【免费下载】成才之路高中生物人教版必修二学案课件课时练习第三章 基因的本质 第3节 DNA的复制
高中生物人教必修二课件：第3章基因的本质第3节
第3章基因的本质第3节DNA的复制［学习目标］1.了解沃森和克里克对DNA分子复制方式的早期推测。
2.理解DNA分子的复制。
3.T解DNA半保留复制的实验证据。
内容索引新知导学达标检测新知导学1 •对DNA分子复制的推测(1)提出者：沃森和克里克O⑵假说①解旋：DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋将解开，互补的碱基之间的氫鍵断裂。
②复制：解开的两条单链作为复制的模板,游离的脱氧核苜酸依据碱基互补配对原则,通过形成氢键,结合到作为模板的单链上。
(3)特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种裳制方式被称做半保留复制。
/2.DNA分子复制的实验证据(选学) (1)实验方法：放射性同位舖蠱梯度离心技术。
(2)实验原理①DNA的两条链都用窖标记，那么这样的DNA分子密度最大，离心时应该在试管的底部。
②两条链中都含有1氓，那么这样的DNA分子密度最小，离心时应该在试管的上部。
③两条链中一条含有1氓，一条含有MN,那么这样的DNA分子离心时应该在试管的中部。
(3)实验过程大肠杆菌在含有馬N的/ \培养液中生长多代念:母::食转入"N培养液中立即取出繁殖一代繁殖二代后取出后取出提取DNA，CsCl密度梯度离心记录DNA在离心管中的位置(4)实验结果①立即取出，桿取DNA-离心一全部重带。
②繁殖一代后取出，桿取DNA-离心一全部中带。
③繁殖两代后取出，提取DNA-离心一*轻带、*中带。
(5)实验结果和预期的一致，说明DNA的复制是以臺保墅的方式进行的。
例1沃森和克里克在发表了DNA分子双螺旋结构的论文后，又提出了DNA自我复制的假说。
下列有关假说内容的叙述不正确的是A.DNA复制时，双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂B.以解开的两条单链为模板，以游离的脱氧核苜酸为原料，依据碱基互补配对原则，通过氢键结合到作为模板的单链上C.形成的DNA分子包括一条模板单链和一条新链$第成的两个DNA分子是由两条母链、两条子链分别结合而成解析沃森和克里克提出的DNA自我复制的假说为半保留复制，即形成的DNA 分子包括一条母链和一条子链。
人教版高中生物学必修2精品课件 第3章 基因的本质 第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段
2.下列有关基因的说法,错误的是( C ) A.基因通常是有遗传效应的DNA片段 B.真核生物的核基因在染色体上呈线性排列 C.DNA的两条互补的链上存在等位基因 D.基因中的遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
解析 基因通常是具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位, A项正确;真核生物的一条染色体上含有多个基因,基因在染色体上呈线性 排列,B项正确;等位基因是指位于同源染色体相同位置上,控制同一性状的 不同表现类型的一对基因,DNA的两条互补的链上不存在等位基因,C项错 误;基因中的脱氧核苷酸(碱基)排列顺序代表遗传信息,因此基因中的遗传 信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中,D项正确。
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解析 DNA指纹技术应用的原理是碱基互补配对原则。做亲子鉴定时,已 知小孩的一对同源染色体中的两条染色体一条来自父亲,一条来自母亲,所 以必定有一条染色体上的DNA序列与父亲相同,另一条染色体上的DNA序 列与母亲相同,由此可判断出B为该小孩的生物学父亲。对于细胞生物而 言,基因是具有遗传效应的DNA片段,且DNA具有特异性,所以用DNA做亲 子鉴定,而不用RNA。
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12.[多选](2023辽宁大连高一期中)2018年,我国科学家成功将正常单倍体 酿酒酵母细胞中的16条染色体全部融合,创建了只有1条线型染色体的酵 母菌株SY14,成为国际首例人造单染色体真核细胞。菌株SY14除表现出 小的适应性限制和有性生殖缺陷外,在形态、功能等各方面全部都正确如 初。下列有关叙述正确的是( ABD ) A.该条人造单染色体上含有多个基因 B.该条人造单染色体上的基因呈线性排列 C.该条人造单染色体复制后含有1个亲代DNA分子和1个子代DNA分子 D.菌株SY14可能因细胞中只含1条染色体,不能发生联会导致其有性生殖 缺陷
人教版高中生物必修二第3章基因的本质 课件共39页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
人教版高中生物必修二第3 章基因的本质 课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了ห้องสมุดไป่ตู้，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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阅读以下资料：
资料一
人类基因组计划（Human Genome Project，HGP）
也称人类基因测序计划，主要目标是完成对人类的基因组的所有碱
基序列的测定，阐明人体中全部基因的位置、结构、功能、表达、
调控方式及致病突变的全部信息。
资料二
1989年美国成立“国家人类基因组研究中心”。诺贝尔奖获得者、 DNA分子双螺旋模型提出者沃森（J．waston）出任第一任主任。 1990年，历经5年辩论之后，美国国会批准美国的“人类基因组计 划”于同年10月1日正式启动。美国的人类基因组计划总体规划是： 拟在15年内至少投入30亿美元，进行对人类全基因组的分析。此计 划在1993年作了修改，其主要内容包括：人类基因组的基因图构建 与序列分析；人类基因的鉴定；基因组研究技术的建立；人类基因 组研究的模式生物；信息系统的建立。此外，还有人类基因组研究 的社会、法律与伦理问题，交叉学科的技术训练，技术的转让，研 究计划外延等共9方面的内容。
资料三（2）
即使在两三年以后得到了完整的书，也绝不意味着就 读懂了这本书。知道了基因组序列并不是就破译人类基 因的奥秘。人类基因组绝大部分是没有功能意义的DNA 序列，只有少部分是有意义的，包括了大约十万个基因。 在获得基因组完整序列之后，下一步的工作，是把其中 的全部基因找出来。只有找到了这十万个基因，了解了 其编码的蛋白质的结构和基本功能以及基因调控的机制， 才可以说初步破译了人类基因的奥秘，这是极其艰巨的 工作，目前已从基因组序列找出来的人类基因已有三万 多个，但是能跟被编码的蛋白质对上号的，也不过数千 个。最乐观的估计，没有几十年的时间，不可能初步完 成这项破译，而如果要把所有蛋白质的相互关系研究透 彻，那要花上更长久的时间。
2）不同点： 原核细胞基因的编码区是连续的，真核
人教版高中生物必修二课件 第三章 基因的本质 3.1DNA是主要的遗传物质
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肺炎双球菌转化实验
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不同生物的遗传物质
具有细胞结原核生物质拟粒核
构的生物 真核生物细 线胞 粒核 体中 中
叶绿体中
以DNA为遗传物质
病毒DRNNAA病 病毒 毒— —— —以 以DRNNAA为 为遗 遗传 传物 物质 质
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噬菌体侵染细菌的实验
1．实验材料——T2噬菌体 (1)
(2)增殖特点：在自身遗__传__物__质____的作用下，利用大肠杆 菌体_内__的__物__质______合成自身的组成成分，进行增殖。
2．实验方法：__放__射__性__同__位__素__标__记__法____。
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[背关键语句] 1．格里菲思的体内转化实验证明了加热杀死的S型细菌 中，含有促进R型细菌转化为S型细菌的活性物质——“转化因 子”。 2．艾弗里的体外转化实验，证明了DNA是遗传物质，同 时也证明了蛋白质不是遗传物质。
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人教版高中生物学必修2精品课件 第3章 基因的本质 第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段 (3)
第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段
内
容
索引ຫໍສະໝຸດ 01基础落实•必备知识全过关
02
重难探究•能力素养全提升
学习目标
1.通过分析材料,说明基因与DNA的关系。
2.运用数学方法说明DNA的多样性和特异性。
3.举例说明基因通常是有遗传效应的DNA片段。
4.认同遗传物质的结构与功能相适应、多样性与适应性相统一的观点。
D.人体内控制β-珠蛋白的基因由1 700个碱基对组成,其碱基对排列方式有
41 700种
答案 D
解析 β-珠蛋白基因的碱基对排列顺序是特定的,其碱基对排列方式应只有
一种,D项错误。
本 课 结 束
(1)所有生物的基因都是具有遗传效应的DNA片段吗?
提示 不是,RNA病毒的基因是具有遗传效应的RNA片段。
(2)DNA上的所有碱基都参与基因组成吗?
提示 不是,只有部分碱基参与。
(3)一个DNA分子中有很多个基因,这些基因是不是连续排列的?
提示 一个DNA分子中的基因不一定是连续排列的。
(4)染色体、基因、DNA、脱氧核苷酸关系图解
(3)基因通常是DNA上有一定功能的特异性碱基排列顺序。( √ )
(4)DNA的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。( √ )
(5)基因具有多样性的原因是构成基因的碱基种类、数目和排列顺序不同。
( ×)
重难探究•能力素养全提升
主题一
基因、DNA和染色体的关系
【情境探究】
请结合模式图完成下列问题。
基础落实•必备知识全过关
知识点一 说明基因与DNA关系的实例
独立性
部分
许多
性状
DNA
高中生物 人教版 必修2 第3章 基因的本质 3.3dna的复制课件(共24张ppt)
A、20个 C、90个
B、30个 D、120个
每个DNA分子碱基数= 20/20%=100
每个DNA分子中C占碱基总数的比例= 30% 每个DNA分子中含C的数目= 30%*100=30
复制2次需要C的数目= m(2n-1) =30*3=90
2020/5/17
20
4、一个由15N标记的DNA分子，放在 没有标记的环境中培养，复制5次 后，标记的DNA分子占DNA分子总数 的：
2020/5/17
4
问题探究一： 1.DNA复制的过程
①解旋：②合成子链： ③形成子代DNA：
2020/5/17
5
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G CC
2020/5/17
6
2020/5/17
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G CC 解旋酶
ATP
7
AT CG A A C G
A G
2020/5/17
T G T
A、1/10
B、1/5
C、1/16
D、1/25
一个带标记的DNA分子无论复制多少次 其子202代0/5/17 DNA中仅存在两个被标记的DNA分21 子
5.下列关于DNA复制过程中，正确顺序是 ①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成氢键 ③DNA分子在解旋酶作用下解旋 ④以母链为模板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构
A．③①②④⑤ B．③④②⑤①
C．③①④②⑤ D．①③④②⑤
2014《成才之路》高一生物(人教版)必修2课件：3-4 基因是有遗传效应的DNA片段
由80个碱基组成的DNA分子片段，可由其碱基 对组成不同的序列而携带不同的遗传信息，其种数最多可达 ( ) A．4120 C．440 B．1202 D．260
第三章
第4节
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[解析]
DNA分子中特定的脱氧核苷酸排列顺序代表着
遗传信息。在DNA分子内部碱基互补配对的方式虽然只有两 种，但碱基对的排列顺序有多种。因为DNA分子的两条链是 遵循碱基互补配对原则结合而成的，所以一条链的碱基序列 决定了另一条链的碱基序列。根据数学的排列知识，n个不 同碱基对的排列有4n种，由于在一条单链上有40个碱基，其 排列的种类就有440种之多。
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孟德尔在阐明“遗传因子”的传递规律时，认识到“遗 传因子”具有两个基本属性。“遗传因子”世代相传；“遗 传因子”决定遗传表现。 1909年，丹麦遗传学家约翰逊首先提出并使用了“基 因”这个名词，其含义与当年孟德尔提出的“遗传因子”完 全一致，基因只是逻辑推理的产物，并没有实质性意义。但 是“基因”这个名词却一直伴随着遗传学发展至今。
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基因的本质
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高中生物第三章基因的本质第3节DNA的复制课件新人教版必修2
第3章 基因的本质
第3节 DNA的复制
学习导航 1.结合DNA分子的结构特点，了解沃森和克里克对 DNA分子复制方式
的早期推测。 2.结合教材图文，了解 DNA半保留复制的实验证据。 3.归纳DNA分子的复制过程及总结 DNA准确复制的原因。 重难点击 1.DNA分子的复制过程和特点。 2.DNA复制的有关计算。
答案
2.复制 n次后， DNA分子中含 14N的DNA 分子数和只含 14N的DNA分子数 分别是多少？ 答案 2n个、(2n－2)个。 3.复制n次后， DNA分子中脱氧核苷酸链数、含 15N的脱氧核苷酸链数、 含14N的脱氧核苷酸链数分别是多少？ 答案 2n＋1条、2条、(2n＋1－2)条。
答案
2.DNA分子复制的实验证据 (选学) (1)实验方法： 放射性同法位和素密标度记梯度离心技术。 (2)实验原理 ①DNA 的两条链都用 15N标记，那么这样的 DNA分子质量大，离心时应 该在试管的 底 部。 ②两条链中都含有 14N，那么这样的 DNA分子质量小，离心时应该在试管 的 上 部。 ③两条链中一条含有 15N，一条含有 14N，那么这样的 DNA分子离心时应 该在试管的 中 部。
A.4次
B.3次 C.5次 D.6次
解析 利用DNA复制规律得知，经过 n次复制利用腺嘌呤脱氧核苷酸数 目3 000＝(2n－1)×200，得n＝4。
解析 答案
3.用经3H标记的 n个噬菌体侵染大肠杆菌，在普通培养基中培养一段时间 后，统计得知培养基中共有后代噬菌体 m个，其中含有标记元素的噬菌
体占的比例为
4.设亲代DNA分子中含有腺嘌呤脱氧核苷酸 m个，则： (1)经过n次复制，共需要消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸多少个？ 答案 m·(2n－1)个。 (2)在第n次复制时，需要消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸多少个？ 答案 m·2n－1个。
高中生物 第3章 基因的本质学案(新人教版)必修2
高中生物第3章基因的本质学案(新人教版)必修23、1 DNA是主要的遗传物质【学习目标】（1）总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
（重难点）（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
【学习过程】对遗传物质的早期推测对遗传物质的推测有几种？后期哪种观点占主导地位，为什么？科学家探究的历程1、肺炎双球菌的转化实验体内转化实验格里菲思的实验前三组实验各得出什么结论？第四组实验说明什么？体外转化实验艾弗里的实验对比各组实验发现只有加入了S型菌DNA的组，才能发生转化，这说明了什么？加入DNA水解酶组实验，有何作用？2、噬菌体侵染细菌的实验（1）噬菌体侵染实验所用方法？（2）如何标记噬菌体？分别用什么标记？为什么？（3）35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性，32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？（4）噬菌体侵染实验得出的结论什么？思考：艾弗里与赫尔希选材时为什么都选结构比较简单的生物？二者实验方法不同，设计思路却有共同之处，他们最关键的设计思路是什么？3、经过24年的研究，人们才确信DNA是遗传物质，后来的研究证明哪种物质还可以作为遗传物质？如何证明的？思考：为什么说DNA是主要的遗传物质？总结生物的遗传物质：分为非细胞生物和细胞生物。
【学习小结】【基础训练】1、下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( )A、用R型活菌和加热杀死的S型细菌分别给小白鼠注射，小鼠均不死亡B、用35S标记的噬菌体侵染细菌，在子代噬菌体中也有35S 标记C、用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质D、用32P标记的噬菌体侵染细菌后离心，上清液中具有较强的放射性答案 A2、某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射到小鼠体内②R 型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射到小鼠体内③R型菌＋DNA 酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射到小鼠体内④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射到小鼠体内以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A、存活，存活，存活，死亡B、存活，死亡，存活，死亡C、死亡，死亡，存活，存活D、存活，死亡，存活，存活答案D解析对4个实验的分析如下：①中DNA酶能将S型细菌的DNA水解为脱氧核苷酸，脱氧核苷酸不能引起R型细菌的转化，无S型细菌的形成，小鼠存活；②中DNA酶能水解R型细菌的DNA，但小鼠体内注入了有毒性的S型细菌，小鼠死亡；③中高温处理之后，R型细菌已经死亡，且DNA酶已经失活，注入小鼠体内的只有S型细菌的DNA和R型细菌的DNA，没有活的S型细菌，小鼠存活；④中最终注入小鼠体内的只有S型细菌的DNA和R型细菌的DNA，小鼠存活。