部编语文四年级上册第7课 《呼风唤雨的世纪》
品词析句
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。
自问自答
设问句
采用设问句，能够引起别人的注意，启发 读者思考，加强作者想表达的思想。
品词析句
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科
学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现
和发明。
那么多 奇迹般的 出乎意料 超出人们考虑的
3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学 奥秘的兴趣。
4.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人， 中国科学院院长，2004年2月， 获得“意大利总统科学与文 化金质奖章”和“学校、文 化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编了《科 学改变人类生活的100个瞬间》 一书，书中介绍了20世纪世 界上最伟大的科学发明和技 术发明。
1907年 复印机和 塑料
1911年 空调
1913年 汽车组装流水线 钨丝电灯
我会认
huàn
jì
huò
唤技 获
lài
qián
yì
赖潜亿
我会认
suǒ
ào
bó
索奥舶
zhì
zhé
lán
质哲 兰
我会写
huàn
jì
唤 纪 呼唤 唤醒
纪律 纪念
jì
gǎi
技 改 科技 技术
改正 改动
我会写
chéng
chāo
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
品词析句
诗句中的“春风”和“梨花”是真 的春风和梨花吗？分别是指什么？
“春风”指的是科 技带来的人类生活 的美好春天。
“梨花”指无数的 发明创造。
品词析句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
原意是忽然间宛如一夜春风吹来，好像 是千树万树梨花盛开。在这里指20世纪的成 就让人们的生活发生了很大的改变，把人们 的美好理想纷纷变成了现实，给人们带来了 意想不到的惊喜。
品词析句
那时（没有 ）电灯，（没有 ）电视， （没有）收音机，（也没有）汽车。
品词析句
人类生活的舒适、方便，是连过去的王公 贵族也不敢想的。
小组讨论：请联系生活实际 想一想，人类的哪些发现或 发明改变了人类的生活，使 人类的生活越来越舒适、方 便?（点名说一说）
品词析句
20世纪的成就真 可以用一句诗来 形容：
词语解释
出乎意料：形容是没有想到的。本课指人们对
科技带来的变化没有想到。 造句：大家对你提的问题感到出乎意料。
词语解释
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，
现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 造句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这篇课文主要是围绕哪句话写的?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道
士的法力。 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
本课意在说明科技改变了人们的生活。
品词析句
20世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。
为什么说20世纪是 一个呼风唤雨的世纪？
品词析句
是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的 是现代科学技术。在20世纪100 年的时间里，人类利用现代科学 技术获得了那么多奇迹般的、出 乎意料的发现和发明。正是这些 发现和发明，使人类的生活大大 改观，其改变的程度超过了人类 历史上百万年的总和。
空调：1902年由美国人开利设计成功
并申请专利。
品词析句
1895年 X射线、电影
1920年 信用卡
1897年 阿司匹林
1923年 8线图像的
1900年 输血
装置(早期电视)
1901年 原子核
1927年 电视机
1902年 无线电 传真机
1928年 青霉素
1903年 飞机 不锈钢
1929年 盘尼西林
1904年 手表
本文描写了20世纪人类依靠（科技）改变了 生活，把美好的愿望变成了（现实），突出变化 的速度（快），内容（多），范围（广），真是 一个（呼风唤雨）的世纪。
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴
发现，被广泛应用于医疗诊断和物质 结构的研究。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻
海中寻找到一棵自然株，从此，中国农 业开始了第二次绿色生命。袁隆平被称 为“中国杂交水稻之父”。
7.呼风唤雨的世纪
第一课时
课文导入
同学们，当你按动遥控器看电视 的时候……你有什么感受？这节课我 们来学习这课。
学习目标
1、认读词语，理解“呼风唤雨、世纪、农耕社
会、依赖”等词语，随文学习生字“赖、幻”。
2、能有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理 清楚的表达特点、能联系生活实际，谈出自己 的阅读感受。
品词析句
这些发现和发明对人类生活有哪些影响呢？ 找出相关语句读一读。
正是这些发现 和发明，使人类的 生活大大改观，其 改变的程度超过了 人类历史上百万年 的总和。
概括地说明了现 代科学技术对人 类生活的巨大影 响。
品词析句
人类在上百万年的历史中一直很依赖自 然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就 黑暗无光的世界。
范围，令人没有
这三个词语说明什么？
想到的、惊奇的
发明和发现很多。
品词析句
发现：经过研究、探索等看到或找到
前人没有看到的事物或规律。 （原先存在的）
发明：人们创造出来的新事物或新
方法。（原先不存在）
品词析句
人类登上月球
潜入深海
品词析句
洞察天体
探究原子核
品词析句
电视
高速火车
品词析句
民航飞机
远洋船舶
发现 发明
品词析句
1923年，哲学家伯 特兰·罗素说：“归根 到底，是科学使得我们 这个时代不同于以往的 任何时代。”
结构梳理
呼 风 唤 雨 的 世 纪
设问 人类靠科技改变生活பைடு நூலகம்
没有
农耕社会
电灯 电视
收音机
汽车
科技
人类
程控电话 潜入深海
探究原子核……
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花 来开
课堂小结
程 超 工程 课程
超出 超长
yì
hé
亿 核 亿万 亿兆
核心 审核
我会写
ào
yì
奥 益 奥秘 深奥
公益 利益
lián
zhì
联 质 联合 联系
质量 本质
我会写
zhé
rèn
哲 任 哲理 哲学
责任 信任
shàn
善 善良 完善
品词析句
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来
说明
内容之多 速度之快 范围之广
品词析句
20世纪，人类登上月球，潜入深 海，洞察百亿光年外的天体，探索原 子核世界的奥秘；20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速 火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。 人类生活的舒适、方便，是连过去的 王公贵族也不敢想的。科学在改变着 人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
2019年新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》(优秀公开课课件)
共振是以曲线形式变化的，痛苦的感觉
越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了，我几 乎难以承受。心里就觉得自己快不行了，要 承受不住了。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说： “归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。”
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一 个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
18
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这句诗选自盛唐边塞诗人岑参的《白雪 歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪 好似梨花开放，原意是用来形容北国边 塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用， 用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃 向上的形势。
16
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，
也没有汽车。人们只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙， 来寄托自己的美好愿望。
现在有
，有
，有
，
还有
，人们
。
17
呼风唤雨的世纪
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵 族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文 化生活，也在改变着人类的物质生活。
20
呼风唤雨的世纪
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵 族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文 化生活，也在改变着人类的物质生活。
部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
依赖．（lài nài）潜．入（qián qiǎn）哲．学（zhé zé）船舶．（bó b ǎi）2.认真拼读，规范书写。
hū huàn（） chéng dù（） shì jì（）ào mì（） wù zhì（）3.填字组词，使破折号前后的词语搭配恰当。
（所填的字不重复）改（）——样式、策略改（）——环境、生活改（）——工作、方法改（）——缺点、错误4.选词填空。
依赖依靠（1）我们生活水平的不断提高，（）的是科学技术的迅速发展。
（2）和过去的贫苦落后相比，现在的生活有了很大的变化，这要求我们在科技创新上要学会自立，不能（）别人。
5.品读句子，完成练习。
（1）是谁来呼风唤雨呢？竟然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
①用修改符号改正一处词语错误和一处标点符号错误。
②这几句话属于（）句。
A.设问 B.反问 C.疑问③这几句话改成“人类靠现代科学技术来呼风唤雨”好吗？为什么？（2）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奧秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
①用“”画出人类的发明。
②你对“地球村”的理解是：6.下列问题的特点是什么？请选一选，并回答对理解课文最有帮助的问题。
A.不影响对课文内容的理解B.帮助理解课文内容C.引发深入的思考（1）“呼风唤雨”在文中是什么意思？20世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪？( )（2）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？（）（3）科技发展是利大还是弊大？7.阅读课内片段，完成练习。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件
因 特 网
说一说：20世纪还有哪些发现或 发明呢？
20世纪的发现：电子、X射线、激光、 维生素、青霉素、相对论、DNA、太阳 风······
20世纪的发明：微波炉、空调、冰箱、 洗衣机、手机、拉链、彩色胶片、圆珠 笔······
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有有电灯， 没没电有有视， 收没没音有有机， 也 也没没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
部编版·四年级语文上册
7. 呼风唤雨的世纪
我会读：
潜入 联系 依赖 程度 改观 寄托
原子核 哲学家 因特网
呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
读文要求：
自由朗读课文第1-2自然段，并找出以下 问题的答案，画上“–––––––”。
（1）是谁来呼风唤雨的？
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
在农耕社会，没有 ，没有 ， 没有 ，也没有 。
人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
速度快
变化 内容多
范围广
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
想一想：
在新的世纪里，科学技术还会创造 怎样的奇妈妈或别 的长辈听，请他们说说科技发展带 来的变化，再把他们说的话写下来。
（2）靠什么呼风唤雨呢？
（3）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世 纪？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自问自答
人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第二课时说课稿
人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第二课时说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教部编版语文四年级上册第7课的内容，本节课主要介绍了20世纪一百年间科学技术的飞速发展，以及它给人类带来的巨大变化。
文章以“呼风唤雨”的世纪为线索，分别从三个方面展示了科学技术的发展：一是交通运输工具的变迁，如汽车、飞机、火车的发明；二是通讯工具的发展，如电话、广播、电视的普及；三是生活方面的变革，如电灯、电话、电梯等的出现。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于生活中的一些科技产品也有所了解。
但在文本理解和分析方面，仍需要教师的引导。
此外，学生对于科学技术的发展及其对人类生活的影响可能缺乏深入的认识，这是本节课的教学重点。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解20世纪科技发展的概况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文本中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱和好奇心，培养学生的创新意识，认识到科技发展对人类生活的巨大影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪科技发展的主要成就，提高阅读理解能力。
2.教学难点：深刻理解科技发展对人类生活的影响，激发学生对科学技术的热爱和好奇心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解科学技术的发展。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪科技成果的图片，引导学生回顾已学的科学技术知识，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章主要内容，培养学生独立阅读的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，让学生从课文中提取关键信息，分析科学技术发展对人类生活的影响。
4.讨论交流：邀请学生分享自己的学习心得，引导学生深入理解课文内容。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》知识点及同步练习
第7课《呼风唤雨的世纪》知识点及同步练习目录知识点 (2)一、生字组词 (2)二、多音字 (2)三、形近字 (3)四、词语解释 (3)五、反义词 (4)六、近义词 (4)七、词语拓展 (4)八、课文主题 (5)九、课内思考 (5)十、句子解析 (6)十二、课后习题参考答案 (7)同步练习 (11)第一课时同步练习 (14)第二课时同步练习 (16)知识点一、生字组词唤：叫唤呼唤唤醒使唤千呼万唤纪：世纪纪念纪元纪律违法乱纪技：技术演技技能技艺技巧科技改：改变改革更改修改批改改正程：日程程序程度规程路程过程超：超额超常赶超超自然超乎寻常亿：—亿几亿百亿亿万核：核潜艇核实验核战争核武器奥：奧秘奥妙深奥玄奥奥义益：日益利益权益受益无穷精益求精联：联系联合联盟联络对联春联质：物质实质质量质朴质问质疑哲：哲人哲学哲理先哲哲学家任：任何信任任命担任重任任意善：改善友善善良慈善善始善终二、多音字奇：qí奇妙，jī奇数悄：qiāo静悄悄qiǎo悄然三、形近字唤（呼唤）换（交换）纪（纪念）记（记忆）技（科技）枝（树枝）超（超过）越（跨越）亿（亿万）忆（回忆）益（有益）溢（洋溢）四、词语解释呼风唤雨：比喻能够支配自然或左右某种局面。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
出乎意料：超出了预先的估计。
造句：这部电影情节曲折离奇，结局出乎意料。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。
千里眼：旧小说中指能看到很远地方的人。
顺风耳：旧小说中指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。
幻想：①以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
②幻想出的情景。
本文是第二种意思。
造句：卖火柴的小女孩有一个美好的幻想：在寒冷的冬天可以吃到可口的饭菜。
探索：多方寻求答案,解决疑问。
奥秘：深奥的尚未被认知的秘密。
五、反义词依赖——独立幻想——现实紧密——松散方便——麻烦回顾——展望改善——恶化六、近义词发现——发明依赖——依靠幻想——梦想奥秘——奥妙回顾——回忆改善——改进七、词语拓展三字成语：千里眼顺风耳里程碑纸老虎铁公鸡下马威碰钉子露马脚拦路虎门外汉定心丸ABB式：慢吞吞静悄悄急匆匆兴冲冲懒洋洋乱哄哄空荡荡白茫茫黑沉沉绿油油亮晶晶含近义词的四字词语：呼风唤雨腾云驾雾改天换地聚精会神摇头摆尾察言观色粉身碎骨雕梁画栋旁敲侧击真心实意八、课文主题本文讲述了20世纪100年里科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
2019部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精品课件
7 呼风唤雨的世纪
交流感受： 你觉得20世纪是个怎样的 世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？
7 呼风唤雨的世纪
我会认
唤技 获赖潜亿索奥 舶 质哲兰
形近字识字：唤—换 亿--忆
7 呼风唤雨的世纪
我会写
唤纪技程 超亿索奥 益联质任善
易错字： “技”是“扌”，不要写成“木”。 “索”下半部分不要写成“系”。
Hale Waihona Puke 7 呼风唤雨的世纪总结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。
7 呼风唤雨的世纪
小练笔
1.把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再 把家长说的写下来。
世界
7 呼风唤雨的世纪
二、根据课文回答。
1.英国数学家、哲学家罗伯特 •罗兰说了什么？ 归根到底，是科学使得我们这个时代不同
于以往的任何时代。 2.“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指 科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。
7 呼风唤雨的世纪
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比 喻进行煽动性的活动。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：观察得非常透 彻、清楚。
7 呼风唤雨的世纪
当堂训练
1.听写生字。 2.问题：课文主要讲了什么？
7 呼风唤雨的世纪
7.呼风唤雨的世纪
第一课时
7 呼风唤雨的世纪
导入新课
1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取 冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登 录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇 威力。
部编版四年级语文上册第七课《呼风唤雨的世纪》
祖先的幻想纷纷变成了现实：
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
20世纪的科技
农业机械化种植
本节课文讲解结束！
谢谢大家！
在课文中比喻人类在利用自然方 面取得了重大突破，不再像从前 那样受到自然条件的严格限制。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现 代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料
的发现和发明。正是这些发现和发明，使
人类的生活大大改观，其改变的程度超过了 人类历史上百万年的总和。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
• 人类在上百万年的历史中，一直生活在 一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有电视，没有收音机，没有 汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。
农耕社会
农耕生活
• 人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的 神仙，来寄托自己的美好愿望。
部编版四年级语文上册第七课
呼风唤雨的世纪
人类登上月球
• 20世纪是一个呼风唤雨的世 纪．
生字
• 赖（lài ） 耕 (gēng ) 舶(bó ) 哲(zhé )
• 改(gǎi ) 程(chéng ) 幻 (huàn ) 核 (hé)
• 联(lián) 归 (guī )
潜(qián )
驾 (jià ) 控(kòng )
“发现”和“发明”，从字 面看，两者很相近，但仔细推 敲，却有不同。
“发现”是指本来存在的但我 们不了解的事物或规律；“发 明”是指本来不存在的事物， 是新的创造。
选词填空
•
发明 发现
• 爱迪生（发现）金属丝通电后会发出强烈的 白光，于是他（发明）了电灯．
• 科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是 （发明 ）了雷达．
部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案及教学反思
部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案及教学反思1.部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文最有帮助的问题。
3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【过程与方法】借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。
【情感、态度与价值观】通过本课的学习，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点：重点：了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。
难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课(利用幻灯片展示反映不同时代人民生活水平的图片)生活的巨大变化是科学技术不断发展的结果，今天我们来学习《呼风唤雨的世纪》，感受20世纪100年间科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，标出自然段。
2．画出课文中的生字、新词，并提出不懂的问题。
3．全文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。
三、细读课文，体会表达方法1．读第1、2自然段。
①这个词让你想到谁？(有法术的神仙)②文中谁“呼风唤雨”？靠的是法术吗？③用自己的话说说对“呼风唤雨”的理解。
(人类利用科学手段能够有条件地支配自然，不再像从前那样受到自然条件的严格限制)(2)“发明”与“发现”有什么区别？(“发明”是指创造出新的事物或方法。
“发现”则是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。
)2．重点指导第3、4自然段。
(1)指出你读后不理解的地方。
①人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
a．“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”让你想到了谁？他们的哪些本事能反映出这三个词语的意思？b．“愿望”是什么意思？(希望将来能达到某种目的的想法)c．这些愿望在20世纪还算是人类的愿望吗？用生活实例来回答。
部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》课件
我会写
ào
奥
奥妙 深奥
yì
益
益虫 受益
我会写
lián
联
联系 联络
zhì
质
质量 质保
我会写
rèn
任
主任 任务
shàn
善
善良 善心
词语解释
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 造句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
词语解释
出乎意料 幻想 洞察 的内
超出人们预先的估计。 自己想象的场景。 看穿，观察得很透彻、清楚；发现内在 容或意义。
第一部分（1）：
第二部பைடு நூலகம்（2）：
总写20世纪是一个呼风
现代的科学技术改变了
唤雨的世纪。
人们的生活，
段落
第四部分（5）：
划分
第三部分（3、4）：
科学技术彻底改变了人类的生 存方式，它将使人类的生活更 美好。
用举例子、作比较的说明方 法，揭示了科学技术对人类 生活的意义，
1.“呼风唤雨的世纪”是怎样的世纪？ 2.以前的生活是怎样的？现在的生活发生了什么变化？ 3.为什么现在的生活比以往任何时代都好？
《呼风唤雨的世纪》
四年级上册
学习目标
1
认识12个生字，会写15个生字，能正确读写“呼风唤雨、幻 想”等词语。
2 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3 激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院 院长，2004年2月，获得“意大利总 统科学与文化金质奖章”和“学校、 文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编了《科学改变 人类生活的100个瞬间》一书，书中 介绍了20世纪世界上最伟大的科学 发明和技术发明。
部编版四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》课文原文及练习题
【篇二】部編版四年級上冊語文第七課《呼風喚雨的世紀》同步練習題第一課時一、讀字音，連一連。
喚lán 獲zhé賴zhì潛sù億lài 索qián質yì哲huò蘭huàn 素suǒ二、把下麵的詞語或詩句補充完整，再讀句子選擇合適的詞語填空。
（），千樹萬樹梨花開。
呼（）喚（）（）（）意料騰（）（）霧歸根（）（）1、這個________的結局令他呆若木雞，不知道該怎麼辦才好。
2、他即使有孫悟空________的本事，也難逃出我的手掌心。
三、選詞填空。
發現發明1、科學家（）了許多先進設備滿足人們的生活需要。
2、媽媽（）天陰下來了，馬上把窗戶關了起來。
改變改善3、經過老師的指導，他已經（）了自己的學習方法。
4、村裏通了公路後，農民的生活得到了（）。
四、按要求回答問題。
1、“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。
靠什麼呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。
”這句話使用的修辭手法是______________。
請再寫一個這樣的句子。
2、那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。
（用加點字寫一句話）3、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰雲駕霧的神仙，來寄託自己的美好願望。
”句中“美好的願望”指的是______________。
4、“20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
”寫出你對這句話的感受是：__________________________________________5、物質生活人類的在改變著和科學精神文化生活（連詞成句）答案一、喚——-huàn 獲——-huò賴——-lài 潛——-qián億——-yì索——-suǒ質——-zhì哲——-zhé蘭——-lán 素——-sù二、忽如一夜春風來風雨出乎雲駕到底1、出乎意料2、呼風喚雨三、1、發明2、發現3、改變4、改善四、1、設問"春天在哪里？春天在花朵裏”2、我希望這個世界沒有戰爭，沒有貧困，沒有傷痛，也沒有分離。