六年级科学上册《生物的多样性》知识点汇总
六年级科学上册《生物的多样性》知识点汇总
六年级科学上册《生物的多样性》知识点汇总
第四单元、生物的多样性
一、校园生物大搜索
1．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，
估计地球上现存的物种应有200万—40万种。
2．科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。
分区域观察研究是科学研究常用的方法。
3．调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以
从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起的动物，经常飞的鸟也应该记下；
找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、
拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
二、校园生物分布图
1．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。
2．我国珍稀植物有珙桐 、人参、水杉、银杏、金花茶等。
3．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、
金丝猴等。
三、多种多样的植物
1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。
2．根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点
植物可以分为木本植物（如：桃树樟树）和草本植物（如：狗尾草、
水稻）；根据生活环境将植物分为水生植物（如：浮萍）和陆生植物
（如：雪松）。
3．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物
有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物。
4．在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一
半以上。
．在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自
己进行光合作用制造养料。
6．不开花的植物包括蕨类(如：蕨菜)、藻类(如：紫菜)和苔藓类（如：
葫芦藓）植物等。
7．属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等
四、种类繁多的动物
1．科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有脊
柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
2．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；
像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体
上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物是哺乳
动物。爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。两栖动物：小
时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。
3．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重
要标准。
4．在动物王国中，已发现的种类已经有10多万种，是生命世界中
类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到
100多万种，约占80%。
．脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可
以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。
脊椎动物： 哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹
鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰
爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼
两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼
鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼
五、相貌各异的我们
1．不同的生物有各种不相同的特征。
2．我们不能找到两个相貌完全相同的人。
六、原是相互关联的
1．植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在
缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚
多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛，
针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分
充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的
温度。植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结
果。
2．在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。
3．浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根；
小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责
从土壤中吸收水分供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。
4．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。猫的
脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩
的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物；
鸭的脚有蹼，可以用划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆
地上生活容易被动物携带传播；子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲
公英种子上有毛，容易随风飘移。
动物名称
生活环境
身体特征
功能
金鱼
水中
鳃
水中呼吸
鳍
水中游泳
纺锤形
减少水对它的阻力
鸽子
空中
羽毛
保温，防水
骨骼中空
身体轻，便于飞行
长有翅膀
空中飞行
七、谁选择了它们
1．在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下，其它颜色的
青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
2．生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常
有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近
圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
3．环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。多样的生物
是由多样的环境造成的。
4．大自然的选择使得生物发生变化，然而人工选择也在丰富着物
种的多样性。
．在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢，细
而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。在大自然中，大而圆的动物
的体形降温慢。
八、生物多样性的意义
1．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮
演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。
2．生物的多样性是人类生存与发展的基础。
3．每种生物都与人类生活息息相关。人类的衣食住行离不开生物
的多样性。
4．多样的生物对我们人类有不同的价值。有的具有欣赏价值和科
学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。
．就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活
在生物多样性的环境之中。举例：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；苍
耳靠动物传播种子；动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生活需
要以水稻等植物为食物。
6．保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。
7．人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一
个成员。
8．人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供
给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；
提供给动物做食物。
资料库：
1．生物的基本生存条包括阳光、空气、水和地域等。
2《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
3．每年的月22日被称为国际生物多样性日。
4．全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》缔约国。
《生物的多样性》单元复习(课件)六年级下册科学教科版
判断题
1.动物亲代对子代的遗传只体现在形态特征上。 2.动植物都会在繁殖过程中产生遗传和变异。
（X ） （√ ）
3.陆地上和海洋中都有哺乳动物，它们都有相同的生活习性。 4.变异是不正常且对种群和个体有害的现象。
（X ） （X ）
1.将下列谚语与生物的遗传与变异现象用线连起来。龙生龙，凤生凤，
老鼠的儿子会打洞虎父无犬子
A.不可以破坏生物的生活环境 B.把观察到的小动物都带回家 C.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物
4.同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较 合适的处理方式是（ C ）。
A.通知保安，将它打死 B.通知保安，捉住后将它扔到野外 C.不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌
A.棕色
B.黑色
C.白色
(2）一窝小狗毛色各异，但都带有一点狗妈妈的棕毛，这属于（ A ）现象。
A.遗传
B.偶然
C.变异
(3）小美预测，除了毛色以外，这一窝小狗可能还会有 声音、性格、行为等习方惯面的不同。
(4）小美上网搜集资料，发现宠物狗、狼、狐狸等动物都属于犬科大家庭。它们由共
同的祖先演化而来。小美想：为什么自然界会出现那么多不同的犬科动物呢？请帮她
5．小明在调查中发现了不认识的植物，下列做法正确的是（ C）。 A．回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称记录B．采摘一些 植物的叶子或枝条回来继续观察C．用拍照或画图的方式记录下来
6．在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：_④__③__①__②_。①设计调 查表，记录我们的发现②选择感兴趣的生物重点调查③分小组调查每 个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系④找一张校园平面图， 根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
教科版六年级科学上册知识点归纳汇总【完整版】
教科版六年级科学上册知识点总结第一单元工具和机械1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。
2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。
3.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。
杠杆有（3）个点。
支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。
4.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。
5.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。
费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。
不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。
6.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…7.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。
轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。
当轴一样大时，轮越大越（省力）。
8.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…9.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。
研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；（2）比较2把螺丝刀所用力的大小。
研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。
10.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。
11.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。
12.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。
《生物的多样性及保护》考试知识点
《生物的多样性及保护》考试知识点一、选择题1．现在有人为了祈福，经常到潍河边放生一些鱼类以及其他宠物，如巴西龟等，根据所学生物知识判断，你觉得下列观点正确的是（）A．放生一定会增加当地生态系统稳定性B．经常放生能够增加潍河生物多样性C．放生会给当地人们带来较大经济收入D．这样的放生会给当地生物多样性带来隐患【答案】D【解析】外来生物与当地生物争夺生存的空间、营养物质等，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性，会威胁当地原有生物种类的生存，使当地的生物多样性受到威胁，因此，有人为了祈福，经常到潍河边放生一些鱼类以及其他宠物，如巴西龟等，会给当地生物多样性带来隐患，D正确。
2．马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科不同属。
与班马同属不同种。
与马亲缘关系最远的是（）A．羊B．斑马C．驴D．犀牛【答案】A【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远，四种动物中与马亲缘关系最远的是羊，因为与羊同纲，纲在目、科、属、种中，单位最大，因此与马的关系最远。
故选：A。
【点睛】掌握生物分类的特点是解题的关键。
3．从生物分类上看，下列各项中的生物，共同特征最多的是（）A．玉米和青蛙B．家鸽和鲫鱼C．老虎和苍蝇D．黄牛和绵羊【答案】D【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远。
分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
【详解】玉米是被子植物，青蛙是两栖动物，A不符合题意；家鸽属于鸟类，鲫鱼属于鱼类，B不符合题意；老虎属于哺乳动物，苍蝇属于节肢动物，C不符合题意；黄牛和绵羊都是胎生哺乳，都属于哺乳动物，共同特征最多，D符合题意。
人教版六年级上册《科学》知识点
人教版六年级上册《科学》知识点1、机械是能够省力或方便我们工作的装置。
简单机械如螺丝刀、钉锤和剪刀结构简单。
2、杠杆是一种简单机械，有三个点：用力点、阻力点和支点。
当杠杆平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。
3、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不费力也不省力；当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。
4、轮轴是一种机械，如水龙头。
滑轮分为定滑轮和动滑轮，它们可以组合成滑轮组。
斜面也是一种简单机械，坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就越小。
5、链条与齿轮的啮合可以传递动力，使自行车运动。
6、建筑中的横梁比柱子容易弯曲和断裂，因此增强横梁的抗弯曲能力很重要。
材料的宽度和厚度都会影响抗弯曲能力，但厚度更为重要。
7、改变薄板形材料的形状，实际上是减少了材料的宽度而增加了厚度，从而增强了材料的抗弯曲能力。
拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，因此能承载很大的重量。
圆顶形和球形都具有拱形的承载受压力大的优点，但球形更为坚固。
8、生物体中也存在拱形结构，如人的头骨、肋骨、贝壳、乌龟的壳、鸡蛋和接近圆形的水果。
框架结构中，三角形框架比四边形框架更加稳固。
8、塔结构通常是上小下大、上轻下重的框架结构，中空设计可以减小风的阻力，使得塔更加稳固。
9、在拱下方的拱桥中，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。
此外，桥面被水平方向的力拉紧，增加了桥面的抗弯曲能力。
第三单元能量1、1820年，丹麦科学家XXX发现通电导线可以产生磁性，这一发现为人类大规模利用电能打开了大门。
2、通过使用线圈和指南针，可以制作出电流检测器，用于检测电池中是否有电。
3、电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置。
然而，由于使用的导线较短，电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
4、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。
5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》全单元(课堂PPT)
20
• 我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？ 一共有多少种植物和动物？它们各自生活 在什么地方？
21
制作校园生物分布图
• 校园里的动植物种类很多，生活的环境也 各不相同。我们共同来制作一副校园生物 分布图，展现校园生物大家庭。
22
23
门口
弯塘路小学校园生物分布图 班制作 制作时间：2016年9月5日
24
白暨豚 产于长江中下游，洞庭湖，钱塘江中。
属于国家一级保护动物
25
藏羚羊生活在中国青藏高原（西藏、青海和新疆），现
存种群数量约在10万只以上。 26
大熊猫分布在四川，陕西，甘肃等少数地方，
它们是一种喜湿性动物。
27
扬子鳄世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。主要分布
在安徽，江苏，浙江，江西等。生存数量非常稀少、世 界上濒临灭绝的爬行动物。
常见 植物
8
常见 植物
松树
铁树 9
杨树 柳树
10
狗尾草
三叶草
牛筋草
车前草 11
身边常见的动物有许多…… 身边常见的植物也有许多……
调查校园中的动植物
12
讨论：调查时要注意什么呢？
找生活在地下 的小动物要带 上小铲，最好 带上放大镜
我们还可以从脚
印、粪便、毛等 踪迹推知躲藏起 不要采 来的动物，经常 摘植物 飞来的鸟也应该 和伤害 记下来啊！ 动物！
羊角槭
现仅存4株 槭树科落叶乔木，濒危种，国家2级保护植物，
中国特有种。
42பைடு நூலகம்
天目铁木现仅存5株 桦木科落叶乔木，濒危种，国家1级
保护植物，中国特有种。因其所处地归当地农村集体所有，
生境受人为干扰频繁，处境危险。
【人教版】生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳
【人教版】生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1．同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于( )A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物【答案】C【解析】解：被子植物和裸子植物都结种子，但这两类植物又有重要区别，其中最主要的区别是被子植物的种子有果皮包被着，如苹果、大豆、玉米等都属于被子植物．裸子植物则不同，它没有果实，它的种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松类、杉类、柏类等．题中叙述的植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，因此属于裸子植物．可见C正确．故选C点评：熟练掌握裸子植物和被子植物的区别，应该能做出正确的选择．2．牡丹是我国特有的木本名贵花卉，素有“花中之王“国色天香”的美称。
其品种多样的实质是（）A．生存环境的多样性 B．形态的多样性C．适应性的多样性D．基因的多样性【答案】D【解析】【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】ABC．生存环境的多样性、形态的多样性、适应性的多样性都不属于生物多样性的内涵，ABC错误。
D．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（牡丹和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如牡丹（有白花、红花等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了种类的多样性，牡丹其品种多样的实质是基因的多样性，D正确。
故选：D【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
3．下列能体现生物多样性间接价值的是（）A．小麦、水稻、玉米可作为食物B．梧桐、女贞、槐树能净化空气C．很多生物中蕴藏着未知的药用价值D．木材、橡胶、油料可应用于工业制造【答案】B【解析】生物多样性的价值：（1）直接价值：如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。
教科版科学六年级上册第四单元4.8《生物多样性的意义》PPT课件
①、提供给人类做食物；②、供人类欣赏（做宠物）；③、提 供给人类做药材；④、人类可以用动物做成生活及学习用品； ⑤、当交通工具。
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
第四单元 4.8《生物多样性的意义》
新教科版六年级上册科学课件
生物多样性的意义
地球是我们美丽的家园，各 种各样的生物，在这个家园中 都扮演着不同的角色，它们相 互依存，相互作用，相互影响 着。
生物多样性与我们
一天中，我们会做多少事情？其中有多少是与生物 有关的？
动物与我们有什么关系？
植物与我们的生活息息相关
答：1、保护植物不破坏；2、保护动物不捕杀；3、保 护自然环境不破坏；4、少用农药；5、污水要经过净化 才能排放等。
简答
生物多样性的意义
3、人类和其他动物一样都离不开植物，请说说植物对人类生活 所起的作用。
①、提供给人类做食物；②、供人类欣赏；③、提供给人类做 药材；④、人类可以用植物做成生活及学习用品；⑤、可以净 化空气；⑥、提供给动物做食物。
8、下列动物中属于昆虫的是（ B ）。 A、蜜蜂 B、蜈蚣 C、蜘蛛
连线 脊椎动物
无脊椎动物
多种多样的植物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
生物多样性的意义
1、生物的基本生存条件是 阳光 、 空气 、 水源 、 地域 等。
2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 生物 ，即 动物 、 植物 、微生物 ，以及它们所拥有
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、我们每天吃的东西都与生物有关。（ √）
• 2、有些生物会伤害人类，应该消灭干净。（ ×）
教科版六年级科学上册第四单元 生物的多样性 课件
探索
藏羚羊： 羚羊亚科藏羚属动物，主要栖息于海拔4600—6000米的荒 漠草甸高原、高原草原等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高 时速可达80公里，寿命最长8年左右。 主要分布在新疆、 青海、西藏的高原上，属国家一级保护动物。
探索
中国稀有植物的分布
人参：吉林、辽 宁、黑龙江、河 北、山西、湖北 等地
探索
交流：接下来，让我们一起来交流分享同学们制作的 校园生物分布图吧！
探索
思考：
1、观察我们制作的校园生物分布图，我们发现校园哪些地 方的生物种类较多？ 2、为什么在不同的地方生物种类会有所不同？ 3、如果我们调查的范围扩大到校园外，生物种类可能会有 多少？
生物具有多样性，生物的生存依赖环境，不同的环境中生长 着不同的生物。
研讨
提示：制作校园生物分布图的方法
我们可以根据自己的喜爱来制作校园生物分布图，只要呈 现的信息清晰有条理即可。如：
可以把校园生物名称直接标注在校园分布图的准确位置。 也可以把校园生物图片剪贴在分布图旁边，再用箭头指 向它所在的个体位置。 或是把校园生物进行编码，排列在校园分布图的下面， 再把生物编码标注在校园平面图对应的位置，动物编码和 植物编码可采用不同的编码。
探索
白鳍豚： 又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长， 约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我 国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一 类保护动物。
探索
扬子鳄： 爬行动物。身长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄斑和黄 条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环纹。前肢五指， 无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为 食，冬季蛰居穴中。生活在安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一 类保护动物。
教科版科学六年级上册《校园生物分布图》生物的多样性2
白鳍豚： 又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长 ，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我 国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一类 保护动物。
扬子鳄： 爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有 黄斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间 的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽 底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于安 徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。
中国稀有植物的分布
银杏：江苏省沭阳县、泰兴市 、邳州市铁富镇、港上镇和山 东省郯城县
人参：吉林、辽宁、 黑龙江、河北、山西 、湖北等地
金花茶：广西防城港 市十万大山的兰山支 脉一带
珙桐：湖北利川、神农架、四 川万县、贵州的梵净山、湖南 的武陵源、天门山等地有少量 的分布
百山祖冷杉: 现仅存3株 松科常绿乔木，濒危种，国家1级保护植物，中国 特有种。百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也是我国东 南沿海唯一残存至今的冷杉属植物。1987年，国际物种生存 保护委员会将百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个濒 危物种之一。
让我们把整 个校园里搜 索到的动植 物做个小小 的统计吧！
种类
植物 陆生
水生
动物 种类 地面生活 土里生活
中国稀有动物的分布
西藏、青海等地 藏羚羊
安徽、江苏、江西等地 扬子鳄
大熊猫 四川、陕西、甘肃等地
白鳍豚
长江中下游及洞庭湖、 鄱阳湖、钱塘江等水域
大熊猫： 亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约 66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活 在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动 物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘 肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。
教科版六年级上册科学知识点汇总
教科版六年级上册科学知识点汇总1. 物质和能量- 物质是构成万物的基本单位，具有质量和体积。
- 物质可以存在于三种状态：固体、液体和气体。
- 物质可以通过改变温度、压力和其他因素来改变其状态。
- 能量是物质运动和变化的推动力，具有多种形式，包括热能、光能、电能等。
- 能量可以转化为其他形式，如机械能、化学能等。
2. 植物生长与发育- 植物的生长需要光能、水分、二氧化碳和营养物质的参与。
- 植物的发育包括种子发芽、根的生长、茎的伸长和分枝、叶的扩展等过程。
- 植物的生长过程中，光合作用起着重要的作用，将光能转化为化学能。
3. 动物生存与繁殖- 动物需要获得适合的食物和水分来维持生命活动。
- 各种器官和系统协同工作，使动物能够呼吸、消化、排泄、运动等。
- 不同动物的繁殖方式有所不同，包括卵生、胎生等。
- 生活在同一生态环境中的动物相互依存、相互影响，形成生态平衡。
4. 生物多样性与保护- 生物多样性指地球上各种生命形式的多样性，包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等。
- 人类活动对生物多样性产生了很大的影响，包括森林砍伐、捕捞过度、生态环境破坏等。
- 保护生物多样性是人类的责任，需要采取合理的措施减少对自然环境的破坏。
5. 科学探究- 科学探究是通过实验、观察、假设等方法来了解自然规律和揭示科学问题的过程。
- 科学探究需要严谨的实验设计、准确的观察和数据记录等。
- 科学探究的结果可以推广到其他类似情况下，并为解决实际问题提供依据。
以上是教科版六年级上册科学的主要知识点汇总，希望对你的学习有所帮助。