九年级上册《故乡》教学课件 人教版
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人教版九年级语文上册《故乡》教学课件PPT
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【苏生】苏醒，重现。 【伶仃】形容瘦弱或细长。 【鄙夷】看不起。
【瑟索】即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、发抖。 【寒噤】因受冷或受惊而身体颤动。 【惘然】心里好像失去了什么的样子。 【隔膜】彼此思想感情不相通。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主 要内容，形成所谓“乡土文学”。代表作家有彭家 煌、鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、台静农、沙汀、 艾芜等。
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人 民文学出版社2005年版）。《故乡》的取材源于鲁 迅1919年12月回故乡的亲身经历。1919年8月，鲁 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
的态度 对“我”友好热情。
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家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅” 为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
2.学习运用神态描ib写、细节描写等刻画人物的方法， 用对比、议论突出主题的写法。（难点) 3.体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求 人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。(重点）
作者名片
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改为周 树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学
【苏生】苏醒，重现。 【伶仃】形容瘦弱或细长。 【鄙夷】看不起。
【瑟索】即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、发抖。 【寒噤】因受冷或受惊而身体颤动。 【惘然】心里好像失去了什么的样子。 【隔膜】彼此思想感情不相通。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主 要内容，形成所谓“乡土文学”。代表作家有彭家 煌、鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、台静农、沙汀、 艾芜等。
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人 民文学出版社2005年版）。《故乡》的取材源于鲁 迅1919年12月回故乡的亲身经历。1919年8月，鲁 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
的态度 对“我”友好热情。
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家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅” 为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
2.学习运用神态描ib写、细节描写等刻画人物的方法， 用对比、议论突出主题的写法。（难点) 3.体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求 人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。(重点）
作者名片
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改为周 树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学
人教版语文九年级上册第14课《故乡》课件
人物形象小结
闰土：是一个愚昧麻木、善良忠厚、勤劳朴
实、困苦不堪，不觉悟的代表劳苦民众的木偶 人形象
杨二嫂：是一个尖酸刻薄、自私贪婪、势利
庸俗的典型小市民形象
“我”：是一个追求新生活，心怀希望的知
识分子形象
预设问题
“我”从“相隔二千余里”的异地，回到 “别了二十余年的故乡”，然后又和一家人离 开故乡到异地去谋生。在“故乡的山水”“渐 渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留 恋”。“我”真的对故乡不留恋吗？为什么不 留恋呢？
主要作品集
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926）
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规
瘦
二十年后
表杨二
语言神态
“不认识了么？我还抱过你咧！”“圆规很不平，显出鄙夷的神色， 仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： 忘了？这真是贵人眼高……”
嫂势利、 尖酸刻薄
描写
“阿呀阿呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门 便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
天真活泼、无忧 无虑、勇敢可爱、 见多识广
小英雄
木偶人 愚昧麻木、善良 忠厚、勤劳朴实、 困苦不堪
说明杨二嫂
二十年前
“终日坐着”，人称“豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴 年轻漂 亮
唇也没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
人教版语文九年级上册第9课《故乡》课件
年不通消息使他们彼此隔膜起来。
展转: 同“辗转”。原指身体翻来覆去,文中形容
生活不安定,到处奔波。
恣睢: 放纵,放任。
鲁迅(1881-1936),我国著名的文
学家、思想家、革命家。原名周树人,
字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首
次用“鲁迅”为笔名发表了中国现代
文学史上第一篇白话小说《狂人日
记》,奠定了新文学运动的基石。主
小说以“我”为叙述者,叙述中包含着强烈的
感情色彩。“我”的思想感情是怎样的,“我”怎
样对待闰土,“我”怎样看故乡所发生的让人伤心
的变化,“我”对这样的变化有什么样的反应,等等。
通过对“我”这个人物形象的研究,可以窥见旧中
国要求变革的进步知识分子心灵的一角。
3.《故乡》中景物描写的作用是什么?
(1)点明社会背景。“远近横着几个萧索的荒村,没有一
( A )
A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都
种着一望无际的碧绿的西瓜。
B.我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁
上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,
正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可
悲的厚障壁了。
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此
感 彷徨
。
二、阅读理解
消失的故乡
要著作:小说集《呐喊》《彷徨》、
论文集《坟》、散文诗集《野草》、
散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》
《华盖集》等。其中,1921年12月发
表的《阿Q正传》是中国现代文学史
上的不朽杰作。
本文的题目不仅交代了事件发生和发
新部编人教版九年级上册语文第14课《故乡》ppt课件
结尾再次出现海边奇异的图画，有何用意？
结尾再现了记忆 中的美丽画面，这是 “我”的美好希望的 象征，也是对新生活 的想象、憧憬。
品味语言
本文语言妙用修辞，意蕴深刻，按要求品析。
1．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像 一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（本句运用了什 么修辞方法？有何表达效果？）
比喻；生动形象地写出了杨二嫂的体形之瘦， 突出了其尖酸的个性特征。
• 1.是不是鲁迅？ • 不是。本文是小说（虚构）。散文（真实） • 2.“我”小时候是什么人？ • 地主家的小少爷。 • 3.长大后是什么人？ • 知识分子
体会文中的“我”
• 1.“我”对故乡萧条、衰败、冷漠，感到 • （悲哀、失望） • 2.对闰土那样的劳苦农民，感到 • （深切同情和爱） • 3.对未来，——读86-88段 • 有美好的憧憬 • 我是追求新生活，心怀希望的知识分子形象。
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变 化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛 苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民 大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现 实的强烈不满和对新生活的热切希望。
鲁迅笔下的故乡发生了翻天覆地的变化。 仔细观察一下你的故乡，说说现在的故乡与你 印象中的故乡发生了哪些变化？可以包括故乡 的景色变化、人文变化等等。
现实中的故乡与记忆中的故乡形成对比。 眼前的故乡是一幅荒村图，生动显现了半封 建半殖民地中国农村的衰败景象，衬托了“我” 的悲凉心境；而十多年前的故乡是那样美丽。
这样描写倾注了“我”对故乡、对童年生 活、对少年闰土的无比深厚的感情。故乡景物 的对比，深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的 趋势，也为少年闰土与中年闰土的对比创造了 非常适宜的环境。
背景介绍
第15课《故乡》课件(共32张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
现出欢喜和凄凉的神情…只是摇头…默 默的吸烟说话吞吞吐吐，断断续续。给
语言
活泼机智，热情、纯真
我干青豆
苦不堪言、迟钝麻木、善良忠厚
对“我 ”的态
度
只是不怕“我”，不到半日，便熟 识了,告诉我很多稀奇的事。送我 贝壳和鸟毛,对“我”友好,热情， 和“我”建立了淳朴的友情。
2.这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文， 梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。
故乡的环境
我的美丽的 故乡
没有一些 活气
故乡的人物 闰土
小英雄
木偶人
故乡的人物 杨二嫂
豆腐西施
圆规
人物之变
3.试着从人物的角度，说一说“我” 回到故乡见到了哪些“变化”，并分 析产生这些变化的原因。
杨二嫂之变
二十 年前
二 十 年 后
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没 端庄文静 年轻
有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店 的买卖骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面 描写 前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，
正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
老丑瘦
“哈！这模样了，胡子这么长了！”怪声怪调，以长
语言 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破 描写 烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
贪婪
动作 “圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外
贪婪
二 十
描写
走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
明索暗偷，顺手牵羊
尖酸刻薄
年 后
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来， 本是每日必到的，”
故乡鲁迅
交代故事发生的地，为 人物活动提供特定场所； 贯穿全文的线索
《故乡》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
5．文学常识
《故乡》的作者是________(国别)诗人 ________，他是介于________主义与________ 主义之间的作家。中国作家鲁迅先生也写过 《故乡》，从文本上看它属于________。
答案 德国 荷尔德林 古典 浪漫 小说
温馨晨读篇
被爱情击倒，还是换个角度，开掘生命的崭新意
义？令人高兴的是，诗人选择了后者，诗人提出
了辩证的观点，“把天火赐给我们的天神，他们
也赐给我们神圣的痛苦”。痛苦也变成一笔财富
了，“我是个凡人；生出来就是要去爱，去受痛
苦”。虽然曾经失去过爱情，但也并不因此而失
去生活的信心。这两句，可看作对生命意义的体
察，是人格的升华，一曲《故乡》，虽没有驱除
温馨晨读篇
自主学习篇
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审美写作篇
氤氲书香篇
3．近义辨析
(1)龟裂·皲裂
龟裂：物体呈现许多裂纹，或裂开许多缝隙， 用于田地、器物等，适用对象较为广泛。
皲裂：皮肤因受冻干燥而出现裂口，只用于皮 肤。
例句1：这次西南地区持续干旱，数月无雨， 庄稼绝收，甚至水库露底________，为五十年 不遇。
念往昔，繁华竞逐。你仍旧逍遥游于世外，
参透大自然的无穷。世界不过是你的主观产物，
甚至你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，
摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那权势之
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
的影响，充满着革命热情，
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
多以古典颂歌体的情势赞美自由、和谐、友谊和 大自然。后来的诗歌中，把人道主义思想和对祖 国的爱交错在一起，逐渐转向古希腊的诗歌和自 由韵律的情势，艺术上臻于完善。代表作有《自 由颂》《人类颂》《为祖国而死》《日落》《》以及《给大地母亲》《莱茵河》 《怀念》等。
初中语文人教九年级上册九年级上册《故乡》PPT
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 我的心禁不住悲凉起来了。
关键词
神异 深蓝的天空 金黄的圆月 深冬 阴晦冷风 苍黄 萧索 荒 一片海边 碧绿的
碧绿的西瓜 少年 银圈捏
村 没有一些活气 横着 沙地 深蓝的天空
刺扭
金黄的圆月
概括特点 五彩缤纷 心旷神怡
萧条破败 沉寂冷落 五彩缤纷
作者心情
怀念 热爱
悲凉 伤感
萧条破败 死寂压抑
“木偶人” “圆规”
帝国主义压迫 封建主义摧残
悲凉 伤感
未来
五彩斑斓 梦幻活力
水生 宏儿
向往新生活 憧憬 期待
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为 要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而
生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，
我在朦胧中，眼前
下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 舱中，呜呜的响，从篷隙向外一 展开一片海边碧绿的沙
原文语句 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带 望，苍黄的天底下，远近横着几 地来，上面深蓝的天空
银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去， 个萧索的荒村，没有一些活气。 中挂着一轮金黄的圆月。
走，是行动的象征。 “我”通过回故乡的经历，认识到要追求新的生活 ，仅仅具有美好的意愿，崇高的理想是不够的，需要 创造新的社会现实，需要无所畏惧的行动。 “走的人多了”更表明作者认识到，要打破旧社会 ，创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要 许许多多人共同努力。
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他 像一个木偶人了。”
这里点明了当时农民受到的帝国主义和封建主义的双重 压迫，以及封建等级制度的毒害，反映了社会的黑暗。
人教版初中语文九年级上册第九课《故乡》课件
髀(bì)
伶仃(dīng) 愕然(è)
鄙夷(bǐ yí) 嗤笑(chī) 惶恐(huáng)
瞒(mán)
絮(xù)
应酬(chóu)
瑟索(sè)
磕(kē)
寒噤(jìn)
廿(niàn)
苛税(kē shuì) 深黛(dài)
惘然(wǎng) 潺(chán)
萧索的荒村
神异的图画
思考：
1、小说刻画了哪几个 人物形象？ 闰土、杨二嫂、“我”
断茎(jīng) 凄凉(qī)
寓所(yù)
捏(niē)
猹(chá)
胯下(kuà)
祭祀(jìsì) 弓京(jiàng) 毡帽(zhān)
竹匾(biǎn) 秕谷(bǐ)
缚(fù)
罩(zhào) 獾(huān)
鹁鸪(bógū)
刺猬(wèi) 畜生(chù)
伶俐(líng lì) 潮汛(xùn) 凸颧骨(tū quán)
1、请问鲁迅的故乡在哪？ 浙江绍兴。
2、作者渗透在字里行间的是他对故乡 的什么情感？
留恋、喜爱、思念之情
3、对鲁迅的故乡你了解多少呢？ 不仅景美，而且人淳朴、善良、友好。
4、在这一篇《故乡》中，作者抒发的是这种留恋、 喜爱、思念之情吗？为什么？
不是，因为故乡发生了很大的变化，变得很糟糕。
5、随着时代的进步，社会应不 断发展变化进步，可为什么故 乡会越变越糟了呢？联系课文 背景思考。
闰土
人物
无忧无虑 天真活泼
杨二嫂
安分守己
悲哀、痛苦、麻木 自私、尖刻、贪婪
？
环境
带有神异色彩 的美好世界
现实生活压力下 失去了精神活力
?
心情 欢愉
悲凉
部编人教版九年级上册语文课件：第14课《故乡》
小说中“我”是怎样的形象？小说塑造“我”这个 形象有何作用？
“我”是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进 步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。“我”在文 中起到线索人物的作用；同时“我”同情劳动人民、 渴望普天下人都过上自由、平等、幸福的生活，表达 了“我”改造旧社会、创造新社会的强烈愿望。
小说中的“我”
很深的皱纹破毡帽极薄的 棉衣手像松树皮无银项圈
（健康开朗朝气蓬勃） （苍老贫困饱经沧桑）
语言 对比
乡间趣事滔滔不绝 热情活泼脱口而出
无聊的客套生活的痛 苦吞吞吐吐欲言又止
动作 对比
月夜刺猹动作灵活 身手敏捷无拘无束
老友相见手提纸包 拘束瑟缩麻木迟钝
闰土变化的原因是什么？
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
二十余年来“我”无时无刻不在思念记忆中“美丽” 的故乡，且它在“我”心目中是童年，是大自然，是天 真无邪的小伙伴，是一幅“神异的图画”。但是，当 “我”回到故乡，却是一派荒凉衰败的景象：闰土的憔 悴不堪、呆滞麻木，杨二嫂的自私、贪婪、势利、泼悍， 使“我”备感失望与悲哀。所以，“我”并非真的不留 恋，“我”对故乡的感情是既失望又抱着希望的，既想 离开又很留恋。
4．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成 了路。(本句有何深刻含义？)
只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”； 有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓 无”。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。
人物探究
“我”从“相隔二千余里”的异地，回到“别了二 十余年的故乡”，然后又和一家人离开故乡到异地去谋 生。在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候，“我却并 不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不留恋吗？为 什么不留恋呢？
【名校课堂】人教版九年级语文上册课件：9 《故乡》共26页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
【名校课堂】人教版九年级语文上册 课件：9 《故乡》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
【名校课堂】人教版九年级语文上册 课件：9 《故乡》
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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之
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非