2015 新浙美版 四年级下册 第6课 家乡的桥(第一课时)
设计、制作：江彩邦
你知道桥有哪几部分组成吗？
桥栏 桥墩
桥面
欣赏不同的桥
河北 赵州桥
杭州
拱宸桥
北京
卢沟桥
杭州 钱江三桥
杭州 钱塘江大桥
绍兴 八字桥
仔细观察，找出桥的特点，试着归类 说说你如此归类的原因。 种类 外形 材质
1号桥 2号桥
3号桥 5号桥
4号桥
6号桥
7号桥
8号桥
9号桥
今天,我们要用陶泥塑造一座桥!
泥球
泥条
泥块
用陶泥塑造一座桥，别忘记陶泥零件的运用哦!
泥球零件库
泥条零件库
泥块零件库
看看老师用陶泥零件创作桥的图纸，你能找找桥墩、 桥栏、桥面分别使用的是什么零件吗？
用陶泥塑造一座桥
小组讨论： 如何运用陶泥零件更好地表现一座桥？完成小稿 图。（分发图纸）
泥球零件库
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
泥条零件库
泥块零件库
欣赏同学的图纸，说说 哪一部分最独特？
1号作品
同学作品《泥塑桥》
2号作品
3号作品
作业要求：
请各小组选择最佳图纸方案，分工合作，运用泥巴零件 塑造一座稳固而独特的桥。
泥球零件库
泥条零件库
泥块零件库
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥丨浙美版
四年级下册美术教案-第6课家乡的桥丨浙美版一、课程目标1.通过本节课的学习，让学生能够了解家乡的桥的类型、结构、用途和特色。
2.让学生学会用简单的线条和颜色，描绘出家乡桥的特色和美感。
3.促进学生对家乡的情感认知和对美的感受力培养。
二、教学材料1.图片：《千年古桥》、《小石桥》、《弯弯的石桥》、《涵洞桥》、《连拱桥》等家乡的桥的照片。
2.纸张：A4纸，彩色纸等。
3.素材：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
三、教学步骤1. 课前准备1.教师准备好本节课的教学材料。
2.将家乡典型桥梁的图片展示给学生。
2. 分享1.教师以生动的语言带领学生了解家乡的桥的类型、结构、用途、特色；让学生感受家乡桥的美和历史文化。
2.分享一些与家乡的桥相关的故事和传说，活跃气氛并引导学生进入主题。
3. 绘画创作1.教师示范绘画，教授基本绘画规则和技巧，让学生了解各种绘画工具的使用方法，如铅笔、彩笔等。
2.学生自由绘制家乡的桥，体现对家乡桥的理解和感悟，可以结合教师的分享和自己的经验进行绘制。
3.在绘制过程中，教师可以帮助学生改进，指导学生了解如何协调线条和色彩等方面的问题。
4.教师可以鼓励学生在绘画过程中创新，如发挥想象力、添加创意等。
让学生表达出他们对家乡桥的理解和观感。
4. 展示、评价1.结束绘画后，教师可以让学生逐一介绍自己的作品。
2.教师需要聆听和观察学生的讲述，了解学生的感受和思路。
3.教师可以针对学生的作品，进行评价与指导，鼓励学生继续探索和尝试。
四、教学内容1.探究家乡的桥，了解各种桥梁类型的特点，如古桥、涵洞桥、连拱桥等。
2.通过绘画亲手描绘家乡桥的美，培养学生的美感觉知力。
五、教学重点1.增强学生对家乡桥的认知和感性认识，认知家乡掌故和文化内涵等。
2.培养学生的美和创造表达能力，激发学生发挥想象力和创造力。
六、教学难点1.帮助学生准确理解家乡桥的特点和文化内涵。
2.指导学生提高绘画技巧，通过形式表现出家乡桥的特色和美感。
6.家乡的桥(第一课时) 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
6.家乡的桥（第一课时）教学设计-四年级美术下册（浙美版）教学内容：本课为四年级美术下册（浙美版）第6课《家乡的桥》，通过观察、欣赏家乡的桥梁，了解桥梁的结构、造型及特点，学会运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁，培养对家乡的自豪感和热爱之情。
教学目标：1. 让学生了解家乡的桥梁，知道桥梁的结构、造型及特点。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁。
3. 培养学生对家乡的自豪感和热爱之情。
教学难点：1. 桥梁的结构、造型及特点的认识和表现。
2. 线条、色彩等绘画语言的运用。
教具学具准备：1. 教师准备桥梁图片、范画、绘画工具等。
2. 学生准备绘画纸张、彩笔、铅笔等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示桥梁图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对家乡桥梁的兴趣。
2. 学生分享自己家乡的桥梁，互相交流，感受家乡的美丽。
二、学习桥梁的结构、造型及特点1. 教师讲解桥梁的结构、造型及特点，引导学生了解不同类型的桥梁。
2. 学生观察桥梁图片，结合教师讲解，加深对桥梁的认识。
三、学习绘画表现方法1. 教师示范绘画家乡的桥梁，讲解线条、色彩等绘画语言的运用。
2. 学生跟随教师示范，尝试绘画家乡的桥梁。
四、学生练习1. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。
2. 学生互相交流、欣赏作品，互相学习、提高。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调桥梁的结构、造型及特点的认识和表现。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对家乡的热爱之情。
板书设计：1. 6.家乡的桥（第一课时）2. 教学内容：了解家乡的桥梁，学会运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁。
3. 教学目标：认识桥梁的结构、造型及特点，培养绘画表现能力，培养对家乡的自豪感和热爱之情。
4. 教学难点：桥梁的结构、造型及特点的认识和表现，线条、色彩等绘画语言的运用。
作业设计：1. 学生独立完成一幅家乡的桥梁绘画作品。
2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁，突出桥梁的结构、造型及特点。
小学美术16.家乡的桥 课件ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全 Nhomakorabea梦幻潮州 爱我名桥
要求：用纸材或废弃材料制作 一座美观、别致的桥。
形式：平面或立体。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。（元 马致远 《天净沙·秋思》）
美国金门大桥 柏林马格德堡跨江水桥
美国西德尼拉尼尔大桥
法国米约大桥 盖茨亥德千禧桥
英国伦敦大桥
同学们
潮州湘桥好风流，十八梭船廿四洲， 廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜。
• 赵州桥是世界上最古老的大跨度石拱桥，拱肩两旁各有两个小拱，以 减轻主拱负荷及洪水的冲击力。整座桥如长虹飞架，气势雄伟，对称 的四个小拱仿佛是个巨型花环，装饰在桥身两肩，轮廓清晰，线条明 快，两旁栏杆上还有精美的石雕，是桥梁建筑艺术中的瑰宝。
01家乡的桥(第一课时)
第一课时：画桥 设计制作:慈溪市实验小学 胡月山
一、桥的文化
抢 答 题
①世界上现存最早、跨度最大的圆弧形敞肩拱桥是什么桥？ (河北省的赵州桥 )
②世界上独一无二的平行于河流的纤道桥是什么桥？ （绍兴古纤道桥）
（七七事变） ③芦沟桥上发生了什么“事变”？
④中国第一座自行设计、建造的公路、铁路跨江大桥是什么桥？
（钱塘江大桥）
杭州湾跨海大桥 ⑤我们的家乡也有很多各式各样的桥，请说说？
二、桥的特点
桥
三、桥的作品
《夕阳中的桥》（油画） 潘鸿海
四、作业要求：
1、可以画自己熟悉的桥、课本中看到的桥， 也可以为家乡设计一座理想中的桥 。 2、用线描或色彩来画。
四年级美术下册第6课《家乡桥》教案浙美版(版)
6、家乡的桥第一课时一、授课目的：1、认识家乡桥的基本结构和形状特色，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座拥有家乡特色的雕像桥2、欣赏不同样特色的桥。
认识与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情二、授课重难点：1、重点：认识家乡的桥，用雕像表现家乡的桥2、难点：表现有家乡特色的桥三、课时安排： 2 课时四、课前准备：陶泥、雕像工具五、授课过程：1、联系生活，感知桥的结构（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分2、归类游戏，进行桥的认知（1）欣赏各种桥的图片，进行分类（2）试着说一说你归类的原由。
（种类、外形、材质）3、欣赏图片，感觉雕像零件的丰富性（1）教师出示任务：用陶雕像造一座桥（2）学习运用雕像零件，感觉泥片、泥球、泥条的不同样变化（3）运用大小、重叠、组合、刻画等雕像方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库4、图纸研究，感觉泥巴零件的多样性（1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件桥墩——泥块桥面——泥片桥栏——泥条（2）小组合作研究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并完成桥的小稿图（3）欣赏同学绘制的小稿桥，说说哪一部分设计得最独到（4）完满小稿5、分工合作，雕像表现坚固桥（1）欣赏同学的雕像桥，说一说独到之处（2）小组分工合作，选择最正确图纸方案，运用泥巴零件塑造一座坚固而独到的桥6、参观欣赏，相互学习第二课时1、发言导入，回忆雕像坚固桥的方法说一说塑造一座雕像桥的重点（1）侧重桥的坚固性特别重要（2）桥墩应选择粗壮、坚固的泥巴零件。
桥栏则应入选择小而细薄的零件2、列举代表家乡特色的事物。
搜寻“家乡特色”与“桥”的共通之处（1）列举代表家乡特色的事物，说一说它们的特色（2）思虑“桥”与“家乡特色”的共通之处（3）运用夸张、联想的方法①观（事物特色）②寻（局部特色）③用（放大、减小）④加（排列、组合）3、以杭州的桥为例，研究设计方法（1）出示有杭州特色的图片，小组谈论，如何从特色事物中搜寻灵感，设计创作一座杭州特色的桥（2）小组谈论，如何设计一座家乡特色的桥，完成创作小稿图（3）欣赏同学的图纸，说一说最吸引你的地方（4）欣赏同学塑造的家乡桥的作品，搜寻最巧妙之处4、学生创作，教师指导5、欣赏显现，互评互学6、7、一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。
四年级下册美术第6课《家乡的桥》教案
直观演示法提升认知效果
利用图片、视频等多媒体资源， 展示各种家乡的桥，增强学生的
直观感受。
教师现场示范桥的绘画步骤和技 巧，让学生明确掌握绘画方法。
通过对比不同风格的桥，引导学 生理解桥的多样性和艺术性。
小组合作探究，培养协作精神
小组内成员分工合作，完成桥的绘画作品，培养团队 协作精神。
学生分组进行桥的调研和资料收集，共同探讨桥的历 史、文化和功能。
教学氛围与效果
课堂教学氛围轻松愉悦，师生互动频繁，学生表现出浓厚的兴趣。通过 本节课的学习，学生对家乡的桥有了更深刻的认识和理解，教学效果良 好。
学生表现评价及反馈
学生参与度
学生在课堂上积极发言、认真听讲、主动参与小组讨论，表现出较高的参与度。
学生作品展示
学生完成的美术作品形式多样，内容丰富，能够较好地表现出家乡的桥的特点和美感。
学生个体差异
不同学生的美术基础和兴趣爱好存在差异，可能导致部分学生在课堂上表现不够积极。今后可以针对不同学 生的特点，采用更加灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
缺乏实践环节
本节课主要以理论讲解和欣赏为主，缺乏实践环节，可能导致学生对美术作品的创作过程不够了解。今后可 以增加一些实践性的教学内容，如组织学生到实地进行考察、写生等，提高学生的实践能力和创作水平。
材质美
不同材质的桥梁表面处理方式 ，展现不同的质感和美感。
形式美
桥梁的整体造型、比例和尺度 等形式要素，共同构成桥梁的
美感。
03 教学方法与手段 设计
启发式教学法应用策略
引导学生通过观察、思考和讨 论，发现桥的特点和美感。
鼓励学生提出问题和解决方案 ，培养其独立思考和解决问题 的能力。
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥｜浙美版
四年级下册美术教案-第6课家乡的桥｜浙美版教学目标1. 让学生了解家乡的桥的历史、文化背景，增强学生的文化自豪感。
2. 培养学生对桥的审美能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，描绘家乡的桥。
4. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 家乡的桥的历史、文化背景介绍2. 桥的绘画技巧和表现方法3. 学生绘画实践4. 作品展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩等绘画语言，描绘家乡的桥。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，描绘出具有个性和特色的家乡的桥。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、彩铅等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示家乡的桥，引导学生关注桥的美。
2. 知识讲解：介绍家乡的桥的历史、文化背景，讲解桥的绘画技巧和表现方法。
3. 示范与指导：教师进行绘画示范，引导学生观察并学习绘画方法。
4. 学生绘画实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价。
板书设计1. 家乡的桥2. 主题：描绘家乡的桥3. 重点：绘画技巧、创意表达4. 难点：个性与创新作业设计1. 绘画作业：学生根据所学知识，回家后绘制一幅家乡的桥的画作。
2. 写作作业：学生写一篇关于家乡的桥的短文，描述桥的美和自己的感受。
课后反思1. 教学效果：学生对家乡的桥有了更深入的了解，绘画水平有所提高。
2. 教学不足：部分学生对绘画技巧掌握不够，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加绘画示范和指导时间，鼓励学生多练习，提高绘画水平。
（注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示家乡的桥的图片或播放相关视频，让学生直观地感受到桥的美丽和独特性。
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥｜浙美版
四年级下册美术教案-第6课家乡的桥｜浙美版教学目标1. 让学生了解桥梁的结构特点，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力。
3. 引导学生学会用线条和色彩表现家乡的桥，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 桥梁的结构特点及分类2. 家乡的桥的特点及绘画方法3. 桥梁绘画作品的欣赏与评价教学重点与难点重点：1. 桥梁的结构特点及分类2. 家乡的桥的特点及绘画方法难点：1. 用线条和色彩表现家乡的桥2. 桥梁绘画作品的欣赏与评价教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、桥梁图片、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料教学过程1. 导入：利用多媒体展示家乡的桥的图片，引导学生关注桥梁的结构特点，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 新知学习：讲解桥梁的结构特点及分类，让学生了解家乡的桥的特点及绘画方法。
3. 示范与指导：教师示范如何用线条和色彩表现家乡的桥，指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据所学知识，用线条和色彩表现家乡的桥，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，师生共同评价，分享绘画心得。
板书设计1. 家乡的桥2. 正文：- 桥梁的结构特点及分类- 家乡的桥的特点及绘画方法- 桥梁绘画作品的欣赏与评价作业设计1. 用线条和色彩表现家乡的桥，注意桥梁的结构特点。
2. 欣赏一幅桥梁绘画作品，写出自己的感受和评价。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解桥梁的结构特点，学会用线条和色彩表现家乡的桥。
但在绘画过程中，部分学生对于桥梁的结构把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
此外，学生对桥梁绘画作品的欣赏与评价能力有待提高，需要在今后的教学中引导学生多欣赏、多思考、多表达。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生积极参与，课堂氛围良好。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生能否掌握教学内容，达到教学目标。
教学过程详解1. 导入在导入环节，教师可以利用多媒体设备展示家乡的桥的图片，引导学生关注桥梁的结构特点，激发学生对家乡的热爱之情。
浙美版小学美术第六册教学教案
浙美版小学美术第六册教学教案浙美版小学美术第六册教学教案第1课家乡的桥一、教学目标1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
三、难点：经过记忆思考后的创造性表现。
第一课时一、课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
二、教学过程1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2、桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。
浙美版 四年级下册美术《第6课 家乡的桥》教学设计
浙美版四年级下册美术《第6课家乡的桥》教学设计一. 教材分析《家乡的桥》是浙美版四年级下册美术的第6课，本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解桥的基本结构特征和美感表现，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
教材内容主要包括桥的历史、种类、结构特点和绘画技巧，以及桥梁设计的基本方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，对身边的景物有一定的了解。
但对于桥梁的结构特点和设计方法，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析桥梁，了解桥梁的基本结构特点，以及如何通过绘画表现桥梁的美感。
三. 教学目标1.了解桥的历史、种类、结构特点和美感表现。
2.培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
3.学习桥梁绘画技巧和设计方法。
4.提高学生的观察能力、审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.桥梁的结构特点和美感表现。
2.桥梁绘画技巧和设计方法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的桥梁，了解桥梁的结构特点和美感表现。
2.实践法：让学生通过绘画和设计，实践桥梁的结构特点和美感表现。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.桥梁模型或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁的美感特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解桥梁的历史、种类和结构特点，让学生了解桥梁的基本知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，观察身边的桥梁，分析其结构特点和美感表现。
然后进行绘画练习，尝试表现桥梁的美感。
4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习。
对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）讲解桥梁设计的基本方法，引导学生进行桥梁设计练习。
可以让学生尝试设计一种未来的桥梁，或者为家乡的桥梁进行改造设计。