PEP三年级上册Unit 4 We Love Animals 单元教案
Unit 4 We love animals第一课时 一、教学内容： Part A Let’s talk & Let’s play 二、教学目标 1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角 色表演。 2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。 3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。 三、教学重难点 1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。 2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。 3. What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 四、教学准备 录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪
五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生同唱歌曲 "Head and shoulders, knees and toes"。教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。 2. 师生做日常口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: What’s your name? Ss: My name’s … 3. 游戏 Simon says 用第三单元Let's do (A&B)部分的指令，复习所学单词。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用 It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。 2. 学习dog, duck和bear三种动物单词。 T: What’s this? Ss: It’s a dog/bear/duck. 3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。 4. 利用课件出示 Let’s talk的对话，初步理解对话含义。 5. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this? 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 7. 分角色朗读、表演对话。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。 2. 游戏“猜一猜” 教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答： It’s a…. 3. 做Let's play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出叫声，用What’s this？问另一人回答，加强练习所学句型。Step 4 总结（Summary） 六、课后反思 第二课时 一、教学内容： Part A Let’s learn & Let’s chant 二、教学目标 1. 能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。 2. 听懂、能在语境中运用It’s a….来交流动物信息。 3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。 4. 培养保护、爱护动物的情感。 三、教学重难点 1. 动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 2. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音。 3. 理解Let’s chant的内容。 四、教学准备 单词卡、录音机和磁带。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 复习上一节课的内容：“What's this? It's a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过 猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。 2. 邀请几组学生表演本课Let’s talk 的对话。 3. 出示chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇卡片，播放歌曲Old Macdonald, 让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat 等。教师解释歌曲中的象声词作，帮助学生理解歌曲的意思。 2. 认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。 3. 教师拿着动物卡片说：What’s this? 让学生回答It’s a….来复习上节课重点句型的同 时，让学生学会用It’s a….来交流动物信息。 4. 利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。 5. 播放Let’s learn的录音，学生跟读。 6. 让学生观察let's chant的图片，并提问，如Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog? 并有意识地让学生通过图片理解chant的内容。 7. 教师播放Let’s chant的录音，学生跟录音朗诵韵律诗，然后让学生上台进行表演。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戏：猜一猜 教师出示动物图片的一角，问：What’s this? 学生用It’s a….作答。看看谁猜得对， 2. 小组比赛：看谁拍的准又快 学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该 单词卡片，比赛三组。 Step 4 总结（Summary） 六、课后反思
第三课时 一、教学内容： Part A Letters and sounds 二、教学目标 1 能听、说、读、写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母。 2. 能听、说、读以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn开头的例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。 3. 了解这五个字母在单词首字母的发音。 三、教学重难点 1.学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。 2.能听懂会说例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。 3. 大写J,K,M,N的笔顺和小写j, k的书写格式。 4. 印刷体与手写体的区别。 四、教学准备 1. 录音机和磁带。 2. 单词卡三份 五、教学过程 Step 1热身（Warming-up） 1. 师生做日常口语练习: T: Good morning. How are you? …. Ss: Good morning. Fine, thank you.…. 2. 教师出示动物单词与图片，问：What’s this？学生答： It’s a ….复习前两节课所学 动物与句型。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。 （1）教师出示字母卡让学生认读字母。 （2）Listen and circle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈 出所听到的字母。 2. 字母书写教授： （1）教师在黑板上书写大小写字母Jj，让学生观察：几笔写出？如何占格？ （2）让学生想象字母Jj像什么？并引导学生找一找生活中像Jj的物品。 （3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。 （4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。 （5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。 （6）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn。 3．字母发音及代表单词： （1）教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的 名称。 （2）教师读单词jeep、jump,让学生跟读模仿。 （3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ dʒ/,让学生感知Jj在单 词中的发音，然后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音。 （4）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn在单词中的发音。 4. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。 5. 完成Listen and circle活动。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 游戏：看谁拿得快 教师可将字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后 请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑 板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可 加一分。 2．小组比赛：对号入座 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组 最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母， 优胜组奖励加分。 Step 4 总结（Summary） 六、课后反思
第四课时 一、教学内容： Part B Let’s talk & Let’s play 二、教学目标 1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能在实际情景中用What’s that? It’s a….来询问远处物品是什么及作答。 3. 能了解并运用一些感叹语，如cool等。
Unit4 We love animals Period1(教案)人教版(PEP三起)三年级英语上册
Unit 4 We love animalsWordsPeriod 1教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够认读下列单词。
单词：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, tiger, elephant, monkey, zoo2. 学生能够看图片说出图中动物的对应单词。
二、重点难点1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。
三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Look, listen and tick.教师呈现Main Scene的视频，让学生仔细观看后勾出视频中所出现过的动物。
【设计意图】通过视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。
Step 2 PresentationTask 1 Listen, look and read.教师通过图片引入单词，随后播放音频，让学生跟读。
随后教师分别呈现课本中Part A和Part B的Let’s learn视频，让学生仔细观看和聆听后跟着视频朗读单词。
【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解所学单词。
Task 2 Read after it together.教师再次呈现课本中Part A和Part B的Let’s learn视频，让学生跟读。
【设计意图】加深学生对所学单词的印象。
Step 3 PracticeTask 1 Listen and match.教师呈现单词、音频及图片，让学生根据所听内容完成连线。
Task 2 Look and choose.教师呈现问题，学生选出正确的选项。
Task 3 Find the houses.教师呈现动物的小房子，让学生根据门牌选择对应动物，帮助它们回家。
Step 4 ProductionTask 1 Listen and say.教师呈现本课时所学单词，在学生听音频后读出。
Task 2 Let’s chant.教师呈现课本中Let’s chant，让学生仔细观看、聆听和跟唱。
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals教案
PEP三年级英语上册Unit4 We love animalsPart B Let’s learn ＆Let’s do教材分析本课时是pe p小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。
动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。
本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。
他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。
他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。
他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。
因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。
教学目标知识目标1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。
2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。
能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。
2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。
情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。
教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。
教学难点a 和an 的正确运用。
教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Have a race.3.Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)4. A guessing gameT: Look a t me. Quack! Quack! What’s this?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。
三年级上册 Unit4 We love animals教学设计
三年级上册Unit4 We love animals教学设计一、教材分析：本教学设计是《PEP小学英语》三年级上册第四单元We love animals的词汇教学设计。
这本教材与学生的生活实际相联系，以学生的交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
因此，根据教学的灵活性原则，为了学生在操练句型时能灵活替换，我把此课时提前安排进行教学。
二、学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们初学英语，英语功底也很薄弱，有的可能说得不好，有的还不敢开口说，但他们正处于活泼好动的阶段，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动特别感兴趣。
根据学生的情况，在教学设计时要以学生为主体，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地说英语、积极地用英语表演。
因此在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点，并结合新课程标准将教学目标及重难点设计如下。
三、教学目标：1、知识与技能：学生能听、说、认读单词zoo，panda，bird，tiger，monkey，elephant；学习表演Let’s do中的Act like an animal.2、过程与方法：通过课件，图片，动物头饰和游戏掌握单词的听说及认读。
3、情感态度与价值观：在学习小动物名称的基础上，教育学生动物是人类的好朋友，我们应该爱护小动物。
四、重点难点：1、能听懂、会说动物单词；2、学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
五、教学过程：（一）Warm-up.1、播放歌曲视频“Old MacDonald Had a Farm”。
设计意图：通过播放歌曲视频“Old MacDonald Had a Farm”，让学生情绪兴奋，缓解他们紧张的情绪，营造一个轻松欢快的学习氛围，从而调动学生的学习积极性。
2、Free talk.T: How are you? What’s your name? What’s this? It’s a duck/dog/cat/pig…设计意图：课前的问候和师生之间的交流不仅仅展现出学生们的所学语言能力，也是师生见面后最轻松的沟通方式。
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals 教案
Unit 4 We love animals一、教学内容：Unit 4 We love animals A部分第二课时二、教学内容分析：Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分主要是5个动物名称cat, dog, bear, duck和pig的表达。
以及会描述一只小动物It’s a +动物名称。
教材在let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
三、教学目标与要求：1.能够听、说、认读本课时主要生词cat, dog, bear, duck和pig。
2.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s a +动物名称。
3.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。
四、教学重难点：1. 句型It’s a duck (dog/ pig / bear/ cat…)2. 本课时需要重点掌握有关动物名称的表达：pig, cat, dog, bear, duck和pig特别是dog和pig的发音。
吟唱歌谣也是一个难点。
五、课前准备：教师准备本课时的PPT课件及有关动物的图片。
六、教学过程：Step 1: 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings(师生问好)2．Let’s sing: Old MacDonaldAfter singing, ask: What animals do you see on the farm? Lead Ss to use “I see…”to answer the question. Step 2: 新课呈现（Presentation）1.Guessing game.Show the hand shadows of,, bear, cat , duck , dog to the class. Ask students to guess what they are.2.新词呈现1)Show the word “pig”and the sentence “It’s a pig”to the class. Read them again and again. Then payattention to the letter “I”, ask Ss to pronounce the sound of it. Then show the words with the same sound of “i”2) Teach the other words “bear ,cat, duck, dog,” in the same way.3.Play the tape for Let’s learn, ask Ss to listen, point and say.Step 3: 趣味操练（Practice）1. Game: Who is the best?Ask students to read the words individually, and try to find who is loudly and correctly.2. Let’s chant1) Show a fat cat, say, Look at the cat. It is fat.(用肢体语言让学生理解fat的意思。
三年级英语上册教案 Unit 4 We love animals.
三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.第一篇：三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.洛阳市栾川县第四实验小学徐晓月教学目标：1.知识目标：能听说读写本课所学的常见动物单词pig，bird，bear，squirrel等，并运用到句型I have a/an …。
2.能力目标：能用英文介绍这些动物，能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
3.德育情感目标：可爱的小动物是人类的朋友，培养学生爱护动物，热爱生活的情感和学习英语的兴趣。
学情分析：本课的教学重点主要在于掌握几种常见动物单词的音，形，译，并运用到句型I have a/an …。
由于学生年纪小，在教学中运用chant, do and say, group work, act out等活动形式，吸引孩子眼球，培养学习兴趣。
通过本课的学习，帮助学生掌握新单词正确理解和使用句型。
教学重点和难点：能听说读写本课所学的常见动物单词pig，bird，bear，squirrel等，并运用到句型I have a/an …。
教具准备：自制的多媒体课件教学过程：Step1.Warm-up:(1).Greeting and chant:“Look at the…”(2).Let’s do and say.Step2.Presentation:1.PPT show “Unit 4 We love animals.”And write them on the blackboard.2.Look at the PPT（show some pictures about animals.）and learning these words: pig，bird，bear，squirrel and so on.3.Read and spell.ing “I have a/an…” ,and practice.5.Work in groups and then show it on the blackboard.(小组合作并展示，有人黑板上写，其余下面写。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第四课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第四课时一. 教材分析本课是PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals的第四课时，主要讲述了动物的特点和保护动物的重要性。
通过本课的学习，学生能够进一步了解各种动物的特点，提高保护动物的意识。
教材通过生动的插图和贴近生活的话题，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的特点和保护动物的重要性，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式，引导学生学习动物的特点，提高他们的保护动物意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物特点的单词和句型，如monkey, panda, fish, swim, dive等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：学生能够认识到保护动物的重要性，养成关爱动物的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物特点的单词和句型。
2.难点：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置各种动物的生活情景，让学生在实际语境中学习动物的特点。
2.任务型教学法：引导学生参与保护动物的活动，提高他们的保护意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有各种动物图片和句型的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于直观展示。
3.教学资源：收集一些关于动物的资料，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后展示一些动物的图片，询问学生是否认识这些动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主要内容，如动物的特点和保护动物的重要性。
人教PEP三年级上册英语 Unit 4 We love animals Part A 第一课时 教案
人教PEP三年级上册英语 Unit 4 We love animals Part A 第一课时教案一. 教材分析人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals Part A，本节课主要学习关于动物的词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能够运用所学知识进行简单交流。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对于图片和生动的事物有较强的兴趣，但是部分学生可能会对动物的英文名称不够熟悉。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：cat, dog, bird, fish等。
2.能够运用所学知识进行简单交流，如：I have a cat. Do you have a dog?3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于动物的词汇，能够进行简单交流。
2.难点：动物词汇的准确发音和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片、实物等。
2.动物玩具或图片卡片。
3.录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或玩具引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
如：展示一张动物图片，让学生猜测是什么动物，然后给出答案并说出英文名称。
2.呈现（10分钟）通过课件或实物展示本节课要学习的动物词汇：cat, dog, bird, fish。
同时，教师可以配有相应的动作和表情，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行动物词汇的练习。
如：每组选一个动物，用英文描述这个动物，其他组成员猜测是哪种动物。
4.巩固（10分钟）设计一个动物角色扮演的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
如：学生扮演不同的动物，用英文进行自我介绍。
5.拓展（5分钟）引导学生运用所学知识进行拓展练习，如：让学生用英文编写一个关于动物的小故事。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案Unit4 We love animals一、教学内容本单元为《人教PEP版英语三年级上册》Unit4，主题为"We love animals"。
教学内容围绕常见的动物词汇展开，包括：cat, dog,fish, bird, tiger, elephant等。
学生将通过各种有趣的活动和游戏，学习这些动物的英文名称，并能用简单的英语句子描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物词汇，并能用英语简单描述它们。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 用英语描述动物的特点和习性。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，让学生熟悉动物词汇。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生猜一猜、说一说这些动物的英文名称。
3. 词汇学习：教师呈现单词卡片，教授动物词汇的发音和拼写，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师创设情景，引导学生用英语句子描述动物的特点和习性。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语进行介绍和表演。
六、板书设计Unit4 We love animalscat dog fish bird tiger elephantI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.I have a fish. It's small.I have a bird. It can fly.I have a tiger. It's strong.I have an elephant. It's big.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案
人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。
2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。
3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。
难点：运用所学句型进行实际交流。
三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。
2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。
3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。
Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。
2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。
3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。
Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。
2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。
Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。
Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。
2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。
在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。
在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。
PEP三年级上册《Unit 4 We Love Animals》教案
PEP三年级上册《Unit 4 We Love Animals》教案激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
同时，在这堂课中作者设计了阅读培养学生的阅读技巧，利用口头作文和作业中的笔头作文训练学生的写作水平。
本课坚持词不离句，句不离篇的英语教学原则，最大限度的拓宽了孩子的语篇知识和理解水平。
四、教学过程设计Greeting1)打招呼，课前活动Listen and Sing a song<<head and shoulders, knees andtoes >>（设计意图：利用歌曲激活学生课堂活力，同时活跃课堂气氛，诱发学生学习英语的兴趣。
）2、Lead in1)引入情景Let’s go to the farm together. Get on the bus。
Old MacDonald的农场引出农场里的动物；2)头脑风暴——What animals are there on the farm?3)Old MacDonald需要大家的帮忙，来做农场小帮手，看看谁最快把小动物送回家，评选出“最佳农场小帮手”，小动物作为奖励。
（设计意图：为英语学习创造真实情景，让孩子们能够身临其境，激发学生参与学习的积极性。
利用头脑风暴开拓学生思维。
整堂课的任务都依附于课堂情境，真实、有趣。
任务型教学设计引导学生由浅到深、由知识的输入再过渡到知识的输出。
）3、Presentation (面试第一关—理解动物)1)表现和学习新单词2)通过视频Phonic巩固含有相同韵尾单词的发音，教会学生尝试自行拼读的方法。
3)通过Phonic表现单词，同时练习句型What’s this? It is….引导学生回答。
4)听录音，从各组单词中圈出你所听到的单词，巩固已学单词。
（设计意图：通过猜测动物叫声的方式激发学生的好奇心，从单词的义到音到形不同角度入手建立音形义之间的联系，协助学生更好的理解和学习单词。