《影视动画项目实训》课程标准(1).doc
《影视动画项目实训》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3DSMAX、PR、AE、PS等软件实现影视动画项目制作，毕业后可从事影视后期制作、三维动画制作、影视动画特效制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。
序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 新媒体策划与创意 需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支撑。
2 栏目包装实训 需要本本课程提供设计技术基础方面的能力。
3 数字互动媒体项目实训 需要本课程提供设计方面的综合知识。
（三）课程设计思路 影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频，为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程。随着计
课程类别：专业技术课程 计划课时：64 课程学分：4 适用专业：艺术设计 算机多媒体技术的发展，不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影视视频中，三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类型。大量的影视动画和电视片头的制作就是通过3Dsmax、PR、AE、PS等软件来完成的，这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视动画实例，让学生程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以由影视动画为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向，瞄准影视动画制作人才市场需；二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为三个学习情境。把三维动画制作、动漫风格动画制作、仿真式人偶动画作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。
二、课程目标 （一）总目标 能够利用3dsmax、PR、AE、PS等软件制作各种类型动画及动画特效，包括影视动画、动画特效、电视栏目动画、广告动画等适合在电视、电影、网络传播展示的各类动画作品。 （二）分目标 1.知识目标 （1）掌握动画制作的基本方法、基本操作方式； （2）掌握利用三维动画\特效制作的基本技能； （3）掌握利用三维软件制作二维动画的特点及方法。 （4）掌握利用三维软件、非编软件、合成软件对传统非数字动画进行数字化转变的技能及方法。 2.学生专业能力目标 （1）熟练地运用三维软件及其他相关非编软件、合成软件进行影视后期特技效果制作； （2）培养学生搜集素材、阅读资料和利用资源的能力； （3）培养学生的自学能力； （4）能够根据要求制作出用户满意的各类动画作品。 3.方法能力和社会能力目标 （1）热爱影视动画制作及艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神； （2）具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通； （3）自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法； （4）社会责任心和环境保护； （5）具备良好的人文科学素养； （6）具有决策能力和执行能力； （7）利用网络、文献等获取信息的能力； （8）自我控制与管理能力； （9）制定工作计划的能力； （10）评估工作结果（自我、他人）的能力。
三、课程教学内容与学时安排 序号 项目 工作任务 知识点 技能要求 学时
1 基础技能 基础动画的设计与制作 1、 电视广告设计与制作 2、 摄像机制作花海效果 3、 城市夜景制作 1、 掌握动画制作基础技能 2、 掌握不同种类动画制作特点 4
2 光效与粒子的制作 1、 光效设计与制作 2、 粒子反弹效果制作 3、 彩球漫天效果制作 4、 炫光开幕效果制作 掌握不同特效的制作及应用 4
3 文字特效的制作 1、 文字动画的设计与制作 2、 文本特效的制作 3、 电影宣传片的字效制作 4、 “随风而逝”文字效果制作 1、 文字动画制作方式 2、 制作不同类型的文字特效效果 3、 电影行业字效的制作 8 4 技术技能 特效的制作与合成 1、 燃烧的城市特效制作 2、 火炬特效制作 3、 电视开机特效制作 能掌握并综合利用不同特效达到设计要求及表达特点。 8 5 特效的制作与合成2 1、 植物生长特效制作 2、 泡泡浮动特效制作 3、 水面倒影特效制作 1.通过掌握相应特效，增强对特效制作的熟悉与强化 2.能够利用视频特效，对素材进行修饰，达到预期8 的效果 6 特效的制作与合成3 1、 阴雨连绵特效制作 2、 舞蹈空间特效制作 3、 车流特效的制作 1.通过掌握相应特效，增强对特效制作的熟悉与强化 2.能够利用视频特效，对素材进行修饰，达到预期的效果 8
7 综合技能 滤镜特效综合制作 掌握各种滤镜特效的使用及特点 能将动画按照要求和风格进行不同滤镜特效的添加 8 8 稳定器应用综合制作 掌握稳定器、追踪器、自动跟踪器的应用与设置 利用稳定器、追踪器、自动跟踪器等功能制作特效效果 8
9 综合应用 与PS、3dsmax、PR、AE联合使用 利用数字合成及其他相关技术进行影视片 头、影视特效、影视动画等创作的综合能力 8 合计 64
四、教学实施 （一）师资要求 1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质: 1 ）具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。 2）从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产品的经历。 3）具备Photoshop图形处理与合成作品制作方面的相关知识。 4）具备教学组织、管理及协调能力。 2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质: 1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。 2）在影视企业从事3年以上产品开发与设计的实践工作。 （二）教材及参考资料 教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。 1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。 2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续发展能力的、为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才。 3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。 4.教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。 5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。
序号 教材名称 主编 出版社 1 影视动画后期特效制作 扬琴 人民邮电出版社 参考资料 1 影视动画数字后期编辑与合成 李晓彬 海洋出版社
2 影视动画视听语言 耿明海 中国劳动社会保障出版社
（四）教学方法 改革教学方法，融“教学做”于一体。打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式，而是在校内学生创新设计中心，边讲授、边训练。学生在教中学，在学中做。本课程授课内容分为两大部分，分别是基础理论知识部分和项目实做部分。教师在基础理论知识讲授 后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设计完毕后，每个项目团队都要给其他人展示设计，并接受其他团队的问询。项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定，以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。 （五）教学评价 学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法。 1.形成性评价 形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放、宽松的评价氛围，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价，鼓励学生与教师共同参与评价，实现评价主体的多元化。形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、问卷调查、访谈、平时测验等。 形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。按照评价标准从“工作质量、工作速度、
《实验影像与动画》课程标准
《实验影像与动画》课程标准课程名称：实验影像与动画 /Experimental Video and Animation课程编号：1303100025适用专业：新媒体与动画专业课程学时/学分：52/3审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：实验影像与动画课程是动画专业学生必修的一门专业特色课。
课程目的：通过课堂教学和创作实践，使学生了解实验影像与动画的概念，领悟实验精神，探索影像与动画表达手段的多种可能性，创新视听语言与影像表达手法，能够运用实验影像与动画表达自己独特的思考和感受，运用实验精神进行思考。
二、课程讲授的主要内容：第一章实验影像与动画的概念及发展第二章实验精神的探险第三章实验影像与动画的重要作品研究第四章实验手法与创作灵感探索第五章实验影像与动画创作三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1打破固有的美学传统束缚与惯性思维方式，2理解实验精神的深层思考和根源，3 探索新的材质和新的表现手法，4 开拓视野，用实验的精神和方法观察生活，寻找创作议题与灵感来源。
四、教学环节学时分配表五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：造型探索，动态构成，视频工具基础，声音设计，叙事跨媒介脚本写作，手工劳动，剧场构成，原动画设计，平面动画进阶，三维动画进阶后续课程：装置艺术，游戏形态设计，动画创新项目六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称无。
七、课程考核方式与成绩评定方式平时出勤占成绩10%，平时作业及课堂表现30%，结课作业60%。
八、参考教材及实验指导书1.《世界电影鉴赏辞典》，郑雪莱，福建教育出版社，19932.《非主流动画电影》，薛燕平，中国传媒大学出版社，20073.《动画无极限》，（英）莉斯·费伯，上海人民美术出版社，20044.《光和时间的神话:先锋电影视觉美学》，(加)威廉·维斯，四川人民出版社，20065.《西方先锋派电影史论》，华明，中国电影出版社，2006执笔人：编写或修订日期：2019年7月5日。
教学实施方案二维动画短片创作项目实训
教学实施方案二维动画短片创作项目实训一、项目概述二维动画短片创作项目实训是一门旨在帮助学生理解和掌握二维动画制作技巧的实践课程。
通过本项目实训，学生将学习到从创意构思、故事剧本撰写、人物造型设计、场景绘制、动画制作到后期特效处理等全过程。
二、课程目标1.培养学生对二维动画创作的兴趣和理解，并激发学生对动画行业发展的热情；2.培养学生创意思维和故事策划能力，提升其故事叙事能力；3.培养学生的视觉艺术表现能力和动画制作技巧；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1.课程前期：a.介绍二维动画的发展历史、分类和市场状况，激发学生兴趣；b.分享优秀二维动画短片案例，分析其创意、技术和故事表达；c.培养学生创意思维，进行头脑风暴和故事灵感补给。
2.故事策划与剧本撰写：a.引导学生了解故事的基本结构和角色设定；b.指导学生进行故事构思和故事板绘制；c.分组进行小组讨论和指导，互相提供创意和建议。
3.人物造型设计：a.教授人物设计原则和技巧，培养学生创造独特的角色形象；b.分别进行绘画实践，包括人物表情、动作设计等。
4.场景绘制：a.教授场景设计原则和技巧，培养学生构建完整场景的能力；b.引导学生进行场景绘制实践。
5.动画制作：a.介绍动画制作的基本原理和技巧，包括角色动作设计、帧动画制作等；6.后期特效处理：a.引导学生使用专业的后期特效软件进行图像处理和特效添加；b.教授后期特效艺术表现原则和技巧。
四、教学方法1.理论与实践相结合：课程将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中巩固和应用所学知识。
2.小组合作：学生将被分为小组，进行故事策划、角色设计和动画制作等环节的合作实践，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.导师指导：每个小组将有一位专业导师进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提供宝贵建议。
五、教学评价1.课程作业：学生需要按照要求完成每个环节的作业，包括故事板、人物造型设计、场景绘制和动画制作等。
《影视特效制作(After-Effects)》课程标准
《影视特效制作（After Effects）》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视特效制作（After Effects）》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe After Effects，实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、特效师等多个工作岗位等工作。
（三）课程设计思路影视特效制作（After Effects）是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。
能熟练地运用After Effects(简称AE)制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课随着计算机多媒体技术的发展，AE已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。
大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以由影视特技特效为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。
影视特效制作课程标准
影视特效制作课程标准Effects软件进行影视特效制作是本课程的重点内容。
课程设计思路是以实践为主，理论为辅，注重学生的实际操作能力和创新思维能力的培养。
通过课程的研究，学生将掌握影视特效制作的基本理论知识和实践技能，能够独立完成影视特效制作任务。
四）课程教学目标本课程旨在使学生掌握以下知识和能力：1.掌握After Effects软件的基本操作和功能；2.了解影视特效制作的基本理论知识；3.掌握影视特效制作的实际操作技能；4.能够独立完成影视特效制作任务；5.具备创新思维能力和团队合作能力。
五）课程内容本课程的主要内容包括：1.After Effects软件的基本操作和功能；2.影视特效制作的基本理论知识；3.影视特效制作的实际操作技能；4.影视特效制作的案例分析；5.影视特效制作的创新思维和团队合作。
六）教学方法本课程采用“理论与实践相结合”的教学方法，注重学生的实际操作能力和创新思维能力的培养。
教学内容将通过课堂讲解、案例分析、实践操作等方式进行，同时注重学生的团队合作和创新能力的培养。
七）考核方式本课程采用多种考核方式，包括平时成绩、作业、实验报告、课堂表现、期末考试等。
其中，实验报告和课堂表现占比较大，旨在考察学生的实际操作能力和创新思维能力。
二、课程大纲一）教学内容及学时安排1.After Effects软件的基本操作和功能（20学时）2.影视特效制作的基本理论知识（10学时）3.影视特效制作的实际操作技能（30学时）4.影视特效制作的案例分析（10学时）5.影视特效制作的创新思维和团队合作（10学时）二）教材及参考书目教材：After Effects教程》参考书目：影视特效制作技术》影视后期制作实用技术》三）实验及实践本课程将开设实验课程，学生需在实验课程中完成实际操作任务，包括影视特效制作的实际操作和案例分析等。
同时，本课程将组织学生参加相关的实践活动，如影视特效制作比赛等，旨在提高学生的实际操作能力和创新思维能力。
动画制作技术课程标准
《动画制作技术》课程标准一、课程性质《动画制作技术》课程是卫生信息管理专业的的专业岗位方向课程教育模块课程。
课程的主要任务是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、软件开发、信息系统维护与建设等社会岗位需求的职业技术人才。
本课程在第四学期开设，前导课程有《信息技术》、《程序设计》、《平面设计》、《计算机网络》，《信息技术》课程为Flash动画制作提供计算机应用的能力保障，《程序设计》课程为学生学习Flash脚本语言打下基础，《平面设计》课程与Flash 动画课程关联度比较大，动画制作中有些图片需要平面设计软件处理，同时Flash动画是一种网络动画，通过学习《计算机网络》课程，掌握相关网络知识对动画的发布，传播，下载具有重要意义。
平行课程包括《网站建设与管理》等课程，FLASH能与网站建设紧密结合，使网站形象更加有活力，更加时尚。
并为后期的专业岗位实习、《顶岗实习》打下基础，在Flash网站建设，广告动画设计，网页动画设计实践中发挥更大的作用。
二、课程设计思路（一）课程设计的理念以工作过程为导向，根据卫生信息管理专业的职业能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，营造“易学乐学”的学习氛围，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。
（二）课程设计思路（1）针对职业岗位需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力通过市场需求调查发现，Flash平面动画技术主要应用于广告制作、网站应用、电子贺卡、MV制作等方面。
因此，本课程以Flash平面动画设计与制作能力的培养为核心，设计相应学习情境对应于Flash平面动画技术的应用方向。
影视动画培训教学大纲
影视动画培训教学大纲影视动画培训教学大纲随着科技的迅猛发展，影视动画行业正逐渐成为一个备受关注的领域。
越来越多的人开始对影视动画产生浓厚的兴趣，并希望能够从事相关工作。
为了满足这一需求，影视动画培训教学大纲应运而生。
一、培养学生的创意思维影视动画的核心是创意。
在培训教学大纲中，我们应该注重培养学生的创意思维能力。
学生需要学会观察和思考，从日常生活中汲取灵感，并将其转化为独特的创意。
通过开展各种创意训练活动，如头脑风暴、故事板绘制等，可以帮助学生提高创意思维水平。
二、掌握基础绘画技巧影视动画的制作离不开绘画技巧。
在培训教学大纲中，我们应该为学生提供一系列基础绘画技巧的培训。
学生需要学会运用各种画笔和颜料，掌握线条的运用、色彩的搭配等基本技巧。
通过反复练习和实践，学生可以逐渐提高自己的绘画水平。
三、学习3D建模和动画制作随着科技的进步，3D技术在影视动画中越来越重要。
在培训教学大纲中，我们应该为学生提供3D建模和动画制作的培训。
学生需要学会使用专业的建模软件，掌握建模的基本原理和技巧。
同时，学生还需要学会运用动画制作软件，将建模作品转化为逼真的动画效果。
四、了解影视动画制作流程影视动画的制作过程繁琐而复杂，需要涉及到多个环节。
在培训教学大纲中，我们应该为学生提供完整的影视动画制作流程的介绍。
学生需要了解从创意构思到最终成品的整个过程，包括故事板的绘制、角色设计、场景布置等。
通过了解整个制作流程，学生可以更好地理解影视动画的制作过程，并提高自己的综合素质。
五、培养团队合作能力影视动画的制作往往需要一个团队的合作。
在培训教学大纲中，我们应该注重培养学生的团队合作能力。
学生需要学会与他人进行有效的沟通和协作，分工合作，共同完成一个项目。
通过开展团队合作训练活动，如模拟项目制作等，可以帮助学生提高团队合作能力。
综上所述，影视动画培训教学大纲应该注重培养学生的创意思维、基础绘画技巧、3D建模和动画制作能力，了解影视动画制作流程，并培养团队合作能力。
影视动画专业标准
影视动画专业标准
影视动画专业标准主要包括以下方面：
1. 掌握基本的绘画技能，包括素描、色彩、构图等方面的基本功。
2. 熟练掌握各种动画制作软件，如Adobe Animate、Toon Boom等，能够使用这些软件进行角色设计、场景绘制、动画制作等工作。
3. 了解动画制作流程，包括前期策划、剧本创作、角色设计、场景绘制、动画制作、音效制作等各个环节。
4. 具备良好的团队协作能力，能够与其他制作人员紧密合作，共同完成动画作品的制作。
5. 具备创新思维和创造力，能够根据市场需求和观众口味，创作出具有个性和创意的动画作品。
6. 了解影视行业的相关知识，包括影视制作技术、影视市场趋势等方面的知识。
7. 具备良好的沟通能力，能够与制片人、导演、演员等各方进行有效的沟通和协调。
8. 具备较高的艺术素养和文化修养，能够从不同角度和层次来理解和表达动画作品的主题和内涵。
9. 具备一定的市场营销意识，能够根据市场需求和观众口味，制定相应的营销策略和推广方案。
10. 了解版权法规和知识产权保护方面的知识，能够合理地保护自己的作品版权和知识产权。
以上是影视动画专业标准的主要内容，当然在实际学习和实践中，还需要不断积累经验和技能，不断提高自己的专业素养和能力。
《动画造型》实训
《动画造型》实训任务书一、实训目的与要求本实训是动漫设计与制作专业综合实训课，其作用和任务是通过实训环节培养学生的综合技能、综合分析能力和岗位职业能力。
最终目标使使学生初步形成图像处理与设计、宣传海报制作的设计及处理以及卡通造型设计的能力，切实培养学生的实践技能，实现学生零距离上岗的目标。
通过实践教学，学生能具备处理一般图像的水平，以及利用软件进行卡通造型设计的基本能力。
二、实训方式上机实际操作、相关企业参观三、考核方法实训项目的完成情况作为本实训成绩的重要部分。
实训成绩考核采用百分制，根据以下五项指标综合评定成绩：实训态度（占20%）、实验报告（占20%）、实训项目成绩（占60%）。
四、实训安排及学时分配实训安排一览表五、实训项目内容项目一、特效文字（6学时）【实训目的】：1.掌握Photoshop CS4软件的基本操作2.掌握文本工具的种类及文字的编辑的基本操作3.掌握文本各种效果的变换4.掌握各种滤镜的参数设置及使用方法【实训内容】：1．水晶质感文字2．立体文字【实训要求及成绩评定】：完成指定效果的制作80分创意设计20分项目二、海报设计（6学时）【实训目的】：1.掌握Photoshop CS4软件的基本操作2.掌握综合创作的各种操作及培训完整创作实例的过程3.掌握海报效果制作过程所用到的工具与基本技术4.掌握图像色彩和色调的搭配与调整【实训内容】：1．企业、产品或公益海报效果的制作2．创意设计【实训要求及成绩评定】：完成企业、产品或公益海报效果的制作20分整体效果15分所选素材与海报主题相符合25分创意设计40分【参考作品】：2-1建筑环境装饰艺术2-2根雕艺术2-3滴滴香浓2-4珍惜生命之水项目三、卡通造型设计（16学时）【实训目的】：1.掌握矢量绘图工具的基本操作、认识路径、形状工具的基本操作2.掌握图像的变换3.掌握色彩的搭配与填充4.掌握滤镜、图层样式等方法对图像进行特效处理【实训内容】：1．绘制卡通人物或动物的图形效果（必须是矢量图）2. 对卡通造型进行上色3. 对卡通造型进行特效处理4. 创意设计【实训要求及成绩评定】：完成造型轮廓的绘制30分色彩搭配合理性30分造型特效的处理10分创意性30分【其他】：在完成该项目时，造型轮廓绘制过程中也可利用其他矢量图形绘制软件进行绘制(如CorelDRAW)，不影响该部分成绩六、实训要求1. 必须遵守机房的规章制度，服从老师安排2. 严格执行考勤制度，按时上下机、不得迟到或早退3. 在本机E盘的根目录下建一个自己的文件夹，该文件夹的名称一律为“学号（后两位）+姓名”，如“02XXX”，并且要将自己完成的所有实训项目源文件放入该文件夹中。
动画角色设计实训一
卡通风格角色设计通常采用简洁的线条和夸张的比例，以及独特的造型和表情，展现出一 种轻松、幽默的氛围。
实例展示
《猫和老鼠》中的汤姆和杰瑞是典型的卡通风格角色设计，其特点是线条简洁、比例夸张 ，形象幽默滑稽。
设计思路
在卡通风格角色设计时，需要注重线条的简洁性和造型的独特性，通过夸张的比例和表情 来强化角色的个性特点。同时，通过色彩和服装的搭配，增强角色的辨识度和个性化。
以未来科技为主题，注重机械、金属等元素 ，造型独特。
卡通风格
强调夸张、可爱、活泼等元素，色彩鲜艳。
奇幻风格
以魔法、神话等为背景，充满想象力和神秘 感。
角色设计的流程与方法
理解故事背景
了解故事背景和角色性格特点，为设 计提供依据。
草图绘制
初步描绘角色形象，不断修改和完善 。
细节刻画
对角色进行细节刻画，包括服装、道 具、表情等。
现代装等。
道具设计
根据角色的特点和剧情需要，为角 色设计合适的道具，如武器、饰品 等。
色彩搭配
根据角色的性格和场景需求，为服 装和道具选择合适的颜色搭配。
04
动画角色表情与动作设计
角色面部表情设计
快乐表情
伤心表情
眼睛弯成月牙状，嘴巴张开，露出牙齿， 脸颊泛红。
眼睛下垂，嘴角下拉，眼泪汪汪，眉毛皱 起。
要求
作品要有创意和特色，符合角色设定要求，同时要注重细节和质感的表现。
02
动画角色设计基础
角色设计的原则与要素
角色设计原则
符合故事背景、突出个性、简洁明了、具有辨识度等。
角色设计要素
外貌特征、服装道具、表情动作等。
角色设计的风格与类型
写实风格
完成影视动画赏析课程标准
《影视动画赏析》课程标准课程名称《影视动画赏析》一、前言1、课程的性质课程的性质：本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门选修课。
课程的作用：从认识动画的基本语言和构成形式入手，了解动画的景与镜头，进而熟悉动画创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式动画的不同欣赏方法的把握，掌握对动画艺术欣赏、评论及写作的方法，培养大学生具备全面的动画审美修养2、设计思路课程设计理念：坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想，以一定的理论知识为指导，以动画作品为媒介，采用赏析同步的讲授方法，从而提高学生们的动画鉴赏能力和艺术审美能力，进而达到学生综合素质的提高。
课程设计思路：本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况，并结合当前动画的发展状况，选取了十部典型的动画作品进行赏析，具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作，将这些动画作品从专业角度进行剖析和讲解，使学生们在了解动画创作的基本常识的同时，也得到了动画作品鉴赏能力的提高。
二、课程目标使学生们通过本门课程的学习，能够在动画作品审美和艺术修养层面有所提高。
知识目标：了解一定的动画创作基础常识及鉴赏理论。
能力目标：能够具备一定的动画作品鉴赏能力。
素质目标：能够培养起对于动画艺术的热爱，从而关注动画艺术艺术当前的发展状况，并进行一些有价值的赏析活动。
三、课程内容和要求按照课程教学目标的要求，结合我校学生的现实情况和认知特点，设计了六个教学单元，共选取十部经典的动画作品进行鉴赏，采取赏析同步的方式进行讲解。
序号学习内容能力要求知识要求学时安排学习模块教学单元1 家庭伦理片饮食男女了解李安的三部曲了解亲情 32 喜剧片反斗神鹰了解美式黑色幽默反战也可以这么可爱 33 恐怖片生化危机了解美式恐怖片生化污染 34 音乐片音乐之声了解音乐片反战也可以这么浪漫 35 动作片黄飞鸿了解徐克的其他动作片中国人的自立自强 36 科幻片最先进数字媒体作品科幻片3D动画制作了解世界最先进数字媒体37 自然地理纪录片候鸟的迁移了解候鸟的生活了解候鸟的生活 38 中国动画大闹天宫了解中国动画风格了解中国动画代表作 39 美国动画机器人瓦利3D动画制作探讨地球的污染，人之间的沟通。