人教版三年级下册数学全册导学案共46页
第一单元：位置与方向（一） 学习目标： 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 学习重难点：能描绘物体方向。 学习时间：4课时 学习过程：
第1课时 学习内容：教材第3页例1 学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 学习过程 自主学习： 一、导入定向： 主题图导入 二、自学体验： 1、知识梳理： ①早晨，太阳在( ),图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。 ②东和西，南和北是两组（ ）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它3个方向。 2、例题学习： 学习P4例1 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（练习一1、2题） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 当堂检测：完成练习一第3题。 六、反思总结：
第2课时 学习内容：教材第5页例2 学习目标：学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线 学习过程： 自主学习： 一、导入定向： 问题导入：你会绘制简单的校园示意图吗？ 二、自学体验： 1、知识梳理: ①地图通常是按上（ ）下（ ），左( )右（ ）绘制的，并且在图上用↑标出（ ） ②绘制的示意图时，先要确定（ ），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（ ） 2、例题学习： 学习例3 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（第4页做一做） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 当堂检测： 1. 小小设计师：街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。
2.郎朗放学回家向南走，学校在他家的（ ）面。 六、反思总结：
第3课时 学习内容：教材第7页例3内容。 学习目标：学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。 学习过程：
街心广场 自主学习： 一、导入定向： 上节课我们学习了东西南北4个方向，今天我们来认识更多的方向。 二、自学体验： 1、知识梳理: 除了东、南、西、北、四个方向外，还有（ ）（ ）（ ）（ ）4个方向。 2、例题学习： 学习例4内容。 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（练习二第3题） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 当堂检测： 1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。
2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。 六、反思总结：
第4课时 学习内容：第8页例4 学习目标：学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线 学习过程： 自主学习： 一、导入定向： 复习导入：画出所学的8个方位的示意图。 二、自学体验 1、知识梳理: ①根据↑可以确定导游图是按（ ）（ ）（ ）（ ）绘制的。 ②以狮山为中心点，猩猩馆在动物园的（ ）面，大象馆在动物园的（ ）面，水族馆在动物园的( )面，飞禽管在（ ）面，熊猫馆在（ ）面，猴山在（ ）面，鹿园在（ ）面。 ③以出发点为基准，先确定参观点所在的方向，再看哪条路通向那里，可以用“从„„出发，先向„„再向„„最后向„„”描述行走路线。 2、例题学习： 学习例4 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（练习二第1题） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 当堂检测： 1．刮风时，校门前的彩旗向西北方飘动，说明刮的是（ ）风。 2． 说一说，丽丽上学放学该怎么走? 公安局 法院 百货大楼 学校 丽丽家 医院 新华书店
六、反思总结：
第二单元：除数是一位数的除法 学校： 姓名： 学习目标： 1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。 2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法。 3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。 4、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 学习重难点：让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。 学习时间：10课时 学习过程： 第1课时
学习内容：教材第11页例1，12页例2例3 学习目标：使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法 学习过程 自主学习： 一、导入定向： 复习导入 二、自学体验： 1、知识梳理： ①1、口算： 35÷5= 24÷4= 49÷7= 30×4= 10×5= 120×3= 50×5= 说一说你是怎么算的? ②口答： (1)80里有( )个十，400里有( )个百． (2)46里有( )个十和( )个一． (3)39里有( )个十和( )个一． 2、例题学习：学习11页例1、12页例2例3 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（做一做） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈：完成练习三1、2题。 六、反思总结：
第2课时 学习内容：第15页例1 学习目标：学生会笔算一位数（十位能整除）两位数的除法 学习过程： 自主学习： 一、导入定向： 主题图导入 二、自学体验 1、知识梳理: ①笔算 35÷5= 28÷4= 82÷9=
②说一说笔算除法要注意什么? 2、例题学习： 学习15页例1 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（练习三1、2题部分题目） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 1、我是小医生。 12 4 ）48 48
0 六、反思总结：
第3课时 学习内容：第16页例2。 学习目标：学生会笔算一位数除两位数（十位上不能整除）的除法 学习过程： 自主学习： 一、导入定向：今天我们继续学习一位数除两位数。 二、自学体验 1、知识梳理: ①笔算 66÷2= 88÷4= 69÷3=
②说一说笔算除法要注意什么? 2、例题学习： 学习16页例2 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（做一做） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈：
竖式计算：64÷4= 54÷3=
六、反思总结：
第4课时 学习内容：第17页例3 学习目标：学生会笔算一位数除三位数的除法 学习过程： 自主学习： 一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、知识梳理: ①笔算
55÷5= 32÷2= 43÷7=
②说一说笔算除法要注意什么? 2、例题学习： 学习17页例3 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（做一做） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 一位数除三位数： （1）从被除数的（ ）位除起，百位上的数小于除数时，就将百位上的数和（ ）位上的数合并，再继续除； （2）除到被除数的哪一位，商就写在（ ）： 六、反思总结：
第5课时 学习内容：第18页例4以及练习。 学习目标：学生会用乘法验算除法 学习过程： 自主学习： 一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、知识梳理: ①在12÷2=6这个算式里，12是（ ）2是（ ）6是（ ）. ② 10÷2= 2×5= 2、例题学习： 学习18页例4 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（做一做） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 1、验算没有余数的除法（ ）×（ ） 2、验算有余数的除法 （ ）×（ ）+（ ） 3、 □ ÷8=13„„△ ，△最大是（ ），这时□ 是（ ） 4、根据第一个式子，直接写出第2个式子的得数。
121÷7=17„„2 900÷5=180
17×7+2= （ ） 180×5=( ) 六、反思总结：
第6课时 学习内容：第23页例5例6（1） 学习目标：学生知道0除处以任何不是0的数都得0；
三年级数学下册全册导学习型教学案(人教版)
三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案（一）学校：年级：三年级设计者：学生姓名：课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。
学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学案自主预习．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。
．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
人教课标版小学数学三年级下册全册导学案4
小学三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有12名学生，其中男生7人，女生5人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案
人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案人教版数学三年级下册年月日导学案学习内容：人教版数学三年级下册p46-50的内容。
学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
学习重点：认识时间单位年、月、日，以及各月份的天数。
学习难点：判断平年、闰年的方法。
导学过程：一、激趣定标，引入新课1、复习学过的时间单位。
（时、分、秒）2、揭示课题，板书课题。
3、展示学习目标。
二、自学互动，构建新知1、课出示：教材p46几幅有意义的日子的图片。
学习任务：观察图片，说说呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间。
学习方式：独立观察、小组合作、汇报交流2、课出示教材p47例1年历。
学习任务：观察年历，回答问题。
学习方式：独立学习、小组合作交流、汇报①一年有几个月？每个月的天数一样吗？②哪几个月有31天？③哪几个月有30天？④二月有多少天？⑤一年有多少天？点拨讲解：我们把天数是31天的月份叫做大月；天数是30天的月份叫做小月。
一年中有7个大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年中有4个小月：4月、6月、9月、11月学习任务：从教材p47的年历上分别找出你所知道的纪念日以及父母和自己的生日是几月几日，用彩笔在年历里圈出来。
你的父母和你的生日是在大月还是在小月？学习方式：独自找一找、圈一圈，再汇报3、PPT课出示：学习任务：探讨怎样较快地记住各月的天数。
学习方式：先独立思考，再小组讨论交流①适时点拨，引出用拳头记忆的方法。
动手数数：在左手的拳头上从1月数到7月，再从8月数到12月。
（凸起的地方，就是大月，有31天；数凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。
二月份是特殊月。
）②歌诀记忆法学习方式：读一读、记一记年月日儿歌：一三五七八十腊三十一日永不差，四六九冬三十天（教师说明：这里的“腊”是指十二月；“冬”是指十一月。
最新人教版三年级数学下册导学案
最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（3）学科：数学第1课时课题：认识东南西北学习目标：1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
一、自主学习（5-10分钟）1．根据第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2．小组活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？二、合作、探究（15-20分钟）1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。
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个十，就是（ ）。
（5）初步练习：80÷4＝
90÷3＝
80÷2
＝
（让学生说出口算过程．）
3、想一想：600÷3 可以怎样算？6000÷3 呢？说出口
算过程。
点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几
百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算．
4．教学例 2．
1 摆出准备好的 69 根小棒．提问：把 69 根小棒平均 分成 3 份，每份是多少根？分一分，说一说是怎样分
后面是 ，
左面是 ，右面是 。 2 面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向 ？
面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向 ？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图
2
(1) 看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各 有什么建筑物？ (2) 确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园 示 意图。
请问去少年宫怎么走？
请问去体育场怎么走？ 2同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小 明 回答。
展示提 升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听， 及时提出自己的见解，及时补充纠正。
反馈测 评
1．第 5 页做一做。 1 独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。 2 说一说，小红、小兰、小明上学的路线。 3 说一说，小红、小兰、小明放学的路线。 4 先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题 男生解 决问题。
题
西北、西南
型课序
课时
间
人教版课标教材三年级下册第 8 页例 4 及做一做，练习二第 1、 学习内容
2、4 题。
认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个
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人教版三年级数学下册导学案全册表格式
学校：涢水小学年级：三年级设计者：廖传军学生姓名：
《位置与方向》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《位置与方向》学案（三）年级：三年级学生姓名：
《位置与方向》学案（四）
年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（一）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（三）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（一）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（三）学生姓名：
《统计》学案（四）学生姓名：
《年、月、日》学案（一）
学生姓名：
《年、月、日》学案（二）学生姓名：
《年、月、日》学案（三）学生姓名：
《年、月、日》学案（四）学生姓名：
《两位数乘两位数》学案（一）学生姓名：
《两位数乘两位数》学案（二）学生姓名：
《两位数乘两位数》学案（三）学生姓名：
《两位数乘两位数》学案（四）学生姓名：
《两位数乘两位数》学案（五）学生姓名：
《面积》学案（一）学生姓名：。
最新人教版三年级数学下册导学案
最新人教版三年级数学下册导学案年级：三（3）学科：数学第1课时课题：认识东南西北学习目标：1．结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1．根据第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2．小组活动：面向黑板,指一指前、后、左、右。
3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？二、合作、探究（15-20分钟）1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论,并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（）边升起,从（）边落下。
（3）根据天安门主题图,说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图,说一说：小明面向东,体育馆在校园的（）面,教学楼在校园的（）面,大门在校园的（）面？（2）与相对, 与相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）早晨,太阳在（）面,面向太阳,前面是 ,后面是 ,左面是 ,右面是。
（2）面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西,说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北,说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图(1)看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑,并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑,正方形中填写相应建筑物的所在方向。
最新人教版小学数学三年级下册高效课堂导学案 全册名师优秀教案
人教版小学数学三年级下册高效课堂导学案全册三年级下数学导学案小学高效课堂导学案年级: 三(1) 学科: 数学时间: 第1课时课题: 认识东南西北学习目标:1(结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2(发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
学习重点:能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
学习难点:体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
导学过程:一、自主学习(5-10分钟) 导学思路1(根据第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么,用自己的方位知识描述各建筑的位置关(教师)系,说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2(小组活动:面向黑板，指一指前、后、左、右。
3(谁认得东、西、南、北方向,你是怎样认识的,二、合作、探究(15-20分钟)1(初步认识东、南、西、北(1)各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问:你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的,(2)分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断:太阳从( )边升起，从( )边落下。
(3)根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向,2(初步体验东、南、西、北(1)出示例1图，说一说:小明面向东，体育馆在校园的( )面，教学楼在校园的( ) 面，大门在校园的( )面,(2) 与相对，与相对。
3(在游戏中辨认东、南、西、北(1)早晨，太阳在( )面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
(2)面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向,面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向,面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向,面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向,4(绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物,(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。
小学三年级数学两位数乘两位数的乘法导学案
一两位数乘两位数的乘法第1课时：两位数乘整十数的口算学习内容：P1页的单元主题图，P2页的例1、例2，课堂活动第1—2题及练习一的第1—4题。
学习目标：理解两位数乘整十数的乘法的算理，学会其口算方法，并能正确地进行相应的计算。
能从现实生活中提出数学问题，并解决问题。
学习重点：能够熟练掌握两位数乘整十数的口算方法，并能正确计算。
学习难点：理解两位数乘整十数的乘法的算理。
一、旧知回顾1、口算下面各题，并说一说你是怎样算的？8×50= 60×3= 40×7= 50×6=11×4= 41×2= 23×3= 4×22=2、10个十是（），36里面有（）个十和（）个一。
二、目标解读三、自主学习请看教材第1页的主题图及例1、例2的内容，思考下面的问题： 1.仔细观察主题图，说一说你获得了哪些数学信息，能提出什么数学问题？应该怎样列式？2.说一说生活中还有哪些地方需要用到两位数乘两位数的知识?四、合作探究，归纳展示探究一（两位数乘十的口算方法）1.仔细观察例1情境图，说一说你获得了哪些信息，要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？2.思考48×10和以前学过的乘法算式有什么不同？请联系数的组成和两位数乘一位数的乘法等知识，想一想怎样口算48×10，并把自己的算法说给同桌听。
3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例1的“算一算”，把结果写在书上。
然后请仔细观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？4.小组汇报展示，归纳小结。
两位数乘十的口算：两位数乘十，就是求这个两位数的10倍是多少，因此，只要在两位数的后面添一个0，就是应得的积。
探究二（两位数乘整十数的口算方法）1.观察例2的情境图，说一说你获得了哪些信息？可以提出什么数学问题？怎样列算式？2.结合情境图和例1的算法，想一想怎样口算25×30？赶快把你的想法和你的小伙伴商量商量吧！3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例2的“算一算”,再说一说你是怎样算的？4.小组汇报展示，归纳小结。
三年级下册数学导学案-第二单元商末尾有0的除法｜人教新课标
三年级下册数学导学案第二单元商末尾有0的除法｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我为三年级下册数学第二单元“商末尾有0的除法”所准备的教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册数学第46页至48页的除法计算方法。
重点讲解两位数除以两位数的笔算方法，以及商末尾有0的除法运算规则。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数除以两位数的笔算方法，理解商末尾有0的除法运算规则，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数除以两位数的笔算方法，以及商末尾有0的除法运算规则。
难点在于如何引导学生理解商末尾有0的除法运算过程。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对除法的兴趣。
例如，提问：“如果小明有20个苹果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能得到几个苹果？”引导学生思考并讨论。
2. 例题讲解：利用多媒体展示例题，如20÷5，通过动画演示，讲解两位数除以一位数的笔算方法，引导学生观察并理解商末尾有0的除法运算过程。
3. 随堂练习：学生在练习本上完成类似的除法题目，如25÷5，30÷6等，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论两位数除以两位数的笔算方法，以及商末尾有0的除法运算规则。
每组选出一名代表进行分享。
六、板书设计板书设计如下：商末尾有0的除法1. 两位数除以两位数2. 笔算方法：先算除数与被除数十位上的数相除，再算个位上的数相除3. 商末尾有0的规则：如果除数的个位上的数小于被除数的个位数，则商末尾有0七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第110题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解例题时，注重引导学生观察和理解商末尾有0的除法运算过程，通过随堂练习和小组讨论，巩固了学生对两位数除以两位数的笔算方法和商末尾有0的除法运算规则的理解。