二年级数学上册第八单元第2课时 简单的组合练习题
最新人教版二年级上册数学第8单元 数学广角——搭配(一)第2课时简单的组合
位数，共能组成几个？
6个
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得
数有几种可能？
3种
都是从5，7，9这三个数中 选2个，怎么一个能组成6个， 一个却只有3种可能啊？
观察我们研究过的两 前道者题是，排你列有问什题么，发后现者？ 是组合问题。
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二、合作交流，探究新知
（三）辨析组合与排列的区别
排列：用两个不同的数字组数，只要把这两个数 字（0除外）调换位置，组成的数就不同。排列 与先后顺序有关。 组合：求两个数的和，无论两个数怎么调换位置， 和都不变。组合与先后顺序无关。
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三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
买1个拼音本，可以怎样付钱？
可以付5个1角硬币或1张2角纸币和3个1角硬币 或2张2角纸币和1个1角硬币或1张5角纸币。
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（二）拓展应用
有几种穿法？ 每次上衣穿1件， 裤子穿1条。
一共有4种穿法。
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四、全课总结，提升能力
总结：简单的组合问题可以采用列表法或 连线法进行解决。排列与先后顺序有关。组合 与先后顺序无关。
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二、合作交流，探究新知
（二）渗透方法
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
十位 个位 和
列表我法们：可从以列采表取法列可表以法
5
7
12
看出或两连个线数法的进和行与解顺题序。
7
5
12
没有关系，有3种结果
7
9
16
9
7
16
是重复，所以只有12，
5
9
14
14，16这3种可能。
9
第8单元 数学广角——搭配（一）
2020春学期人教版小学二年级数学上册第八单元第2课时 简单的组合 课件
四、课后练习
一、把0—9这10个数填在下面的括号里，使下面的 等式成立。
（ 5 ）×（ 8 ）=40
（ 3 ）×（ 7 ） =21
（ 1 ）×（ 0 ）=0
（ 3 ）×（ 6 ）=18
（ 4 ）×（ 6 ）=24
二、从小兔家到游乐园，一共有（ 9 ）条路线可 走。
售票处
票价 成人 1 0 元 学生 5元 团体 6元
和
5
7
12
7
5
12
得数有 6种可能。
12 16 57 9
14
二、巩固练习
1.
每两个人握1次手，3
人一共握几次手？
答：一共可以握3次手。
2.买1个拼音本，可以怎样付钱？
答：有以下几种方案：
5角
1.1张五角 2. 5个一角的硬币
3.2张二角和1个一角的硬币
4.1张二角和3个一角的硬币
三、课堂小结
运用组合的知识解决问题时，要先运用连线法或 列表法求出组合的可能性，再解答。任选两个数求和 是搭配问题，和顺序无关。
三、任意选择两项你喜欢的球类活动，一共有
（
6 ）种不同的选法。
四、一个数真有趣，自己加自己，自己减自己，自 己乘自己，自己除自己，所得结果加一起，整整八 十一。小朋友，猜一猜，这个数是( 8 )。
第 8 单元 数学广角——搭配（一）
第 2 课时 简 单 的 组 合
一、自主尝试，分析问题
2 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种
可能？
我用填表的方法试 试，先取5和7。
我这样试一试。
加数 加数
Байду номын сангаас
和
5
7
人教版二年级数学上册第八单元第2课时 简单的组合
第2课时简单的组合课时内容教材第98页例2及相关习题。
课时目标1.经历探索对简单事物进行组合的过程，培养全面、有序思考问题的意识，探索简单事物的组合数的基本方法。
2.在发现简单事物组合数的过程中，渗透组合的思想方法，逐步培养学生发现问题和解决问题的能力。
3.结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
重点难点重点：经历探索最简单事物的组合的过程，并掌握其解决方法。
难点：初步感受排列与组合的区别。
一、创设情境，导入新课师：数学广角里的数学小精灵来了，今天这节课，她将带领我们在数学广角里学习、游戏。
你们高兴吗？（高兴）师：不过，要进“数学广角”必须买门票，儿童票5元一张。
这里有1张5元、2张2元、5张1元的人民币，谁能说出5元钱的几种不同的付法，就可以免费到数学广角去玩。
同桌之间交流付钱方法，指名回答。
【学情预设】预设1：可以付1张5元。
预设2：可以付2张2元，1张1元。
预设3：可以付1张2元，3张1元。
预设4：可以付5张1元。
师：真了不起！想出了这么多种付钱方法，有重复或遗漏的吗？（没有）真棒，全员免费进入数学乐园。
我们将和数学小精灵一起，学习与付钱类似的简单的组合问题。
（板书课题：简单的组合）设计意图：学生在一年级下册关于“认识人民币”的学习中，已经有实际购物付钱经验。
创设买门票的情境，作为学习新知的迁移，学生既感兴趣又不会陌生。
让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示，同时为新课的进行做好铺垫。
二、自主探索，互动授新师：上节课我们学习了从3个数字中挑选2个组成两位数的问题，现在再来看一个与数字有关的问题。
（课件出示）（1）理解题意。
师：“其中2个”是什么意思？“求和”是什么意思？“得数有几种可能”又是什么意思？【学情预设】“其中2个”是指从5、7、9中选择2个数；“求和”是将选择的2个数合起来，用加法计算；“得数有几种可能”是要求探究可能出现的几种结果。
师：大家说得很好，现在谁能完整地说一说这道题的意思？指名学生汇报。
人教版 二年级数学上学期第八单元《数学广角--搭配(一)(简单的组合) 》同步检测题及答案(含两套题)
人教版小学二年级数学上学期第八单元《数学广角--搭配（一）（简单的组合）》同步检测题及答案1.从3、6、9中任意选两个不同的数求积，得数有几种可能？请写出来。
我用填表的方法。
乘数乘数积（）种可能我这样试一试。
（）（）（）（）种可能2.三位同学互通电话祝贺新年，每两人都要通次电话，通话次数为（）。
3.每两只小动物之间进行一场跑步比赛，四只小动物要进行（）场比赛。
4.小明爸爸有2件上衣和3条裤子，一共有多少种穿法？用线连一连。
5.小敏从家出发经小慧家到小兵家，一共有多少种不同的走法？写出来。
6.小明、兵兵和小伟三人照相。
（1）每两人照一张合影，一共要照多少张？（2）3人坐成一排合影，有多少种不同的坐法？7.从下面的人民币中任意取，可以组成多少种不同的币值？8.妈妈带了100元钱去买一个蒸锅和一个炒锅,可以怎么买？应付多少钱?9.买一个笔袋要10元，有几种付钱的方式呢？请你试一试。
10.每两个人打一局，四个人一共打了多少局？11.想一想，做一做。
（1）每次拿2种不同的水果，有几种拿法？（2）每次拿3种不同的水果，有几种拿法？12.张大爷在桌上摆着好多的人民币，他想装10个100元红包送给贫困生，并且每个红包所装的100元各不相同，你能办到吗？（列表或写出相应的算式）13.从A到B只能向前走，有哪几种不同的走法？写一写。
14.妈妈将20元钱装在一个信封里，对聪聪说：“这里面有7张人民币，共20元。
想一想这7张人民币的面值分别是多少元。
”你知道吗？（没有2元面值的人民币）参考答案1.（竖排）3 6 18 3 9 27 6 9 54 3 18 54 27 32.33.64. 6种5.6种，分别是ac，ad，ae，bc，bd，be6.（1）3张（2）6种7.可以组成10元，20元，50元，10＋20＝30（元），10＋50＝60（元），20＋50＝70（元），10＋20＋50＝80（元），共7种不同的币值。
8.有4种不同的买法，分别是①59＋39＝98（元）；②59＋29＝88（元）；③49＋39＝88（元）；④49＋29＝78（元）。
人教版小学二年级数学上册第八单元第2课时 简单的组合 课件 (2)【2020优】
四、课后练习
一、把0—9这10个数填在下面的括号里，使下面的 等式成立。
（ 5 ）×（ 8 ）=40
（ 3 ）×（ 7 ） =21
（ 1 ）×（ 0 ）=0
（ 3 ）×（ 6 ）=18
（ 4 ）×（ 6 ）=24
二、从小兔家到游乐园，一共有（ 9 ）条路线可 走。
售票处
票价 成人 1 0 元 学生 5元 团体 6元
三、任意选择两项你喜欢的球类活动，一共有
（
6 ）种不同的选法。
四、一个数真有趣，自己加自己，自己减自己，自 己乘自己，自己除自己，所得结果加一起，整整八 十一。小朋友，猜一猜，这个数是( 8 )。
第 8 单元 数学广角——搭配（一）
第 2 课时 简 单 的 组 合
一、自主尝试，分析问题
2 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种
可能？
我用填表的方法试 试，先取5和7。
我这样试一试。
加数 加数
和
5
7
12
12
5
79
我用填表的方法试 试，先取5和7。
哦！两个数的和 与顺序没关系！
加数 加数
和
5
7
12可能。
12 16 57 9
14
二、巩固练习
1.
每两个人握1次手，3
人一共握几次手？
答：一共可以握3次手。
2.买1个拼音本，可以怎样付钱？
答：有以下几种方案：
5角
1.1张五角 2. 5个一角的硬币
3.2张二角和1个一角的硬币
4.1张二角和3个一角的硬币
三、课堂小结
运用组合的知识解决问题时，要先运用连线法或 列表法求出组合的可能性，再解答。任选两个数求和 是搭配问题，和顺序无关。
二年级数学上册第8单元数学广角搭配(一)第2课时简单的组合课件新人教版
巩固练习
1、
每两个人握1次手， 3人一共握几次手？
答：3人一共握了3次手。
知道了什么？
想要知道有几种可能，可以先把5、7、9这三个数两个两 个地组合在一起求和，再数出一共有几种可能。
新知探究
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数
有几种可能？
怎样解答？ 方法一：列表法 去掉重复的情况， 得数有3种可能。
加数 加数 和
5 7 12 7 5 12 5 9 14 9 5 14 7 9 16 9 7 16
两个数的 和与顺序 没有关系。
新知探究
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数
有几种可能？
怎样解答？ 方法二：连线法
12 1种可能，分别为12、14、16。
课堂小结
1、组合与排列不同，组合与数的顺序无关。 可以采用列表法或连线法来解决组合问题。 2、解决搭配问题，先确定是排列问题还是 组合问题，再选择相应的解决方法。
8 数学广角-搭配 （一）
第 2 课 时 简单的组合
旧知导入
有3个数5、7、9，任意选取其中的2个数，能 组成几个两位数？是哪几个两位数？
57 9
答：可以组成6个两位数，分别是57、75、59、95、79、97。
如果从5、7、9中任意选取其中2个求和，得数有几 种可能？
新知探究
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数 有几种可能？
8-2简单的组合(课件)- 二年级上册数学 人教版
拓展提升
3张 2张 2张 1张 4张
6张
再见
8
数学广角——搭配（一）
简单的组合 提升练
1.填空。（1）有3个数3、4、2，任意选取其
中2个求和，得数有（ ）种，可能是
（
）。3（2）三位小朋友7、见面5、互6 相握手，
每两个人都要握1次，一共要握（ ）次。四
位小朋友见面互相握手3，每两个人都要握1次，
一共要握（ ）次。（3）有三种水果，任意
选两6 种送给客人，有（ ）种送法。
红
黄
绿
黑
蓝
灰
答：他有9种不同穿法。
8. 有3个数6、7、8,任意选取其中2个求和。
（1）用列表法求得数有几种可能。 （2）用连线法求得数有几种可能。
6 7 13
7 6 13 6 8 14
8 6 14 7 8 15 8 7 15
（ 13 ） 14
6
7
8
15
答：用连线法求得数有3种可能。
答：用列表法求得数有3种可能。
乘数
2
2
7
乘数
7
5
2
积
14
10 14
7
2
5
5
5
7
35 10 35
答：得数有 3 种可能，分别是 14、10、35。
拓展提升
4.小动物聚会 我和每只小动物都握了一次手，我一共握了6次手 (1) 参加聚会的小动物一共有多少只？
6+1=7（只）答：一共有7只小动物。
(2) 如果每两只小动物握一次手,一共要握 多少次手？
人教版小学二年级数学上册第八单元第2课时 简单的组合 课件【精心挑选】
第 2 课时 简 单 的 组 合
一、自主尝试，分析问题
2 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种
可能？
我用填表的方法试 试，先取5和7。
我这样试一试。
加数 加数
和
5
7
12
12
5
79
我用填表的方法试 试，先取5和7。
哦！两个数的和 与顺序没关系！
加数 加数
四、课后练习
一、把0—9这10个数填在下面的括号里，使下面的 等式成立。
（ 5 ）×（ 8 ）=40
（ 3 ）×（ 7 ） =21
（ 1 ）×（ 0 ）=0
（ 3 ）×（ 6 ）=18
（ 4 ）×（ 6 ）=24
二、从小兔家到游乐园，一共有（ 9 ）条路线可 走。
售票处
票价 成人 1 0 元 学生 5元 团体 6元
和
57127来自512得数有 6种可能。
12 16 57 9
14
二、巩固练习
1.
每两个人握1次手，3
人一共握几次手？
答：一共可以握3次手。
2.买1个拼音本，可以怎样付钱？
答：有以下几种方案：
5角
1.1张五角 2. 5个一角的硬币
3.2张二角和1个一角的硬币
4.1张二角和3个一角的硬币
三、课堂小结
运用组合的知识解决问题时，要先运用连线法或 列表法求出组合的可能性，再解答。任选两个数求和 是搭配问题，和顺序无关。
三、任意选择两项你喜欢的球类活动，一共有
（
6 ）种不同的选法。
四、一个数真有趣，自己加自己，自己减自己，自 己乘自己，自己除自己，所得结果加一起，整整八 十一。小朋友，猜一猜，这个数是( 8 )。