八年级物理上册第五章五物体的颜色学案北师大版!
【2019最新】八年级物理上册 第五章 第五节 物体的颜色教案1 (新版)北师大版
【2019最新】八年级物理上册第五章第五节物体的颜色教案1 （新版）北师大版五、物体的颜色》教学目标（一）知识与技能1、了解光的色散现象。
2、知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。
3、知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。
（二）过程与方法1、观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。
2、通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。
（三）情感态度与价值观1、通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。
2、通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而服务的人生理想。
教学重点、难点重点：光的色散。
难点：透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。
教学过程设计（一）引入我们的世界五彩斑斓、多姿多彩，设想一下要是没有五颜六色的光，我们的世界将会成为什么样子？就有这样一种生理缺陷，使患者在不同程度上不能体会五彩的世界，这就是色盲症。
色盲一般分为三种。
全色盲：只看得出明暗之分，却看不出色彩区别；红、绿色盲：分辨不出红色或绿色；全反色盲：看到的颜色和常人相反。
伟大的化学家，被称为“近代化学之父”的道尔顿，就是一个红色盲患者，他给母亲买了一双“灰色”的袜子，母亲却因为袜子的颜色太过艳红而拒绝了这个礼物。
道尔顿发现自己和常人不同之后，并没有因为生理上的缺陷而自卑，反而刻苦钻研，终于发现了“色盲症”这一症状，为医学做出了巨大的贡献，为人类打开了认识色盲症的大门。
我们对于患有色盲症的同学，不应该用异样的眼光看待他们，而是要在生活中给予他们帮助和关心。
对于常人来说，光有五颜六色，而且还能发生折射和反射等现象，那么请大家思考，白色的光照在三棱镜上，折射光线会是什么样子呢？（二）光的色散将三棱镜对着白光灯管，看到灯管不再是洁白无暇的了，而是呈现出多彩的光芒。
北师版八年级上册物理精品教学课件 第五章 光现象 五、物体的颜色
A.全身呈紫色 B.上衣呈紫色，裙子不变色 C.上衣呈黑色，裙子呈紫色 D. 上 衣 呈 紫 色 ， 裙 子 呈 黑 色
可见光和不可见光
人眼能感觉到特定频率范围内的光，即人眼能看到的光， 称为可见光。 人眼无法看见的光称为不可见光。
红外线 概念： 太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。
颜料的三原色：红、黄、蓝
它们按不同的比例可以调 出不同的颜色。
物体的颜色 世间物体颜色千万种，不同物体的颜色如何确定？
不透明物体
透明物体
不透明物体的颜色
实验表明：不透明物体颜色是由它反射的色光决定的：
红色不透明物体只反射红光，其他色光被吸收。 白色不透明物体反射所有的色光，整 体显白色。 黑色不透明物体吸收 所有的色光，整体显 黑色。
为追求某种艺术效果他想拍摄一组黑叶黑花的照片，则小明
选择的C滤色镜的颜色（
）
A.无色
B.绿色
C.蓝色
D.红色
2.彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的 荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要
_红____、__绿___、___蓝____三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的 色彩来。 红、绿、蓝叫做色光的_三___原__色_____。
3.小明在公园里游玩，将照相机镜头对准一株绿叶红花的月季，
第五章 光现象
五、物体的颜色
五、物体的颜色
温故知新
光的折射定义：
当光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这 种现象叫做__光__的___折__射____。
光的折射规律： 1、折射光线、入射光线和法线 __在__同__一__平___面__内__； 2、折射光线、入射光线分别位于 __法__线___的__两__侧____； 3、入射角增大时，折射角也随着增大。
【初中教育】最新八年级物理上册 第五章 第五节 物体的颜色教案2北师大版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册第五章第五节物体的颜色教案2北师大版word版______年______月______日____________________部门教学目标（一）知识与技能1、了解光的色散现象，知道白光的组成。
2、知道物体颜色的决定因素。
3、知道色光的三原色和颜料的三原色。
（二）过程与方法1、通过教学的各个环节培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
2、能利用学过的知识解决具体问题。
（三）情感态度与价值观1、学生在探究活动中能保持对自然的好奇，感悟实验方法对物理学习的重要性，体验成功的喜悦。
2、培养实事求是的科学态度。
教学重点光的色散。
教学难点透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。
教学过程（一）情景导入、展示目标同学们都看到过雨后天空的彩虹，彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是，你们是否知道彩虹是怎样形成的呢？通过这节课的学习，我们需要达成的目标有：（二）合作探究、精讲点拨1、光的色散让学生到黑板上画出光线从空气射入玻璃和从玻璃射入空气的折射光线。
教师提出问题：如果让一束白光通过棱镜，你能想象出将是什么样子吗？学生猜想后，利用手中的器材做实验，验证。
并让学生说一说自己的具体做法教师评价并利用课件展示实验现象。
教师引导学生归纳总结出光的色散的定义以及白光是复色光。
然后解释彩虹的形成。
2、光的三原色我们的大自然因为有了太阳光而美丽纷呈，而我们平时看到的彩色电视机、用的彩屏手机也能为我们呈现多彩的画面，可它们的屏幕真的有这麽多颜色吗？学生猜想后利用课件验证它们的猜想。
归纳总结：光的三原色是红、绿、蓝。
3、物体的颜色教师给每个小组都准备了红绿蓝三张玻璃纸，请同学们制造出红绿蓝三种基本色光。
根据实验现象总结出透明物体的颜色由什么决定。
教师再给每个小组三张不透明的红绿蓝三张纸，请同学们探究不透明物体的颜色。
结论：透明物体的颜色由通过它的色光决定。
北师大版-物理-八年级上册-物理教案 5.5 物体的颜色
第5节物体的颜色【知识与技能】1.了解色散现象，知道是白光由色光组成的.2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定.3.知道色光的三原色.【过程与方法】1.通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法2.通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法.【情感、态度与价值观】1.通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学.2.观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.3.通过亲身的体验，使学生感悟实验方法对学习物理的重要性.4.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.【重点】光的色散、色光的复合.【难点】1.能用色光的混合知识解释五光十色的世界；2.物体所显示的颜色的决定因素的理解及应用.知识点一光的色散1.创设情境，引入课题.（1）雨过天晴，在天空可能出现美丽的彩虹，十分壮丽；大家在小时候用肥皂水吹过肥皂泡泡，在阳光下，那些泡泡是不是多彩而漂亮呢？同学们知道这是为什么吗？学习了今天这节课后，大家就会明白了.（2）以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢？1666年，英国的物理学家、数学家牛顿用玻璃三棱镜观察白光，解答了这一问题.2.光的色散现象.介绍三棱镜，引出光的折射，将三棱镜放在太阳光下，调节位置，让学生观察现象并描述现象.思考：我们看到的现象说明了什么？(1）白光不是最单纯的光.(2)白光是由七种色光混合而成.列举生活中所见到的色散现象，解释彩虹是怎么形成的.3.过渡.了解了什么是色散现象后，我们再来关注这样一个问题：能看见其它颜色的物体，说明有色光是进入我们的眼睛，进入我们眼睛的色光是不是只有七种？那么这些颜色又是怎么产生的？知识点二光的三原色原理1.提出问题，引起学生兴趣.彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢？2.光的三原色.如果用放大镜观察彩色电视屏幕，屏幕上将会出现彩条.彩条有红、绿、蓝三种.为什么是这三种呢？原来人们发现，用红、绿、蓝三种色光，不同比例混合的话，就可以产生各种颜色的光.所以红、绿、蓝叫做色光的三原色；利用这三种色光可以混合出不同的色彩来.3.色光的混合.结合教材图5-38讲授.色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色.4.延伸.大自然界中色彩种类很多，不同的色彩给人的美是感受和联想是不同的，见到红、黄、橙暖色，会想到什么？火或太阳；见到蓝、紫、绿等冷色，又会想到什么？水或草地.冷暖的对比与协调能产生美妙生动的色感.5.过渡.电视机能产生各种色光，因为电视机能够发光，那么大家现在观察一下我们周围的物体，如大家的衣服，桌椅，它们有颜色，但它们能自身发光吗？它们为什么能够呈现出不同的颜色？知识点三物体的颜色1.物体的颜色.指导学生朗读，诊断学生对知识的理解.2.提问.通过阅读，我们知道了当光照到物体上时，物体对光有哪几种作用？（1）实验演示：透明物体的颜色强调透明塑料片的颜色，观察透明物体的颜色与什么有关.①将红色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（红光）②将绿色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（绿光）③将蓝色塑料片放在光谱前，透过去的是什么光？（蓝光）④无色透明玻璃片放在白光前，透过去的是什么光？（七种颜色）（2）学生思考反馈：塑料片呈现不同颜色的原因是什么？（3）实验演示不透明物体的颜色.观察白纸上的光谱的颜色，反射的是什么颜色的光？（七种颜色）思考：红花，绿叶在太阳光之所以呈现红色、绿色是因为什么原因？3.总结.透明物体的颜色由通过它的色光决定；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.【跟进训练】1.在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她 ( D )A．全身呈绿色B．上衣呈绿色，裙子不变色C．上衣呈绿色，裙子呈紫色D．上衣呈绿色，裙子呈黑色1.白光是由七种色光混合而成.2.红、绿、蓝叫做色光的三原色.3.透明物体的颜色由通过它的色光决定；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.完成本课对应训练．教学视频见课件．。
2024年秋季新北师大版八年级上册物理课件 5.5物体的颜色
谢谢 大家
(2)不同的单色光通过棱镜的偏折程度不同，其中红光偏折
程度最小，紫光偏折程度最大。
3. 现象 彩虹是太阳光被空气中水滴色散(折射)形成的。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·张家界] 如图2 所示的光现象，属于光的色 散的是( A )
感悟新知
技法导引
知1－练
根据光的传播判断光现象形成原因的方法：
1. 光在同种均匀介质中传播产生的现象是光的直线
第五章 光现象
第五节 物体的颜色
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
光的色散 光的三原色原理 物体的颜色
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
美丽的彩虹
思考：彩虹是怎样产生的？
喷泉惊现美丽彩虹
感悟新知
知识点 1 光的色散
17世纪以前,人们一直认为白 色是最单纯的颜色。直到1666年,英 国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太 阳光发生了色散。 演示实验: 太阳光照到三棱镜上。
传播形成的。
2. 光在同种介质中传播遇到水面、镜面产生的现象
是光的反射形成的。
3.光在同种不均匀介质或不同介质中传播产生的现象
是光的折射形成的。
感悟新知
知识点 2 光的三原色原理
大量实验表明，自然界绝大多 数的彩色光都可以由红、绿、蓝三 种色光按不同比例混合得到，所以 把红、绿、蓝称为光的三原色。
感悟新知
知2－练
教你一招：色光的混合规律：红光+ 绿光= 黄光，红 光+ 蓝光= 品红光，绿光+ 蓝光= 青光，红光+ 绿光+ 蓝光= 白光。
感悟新知
知2－练
知识拓展 色光的三原色不同于颜料的三原色，颜料的三原 色是红、黄、蓝，将红、黄、蓝三种颜料等比例混 合可以得到黑色颜料。
【2019最新】北师大版八年级物理上册教案：第五章五、物体的颜色
【2019最新】北师大版八年级物理上册教案：第五章五、物体的颜色
1.知识目标：①知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的光带；②了解色光的混合与颜料的混合不同；
2．能力目标：①培养学生进行探究学习的能力和初步的观察能力；②使学生初步学会用实验对比法研究光的与颜料的混合的不同。
3．情感目标：激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感受到自然的和谐，亲近自然的美好情感。
教学重点和难点：
1．重点：（1）色散现象；（2）物体的颜色；（3）光的三基色和颜料的三原色
2．难点：（1）决定物体颜色的因素；（2）会区分光的三基色和颜料的三原色
课前准备：
1．学生课前准备：一块圆纸板、一根火柴棍、水彩颜料
2．教学器材：三棱镜、七色光板、红、绿、蓝三色板、多媒体课件
教学过程设计：。
物体的颜色课件北师大版物理八年级上册
可见光和不可见光
知识学习
人眼能感觉到特定频率范围内的光，即人眼能看到的光，称为可 见光。人眼无法看见的光称为不可见光。
知识学习
红外线：太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。
红外线
可见光
1.红外线具有热效应，物体吸取红外线后温度升高；
2.太阳的热主要就是通过红外线辐射的情势传送到地球的；
3.一切物体都不不停地辐射红外线。物体温度越高，辐射出的红
课堂练习
2.小明在公园里游玩，将照相机镜头对准一株绿叶红花
的月季，为追求某种艺术效果他想拍摄一组黑叶黑花
的照片，则小明选择的滤色镜的颜色（
A.无色
B.绿色
C）
C.蓝色
D.红色
课程结束
知识学习
探究4： 用不同色光分别照射白纸和黑纸。白纸被哪种色光照射，就呈现 什么颜色，黑纸一直是黑色的。为什么？ 白色的物体能反射所有的色光，故呈白色；黑色的物体，它几 乎把所有的色光全都吸取了，故呈黑色．
那红光照在蓝布上，蓝布呈什么颜色？
知识学习
结论：不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
一朵花，在阳光下呈现出十分耀 眼的红色，是为什么？ 红色不透明物体只反射红光， 其他色光被吸取。
光的三原色：红、绿、蓝
二、光的三原色
Байду номын сангаас
知识学习
色光的混合 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
红、绿、蓝三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其 他颜色的光，这叫作光的三原色原理。
知识学习
在计算机中的RGB色彩模式就是一种工业上的颜色标准。 对R（红）、G（绿）、B（蓝）三个颜色通道进行变化就可以得 到各种颜色。
北师大版八年级上册物理 5.5物体的颜色 教案设计
物理八年级上北师大版第五章第五节《物体的颜色》教学设计一、教材义务教育教科书物理八年级上册北师大版P117- P119，第五章第五节《物体的颜色》。
二、教学目标【知识与技能】：1.了解光的色散现象；2.知道色光的三原色；3.知道物体的颜色如何决定。
【过程与方法】：尝试从实例和活动中掌握新知识。
【情感态度与价值观】：养成 1.自己动手；2.积极参与课堂讨论；3.注意倾听；4.相信自己、表现自己的习惯。
三、课型：新授课四、课时：第1课时（总1课时）五、教学重难点:1.教学重点：尝试从实例和活动中收集、加工信息掌握新知识2.教学难点：如何正确提炼和应用物体的颜色的知识六、教学方法1.教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法2.学法指导：合作探究法、归纳总结法七、教具：导学案、多媒体辅助教学、视频八、教学程序设计教学内容教师活动学生活动教学说明（一）引入播放视频——《颜色对比》片段问：你有何感受？（提到彩色的好）问：五彩缤纷的世界是怎么来的呢？要知道其中的奥妙，就要走进《物体的颜色》的知识殿堂。
引入课题：(板书)五、物体的颜色带着好奇，观看视频，思考问题，回答问题有梯度的设立问题情景，二重递进导入，激发学习兴趣（二）光的色散PPT出示问题和图片，通过讲解、问答并播放视频，引导学生结合导学案来交流学习光的色散的知识。
1.问题探究让一束太阳光(白光)斜射到三棱镜上，通过三棱镜折射后，会看到什么现象？2.实验现象认真倾听，动眼、动脑、动口，领会问题学生带着预设问题看视频，组内对学、群学在导学案上写出答案后口头设疑，激发求知欲锻炼学生观察和提取信息的能力及交流合作能力________________________________________这种现象叫光的__________。
3.实验结论________________________________________每个环节，老师做必要的讲解和补充。
汇报并评价、补充举手者，展示分享，其余学生倾听，补充问题培养大胆展示自己和勇于提出问题的能力（三）光的三原色原理PPT出示——光的色散的图片问：白光通过三棱镜能分解成七色光，那么，色光的混合会不会出现白光呢？（提到会或不会）引入主题活动二：色光的三原色PPT出示问题，通过问答、播放视频，引导学生探究学习光的三原色的知识。
北师大版八年级物理上册第5章第5节物体的颜色
新课学习
问：彩虹是怎样形成的呢？ 彩虹 答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照 射到这些小水珠上时，产生色散，被分解成绚丽的 七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建 造起的——彩虹。
新课学习
分解太阳光
通过此实验，仍然 能够得出太阳光是由红、 橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种单色光混合而成。
新课学习
我们知道了光的色散，那么物体为什么有各种各样 的颜色？
新课学习
二.物体的颜色
光射到物体上时，一部分光被物体反射，一部分 光被物体吸取。如果物体是透明的，还有一部分光 通过物体。不同物体，对不同色光的反射、吸取和 通过的情况不同，因此呈现出不同的颜色。
新课学习 1.透明物体的颜色
新课学习 1.透明物体的颜色
新课学习
光源 白光 红光 蓝光
白色纸 白色 红色 蓝色
红色纸 红色
红色 黑色
绿色纸 绿色 黑色 黑色
黑色 黑色 黑色 黑色
讨论分析：
1.白色物体能将 色光反射，红色物体能将 色光
反射，而吸取
色光。
2.黑色物体将吸取
，不能
。
3.不透明物体颜色取决于
。
课堂练习
课堂小练习 夏天室外穿____色衣服合理，冬天穿____
光 的
颜 色
三原色光：红、绿、蓝 光的混合 红+绿+蓝=白
色 散物
体 的 颜
透明物体的颜色：与物体透过的光的 颜色相同。
不透明物体的颜色：与物体反射的光 的颜色相同。
色 颜料的三原色：红、黄、蓝
色彩的调配 红+黄+蓝=黑
作业布置
完成课后习题 预习新课 自己尝试制作彩虹
板书设计
八年级物理上册 5.5物体的颜色教案 (新版)北师大版
物体的颜色一、【教材分析】教材内容力图展现光学是有用的。
在光的传播规律学习之后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机，光学知识与颜料混合的知识结合展现出七彩世界。
教材安排了的活动，让学生通过观察、体验获得生动的事实材料，感悟实验对物理学习的重要性，使学生在各种形式的学习中成长。
二、【学情分析】学生在前面已经学过了光的折射，本节课的内容贴近生活实际，学生也比较熟悉，感兴趣且容易接受，色光和颜料的混合学生探究的价值不大。
三、【教学目标】1、知识与技能①了解色散现象，知道是白光由色光组成的；②知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定；③知道色光的三原色。
2、过程与方法①通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法②通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
3、情感、态度、价值观①通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学。
②观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
③通过亲身的体验，使学生感悟实验方法对学习物理的重要性。
④通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
四、【方法手段】施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。
通过创设贴近学生实际的实例情境，逐步引发学生的兴趣，引导学生的思维方向，从而顺利实现课堂教学中的问题解决。
通过联系前一节光的折射内容并模仿伟大科学家牛顿发现光的色散现象的实验，让亲身经历探究学习和思考，使学生意识到观察、质疑、实验探究活动是学习科学的主要途径，所以在学法上采取：观察法、实验探究、归纳法。
以丰富的实验用具及设备作为教学手段，不仅提高了学生的兴趣和和拓宽了知识的广度，而且使教学过程从抽象到形象。
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1
红
蓝 绿
物体的颜色学案
活动一 光的色散
1、 天上的美丽彩虹你一定看过吧，你是否想过彩虹为什么有哪么多颜色呢？
大家最熟悉的莫过于太阳光了，太阳光（白光）是世界上最单纯的光(单色光)么？
实验：分解白光
【实验现象】在白屏上依次分布着
_____________________________________七色光带.
【交流论证】
白光是由___________________七种色光混合而成的.
上述实验叫做________________实验.
★阅读:光的色散实验是物理学史上著名的实验之一, 它有力地证明了白光不是_单色_光,
而是由各种色光混合而成的_复色__光,这个著名的实验是由伟大的物理学家__牛顿__1966
年完成的, 牛顿不仅让太阳光透过三棱镜分解成各种色光,而且还让分解后的色光照射到倒
置的三棱镜上,使之合成为__白光___,从而非常有力地证明了白光是由各种色光混合而成
的.
实验表明:透明物体只能通过与它颜色___________的色光.
活动二 用彩色透光板观察屏幕
通过红色玻璃纸时，看到的现象是______________
通过蓝色玻璃纸时，看到的现象是______________
通过绿色玻璃纸时，看到的现象是______________
1、透明物体的颜色
由获取单色光的实验可知：
透明物体只能通过与它颜色_______的色光(“相同”“不同”)，透明物体的颜色是由它所
通过的____决定的.
活动三 观察老师手中的物体在不同光照下的颜色
2、不透明物体的颜色
(1)没有光照到小西红柿上时我们___________ (能或不能)看到图片上的颜色.
说明我们接收到的色光是由图片_________而来的.（“反射”“折射” ）
(2)实验:
①在红光下面看小西红柿是 色。在白光下面看小西红柿是 色。在绿光下面看小
西红柿是 色
②透过纯蓝的玻璃片以后会看到什么样的现象?
现象_____________________________
说明:不透明物体只反射与它________颜色的色光,其它颜色的色光都被它________,也就是
说不透明物体的颜色是由它______________________所决定的.
★知识拓展:
无色透明物体(如水): 可以______________各种色光.（填 “透过“”反射”）
白色不透明物体: 可以___________所有的可见光. （填 “透过“”反射”）
黑色不透明物体: 几乎___________任何色光.注意黑色不是一种颜色,如果物体没有反射
色光进入到我们的眼睛,那么物体看起来就是黑色. （填 “透过“”反射”）
活动四:认识光的三原色
2
将红、绿、蓝任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色？
请将观察到的结果填入图中。
明，红、绿、蓝三色光按不同比例混合，能产生任何一种其它颜色的光，而自身却无法
用其它的色光混合而成。我们将红、绿、蓝这三种色光叫做光的____________.
互动学习评价
1．光的三原色是 、 、 ，
2透明体的颜色是由_________________决定的,白光通过绿色玻璃照在绿色的树叶上,树叶
呈_______色,照在小白兔身上,小白兔呈_______色,小白兔的红眼睛呈_______色.
3夏天当人们戴上太阳镜后，看到的景色是棕黄色的，是因为太阳镜（ ）
A、它能反射棕黄色的光 B、它能吸收棕黄色的光
C、它只能透过棕黄色的光 D、它能将白光染成棕黄色
4下面关于颜色的说法，不正确．．． （ ）
A．不能再分解的光叫单色光,
B
C．透明体的颜色是由它透过的色光决定的,
D．白色光通过三棱镜在白纸屏上形成一条彩色的光带，这一现象叫光的色散，光带称光
谱，此实验说明了白光是复色光）
5下列现象属于光的色散现象的是 （ ）
A．用不同颜料能调配出其他的颜色 B．不同色光混合能得到新的色光
C．七色光通过三棱镜后复合成为白光 D．白光通过三棱镜后分解成为七色光
6透过绿色的玻璃片观察蓝色纸，那么蓝色纸呈现出 （ ）
A．蓝色 B．绿色 C．白色 D．黑色
7你能看到雪白的墙上有一个黑色的图案，是因为 （ ）
A．图案能发出黑颜色的光 B．光照射到该图案上时，全部被吸收，没有反射光线
C．光照射到该墙面时，白墙反射白光，图案反射黑颜色的光 D．以上说法都不正确
8电视机上各种色彩的图像都是由三种单色光混合而成的，这三种色光是指 （ ）
A．红黄蓝 B．蓝紫青 C．红绿蓝 D．红黄绿
9根据白光通过棱镜后产生的色散现象，下列说法中正确的是 （ ）
A．白光是最单纯的光 B．太阳光中只有红、绿、蓝三种色光
C．白光是由各种色光混合而成的
D．太阳光通过棱镜后在光屏上形成的彩色光带最边缘的是黄光和绿光
10列说法中正确的是 （ ）
A．各种颜色的光都能透过红色玻璃纸 C．绿色玻璃纸能透过绿光
B．蓝色玻璃纸除了能透过蓝光外，还能透过红光 D．以上说法都不对