健康教育在社区儿童保健工作中的应用效果评价
健康教育在社区儿童保健工作中的应用效果评价
作者：罗善锋李美娥
来源：《中国现代医生》2013年第18期
[摘要] 目的探讨健康教育在社区儿童保健工作中的应用效果。
方法观察组采取系统健康教育；对照组采用常规健康教育。
6个月后对两组婴儿家长干预效果进行评估，并对相关数据进行统计学分析。
结果观察组健康教育后婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度、婴儿参与定期健康体检情况和Ⅱ类疫苗的接种情况和对照组相比较具有显著性差异（P < 0.05）。
Ⅰ类疫苗（除乙肝疫苗第1、2次和脊灰疫苗第1次及卡介苗外）的接种情况和对照组相比具有显著性差异（P < 0.05）。
结论健康教育对社区儿童保健工作有积极的推动作用，值得推广。
[关键词] 健康教育；儿童保健；效果评价
[中图分类号] R743.3 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）18-0120-02
健康教育是近几年社区儿童保健工作的重点之一，对婴儿家长儿童保健知识的了解、婴儿定期健康体检和接种疫苗均起着积极的推动作用[1，2]。
本研究在社区范围内对婴儿家长进行系统健康教育，考察健康教育对家长参与儿童保健的干预情况，取得满意的效果，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
2012年1～8月，采用随机整群抽样方法将佛山市南海区的8个小区每4个小区分为一组，分为观察组和对照组，观察组采取系统健康教育，对照组采用常规健康教育。
每组各150例。
男婴161例，女婴139例；汉族273例，其他民族27例；月龄构成：0～3个月85例，4～6个月74例，7～9个月78例，10～12个月63例。
家长年龄（26.2±5.4）岁；文化程度：大专以上100例，高中以下200例。
两组婴儿的性别、民族、月龄、家长年龄和文化程度等方面比较无显著性差异（P > 0.05），具有可比性。
1.2 研究方法
1.2.1 观察组健康教育方法（1）健康教育内容：①婴儿护理知识：指导婴儿日常基础护理等。
②母乳喂养和营养指导：宣传母乳喂养的益处，指导正确母乳喂养方式，母乳不足时如何添加配方奶及如何添加辅食。
③常见疾病的预防：讲解婴儿佝偻病、缺铁性贫血等常见疾病的相关知识和预防方法。
④生长发育监测：宣传健康体检重要性，督促婴儿家长按时带婴儿去医
院检查生长发育情况。
⑤计划免疫宣传：宣传计划免疫的作用，Ⅰ类和Ⅱ类疫苗接种预防的疾病，接种前后的注意事项和接种后不良反应及应对方法等。
（2）健康教育方式：①现场讲解：针对不同婴儿情况，对家长进行个体化指导，提高家长的积极性和配合度。
②发放健康教育资料：在社区内张贴健康教育宣传画，体检和接种时发放宣传手册，加深家长对儿童保健知识的了解。
③开设专题讲座：定期在社区和门诊开设专题讲座，讲授儿童保健知识。
④电话咨询：通过电话回答家长咨询的问题，定期进行电话回访，及时掌握婴儿情况。
1.2.2 对照组健康教育方法采用常规方法向婴儿家长介绍儿童保健知识，如讲解儿童保健基本注意事项、预约疫苗接种种类和接种时间并提醒接种后注意事项等。
1.3 评价方法
健康教育6个月后，采用自行设计的调查问卷对两组家长干预前后儿童保健知识的掌握程度进行评分调查，满分100分。
跟踪记录两组婴儿的定期健康体检情况、按时接种I类和Ⅱ类疫苗情况，对相关数据进行统计学分析。
1.4 统计学方法
本研究计量资料表示为均数±标准差的形式，不同组别间比较采用t检验；计数资料采用卡方检验，以上数据均采用SPSS 14.0统计分析软件进行处理，以P
2 结果
2.1 健康教育前后两组婴儿家长儿童保健知识的掌握情况比较
健康教育后观察组儿童保健知识掌握情况和对照组相比较有显著性差异（P < 0.05），具有统计学意义。
见表1。
2.2 健康教育后两组婴儿健康体检的参与情况比较
健康教育后观察组婴儿健康体检的参与情况和对照组相比较有显著性差异（P < 0.05），具有统计学意义。
见表2。
2.3 健康教育后两组婴儿Ⅰ类疫苗的接种情况比较
健康教育后观察组婴儿Ⅰ类疫苗（除乙肝疫苗第1、2次和脊灰疫苗第1次及卡介苗外）的接种情况和对照组比较具有显著性差异（P < 0.05）。
见表3。
2.4 健康教育后两组婴儿Ⅱ类疫苗的接种情况比较
健康教育后观察组婴儿Ⅱ类疫苗的接种情况和对照组相比较有显著性差异（P < 0.05），具有统计学意义。
见表4。
3 讨论
健康教育是一门涉及教育学、行为学、心理学、医学等多种学科的综合性应用科学[3]。
它通过系统的社会教育活动诱导组织人们养成健康的生活习惯，有效预防疾病，提高人们生活质量[4-6]。
本研究发现，健康教育后婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度明显高于对照组，说明系统健康教育可以帮助家长获取正确儿童保健知识；健康教育后家长了解生长发育监测的意义，婴儿定期健康体检的比例明显提高，对其重视程度显著提高；健康教育后婴儿Ⅰ类和Ⅱ类疫苗按时接种率明显高于对照组。
Ⅰ类疫苗为计划免费接种疫苗，两组家长婴儿2个月前均能主动按时接种，但是随着月龄的增长，对照组按时接种疫苗比例逐渐降低。
由于Ⅱ类疫苗为群众主动选择自费疫苗，对照组家长对Ⅱ类疫苗认知产生偏差，婴儿Ⅱ类疫苗接种率明显低于观察组。
系统健康教育提高了家长带婴儿接种疫苗的依从性和积极性。
由此可知，健康教育对婴儿家长参加儿童保健起到了积极推动作用，值得广泛开展。
[参考文献]
[1] 王晓明，沈文娟. 社区卫生与保健[M]. 上海：复旦大学出版社，2008：116-l17.
[2] 杨彦，张德春，李胜玲. 健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果评价[J]. 中国全科医学，2011，14（6）：1826-1829.
[3] 刘艳青，隋文秀. 儿科住院患者健康教育需求现状调查分析[J]. 当代护士，2009，（9）：88-89.
[4] 谢笑英，马晓丽，林美英，等. 早期综合发展指导在社区儿童保健工作中的应用[J]. 中国初级卫生保健，2012，26（3）：67-68.
[5] 赖丽珍，何少杜. 健康教育在儿童保健门诊的应用[J]. 当代医学，2013，6：153.
[6] 毕霓霞. 健康教育在儿童保健系统管理中的应用[J]. 中外医学研究，2012，10（12）：139-139.
（收稿日期：2013-04-08）。
妇幼健康教育效果评估精选.
2018年妇幼健康教育效果评估2018年东宁市加强妇幼健康教育规范化管理和能力建设、大力开展群众性健康知识普及，取得良好效果，群众满意度得到了大幅度提升。
2018年12月24日-30日，东宁市妇幼健康组领导小组在全市范围内开展妇幼健康教育工作效果评价。
一、评价情况1、评价组成员组长：张艳红成员：孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩2、评价单位情况（1）青春期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。
（2）更老年期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。
（3）孕产妇儿童健康教育未开展的单位宁镇卫生院、第一人民医院只开展孕产妇健康教育，未开展儿童健康教育。
（4）叶酸项目、两癌项目、孕优项目未开展的单位是东宁市第一人民医院。
二、存在问题1、领导对妇幼健康教育工作认识不足，管理不力，职工工作积极性不高。
2、健康教育工作形式单一呆板，没有创造性。
3、健康教育工作普及面窄，覆盖人群少。
4、健康教育咨询人数少，存在敷衍。
5、纸质档案保存不全，不规范，没有健康教育工作制度。
三、改进措施1、加强领导，成立妇幼健康教育组织机构，由主管院长担任，分工明确。
并将该项工作纳入绩效考核，激发职工积极性。
2、丰富健康教育形式，充分利用卫生宣传日、节假日开展健康教育活动，开发微信公众号、美篇、电视媒体等多种形式发布健康教育知识，制作健康教育处方和宣传单，普及健康知识。
3、开展健康教育活动之前要做好宣传工作，提高群众参与人数，增加覆盖人群。
4、切实开展面对面和电话咨询活动，做好登记。
5、加强健康教育档案管理，每年要制定计划、做好记录，附照片，做总结。
2019年1月5日2018年妇幼健康教育效果评价方案东宁市妇幼健康教育工作是以东宁市妇幼保健院为中心，乡镇卫生院、社区卫生服务中心、助产机构和村卫生所协助开展健康教育活动，以全市妇幼群众为教育对象,以促进妇幼健康为目标的，有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。
儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度分析
儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度分析【摘要】目的：探究儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度的影响。
方法：选取我社区卫生服务中心自2020年3月～2022年3月预防接种门诊管理的94例儿童。
以随机数字表法分为实验组及参照组（n=47）。
参照组行常规护理，实验组行儿童心理健康教育，对比两组儿童的心理状态及家属满意程度。
结果：实验组儿童心理状态及家属满意率均好于参照组，组间对比差异成立（P<0.05）。
结论：儿童心理健康教育在儿童保健中具有重要作用，能够提高儿童的心理状态及家属满意程度，具有重要的应用意义。
【关键词】儿童心理健康教育；儿童保健；心理状态；家属满意程度儿童保健门诊肩负着儿童疫苗接种、健康理念普及等重要责任。
促进儿童身心健康发展，为儿童提供优质的保障是儿童保健门诊的重要责任[1]。
有相关研究显示[2]，儿童时期是三观形成的重要时期，儿童时期的心理状态对未来具有重要的影响。
因此，儿童心理健康教育具有重要的研究意义。
儿童生性好动、活泼，注意力不集中，在常规保健工作中，儿童依从性欠佳。
家长对儿童的相关行为存在一定的批评及制止，导致儿童对于门诊保健存在抵触情绪，不利于培养儿童的乐观、积极的心理健康状态。
鉴于此，本文特研究儿童心理健康在儿童保健中的应用效果。
1资料与方法1.1一般资料选取我社区卫生服务中心自2020年3月～2022年3月预防接种门诊管理的94例儿童。
以随机数字表法分为实验组及参照组（n=47）。
实验组男性儿童22例，女性儿童25例，年龄3~11岁，平均年龄（5.91±2.75）岁。
参照组男性儿童26例，女性儿童21例，年龄3~12岁，平均年龄（6.02±2.93）岁。
对比两组性别、年龄等一般资料无统计学差异（P>0.05）。
符合临床对比条件。
本研究满足《赫尔辛基宣言》。
1.2方法参照组行常规护理，主要内容包括：对儿童的身心发展情况进行评估，根据儿童的个人情况进行针对性教育，并向儿童家长针对日常生活中的注意事项进行阐述。
社区卫生工作者如何开展儿童保健工作
社区卫生工作者如何开展儿童保健工作社区卫生工作者在社区中扮演着重要的角色，负责儿童保健工作的开展。
他们通过健康教育、疫苗接种、健康咨询等方式，帮助儿童建立健康的生活习惯，预防疾病的发生。
本文将探讨社区卫生工作者如何开展儿童保健工作的相关内容。
一、健康教育健康教育是社区卫生工作者开展儿童保健工作的核心之一。
他们可以定期组织儿童健康讲座，向家长传授正确的护理和保健知识，提供正确的喂养、洗浴、睡眠等方面的指导，帮助家长了解儿童的生长发育情况，并引导他们合理安排孩子的日常活动。
此外，社区卫生工作者还可以发放宣传手册、海报等资料，向社区居民普及儿童疾病的防护知识，例如预防传染病、积极应对季节性疾病等。
他们可以通过展示活动、游戏和互动的方式，吸引儿童的注意力，向他们传递正确的卫生健康观念，提高儿童的健康素养。
二、疫苗接种疫苗接种是儿童保健工作的重要环节，也是社区卫生工作者的重要任务之一。
他们负责组织和推动儿童的疫苗接种工作，确保儿童免受疾病的侵害。
社区卫生工作者应定期开展疫苗宣传活动，向家长普及疫苗的重要性和安全性，并说明接种疫苗的时间和途径。
他们可以将疫苗接种信息发布在社区公告栏、微信群等地方，提醒家长及时带孩子进行接种。
此外，社区卫生工作者还需要做好疫苗接种记录的管理工作，确保每个儿童都按时接种所需的疫苗，并做好接种后的观察和记录工作。
他们应与上级医疗机构保持沟通，及时更新疫苗接种计划，并向有关部门及时上报相关信息。
三、健康咨询与筛查社区卫生工作者可以提供儿童健康咨询和筛查服务，为儿童提供全面的健康管理。
他们可以定期开展儿童健康体检活动，检查儿童的身体发育情况，筛查有无慢性疾病的高风险群体，并根据检查结果提供相应的干预措施和治疗建议。
社区卫生工作者还可以为儿童提供营养膳食指导，教授科学的膳食搭配方法，帮助儿童获得充足的营养，保持健康的体态。
他们可以与家庭保持密切联系，跟踪关注儿童的营养摄入情况，并提供相应的调整建议。
对保健工作总结及评价意见
对保健工作总结及评价意见保健工作总结及评价意见。
保健工作是指通过预防、治疗和康复等手段，维护和促进人体健康的一项重要工作。
保健工作的目标是使人们在生活中能够避免疾病，保持身体健康。
在过去的一段时间里，我对保健工作进行了一些总结和评价，以下是我的一些观点。
首先，保健工作需要加强对健康知识的宣传和普及。
人们缺乏健康知识是导致许多疾病发生的原因之一。
因此，保健工作需要通过各种途径，如健康教育、宣传册等，向大众传播健康知识，让人们了解如何预防疾病，保持健康的生活方式。
其次，保健工作需要加强疾病预防和控制的工作。
预防胜于治疗，这是保健工作的核心理念。
在疾病预防和控制方面，我们需要加强对传染病、慢性病等各类疾病的监测和控制，及时发现和处置疾病的传播源，有效地控制疾病的蔓延。
此外，保健工作需要加强基层医疗卫生服务的建设。
基层医疗卫生服务是保障人民健康的第一道防线，它直接关系到人民群众的健康水平。
因此，我们需要加大对基层医疗卫生服务机构的投入，提高基层医务人员的专业水平，提升服务质量，让人民群众能够享受到更好的医疗卫生服务。
总的来说，保健工作是一项重要的社会工作，它关系到人民群众的身体健康和生活质量。
我们需要不断总结和评价保健工作的经验和教训，不断完善和提高保健工作的质量，为人民群众提供更好的医疗卫生服务，促进人民群众的身体健康。
希望在未来的工作中，我们能够更加努力，为保障人民群众的健康做出更大的贡献。
健康教育在儿童保健门诊的应用效果
健康教育在儿童保健门诊的应用效果健康教育对于儿童的健康成长具有非常重要的作用。
儿童保健门诊是指针对儿童的常规体检、诊疗和保健服务的综合性医疗服务机构。
在这种机构中，开展健康教育是非常必要的，因为它能够帮助孩子获得更健康的生活方式、预防疾病以及提高生命质量。
本文将探讨健康教育在儿童保健门诊中的应用效果。
1.提高健康意识儿童保健门诊是儿童健康管理的“阵地”，健康教育是门诊中一项非常重要的工作内容。
通过开设儿童健康讲座、互动游戏、青少年健康促进活动等多种方式，可以让孩子们更好地掌握自我保健、自我管理的方法和技巧，提高健康意识。
在江苏省苏州市滨河儿童医院就通过多种形式开展健康教育，取得很好的效果。
2.增强生命素质儿童保健门诊的医务人员可以根据孩子的具体状况，向他们介绍有关饮食、休息、运动等生活习惯的相关知识，并告诉孩子如何树立正确的健康观念，从而增强自身生命素质。
在新疆维吾尔自治区昌吉市第二医院儿保科，医生们为儿童家长提供了一些健康小贴士，比如在家中保持空气湿度适宜、防晒、睡前交流等，提高了孩子的生命素质。
3.预防疾病健康教育不仅是帮助孩子们获得健康知识的重要途径，还可以帮助他们及时发现疾病症状并采取相应的预防措施。
门诊医师可以在诊疗中对孩子进行健康体检，并及时发现问题并给出建议和指导。
比如在四川省绵阳市游仙区人民医院儿科门诊，医生会对儿童们进行视力、听力、口腔等科目按时检查，预防孩子们运动场上跑跳玩耍时出现的不适症状。
4.提高医疗质量健康教育不仅是家长教育孩子的重要途径，也是门诊医疗人员提高医疗质量、提升医疗服务水平的有效途径。
在门诊中，医生需要熟悉儿童生理特点、心理特点以及常见疾病的特点和治疗措施，为孩子们提供健康管理、预防保健、诊疗护理等全方位服务。
在北京市海淀区儿童医院优化门诊服务后，患者就诊时间压缩了40%以上，门诊医师通过开展健康讲座、创建健康教育中心等方式，提高了医院的医疗服务水平和患者满意度。
社区健康教育在儿童保健中的应用分析
在社区儿童保 健的工作 中 ，健康教育 是以实现儿 童的身心
生长发育最迅速的阶段 ， 热量和营养的需 要量高 ， 但婴儿 消化功 能的不完善容易引起其 营养失衡和喂养 问题 。所以 ， 健康教育应 以儿童营养 与喂养为重点 ， 由儿保 医生 定期（ 每年至少 ４次 ） 进 行 门诊观察和检查 ， 了解其生长发育和营养情 况 ， 指导家长学会
１ 方 法和 内容 ３
庭的接力跑 、 小诗歌的表演等 ）让专家 、 ， 家长和儿童在游戏 中形 由社 区医务人员组成 一个健康 教育 团队 ， 分 成一个轻松 的信息交流平 台。（ ） ４ 学龄前期组 ： 此年龄组 的儿童
体格发育稳步 增长 ， 神经精神发育迅速 ， 智力 日趋 完善 ， 活动增 多， 与社会 的接触 日益增 强 ， 采取行为指导 的教 育方式 ， 康 宜 健 教育的重点是 防止意外伤害和传染病发生 。每季度 由专职儿童
健康为 目标 ，其 出发点与归宿是培养儿童 的正确健康行 为。因
此 ， 区儿 童健康教育必须着 眼于家庭 、 社 社区和政府部 门 ， 充分 发动社 区群众积极广泛的参 与 ， 形成健 康促 进的 良好 氛围 ， 以期
获得有效的支持 ， 促使个体 、 群体和全社会 的行为改变［ １ Ｊ 。我社区
入高危儿并转 儿童保健科管理 ， 指导母 亲饮食 、 息 、 洁卫生 休 清
及产后运动 ， 自教授正确的哺乳姿势 、 亲 喂哺方 式和次数 ， 同时 给予计划生育避孕措施 的指导 。（ ） ２ 婴儿组 ： 教育 的方式 以示范 教育为主 ， 采用个别面授和家长大课堂教育形式 。该时期是４ Ｊ， ，Ｌ
儿童营养不良中应用保健指导与健康宣教的效果评价
儿童营养不良中应用保健指导与健康宣教的效果评价摘要：目的分析将健康宣教、保健指导应用在营养不良患儿中的效果。
方法在2020年6月-2021年6月期间选出58例营养不良患儿，根据奇偶法分为2组。
其对照组实施常规护理，观察组则给予健康宣教、保健指导等护理干预，对比两组患儿护理干预后临床症状的改善情况。
结果临床症状总改善率，观察组高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。
结论将健康宣教、保健指导应用在营养不良患儿中效果显著，可有效改善其临床症状，值得应用。
关键词：健康宣教；保健指导；营养不良；儿童在儿科营养不良属于一种常见病，具有较高的发病率，多和营养过度损耗、吸收不良、营养摄入不足等因素有关，主要表现为肌肉萎缩、发育迟缓、消瘦等现象，严重影响患儿的机体免疫力，不利于其身心健康发展。
据报道，对营养不良患儿进行治疗的同时，给予健康宣教、保健指导可有效改善其临床症状，并有利于其预后生存质量的提升[1]。
为此，本文将分析健康宣教、保健指导对营养不良患儿的干预效果，报道如下。
1资料与方法1.1一般资料在2020年6月-2021年6月期间选出58例营养不良患儿，根据奇偶法分为2组。
其对照组内男童、女童分别有13例、16例；年龄1-6岁，平均(3.32±0.32)岁。
而观察组内男童、女童分别有15例、14例；年龄1-6岁，平均(3.31±0.33)岁。
入选标准：①所选患儿符合《儿童保健学》中营养不良的诊断标准。
排除标准：①排除对本次试验配合度差的患儿；②排除伴有其他严重疾病的患儿。
对比两组患儿基本资料，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法对照组实施常规护理，包括营养补充、生活作息指导、保证水电解质平衡。
观察组则给予健康宣教、保健指导等护理干预，具体操作有：(1)保健指导：①用药指导：根据患儿病情、身体发育特点，给予家属科学的用药指导，例如：0.5至1岁间的患儿，每日需口服维生素AD滴剂1粒、小儿复方四维亚铁散10g。
浅谈健康教育在儿童保健系统管理中的应用效果观察
采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０软 件对 数 据进 行 统计 学 处理 ，数 据 以 均 数 ± 标准差 （ ± ）表示 ， 计 量资料 采用 ｚ 检验， Ｐ ＜０ ． ０ ５ 为 差异性 具有统 计学 意义 。
２ 结 果
２ ． １ 两 组 儿童 的 生长 发 育情 况 有 明显 差别 ，观 察 组 明 显 优于对 照组 ； 详见表 一 。 表一 两组儿 童生长 发育情 况 比较
性 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５） 。
注 ： Ｐ ＜ ０ ． ０ ５
２ ． ２ 观 察组 儿 童疾 病 发 生率 明显 低 于对 照 组 ，详见 表
表二 两组 儿童疾 病发 生率 比较
１ ． ２ 方法 观察 组实施 健康 教育 。成立 健康教 育小 组 ，对健康 教育
小组 进行 儿 童保 健 知识培 训 ，并 明确 小组 成员 的 职责 分工 。 参照 《 儿童 保 健 工作 手 册 》ｎ 】 、 《 全 国托 幼 机构 保 健 医务 人 员 岗位 培训 教材 》口 等 编制 健康 教育指 导手 册 ，对 儿童 家长 及 幼托 机构 保健员 进行 相关 育儿 知识培 训 ，并 发放 相关 儿童 成长 的知识 资料 。健康 教育 的 内容 如下 ： ① 根据 儿童 的认知 发展 及 动 作 发展 的特 点 ，施 行儿 童行 为 教 育 ，提 高儿 童 对 危险环 境 的认识 ， 增 强 自我保 护 的能力 ， 防止发生 意外 伤害 。 ② 根 据儿 童生 长 发育 的需 求 ，加 强营养 及 微量 元 素的 补充 ， 合 理膳 食 ，避免饮 食不 合理 而影 ｇ ￣ Ｊ Ｊ ｔ ， 童 的健康 成长 】 。③ 鼓 励 儿 童参 加体 育 锻炼 ，家 长应 积极 参 与到 儿童 的活 动 中来 ， 方 面 可 以培 养 儿 童 参加 体 育 锻 炼 的积 极 性 ，增 强儿 童 体 质 ，另 一方 面 也 可加 深 儿 童 与家 长 的沟 通 ，建 立 良好 的家 庭 氛 围。④ 对 儿 童及 家长 进 行疾 病 防御 教 育 ，使其 了解 到 疾 病 防御 的 知识 及 技 能 ，纠 正儿 童 不 良的生 活 习惯 ，树 立 身体 健 康 、抵 御 疾病 的意 识 ，防止 疾病 对儿 童 的侵 害 ，保 证 儿 童 健 康成 长 。⑤ 家 长 及 幼托 机 构 的保 健 员 应加 强 对 儿 童 的心 理 健康 教 育 ，使 儿 童认 知 能 力 的 发展 、 意志 品质 的 发 展 、个性 的发展 更加 完善 。 对 照组 儿童保 健系 统管理 中实施 传统 教育方 式 。
健康教育在儿童保健系统管理中的应用
健康教育在儿童保健系统管理中的应用【关键词】健康教育；儿童保健；管理儿童保健系统管理是为促进和保护儿童健康成长，对儿童进行全面、整体、动态、连续的保健系统管理模式[1]。
笔者所在医院于2011年在儿童保健系统管理实践中开展健康教育，取得了良好的效果，现汇报如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1-12月在笔者所在医院儿童保健门诊系统管理幼儿期到学龄前期的儿童。
并与2010年同年龄段儿童做对比。
2011年(观察组)：样本总数118例，年龄(3.25±1.03)岁，男60例，女58例，其中幼儿期为57例，学龄前期为61例；2010年(对照组)：样本总数120例，年龄(3.26±0.82)岁，男64例，女56例，其中幼儿期为55例，学龄前期为65例。
两组儿童年龄、性别、年龄分期等方面比较差异无统计学意义(p>0.05)，具有可比性。
1.2 方法对照组儿童保健系统管理中实施传统方式。
观察组实施健康教育，根据卫生部《儿童保健工作手册》[2]、《儿童健康与社会责任》[3]、《儿童保健学》[4]制定健康教育手册，成立健康教育指导小组和实施小组；召开健康教育小组会议，明确小组成员职责分工；对健康教育小组成员进行相关儿童保健的知识培训。
依据健康教育手册对儿童家属进行指导或发放有关儿童成长的相关知识资料。
定期组织儿童保健人员进行育儿知识集中培训。
健康教育内容如下。
1.2.1 儿童日常生活行为教育根据儿童动作发展、认知发展以及生活经验等方面的特点，加强儿童对周围环境中潜在危险的认识，提高其预见性和保护技能，减少意外伤害发生，提高生命质量的教育。
1.2.2 儿童营养教育儿童需要的营养素和热量、营养素缺乏对儿童的影响、儿童营养活动的设计和组织、膳食管理和评价[5]。
1.2.3 儿童疾病防御教育儿童疾病防御教育的目标。
疾病防御教育的目标是让儿童和家属初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对儿童的危害，保障儿童的身心健康。
儿童医疗中健康教育实施及效果评价
１ ２ 健康教 育手册或宣传单 ． 依 据儿科常见病多发病 的病 因 、 症状 、 主要 治疗方 法 、 常用 药物、 饮食起 居 、 家庭护理 、 预防措施等 ， 编写 专科健康 教育 手册
如骨折患儿在患肢石膏固定后， 如何观察患肢 的温度 、 感觉 、 指（ 运动及末梢血运情况； 趾） 石膏烘干后， 如何保持石膏 的清洁干 燥 及患肢的皮肤清 洁； 石膏拆 除后 ， 如何进 行患肢 的主动和被动 功 能锻炼。
的组织 。冬季组织患有哮喘病的儿童及家长进行冬令营 ， 夏季组
如新生儿 怎样预 防红臀？脐部感染 怎么办？为什么不 能挑 “ 马牙” 为什 么提倡母乳 喂养 ？ ？ ６个 月以上 的患儿 怎样添加辅
食？ 怎样补钙？ ３ 对 岁以上的患儿， 宣传挑食 、 偏食对健康有何 危
害？如何培养 良好 的卫生习惯和饮食 习惯？ 如何引导良好性格的 形成？ 怎样积极预防肾炎、 风湿热等免疫性疾病的发生？
１７ 建立儿童活动室 ．
减轻影响健康的危 险因素［它是现代医院为满足病人健康需求 １ 】 ， 而进行的预防保健工作 中的重要环节 ， 对促进病人恢复健康 、 预
防疾病 、 改善 医患关系具有积极作用闭 。在患儿的就 医治疗过程
中， 健康教育不仅要面对不 同年龄及性格 的儿 童， 还要面对不 同
交流穿插进行。 １ ４ 制定健康教育方案 ．
家长关心的 、 迫切希望 了解 的事情应优先施 教， 如患儿的诊 断、 病情 、 疗方案 、 物名 称及 用药 目的， 治 药 特殊检查 的 目的及结 果， 、 神灯 雾化等治疗的 目的及操作时的注意事项。 家长获取 相关 信息 ， 达到信息对等后， 于消除焦虑 、 有助 恐惧 、 担忧、 沮丧等不 良 情绪 ， 同时能促使家长积极配合治疗。