新人教版物理八年级下册第七章《力》知识树说教材
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第七章 力 —人教版八年级物理下册课件(共29张PPT)
人教版八年级物理第七章 《力》
第七章 力 复习
复习目标
1. 认识力的作用效果，知道力的三要 素，能用力的示意图描述力。
2. 认识弹力，知道弹簧测力计的原理， 会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 认识重力，知道重力的方向、重心、 重力的施力物体，理解重力的大小与
质量成正比，会用公式G = mg计算重
（3）重力的方向：总是__竖__直__向__下____. （4）重力的作用点：_重__心___. 若我们可以在一个物 体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可视 为重心.
本章重点复习实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计
上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力， 并记录在表格中。
质量 m /kg 重力 G / N
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 __正__比___关系
2．物重跟质量的比 约等于__1_0_N__/k_g__。
力。
本章知识结构体系
知识点1 力
弹力 力
重力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
1. 力是物体对_物__体___的作用. 力用字母_F__表示. 一 个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做_施__力__物 体，另一个叫做_受__力__物体；物体间力的作用是_相__互__ 的，施力物体同时也是_受__力___物体. 两个不接触的物 体也能产生力的作用. （1） 力的作用效果：力可以使物体发生_形__变___，也 可以使物体的_运__动__状__态___发生改变.
第七章 力 复习
复习目标
1. 认识力的作用效果，知道力的三要 素，能用力的示意图描述力。
2. 认识弹力，知道弹簧测力计的原理， 会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 认识重力，知道重力的方向、重心、 重力的施力物体，理解重力的大小与
质量成正比，会用公式G = mg计算重
（3）重力的方向：总是__竖__直__向__下____. （4）重力的作用点：_重__心___. 若我们可以在一个物 体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可视 为重心.
本章重点复习实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计
上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力， 并记录在表格中。
质量 m /kg 重力 G / N
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 __正__比___关系
2．物重跟质量的比 约等于__1_0_N__/k_g__。
力。
本章知识结构体系
知识点1 力
弹力 力
重力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
1. 力是物体对_物__体___的作用. 力用字母_F__表示. 一 个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做_施__力__物 体，另一个叫做_受__力__物体；物体间力的作用是_相__互__ 的，施力物体同时也是_受__力___物体. 两个不接触的物 体也能产生力的作用. （1） 力的作用效果：力可以使物体发生_形__变___，也 可以使物体的_运__动__状__态___发生改变.
新人教版八年级物理下册 第七章第一节《力》
新人教版八年级物理下册第七章第一节《力》知识点精讲1.力是物体对物体的作用。
用F表示，其单位是牛顿，简称牛，符号“N”表示。
（力不能脱离物体而存在，至少需要两个力，有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力）。
托起2个鸡蛋的力为1N。
2.力的作用效果：（1）力可以使物体产生形变（改变物体的形状）。
只要有力的作用，就一定会使物体发生形变，只是形受的大小不同，很多时候我们不能看到并分辨而已。
（2）改变物体的运动状态（速度的大小和方向）:物体的运动状态包含：静止和运动（直线运动和曲线运动)3.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
力的三要素都会影响力的作用效果。
4.力的示意图:用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
力的示意图表示方法》：(1)首先确定作用点。
压力、摩擦力的作用点---在接触面的中点处。
其余力重力、拉力、推力、支持力、浮力的作用点---受力物的“中心”处，(2)在线段的末端用箭头（箭头表示力的方向)，并且标上相应力的专用符号，要注意是否还有力大小的具体值。
如果题告诉，必须标上，如F拉=10N。
5、力的作用是相互的。
一个物体对另一个物体施力时，必定也同时受到另一个物体对它的力的作同。
这就是力的相互作用，也称作用力和反作用力，或叫相互作用力，物体既施力物体，同时也是受力物体知识点精练一、单选题1.如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其他三个不一样的是()A. 手拉开弓B. 运动员罚点球C. 小明压弯跳板D. 熊猫拉弯竹子2.下列场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是()A. 足球在草地上越滚越快B. 把橡皮泥捏成不同形状C. 进站的火车缓缓停下D. 百米短跑运动员加速冲过终点3.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。
如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。
使龙舟前进的力的施力物体是()A. 龙舟B. 水C. 运动员D. 船桨4.如图所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，车子受到拉力，此力的施力物体是()A. 绳B. 车C. 手D. 沙子5.如图所示，用手水平向右拉弹簧，弹簧变长，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越长。
最新人教版八年级物理下册第七章第一节《力》教学课件
8
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
学习是一件快乐的事，因为学习把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
到另一个物体对它的力。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
18
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
使物体发生形变
力
力的两个作用效果 物体的运动状态改变 力的示意图
力的三要素：大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
19
堂堂清练习：
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
6
2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
竹子形状改变
总结：力可以使物体发生形变
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
7
海绵发生的形变，它受到了力的作用
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
力的示意图
八年级物理下册第七章《力》第1节力教学课件(新版)新人教版
动画演示(yǎnshì)：力的作用 是相互的
将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何(rúhé)运动？
第二十八页，共40页。
动画演示(yǎnshì)：力的作用是相 互的
第二十九页，共40页。
归纳
力是物体(wùtǐ)间的相互作用
(guīnà)知
识：
１、施力物体和受力物体不是(bù shi)绝对的。
第五页，共40页。
其他物体(wùtǐ)也可以对别的物体(wùtǐ)施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
第六页，共40页。
磁铁(cítiě)吸引铁 磁铁(cítiě)施力 铁钉受力
一、力是物体(wùtǐ)对物体(wùtǐ)
的作用。
人
推
双手
拉
力用符号(fúhào)F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号(fúhào)N。
第十二页，共40页。
三、影响力的 作用效果(xiàoguǒ)的 因素
力的作用效果跟力的大小(dàxiǎo) 有关．
第十三页，共40页。
在排球运动中，二传手
主攻手用力向下
用力(yòng lì)向上托球，球就 向上运动．
扣球，球就改变运动 方向(fāngxiàng)，急
力的作用效果(xiàoguǒ)跟力的方速向下落．
２、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体 而存在；
３、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它 们之间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力 物体同时存在。
４、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物 体的同时也是受力物体。
第三十页，共40页。
1. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程(guòchéng)中,
压跳板的力的作用效果是
2020最新人教版八年级物理下册第七章第1节《力》教学课件
12
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
13
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
7
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
形状改变
8
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
➢速度大小发生改变
第七章 第１节 力
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬
等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
2
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
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5. 画出下列力的示意图。
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图。
F
300
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
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本课小结
• 什么是力 • 力的作用效果 • 力的三要素 • 力的示意图 • 物体间力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
八年级物理下册人教版第七章力1力
吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
第七章 力
1力
请一个同学穿 上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
施力物体
A 物体 受力物体
用作力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
人推墙，墙受力，三、物体间力的作用是相互的 但人后退，说明人受 到向后的力。
你还能举出类似的事例吗？
第七章 力
第七章 力
如何简单方便的表示力呢？
1力
例：木箱重500N,画出地面对木 箱的托力的示意图
F＝500N
第七章 力
小练习：
1力
1. 手击排球，施力物体是__手___，受力物体是 __排_球_____， 手也感到痛，这是因为___力__的__作_用__是__相__互__的_____。 2. 下列力的作用效果分别是什么？
第七章 力
1力
第七章 力
➢学习目标：
１力
1．知道力的概课念例名和称单：位4 力，的认合识成力的作用效果。
年 级：高 一
2．了解物体间学力的科作：用物理是相互的，并能解释有关现象。
教材版本：人教版普通高中课程标准实验教科书必修1
3. 通过活动和教生师姓活名经：验马小感斌受力的作用效果
单位名称：陇西县首阳中学
大小、方向、作用点
力的大小、方向和作用点叫做力的 三要素，它们会影响力的作用效果。
第七章 力
1力
如何简单方便的表示力呢？
五、力的示意图
标出力的符号 （大小和单位）
起点表示力 的作用点
F=100N
沿力 力
1力
如何简单方便的表示力呢？
用一根带箭头的线段表示力，线段的起点表 示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段 的相对长短表示力的大小。
新人教版八年级物理下册第七章力教学课件PPT
径)无关,始终是竖直向下的。
【例题】 (2013·山东枣庄中考)如图所示是描述地球上不同位置的人
释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下
落路径的描述最接近实际的示意图是(
)
解析:本题考查重力的方向。地球上不同位置的人释放手中石块后,石
块受的重力的方向是竖直向下的,即指向地心,石块下落路径的方向总是指
为 1 N,3 N 大约相当于托起 6 个鸡蛋的力,B 错;托起两枚硬币的力比托起一
个鸡蛋的力还要小,D 错;托起八年级物理课本的力大约相当于托起 6 个鸡
蛋的力,C 对。
答案:C
二、力的作用效果
3.如图所示的活动过程中,其中一个力的作用效果与其他三个不同类,它是
(
)
解析:A 项中球在人的作用力下,由静止变为运动,运动状态发生改变,力改
答案:如图所示
一、力的概念和单位
1.在发生力的作用时,以下说法正确的是(
A.可以既没有施力物体,也没有受力物体
)
B.只要有受力物体就行,可以没有施力物体
C.只要存在施力物体就行,有没有受力物体是没有关系的
D.一定既有受力物体,又有施力物体,离开物体就谈不上力的作用,就没有力
了
解析:本题要从力的概念出发来分析,力是物体对物体的作用,有力作用时,
故选 C。
答案:C
1
6
4.登月飞船在月球降落后,其受到月球的吸引力是地球上的 。若宇航员的
质量为 60 kg,那么宇航员在月球上的质量为
为
,受到的吸引力大约
。(g 取 9.8 N/kg)
解析:因为宇航员的质量与其空间位置无关,所以在月球上宇航员的质量仍
然为 60 kg;宇航员在地球上受到的重力 G=mg=60 kg×9.8 N/kg=588 N,月球
【例题】 (2013·山东枣庄中考)如图所示是描述地球上不同位置的人
释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下
落路径的描述最接近实际的示意图是(
)
解析:本题考查重力的方向。地球上不同位置的人释放手中石块后,石
块受的重力的方向是竖直向下的,即指向地心,石块下落路径的方向总是指
为 1 N,3 N 大约相当于托起 6 个鸡蛋的力,B 错;托起两枚硬币的力比托起一
个鸡蛋的力还要小,D 错;托起八年级物理课本的力大约相当于托起 6 个鸡
蛋的力,C 对。
答案:C
二、力的作用效果
3.如图所示的活动过程中,其中一个力的作用效果与其他三个不同类,它是
(
)
解析:A 项中球在人的作用力下,由静止变为运动,运动状态发生改变,力改
答案:如图所示
一、力的概念和单位
1.在发生力的作用时,以下说法正确的是(
A.可以既没有施力物体,也没有受力物体
)
B.只要有受力物体就行,可以没有施力物体
C.只要存在施力物体就行,有没有受力物体是没有关系的
D.一定既有受力物体,又有施力物体,离开物体就谈不上力的作用,就没有力
了
解析:本题要从力的概念出发来分析,力是物体对物体的作用,有力作用时,
故选 C。
答案:C
1
6
4.登月飞船在月球降落后,其受到月球的吸引力是地球上的 。若宇航员的
质量为 60 kg,那么宇航员在月球上的质量为
为
,受到的吸引力大约
。(g 取 9.8 N/kg)
解析:因为宇航员的质量与其空间位置无关,所以在月球上宇航员的质量仍
然为 60 kg;宇航员在地球上受到的重力 G=mg=60 kg×9.8 N/kg=588 N,月球