我美丽,因为我作文讲评课
1
教师寄语：美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔
作文指导导学案
【学习目标】
1.学习点题
2.学习运用细节描写的方法使自己的文章鲜活起来
【知识助力】
1.如何点题（具体见以前的导学案）
本次写作时要注意在开头、中间、结尾至少有一处点题。
2.细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然
景观、场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。
作用：在刻画人物性格，丰富人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方
面具有重要作用。中国作协副主席李准说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”细节是精彩文章的点金
石，细节往往能揭示文章的灵魂。“于细微处见精神”，我们要在写作中树立细节
意识，颂扬善和美，摒弃丑与恶，创造文章亮点，以提升作文的境界。
【文题展示】
请以“我美丽，因为我 ”为题，写一篇文章。
要求：1.在横线上填写适当的内容，如“善良”“快乐”“感恩”“懂得珍惜生命”
“懂得正确的审美”等（可根据自己的需要填写其他词语），将题目补充完整，
然后作文。
2.不少于600字的记叙文。内容要阳光、积极、向上。
【思路点拨】
生活中，美丽的事物无处不在。美丽的花朵，美丽的树木，美丽的天空，美
丽的自然„„当然，也包括美丽的自我。不过，这道题目的落脚点是“我美丽，
因为我 ”。想一想，让你变得美丽的原因有哪些呢？也许是因为丰富的
知识，也许是因为善良的品德，也许因为自然的感染„„是啊！美丽不是单指人
的外表，还包括人的内涵。俗话说的好，不是因为美丽才可爱，而是由于可爱才
美丽。
作文讲评导学案
2
【学习目标】
1.学习点题
2.学习运用细节描写的方法使自己的文章鲜活起来
一、组长展示，汇报成果：
由组长为代表，汇报本组本次作文的情况：
1.推荐：（1）优秀卷面（2）精彩点题段落（3）细致生动的精彩段落
2.发现本组共同存在的一个问题
二、教师推荐，共同提高：
1.推荐：（1）班级之星（2）美文欣赏（3）推荐方法
2.研讨：病文修改
三、小组交流，互帮互助：
四、再次创作，提升自我：
根据个人作文情况进行全篇修改或部分修改。
（一）范文：
【美文欣赏】
我美丽，因为我自信
我没有如花的容貌，也没有过人的才华。茫茫人海，我只是其中一朵极其普
通的浪花。但是我告诉自己，每一朵浪花都是独一无二的，都是一道美丽的风景。
这就是我，一个因自信而美丽的女生。
记得上小学五年级时，我代表学校参加学校举办的英语演讲比赛。赛前，我
在老师的指导下，扎扎实实地练习，作了精心而充分的准备。
到了比赛那天，一些参赛选手精神过于紧张，临场胆怯严重影响了他们的水
平发挥。见到这种情况，我暗暗给自己打气：“别紧张，我能行！”轮到我上场
了，我不慌不忙地做了个深呼吸，送给台下的同学们一个自信的微笑，便迈步走
上了演讲台。不知为什么，站在台上，我竟一点儿也不紧张，只觉得有一股神奇
的力量在推动着我、鼓舞着我。我那天的表现出乎意料的完美，最后我竟取得了
全校第二名的好成绩。站在领奖台上，我忽然觉得自己成了这个世界上最美丽的
女孩儿，因为我将“自信”这支画笔握在手中，为我的人生画卷增添了一抹亮丽
的色彩。
进入初中后不久，学校举行秋季运动会，我报名参赛的项目是400米跑。站
在起跑线上，望着竞争对手一个个精神抖擞的样子，我难免有些紧张。但想到自
己的体质不错，平时一直在坚持锻炼，很快就信心十足了。我自信地望着前方，
想起上次演讲比赛的经历，心情逐渐放松„„
随着“砰”的一声枪响，比赛开始了。我迈开大步向前飞奔，风从耳边呼啸
而过。同学们的加油声震耳欲聋，让我信心倍增。我忽然觉得自己不是在比赛，
而是在与风儿嬉戏，竟越跑越快，越跑越轻松了。最终，我第一个冲过终点，摘
取了初一年级组女子400米跑的桂冠。站在领奖台上，我的眼里闪烁着光芒，嘴
角绽放出微笑，这一切仿佛在告诉人们：我，是最美丽的。
因为拥有自信，所以在困难面前，我迎难而上，从不轻言放弃；因为拥有自
信，所以我在挫折中变得坚强，在竞争中变得勇敢。我坚信，只要拥有自信，不
断努力，我就是最美丽的。
【点评】文章结构清晰，通过记叙参加英语演讲比赛和400米跑比赛这两件事，
反映了“我”逐步变得自信的心理历程。文中，作者将自信和美丽紧密地联系起
3
来，揭示出二者之间的关系，扣题很紧。
（二）【病文修改】
我美丽，因为我善良
我美丽，因为我善良。小时候，你会不会因为一片叶子的死亡而感到难过，
你会不会为一粒尘土的消失而痛苦。我从小就是这样，我会为了一个十分微小的
事物而感到伤心，我爱为一件小事痛哭，这不是我懦弱，而是我善良。（请帮组
这位同学修改开头，使之更加扣题、点题）
记得我上小学的时候，一年级的我在校园里学习。那一次，我看到了两名六
年级的学生正在殴打一名五年级的学生，我暗暗起了怜悯之心，也不管自己是否
危险，冲了上去。我看不惯那种以大欺小、以多欺少，所以我路见不平一声吼。
两个六年级的学生怔了一个，那个五年级的学生逃走了，我也急忙逃走。可惜我
跑不快，被他们抓住了，打了我一顿，那名学生虽然没有管我，但是我也不后悔。
我就是这么善良，我宁愿让自己授课，也看不惯让别人受苦。（请帮助这位
同学修改本段，使之更加生动、精彩）
„„（记叙了一件收养小狗的事情）
我就是这么善良，我从小都怕狗，但我也会为一个我怕的东西而伤心。我善
良所以我美丽，任何生物都是有生命的，我应该关心他们、爱护他们。（请帮助
这位同学修改结尾，使之更加扣题、点题）
浅谈如何上好作文讲评课
浅谈如何上好作文讲评课内容摘要：培养学生作文能力是小学语文教学的一项重要任务，作文评讲是作文教学的一个重要环节，因此重视和强调对学生作文的评析，激发学生进一步写好作文的动机，让学生不断对作文活动本身产生兴趣，才会真正从根本上提高作文水平，我们的作文课堂教学才会出现新的生机与勃勃活力。
关键词：作文讲评课培养学生作文能力是小学语文教学的一项重要任务，要想提高学生的写作能力，教师不仅要上好作文指导课，更要上好讲评课。
作文评讲是作文教学的一个重要环节，它是在命题指导和作文批改的基础上，对学生作文实践中的成功经验和存在问题进行分析和评价。
通过讲评，使学生知道自己的作文哪里好，为什么好，哪里需要修改，怎样修改，具有鉴定、反馈、导向的功能，对提高学生作文水平和能力有着极其重要的作用。
那么，如何上好作文讲评课呢？下面就此谈一点粗浅的看法。
一、确定讲评目标，针对一点突破作文讲评的范围比较广泛，每次讲评不可能面面俱到，而必须突出重点。
因此，一节讲评课的目标应该是讲一点写作知识，讲一个具体的写作技能，使学生收到实效。
例如，苏教版教材五年级上册习作五，要求学生写一个小动物，并且能使用过渡句衔接上下文，讲评时就围绕学生是否运用过渡句展开。
1、根据作文教学计划确定作文讲评要同作文的教学计划衔接起来。
作文教学计划是语文教学计划的一个有机组成部分，每次作文训练什么，教学计划中都有一定的要求。
每次作文讲评课可围绕此次作文的训练目标制定。
例如，苏教版教材四年级上册分为七个教学单元，每一单元安排一次习作，以其中习作四为例，作文训练的重点就是让学生学会运用象声词，讲评的目标就定为“使学生能够在作文中正确、恰当地运用象声词。
”2、围绕作文中出现的通病确定作文讲评要有针对性、代表性，教师要对学生作文中普遍存在的问题进行分析和归类，确定一个问题，把握住重点进行讲评。
因此，在批改学生作文时，要随时记下学生作文的有关情况，主要优缺点，典型例子等，这样讲评时有目的，符合学生实际，学生乐于接受，效果很明显。
这一次,我全力以赴作文讲评课件
这一次,我全力以赴作文讲评课件《这一次，我全力以赴》作文讲评课件（一）同学们，咱们今天来聊聊一篇作文，题目是“这一次，我全力以赴”。
先来看这位同学写的。
他说有一次参加跑步比赛，之前自己总是偷懒不好好训练，这次比赛前他下定决心要全力以赴。
比赛那天，他心里一直想着要加油，枪声一响，他就像箭一样冲了出去。
跑的时候很累，腿都快抬不起来了，可他一直咬牙坚持。
冲过终点线的时候，虽然没拿到第一名，但他觉得自己特别棒，因为这一次他全力以赴了。
咱们再看另一位同学写的。
她讲的是考试前的复习。
以前她总是边玩边学，这次考试很重要，她决定全力以赴。
每天早早起来背书，晚上认真做题。
考试的时候，认真读题，仔细作答。
成绩出来，进步特别大。
同学们，你们看，这两位同学都通过具体的事情，写出了全力以赴的过程和感受。
咱们写作文的时候，也要像他们这样，把事情说清楚，把自己的努力和心情写出来。
《这一次，我全力以赴》作文讲评课件（二）小朋友们，咱们来看看这次的作文“这一次，我全力以赴”。
有个同学写的是参加朗诵比赛。
之前他朗诵总是磕磕绊绊，声音也小。
这次为了比赛，他天天对着镜子练习，还让爸爸妈妈当听众提意见。
比赛那天，他站在台上，大声朗诵，一点儿都不害怕。
虽然只得了个三等奖，可他知道自己全力以赴了，特别开心。
还有个同学写帮妈妈做家务。
以前他总是捣乱，这次他想好好表现。
他认真扫地、擦桌子，累得满头大汗。
妈妈回来看到干净的屋子，夸他长大了。
这个同学通过做家务，也做到了全力以赴。
小朋友们，写作文就是把自己的经历和感受写出来，这样别人才能看懂，也能被你的故事吸引。
《这一次，我全力以赴》（一）小朋友们，我来给你们讲讲我的故事。
有一次学校组织画画比赛，我特别想参加。
可是我画画不太好，心里有点害怕。
但是这一次，我决定全力以赴！我每天放学回家就开始画，画了一张又一张。
有时候画得不好，我就想哭。
可是我告诉自己不能放弃，要加油！比赛那天，我特别紧张。
我拿着画笔，手都有点抖。
程翔老师作文讲评课实录
程翔老师《作文讲评课》课堂实录课前主持人隆重介绍程老翔师简历。
程翔老师幽默回应那些都是老黄历了，新简历主持人没有介绍，同学们只要知道我是个语文老师就行了。
师：直接导入今天我们要评价一篇学生写的作文。
已经在同学们手中了，大家看过了没有？可是下面听课的老师不知道我们作文的内容，大家读一读，哪个同学能读一下。
男生：读作文《我不认识她》师：你们觉得刚才这位同学读的怎么样？由于刚拿到这篇作文还有点陌生，有些地方读的不流畅，有些地方读的和原文是有出入的，这也是同学们临时的拿出一篇文章所出的问题这很正常。
下面请同学们听我读一遍吧。
我们尽可能的熟悉文章，只有熟悉它你才能去评价它。
题目《我不认识她》师：有感情的朗读作文《我不认识她》师：这就是我的一个学生写的一篇作文，今天我们就来评一评这一篇作文。
通过一篇作文我们要明白一个道理，就是怎样去评价一篇文章。
好，现在请同学们独立的给这篇文章打一个分数。
假如满分是100分的，你打算给他多少分？不要和其他同学商量，现在开始打分。
师：板书：评价一篇记叙文《我不认识她》生：独立打分。
师：走下来巡视，看学生打分情况。
我看很多学生很犹豫，迟迟不肯下笔，按照自己的感觉去打分，已经打完分的请举手。
生：大多数举起了手。
师：没打完分的举手，再给大家几分钟。
有很多同学还在犹豫，认为不好打分，要根据自己的判定，90分以上的请举手。
生：举手。
师：再问95分以上的请举手。
提问一女生你给了多少分？女生：95.师：比95分高的请举手.女生二：96分。
师：再问比96高的还有吗？男生：99分。
师：问比99分高的还有吗？最高分就是99分。
师：最低分给了多少？80分以下的有吗?男生：70分师：询问70分以下的还有吗？没有最低分就是70分。
大家看差别有多大，差别有29分。
同学们发现问题了吗？发现问题的请举手。
女生：我想知道为什么没有打满分，那一分去哪了？师：奥，原来你的问题在这，来评价99分的同学来说。
男生：给99分的原因是他对恋爱的问题认识错误。
四年级下册第一单元习作《我的乐园》指导课和讲评课教学设计
四年级下册第一单元习作《我的乐园》指导课和讲评课教学设计 《我的乐园》习作指导课教学设计【习作内容】 我的乐园 湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我 们的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你们带 来了怎样的欢乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写表格。写 完后，把习作读给同学听，让你们也来感受你的快乐。 【教材分析】
“我的乐园”是义务教育教科书（部编版）四年级下册第一单元的习作练习。 本次习作的内容是写自己最喜欢的一个地方，让学生从自己的生活中去发现乐园 的美好，激发热爱生活的情感。课本上给出了古诗三首和三篇文章，旨在让学生 直观感受如何写自己乐园的文章。教学过程中，可以先指导学生阅读习作例文, 总结按怎样的顺序写清乐园特点的方法，然后再进行具体的习作教学。教材中已 经给出了本次习作的一些要求和方法提示，教师可以在此例文指导基础上进行深 入教学，然后拓展学生的选材范围，争取让他们写出更精彩的文章。 【教学目标】
1 .引导学生写自己的乐园，写出真情实感。 2 .引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情 感。 3 .互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 【教学重点】写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。
【教学难点】能描绘出自己乐园的样子，表达自己的快乐之感。
【课时安排】 4 导习作+完成草稿2课时 【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。
出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、 林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。 今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》。 板书课题：我的乐园二、问题切入，理清思路。
这次的习作是命题作文，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。 1 .谁能跟大家说一说，你感觉你的乐园在哪里？
预设：建筑美景：满是玩具的房间、班级的图书角、家里的院子、学校的篮 球场 身边美景：村头小河边的草地、爷爷的菜地、美丽的花园 2 .同学们心中可有真多快乐的地方呀！现在，请你想一想，哪个地方给你的 印象最深？
2024年高考上海卷作文“认可度”讲评课件
由此可见，人们以认可度为评判事物的标准，实在再合理不过。 但是，任何事物均有两面性，认可度亦是如此，网上已屡屡爆出评 价造假的消息。因此，想用好“认可度”这把尺，我们必须要有足 够的辨别能力，勇于实践，独立思考。
事物是动态发展的，认可度可能是滞后的。比如，一些老字号品 牌可能因为没能跟上时代，或者干脆偷工减料，自砸招牌，从而品 质滑落，令冲着老字号那偌大名声来的顾客大失所望。认可度还需 要实践来检验，实践才是检验事物的唯一标准。一本经典名著是否 合自己的口味，需要亲自阅读感受；被奉为圭皋的人生哲理，需要 亲身体验，才能真正领悟，甚至科学知识也会在时代进步中，被发 现其局限性。认可度可以作为参考，却不能成为我们思想的桎梏、 前行的牢笼，实践才能出真知。
构思
开篇：可以阐述“认可度”这个词的定义，并且可以看门见山地 点明“认可度是一把双刃剑”，随后引出本文的中心论题。
认可度的作用：分析认可度在社会、文化、经济等领域的作用， 以及它如何影响人们的决策和行为。
认可度的正负面影响：从正反两个方面讨论认可度对事物评价的 影响。正面影响包括促进事物的发展和进步，激发人们的创新和动 力；负面影响则可能包括盲从、忽视个人独特性等。
考生在解析作文题目时，可以构建一个主观认可度与客观标准之 间的二元对立框架，这将有助于深入分析认可度的辩证性。通过这 种方式，考生可以避免写出单方面的、缺乏深度的作文，而是能够 展现出对认可度概念的全面理解和深入思考。
四年级我的乐园作文讲评示范课
四年级我的乐园作文讲评示范课 四年级我的乐园作文讲评示范课范文一： 今天，我们班的教室变成了一个神奇的乐园，每个小朋友都能找到属于自己的小天地。我发现了一片神秘的绿洲——图书馆。那里有各种各样的故事书，就像走进了一个五彩斑斓的大森林，每一本书都是一个奇妙的世界。我像探险家一样，一页页翻过，发现了很多有趣的秘密。这里的快乐，比任何玩具都来得真实和有意义。 四年级我的乐园作文讲评示范课范文二： 在校园里，我最钟爱的角落是操场旁边的小花园。春天来了，花儿们争奇斗艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟也在枝头欢唱。每当下课铃声响起，我都会迫不及待地奔向这里。我会和朋友们一起放风筝，让它们在空中翱翔，随风飘动，好像真的要飞上天空一样。在这里，我找到了童年最纯真的快乐。 四年级我的乐园作文讲评示范课范文三： 我家后院有一个小菜园，我和爸爸妈妈一起打理着。春天种下种子，夏天浇水施肥，秋天收获果实，冬天我们还会挖个大坑，埋下一些种子，期待来年再次生长。这个小小的菜园成了我们家的小乐园，每次看到它茁壮成长的样子，我都感到无比的自豪和幸福。 四年级我的乐园作文讲评示范课范文四： 周末的时候，我最喜欢去公园玩。那里有清澈的小溪，还有五颜六色的花朵。我喜欢坐在草地上，看着小朋友们追逐打闹，听着鸟儿清脆的歌声。我会拿出画笔，在地上画上漂亮的图案，或者用树叶做成小船，放在溪水中漂来漂去。公园是我最喜欢的地方，因为它总能带给我无尽的乐趣和惊喜。 四年级我的乐园作文讲评示范课范文五： 我还有一个特别的乐园——家里的小书房。每当我累了，就会躲进这个安静的空间，拿起一本好书，开始我的阅读之旅。这里有各种各样的书籍，从童话到科普，从历史到地理，每一本书都是一个新世界。在书的世界里，我可以飞翔想象，也可以探索未知。这个小书房是我的避风港，也是我心灵的乐园。
小学语文：四年级下册作文讲评教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订：XX文讯教育机构四年级下册作文讲评教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《写熟悉的人的一件事》作文讲评教案教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学过程：（一）词语比赛，导入新课：1、导言：师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好?（小组内展示词语）师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。
那上节课我们写了一篇写人的文章。
你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?这节课，我们将对这篇文章进行讲评。
2、复习作文要求：（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。
具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。
写好后多读几遍，并认真修改。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。
3、写好后多读几遍，并认真修改。
）（二）榜上有名在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方杜昊龙也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。
讲评
讲评——提升作文能力的重要环节在作文的教学活动中，我们老师都做了大量的工作，带学生出去活动，怕学生无话可说；进行全方位的指导，怕学生不会布局谋篇；认真用心的批改，想给学生最细致的指导。
这些工作的确重要，但我们决不能忽视了提高作文能力的一个重要环节——作文讲评，它可以使我们的作文教学工作事半功倍。
关于作文讲评的重要性。
今天，我主要讲的是关于作文讲评的问题。
大家知道，这是我们在批完学生习作之后要做的一项工作。
这项工作的意义怎样、重要程度如何呢？恐怕我们很多老师因为其他工作的忙碌及诸多原因并没有认真思考过，或者说是没有认真做过。
咱中国有一句古话：学然后知不足。
这句话的确是名言。
在上学期接到让我给老师们讲讲关于作文讲评的任务后，我才发现我自己这个方面很欠缺，很惭愧，想赶紧弥补。
当我开始认真思考、关注这个问题时，才知道讲评如此重要；在多次讲评收到事半功倍的效果后，更感受到作文讲评的绝对的必要性。
过去，我们一直认为，生活是作文的源泉。
其实，生活并不是作文唯一的源泉。
生活只是作文提供素材，学生对生活的真切体验才是写作文的基础，生活丰富的学生不一定能写出优美的文章，况且，小学生的年龄比较小，生活阅历少，留心观察周围事物的习惯还没有养成。
因此，即使开展了相关的活动，还是无话可说。
因为学生们要把生活体验转化成文字表达，还需要比较复杂的心理加工和转换过程。
所以，作文的指导和讲评就显得尤为重要。
作文讲评，它是作文指导和批改的延续，它既是对本次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了方向，是一个让学生把感性认识上升到理性认识的过程，是提高作文能力的一个非常重要的环节。
应该说，我本人在这方面是一个收益者，和我在一起教过的老师可能知道，我不是一个很有力度的人，教基础知识一直是我的弱项，但我的教学成绩一直还行，主要是占了作文的便宜了。
大家可能有过这样的体验，当我们看到期中期末的试卷，我们欣喜地发现，这个作文题目我们曾经练过，但同时我们又马上后悔、感叹我们没有讲评过，因此，即使练过，你班的作文分数也并不比没练过的班级高。
三年级作文我的植物朋友讲评课教案
三年级作文我的植物朋友讲评课教案全文共3篇示例，供读者参考三年级作文我的植物朋友讲评课教案篇1在万紫千红的植物世界中，我有一个最要好的朋友。
你知道它是谁吗？它，其实就是仙人球！仙人球，顾名思义，它是球形的。
跟它的兄弟仙人掌比较，它显得矮、圆、“再不认真点，我就扎你！”我只好乖乖学习！这就是我的植物朋友，它既能保护自己，也可以提醒我学习。
你喜欢它吗？三年级作文我的植物朋友讲评课教案篇2我们家的阳台上有很多花，其中一种花是我最喜欢的，它就是我的植物朋友：牵牛花。
它刚来我家时还是一粒小小的种子，我们把它撒到土里，过了几天，几个小芽破土而出，接着小芽变成了嫩叶，我们又把它们挪到舒服的“大房子”里。
又过了几天，卷着的嫩叶慢慢展开了，就像刚出生的婴儿舒展着身体。
此时，叶子的绿是那么明亮。
一根根柔软的茎交织在一起，缠绕住栏杆。
有些好像迷了路，不知所措地停在空中张望，但很快就找到了方向，和大家一起奋力往上爬。
又过了一些天，小叶子变成心形的大叶子，明亮的绿变成了深邃的绿，稳稳地让人安心，好像在告诉我：“耐心等待吧，就快开花了。
”终于，一天清晨，我在一片绿色中看到花朵绽放了！它们站立在纤细的花茎上，在温暖的阳光里，就像仰望天空的大眼睛。
这些小花有的单独躲在叶子下面，好像沉浸在美妙的乐曲里。
有的两三个挨在一起，好像在窃窃私语。
它们穿着五彩斑斓的衣服，有的是粉红色的，像公主的裙子；有的是紫色的，高贵又神秘；有的是蓝色的，像蓝天一样淡雅。
一阵风吹来，花朵们跳起了优美的华尔兹，它们是多么快乐呀！牵牛花还有一个好听的名字：朝颜，意思是它最美的容颜在早晨。
早晨的空气湿润，阳光温和，最适合开花。
到了中午，阳光强烈，空气干燥，花朵们缺少水份就闭合了。
它们凋谢后，在花蒂那里结出黑色的果实，这就是种子。
如果在野外被风吹到山上，吹到田野里，第二年就会长出漫山遍野的牵牛花。
宋代诗人杨万里有一句诗“素罗笠顶碧罗檐，晚卸蓝裳著茜衫”。
他把牵牛花比成一个美丽的女子，上午还穿着蓝色的衣服，晚上就换成了红色的裙子。
上好作文讲评课之我见
上好作文讲评课之我见上好作文讲评课之我见文章:本文章的主要内容是关于上好作文讲评课之我见，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！如何打消学生对作文的神秘感，如何开创学生写作新空间，如何提高学生写作的积极性，如何让每一个学生愿意、喜欢写作，如何让学生在鉴赏同学作文的同时提高自己的写作水平，如何上好作文讲评课等，这些都是作文讲评课中教师要考虑的问题。
立足以上的思索，现就我在作文讲评课中的做法和体会与大家交流。
第一、要教给作文讲评的方法掌握讲评方法应该成为学生鉴赏作文的一项要求。
如果学生掌握了讲评的方法，学生在作文讲评时就不会盲从，而且教师还可以有的放矢、循序渐进地培养学生的作文鉴赏水平。
为了让学生易懂、好记，我提出了三讲、二点、一步，即：三讲──每篇选文都要按照小作者谈、学生讲评、教师讲评三个层次来进行；二点──既找优点，又找缺点或不足、方向。
在实事求是的基础上，一方面有意识地教给学生学会放大优点，学会发现美，既鼓励别人，又鞭策自己；另一方面有意识地教给学生学会敢于批判，在批判中明辨事理，培养公正的品性，更为重要的是让每一个学生都能引以为戒，少犯、不犯这样或那样的写作错误。
一步──希望每一位同学通过作文讲评，对比自己，使自己的作文水平能前进一步。
朗的女孩子。
自我感觉：我的脸部超级的可爱，我的头像超流行呦！我有一双大大的眼睛，可是每当非常高兴得笑起来时，就和闭起眼没什么两样了；我的鼻鼻超挺，可是“螨虫”老是在我的鼻子上玩；我还有一对“顺风耳”和一个“玻璃头”，所以不管我剪什么样式的发型都比较有个性，都比较酷。
我留小辫辫的时候，不论梳什么样的头型都比较可爱和好看。
总之，不管我梳小辫辫还是短发，都能让人人见人人爱。
比“樱桃嘴”大一点，比“哈蟆嘴”小许多，“柳叶眉”，还有一双传说中人人都想有的“双眼皮”呦！不错吧！看了我的自我介绍就知道我很好看吧！我不单单好看，我还很勇敢呢！就在９月１日，刚开学的那一天，我和几位同学一起进班上课，可是刚走到离教室不远的地方时（１米左右），看见教室门口站了许多位女生，都不进班，我心里想：门已经开了，为什么还不进去哩？进班多好呀！走到跟前一看，哦……我这才明白，门口有一只蟑螂。