮栎树干竟可以做暖壶塞子,最为有趣的是木兰科的鹅掌楸,也叫马褂木,它的叶子可以用来写情书,多么浪漫呀。这次实习给我提供了一个近距离接触大自然的机会,我通过对植物的辨认,了解植物的科属特征,进而加强巩固了课本上的理论知识,我深切感受到了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”其中滋味。第一天的实习是难忘的,用心学到的东西将使我终身受用。实习也对大家的体力与团队协作力提出了一个很大的挑战,如果第一天的实习用“累”来概括,那么第二天的实习就应是疲惫了。第二天,目的地是北京植物园,本想乐游园一番,无奈天公不作美,自清早至傍晚淅淅沥沥的雨没有停歇,于是我们在雨中享受了这一场值得回味的特别实习。 雨中游北京植物园别有一番滋味,园子里的花真多,好多都是我从未见过,也不知道名字的花.感谢老师告诉我一些美丽的花儿的名字。有的同学显得格外兴奋,频频按下相机的快门,一行人都停下脚步等他们,欣赏着他们“抢”镜头的如醉如痴的身姿。然而,植物园中奇花异草上百种之多,他们是无论如何也拍不完的。那雨也来凑热闹,铺天盖地,千丝万缕地将植物园中风姿各异的树木和奇花怪草笼罩起来,满眼绿色一时间虽实犹幻,仿佛一位画界高手正在一幅巨大的画布前浓墨重笔地挥洒??沿着细碎的沙土路慢慢前行,雨丝在伞面和树叶上发出的沙沙声,听起来很惬意舒心,周围很安静,几乎见不到游人,路两边栽植着等待辨认的树木,徜徉漫步间,转过一个慢坡,突然传来人语喧哗声,举目望去,竟是梁启超的墓,我们一行人怀着肃穆的心情瞻仰拜谒了伟人,随后继续寻找植物。给我留下最深刻印象的是紫薇树,粗大干枯的主干顶端上,冒出蓬勃的翠色,抽出柔美的枝条,随风摆动,舞动着满树的艳丽和芬芳,真有枯木逢春,梅开二 度的感觉。雨中植物园,别样的景致,别样的风情。 在接下来两天的植物鉴别考试中,乐趣仍然层出不穷,这是一场人与植物两情相悦的走秀,但不在本文所涉之列,不可说不可说?? 篇二:植物学实习报告 1.实习任务与目的: 植物分类学野外实习时植物分类学教学中必可少的实践教学环节,通过实践,我们形象生动的了解并熟悉了植物的形态特征,分布规律和生活习性,在了解生态环境的同时,认识常见植物的科属及特征甚至功能,初步学会植物标本采集,压制,鉴定和保存等方法,在巩固课堂认识的同时培养我们观察,分析和解决问题的能力,我们团结一致,互帮互助争取顺利完成实习任务,在了解祖国山河的壮丽的同时,提高保护生态环境的意识,培养我们热爱大自然,热爱祖国山河,实习的同时,巩固课堂知识,学习使用解剖镜,认识了解常见植物。

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