【九上】现代诗赏析

九年级上学期现代诗歌赏析

班级姓名

《沁园春·雪》

1．下面对这首词的上阕的赏析不正确的一项是（）

A．上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽，洋溢着诗人热爱祖国山河的豪情。

B．上阕内容分为三个层次，即1—3句，4—10句，11—13句。

C．“舞”“驰”两个词，化静景为动景，使眼前的大自然显得生机勃勃。

D．上阕运用了写景、议论与抒情相结合的写法。

2．下面对这首词的下阕的赏析不恰当的一项是（）

A．前两句是上文写景到下文议论的过渡。一个“竞”字写出一代英雄的相继崛起。

B．“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。

C．诗人对历代的英雄人物饱含惋惜之情，并持完全否定的态度。

D．“俱往矣”三字将中国封建社会的历史一笔带过，继而转向诗人所处的当今时代。

3．下面对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的是（）

A．承接上文，再次赞美祖国山河。

B．总领以下各句，为下文议论历史英雄人物作铺垫。

C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

D．承上启下，既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

4．下面对这首词的说法有错误的一项是（）

A．这首词的题目是“雪”，词中描写了北方的大雪。

B．开头的“千里”、“万里”写降雪地区之广，“冰封”、“雪飘”写严冬寒微之烈。

C．“看红妆素裹，分外妖娆”一句，写出作者所看到的壮丽江山。

D．词中最后两句热情歌颂了新时代，歌颂了新时代的风流人物，点明了词的主题。

5．下面对这首词的赏析不正确的一项是（）

A．这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。

B．“望长城内外”一句中的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想象成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受他豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观。

C．“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。”写的是眼前的实景，即：雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在晴朗中显得娇艳。

D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这三句主要是作者自指，抒发了作者作为革命家的伟大抱负，表达了后来者居上的气概。

6．下面对这首词的分析不正确的一项是（）

A．上阕对北国风光的描写，表现了作者对大好河山的热爱。

B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和无产阶级革命事业必胜的信心。

C．这首词不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。

D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

7．下面的说法正确的一项是( )

A．本词将记叙，议论，说明，抒情，描写等多种表达方式有机地结合在一起，是全词浑然一体气象雄浑。

B.“山舞银蛇，原驰蜡象”意为：群山连绵，高原不断，在飞雪的映照下像舞动的银质长蛇，像奔驰的蜡质大象。

C.“数风流人物，还看今朝”点出了全词的主题:新时代的风流人物将超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，创造更伟大的业绩，这是诗人坚定自信和伟大的抱负。

D.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句承上启下，自然过渡，展开对当今英雄人物的评论，抒发诗人的抱负。

8. 下列诗句中没有使用对偶格的一项是( )

A．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

B．山舞银蛇，原驰蜡象。

C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

D．红装素裹，分外妖娆。

9．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（）

A．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

B．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。

C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。

D．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

10．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（）

A．批评他们武功有余，而文学才华不足。

B．歌颂他们武艺超群，劝诫他们要文武并重。

C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。

D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。

11.下列选项对词的理解有误的一项是（）

A．“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”中的“惟”“顿”都是副词，“惟”强调长城内外只剩下了白茫茫一片，写出了大雪覆盖面积之广；“顿”字写出黄河封冻速度之快，突出了北国的严寒。

B．“山舞银蛇，原驰蜡象”中的“舞”与“驰”两个动词极为传神地把冰封雪盖的高原写活了，赋予静景以动态。C．这首词是一首雄壮的抒情诗，它的抒情是与写景、议论有机结合的。

D．全词的主题句是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。

《雨说》

1、在《雨说》中，对诗句朗读语气语调解说有误的一项是（）

A．雨说：四月已在大地上等待久了……（期盼与渴望）

B．我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准（轻快、深情）

C．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤（雄壮、激越）

D．当你们自由地笑了，我就快乐地安息（活泼，欢快）

2、下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当一项是（）

A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的真挚祝福。

B．这首诗采用拟人修辞，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。

C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。

D．诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。

3、在诗中“雨”说的话集中表达了的意思概括最准确的一项（）

A．希望孩子们真心地接受雨，不拒绝自然的风雨。

B．呼唤、期盼孩子们勇敢投入到生活中，在充满阳光雨露的“旗子”下自由、幸福地成长。

C．希望人们积极投入到自然的怀抱。

D．呼唤社会各界都来关心、爱护孩子。