2020年春北师版五年级数学下册全册导学案

1折纸项目内容1.同分母分数加法:分母不变,分子( );同分母分数减法:分母不变,分子( )。

2.(1)把分母不同的分数化成和原来分数( ),并且分母( )的分数,这个过程叫作通分。

(2)先求出原来几个分母的( ),然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作( )的分数。

3.异分母分数加减法法则:(1)异分母分数相加减,要先( ),化成( )分数,再按照( )分数相加减的方法进行计算。

(2)分数加减法的计算结果要化成( )。

4.通过预习,我知道了( )加减法的运算,要先( ),化成( )分数,再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算,结果要化成( )。

5.分母不同的分数的加减法需要借助分数的( )来实现。

6.计算下面各题。

3 5+710=58-16=67-35=1 6+14=34-710= 1-25=温馨提示学具准备:正方形纸片。

知识准备:同分母分数相加减的方法。

参考答案：1.相加相减2.(1)大小相同相同(2)最小公倍数分母3.(1)通分同分母同分母(2)最简分数4.异分母分数通分同分母最简分数5.通分6.13101124935512120352星期日的安排项目内容1.填一填。

整数混合运算,同级运算应该( )依次计算。

在有括号的算式里进行整数加减混合运算,要先算( )的,再算( )的。

2.分数加减混合运算的顺序。

(1)整数混合运算的顺序及简便方法同样适用于分数混合运算,同级运算应该( )依次计算,但是有时为了简便,可以一次通分再计算。

在有括号的算式里进行分数加减混合运算,要先算( )的,再算( )的。

(2)为了计算简便,可以先( ),然后按照运算顺序依次计算。

在计算时,注意运用加法( )律、( )律进行简算,也可根据减法的运算性质简算。

1-- =-=1-- =1- =1- =3.通过预习,我学会运用( )和( )等方法进行多个分数的加减运算,分数混合运算的顺序和( )混合运算的顺序相同,并能将其运用于实际问题中。

4.我还有( )不明白。

(提示:在书中标记出来或写在下面)上课的时候,学到( )时,我应自觉主动学。

5.计算下面各题。

3 4+15-121720-(25+920)温馨提示学具准备:直尺、三角板。

知识准备:整数混合运算的运算顺序,分数的加减法运算。

参考答案：1.从左至右括号里括号外2.(1)从左至右括号里括号外(2)通分交换结合3.通分分步整数4.略5.9203 “分数王国”与“小数王国”项目内容1.填一填。

被除数÷除数=( )( )2.分数化成小数的方法。

利用分数与除法的关系,用( )除以( ),化成( ),商是无限小数的一般保留两位小数。

3.小数化成分数的方法。

小数化分数,原来有几位小数,就在( )后面写几个( )作分母,把原来的小数去掉( )作分子。

化成分数后能约分的要约成( )。

把分数化成小数。

=1÷20=0.05 因为0.05小于0.06,所以小于0.06。

把小数化成分数。

0.06= = 因为大于, 所以0.06大于。

4.通过预习,我知道了( )化成( )、( )化成( )的方法。

5.我还有( )不明白。

(提示:在书中标记出来或写在下面)上课的时候,学到( )时,我应自觉主动学。

6.把下列分数化成小数。

(除不尽的保留三位小数)125= 95= 23= 34=7.把下列小数化成分数。

0.6=4.75=0.125= 0.09=温馨提示知识准备:除法与分数的关系,四舍五入法。

参考答案;1.被除数除数2.分子分母小数3. 10小数点最简分数4.分数小数小数分数5.略6. 0.041.80.6670.757.351941891001 长方体的认识项目内容1.长方体和正方体有什么不同?2.长方体和正方体各有什么特点? 分析与解答: (1)长方体。

①长方体有( )个顶点。

②长方体有( )个面,相对的面完全相等,即( )面、( )面、( )面分别相等。

③长方体有( )条棱,根据长度相等可以分为( )组。

(2)正方体。

①正方体有( )个顶点。

②正方体有( )个面,都是完全相等的正方形。

③正方体有( )条棱,棱长( )。

3.通过预习,我知道了棱长总和的公式:长方体棱长总和=( )×4,正方体棱长总和=( )×12。

4.预习后我还知道:正方体是( )都相等的长方体。

5.制作一个如图的长方体灯笼框架,至少需要多少分米的木条?温馨提示知识准备:长方体和正方体的认识及区分。

学具准备:正方体和长方体模型。

参考答案：1.长方体的6个面至少有4个面是长方形,而正方体的6个面都是正方形。

2.(1)①8②6上下前后左右③123(2)①8②6③12完全相等3.长+宽+高棱长4.长、宽、高5.(30+20+20)×4=280(dm)2 展开与折叠项目内容1.通过测量,我的文具盒长( )厘米,宽( )厘米,高( ) 厘米。

(取整厘米数)2.把一个饼干盒沿棱剪开,一共可以得到多少个面?自己动手试一试。

3.把一个正方体盒子沿着棱剪开,得到一个展开图,如右图。

你也剪一剪,会得到怎样的展开图?与同学交流。

再将一个长方体盒子沿棱剪开,试试看。

分析与解答:分别拿一个长方体和一个正方体的纸盒,沿棱剪开,如下图所示:把长方体或正方体沿不同的棱剪开,得到的展开图的形状也不同。

但特点相同:长方体展开图由( )个长方形组成,相对面的面积( ),相邻的两个面的面积一般( );正方体的展开图由( )个正方形组成,( )个面的面积( )。

4.通过预习,我知道了:长方体的展开图由( )个长方形组成,且相对面的面积( );正方体的展开图是由( )个( )的正方形组成的。

5.下图是一个正方体的展开图,请分别说出与1号、2号、3号面相对的各是几号面?请与同学进行交流。

先想一想,再利用教材附页1中的图1试一试。

温馨提示知识准备:对长方体和正方体的面、棱、顶点的认识。

学具准备:长方体和正方体纸盒。

参考答案：1.略2. 6个3. 6相等不相等66相等4. 6相等6相等5. 1对5,2对4,3对63长方体的表面积项目内容1.张茂想用一张漂亮的包装纸包一个长方体的礼物送给莉莉,他应该怎样选择尺寸?2.如右图,做一个这样的包装盒至少要用多少纸板?分析与解答:长方体纸盒是由纸板折叠而成的,计算纸板的面积就是把这个纸盒展开,计算展开后的6个长方形的面积和。

图中A、C是长方体的上、下面,图中E、F是长方体的左、右面,图中B、D是长方体的前、后面。

方法一:先求出六个面的面积后再相加。

列式计算为()。

方法二:先求出A、B、E的面积和,再乘2。

列式计算为()。

3.通过预习,我知道了:长方体或正方体6个面的( )叫作它们的表面积。

长方体的表面积=( ×+×+×)×2。

正方体的表面积=( )×( )×( )。

4.一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体,棱长为3分米,制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃?温馨提示知识准备:长方体和正方体的展开图,长方形和正方形面积的计算。

学具准备:长方体和正方体纸盒。

参考答案：1.略2. 7×5+3×5+7×3+7×5+3×5+7×3=142(cm2) (7×5+3×5+7×3)×2=142(cm2)3.面积和长宽长高宽高棱长棱长 64. 3×3×5=45(平方分米)4 露在外面的面项目内容1.如果一个洗衣机放在了墙角,需要用布把它盖起来,那么你能算出几个面需要盖布吗?2.4个棱长为50 cm 的正方体纸箱放在墙角处,如右图。

有几个面露在外面?露在外面的面积是多少平方厘米?分析与解答:4个棱长为50 cm 的正方体纸箱放在墙角处,有( )个面露在外面,求的就是( )个面的面积。

计算正方体露在外面的面积时,可以先算出一个面的面积,再乘露在外面的面的个数。

列式计算为( )。

3.通过预习,我知道了:计算堆在墙角的正方体露在外面的面积时,要先数出露在外面的面的( ),再用( )个面的面积乘露在外面的面的( )。

4.预习后我还知道:数堆放的正方体露在外面的面的个数时,要先观察小正方体摆放的特点,再从中找出露在外面的面的个数间存在的规律。

5.将小正方体按下图方式摆放在地上。

1个小正方体有5个面露在外面,2个小正方体有( )个面露在外面,3个小正方体有( )个面露在外面。

按照这样的方式摆放,6个小正方体有( )个面露在外面。

温馨知识准备:从不同方向观察物体的形状,正方体和长方体表面积的计算。

提示学具准备:小正方体纸盒若干。

参考答案：1.有2个面靠墙,底面不用盖,所以3个面需要盖布。

2. 9950×50×9=22500(cm2)3.总个数一总个数5. 811201 分数乘法(一)项目内容1.口算。

7×5= 42÷7= 13+13=2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃19的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗?3. 1个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几?分析与解答:1个占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。

用加法计算为( ),用乘法计算为( ),也就是求( )个( )的和是多少。

4.通过预习,我知道了:分数乘整数的意义和( )乘法的意义相同,都是求几个( )加数的( )的简便运算,只是这里( )变成了分数。

5.预习后我还知道:分数乘整数,用分数的( )和整数相乘的积作( ),( )不变。

6. 5个215的和是多少?涂一涂,算一算。

温馨提示知识准备:整数乘法的计算和分数加法的计算。

参考答案： 1. 35 6 232. 10×19=109>1,不够分。

3. 15+15+15=3515×3=1×35=35 3154. 整数相同和整数5. 分子分子分母6. 涂色略 5×215=232 分数乘法(二)项目内容1.计算。

16×5= 15×25= 314×7=2.西天取经路上,师徒四人路过一片桃树林,孙悟空发挥本领摘回来24个桃子,猪八戒没那么厉害,摘回来的桃子数是孙悟空摘的23。

聪明的你知道猪八戒摘了多少个桃子吗?3.奇思早上吃了6块饼干,笑笑吃的饼干数是奇思的12,淘气吃的饼干数是奇思的23。

笑笑吃了多少块饼干?淘气吃了多少块饼干?分析与解答:把6块饼干看成单位“1”,把单位“1”平均分成2份,如图,其中的1份就是笑笑吃的饼干数,列式计算为( );把单位“1”平均分成3份,如图,其中的2份就是淘气吃的饼干数,列式计算为()。

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北师大版五年级数学下册导学案(全册)

北师大版五年级数学下册导学案（学年度第二学期）任课班级：；任课教师：；（第一单元）第一单元（第一课时）课题折纸主备人课型新授课课时 1 授课人第 1 课时学习目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、能正确计算异分母分数的加减法。

学习重难点能正确计算异分母分数加减法。

课前准备课件、课本、学具、完成预习作业学习过程环节学案导案自主学习阅读教材第1页，思考下列问题：1.他俩一共用了这张纸的几分之几?先估一估，再算一算。

1/2+1/4=2/4+1/4=3/42.结合问题（1）说一说你的想法或画图表示你得问思考过程3.小红比小明多用了这张纸的几分之几？你是怎样思考的？1/2-1/4=2/4-1/4=1/44.完成教材第1页“试一试”。

说一说怎样计算分母不同的人分数加减法通过分数的通分方法运用，体会转化新旧知识以及解决问题的作用5.你还能有哪些不明白的问题“?”标记出来。

目的是启发学生从多角度探索问题的思路。

一是算法探索中通过折纸二是通过通分通分方法的运用。

合作探究就以上题目合作探究展示交流组内交流（准备展示）组内交流班内展示达标检测基本题完成教材第2页“练一练”第1题31+91= 93+91=94 31-61= 62-61=61 必做题1. 完成教材第2页“练一练”第2题1/4+1/2=2/4+1/4=3/42. 完成教材第2页“练一练”第3题选做题计算下列各题，你有什么发现？ 31- 21- 61-71 51+61 81+91 71+81学生通过计算进一步理解异分母分数加减法的计算方法：1.通分把异分母分数变成同分母分数2.进行同分母分数的加减。

梳理拓展自我总结你有什么收获？异分母分数加减法计算时要注意些什么教师补充小结。

作业布置课本第3页第3题，第4页第6题板书设计21+41=42+41=43 21-41=42-41=41 导学反思五年级数学科下册导学案展示交流组内交流（准备展示）组内交流组际解疑老师点拨达标检测基本题课本教材第2页“练一练”第4题必做题1.完成教材第2页“练一练第5题3/10-3/7=2/3（×）改：3/10-1/7=21/70-10/70=11/702.完成教材第2页“练一练”第6题。

五年级下数学导学案-整理和复习-北师大版

五年级下数学导学案-整理和复习-北师大版一、引言五年级下册数学是小学数学教育的重要阶段，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

本导学案以北师大版五年级下册数学教材为依据，旨在帮助学生整理和复习所学知识，巩固数学基础，提高数学素养。

二、教学内容1. 数的认识与运算：包括整数、小数、分数的认识及其四则运算，以及运算定律和简便运算。

2. 量与计量：包括长度、面积、体积、质量、时间等基本计量单位及其换算。

3. 几何初步知识：包括线段、射线、直线、角的概念，平面图形的认识及其周长、面积的计算。

4. 统计与概率：包括数据的收集、整理、描述和分析，以及事件的确定性和不确定性。

5. 解决实际问题：包括运用所学数学知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学目标1. 巩固数学基础知识，提高数学运算能力。

2. 培养学生的数学思维和空间观念，提高解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学学习的实践性。

4. 培养学生的合作意识和创新精神，提高数学素养。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范、引导，帮助学生理解数学概念、性质、定律和公式。

2. 练习法：学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

3. 探究法：学生通过自主探究、合作交流，发现数学规律，培养解决问题的能力。

4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学，提高数学学习的兴趣。

五、教学过程1. 复习导入：通过提问、练习等形式，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解新课内容，强调重点、难点，帮助学生理解数学概念、性质、定律和公式。

3. 练习巩固：布置适量练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点，提醒学生注意易错点。

5. 课后作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与程度、合作意识、创新精神等。

北师大版小学数学五年级下册导学案

折” 、 “八折”的意思，并 2、讨讨“七折” 、 “八折”的问题，并提出合理用分数来表示。如：七折：50 元 50×7/10=35 元八折 20 元 20×0.8=16 元或 20×8/10=16（元）意思 3、交流 4、分数表示 5、再进行计算的问题。给予肯定，对质量单位的换算巩固。
教学反思：
10
课题
分类乘法（三） 1．进一步理解分数乘法的意义。
课型
练习课
教学目标
2．体会分数乘分数的意义和计算方法。 3．能进行解答简单的分数乘法的应用题。
教学重点教学难点
知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。学生学习活动过程设计意图
教师指导与教学过程一、分数乘法练习 1．算一算： 4/5×1/2= 1/3×5/6= 5/8×2/7= 2/3×4/7= 3/7×2/3= 4/5×1/9= 学生独立完成后集体订正
教学目标
能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。
教学重点教学难点
分数乘整数的计算方法，能正确计算。理解先约分再计算能使计算简便。学生学习活动过程你会填吗？ 1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（） 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4 =3/4×（） 2/25+2/25+2/25 =2/25×（）在计算分数乘整数时，用分数的分子（（）。），分母复习巩固分数乘整数的计算方法。设计意图
第一单元分数乘法
课题分数乘法（一） 1． 2． 3．课型新授课
教学目标
结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

2020年北师大版五年级数学下册全册导学案 (2)

新版北师大版五年级数学下册全册导学案年级五学科数学课型新授授课教师设计时间2015.3.26-2015.5.26 总课时 1 授课时间学习内容分数乘法（一）学习目标1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。

2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

学习重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。

学习难点分析和解决分数乘整数的实际问题。

学习准备课件导学设计二次设计导学过程温故互查：二人小组相互说一说整数乘法的意义是什么？自学感悟：自学课本第2页将自己在自学过程中产生的疑问记录下来学展讲练：1 先把自己学会的知识给同伴讲一讲，最好用折纸来讲清自己的思路2 然后在组内探讨自己存在的问题，相互学一学3 组长负责把大家存在的共性问题记录下来4 本节的主要内容是分数乘整数，请大家讨论一下分数乘整数的意义，以及分数乘整数的计算方法。

导学过程汇报点评：（根据情况适时讲解）1、3个贴画占整张纸的几分之几？2个3/7的和是多少？3个5/16的和是多少？2、整数乘分数的意义是什么？3、整数乘分数的计算方法是什么？巩固练习：课本第3页“试一试”拓展延伸：试着计算6×5/9=？板书设计分数乘整数1 1× 3 3——× 3= —————= ——5 5 5求几个相同分数的和的简便运算分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变。

导学反思年级五学科数学课型新授授课教师设计时间2015.3.26-2015.5.26 总课时 2 授课时间学习内容分数乘法（一）（二）学习目标1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。

2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

学习重点进一步应用分数乘整数的计算方法，体验可先约分再计算。

学习难点在分数乘整数的计算中，会先约分再计算。

学习准备课件导学设计二次设计导学过程温故互查：二人小组相互说一说1 分数乘整数的计算方法是什么？2 请你设计一道简单的分数乘整数的算式，考考你的同伴吧！自学感悟：1 你会计算6×5/9=？吗？2 在组内交流你的计算过程，并与其它同学的计算过程做比较。

2020年最新北师大版小学数学五年级下册全册导学案

北师大版五年级数学下册课程纲要一、指导思想以“三个面向”和新课标理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。

二、学情分析同学们经过四年半的学习，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。

本班的学习风气不太好。

部分学生在平时学习比较认真、努力、主动，他（她）们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，加之对学习马马虎虎的态度，数学基础知识掌握很差，又没有好的学习习惯，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，数学学习成绩很差，还需要加倍的努力。

三、本册教材分析●本册教材的教学内容和教学目标本册教材共分七个单元、四个领域：本册教材的教学内容有（按单元）：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。

（一）数与代数（按领域划分）1、第一单元“分数乘法”。

学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

2、第三单元“分数除法”。

学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

3、第五单元“分数混合运算”。

学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。

2020年春季北师大版小学数学五年级下册全册教案(最新版)

2020年春季北师大版小学数学五年级下册全册教案（最新版）新北师大版小学五年级数学下册教学计划一、学情分析我班有学生人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。

我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。

但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。

因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。

由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。

新版北师大版五年级数学下册全册完整教案(新)(2020年整理).pdf

新北师大版五年级数学下册全册教案学校:年级:姓名:职称:新北师大版五年级数学下册全册教案第一单元分数加减法第二单元长方体（一）第三单元分数乘法第四单元长方体（二）整理与复习第五单元分数除法第六单元确定位置第七单元用方程解决问题数学好玩第八单元数据的表示和分析总复习五年级数学下册教学计划一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是不太好的。

我一直对行为习惯的培养很重视。

但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。

由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

2020春北师版5年级数学下全册教案

北师大版五年级数学下册全册教案第一单元分数加减法教学内容：北师大版小学数学五年级下课本P2-P10学情分析：学生在前面已经熟练掌握了通分的技能，又学习了同分母分数加减法，明确了分数单位相同可以直接相加减。

本单元主要是在新知识的学习与原有认知结构之间架设桥梁，把学生引入渴望探究的情景中，根据教材的内容和学生的认知特点，根据对教材的分析及对学情的把握，重点学习分数加减法的混合运算，掌握分数、小数的互化。

单元教学目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

3、能正确计算分数加减混合运算。

4、理解并掌握分数化小数的方法，能熟练、正确地把分数化成小数。

教学重难点：重点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。

能正确计算分数加减混合运算。

能正确地将简单的分数化为小数。

难点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。

能正确计算分数加减混合运算。

能正确地将简单的分数化为小数。

教学方法：讲授法讨论法练习法教具准备：多媒体课件教学时数：7课时一、分数加减法折纸教学目标：1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。

2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。

3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。

教学重点：掌握异分母分数加减的方法。

教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。

教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形教学过程：一、复习导入1.给下面每组分数通分回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？2.计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。

通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。

（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。

今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。

2020春新北师大版五年级数学下册教案

2020春新北师大版五年级数学下册教案数学源于生活，又用于生活。

这节课中一个突出的特色就是以学生已有的生活阅历为背景，将数学学问与生动形象的现实生活密切联系起来，使学生在一种很真实，自然的状态下感受、体验、理解数学学问形成的过程。

一起看看2020春新北师大版五年级数学下册教案!欢迎查阅!2020春新北师大版五年级数学下册教案1一、能够把数学学问与生活现象密切联系起来。

数学源于生活，又用于生活。

姚老师收集一些图片，比如银行的自动门、电梯、汽车行驶、风扇、风车等很多真实的生活事例，让学生从这些活生生的现象中感受平移和旋转，体会到原来数学是这么地贴近我们的日常生活，它就在我们的身边。

二、能够充分发挥学生主题作用，让学生主动主动地参与。

在课堂上，姚老师始终将学生放在主体地位，创设情境与活动，赐予足够的时间，使他们在自主观看、思索、操作中逐步感知，理解平移和旋转。

比如在数学移图时，姚老师先让学生整个图平移，接着引导学生找出对应点的方法，让学生一步步的掌握移图的方法。

而且整个环节都重视学生的真实感受，重视学问的形成过程，使学生在获得学问的同时，思维能力得到进一步的熬炼与提高。

三、通过实践操作，丰富学生对空间图形的熟识和感受，进展空间观念。

整堂课中，姚老师格外重视实践活动，比如在上课一开头，就让学生用手势比划出自动门、电梯、风扇、风车是怎样运动的，在画移图时，让学生通过动手画一画的实践中，感受平移和旋转的奇异，在动手、动脑、动口的过程中“做数学”。

培育学生的空间观念，进展学生的数学思维。

2020春新北师大版五年级数学下册教案2一、情境创设引人入胜。

平移和旋转这一概念对于三年级学生来讲比较抽象，不易理解。

数学来源于生活，其实平移和旋转的现象在生活中能经常看到，同学们也曾亲身经历过。

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