科学方法简介-PPT课件
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马克思主义科学技术方法论 PPT课件
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一、马克思主义科学技术方法简介
2. 科学技术研究的辩证思维方法
1）分析与综合：是认识事物部分与整体辩证关系的完整过程，是人们思考 事物、对象的必要思维方法与阶段。分析是研究，综合是创造。
2）归纳与演绎：归纳是演绎的基础，演绎则为归纳确定合理性和方向。归纳与 演绎相互渗透、的、内容贫乏的概念、理论赋予丰富的经验 和实践内容的过程，要实现认识的两次飞跃。
9
二、科学技术研究的创新思维方法
科学技术研究需要创新，创新是科学技术研究的不竭动 力和灵魂。要创新，必须有创新思维和方法。科学研究 上和技术发明上的创新思维，就是思维要素的辩证组合 与重新配置。
科学技术研究的创新除了表现为运用规范性的辩证思维 形式之外，还体现为收敛性与发散性、逻辑性与非逻辑 性、抽象性和形象性的对立统一等辩证思维特征。在这 些具有对立方向的特性之间保持张力是创造性思维的典 型特征，也是创新思维方法的典型特征。
2）技术活动：技术活动方法是人类在技术发明等活动过程中所使用的各类 方法的总和。马克思在写作《资本论》中曾经大量和深入地研究了技术 史和工艺过程，并把科学技术在人类历史上的发明称为推动历史前进的 火车头。通过对于人类技术发明等活动的历史与现实的总结，形成了今 天的马克思主义技术活动方法论。包括技术构思方法、技术发明方法、 教师试验方法、技术预测方法、技术评估方法。
3. 科学技术研究的数学与系统思维方法
1）数学方法：注重抽象、模型化，是把自然研究对象高度抽象、转化为人 工模型，抽象其中因果关系的基本方法。包括数学方程方法、数理统计 方法、数学建模方法、数学实验方法等多种形式。
2）系统方法：是指20世纪40-90年代出现的系统科学所采用的一系列方法 的总和，如系统分析与综合方法、软系统方法论、反馈与控制方法、信 息方法等，这些方法对于从横断方面抽象认识对象的物质结构、能量流 动和信息传递有重要作用。
一、马克思主义科学技术方法简介
2. 科学技术研究的辩证思维方法
1）分析与综合：是认识事物部分与整体辩证关系的完整过程，是人们思考 事物、对象的必要思维方法与阶段。分析是研究，综合是创造。
2）归纳与演绎：归纳是演绎的基础，演绎则为归纳确定合理性和方向。归纳与 演绎相互渗透、的、内容贫乏的概念、理论赋予丰富的经验 和实践内容的过程，要实现认识的两次飞跃。
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二、科学技术研究的创新思维方法
科学技术研究需要创新，创新是科学技术研究的不竭动 力和灵魂。要创新，必须有创新思维和方法。科学研究 上和技术发明上的创新思维，就是思维要素的辩证组合 与重新配置。
科学技术研究的创新除了表现为运用规范性的辩证思维 形式之外，还体现为收敛性与发散性、逻辑性与非逻辑 性、抽象性和形象性的对立统一等辩证思维特征。在这 些具有对立方向的特性之间保持张力是创造性思维的典 型特征，也是创新思维方法的典型特征。
2）技术活动：技术活动方法是人类在技术发明等活动过程中所使用的各类 方法的总和。马克思在写作《资本论》中曾经大量和深入地研究了技术 史和工艺过程，并把科学技术在人类历史上的发明称为推动历史前进的 火车头。通过对于人类技术发明等活动的历史与现实的总结，形成了今 天的马克思主义技术活动方法论。包括技术构思方法、技术发明方法、 教师试验方法、技术预测方法、技术评估方法。
3. 科学技术研究的数学与系统思维方法
1）数学方法：注重抽象、模型化，是把自然研究对象高度抽象、转化为人 工模型，抽象其中因果关系的基本方法。包括数学方程方法、数理统计 方法、数学建模方法、数学实验方法等多种形式。
2）系统方法：是指20世纪40-90年代出现的系统科学所采用的一系列方法 的总和，如系统分析与综合方法、软系统方法论、反馈与控制方法、信 息方法等，这些方法对于从横断方面抽象认识对象的物质结构、能量流 动和信息传递有重要作用。
幼儿园科学教育的方法PPT课件
(1)在比较观察中发现自然物和科技产品的相似处 与不同处。
(2)要求幼儿学会以两样物体的相应部分和整体性进行 比较观察。
(3)要求幼儿以一种认识过的物体与新的观察对象进行 比较观察。
(4)对两种新的自然物或科技产品进行比较观察。
CHENLI
4
3.长期系统观察
长期系统观察是指幼儿对某一自然物或自然现象进行 较长时间的观察，它的特点是观察的时间长，对幼儿 观察的持久性要求高。一般在引导幼儿观察、探索事 物的生长、变化过程时运用。它有益于培养幼儿观察 的持久性、兴趣性以及培养幼儿对观察对象的感情。 在长期观察过程中，幼儿发现并获得物体变化的第一 手资料，从而了解事物生长变化的过程。
CHENLI
7
7．鼓励幼儿用语言表达、交流观察的发现
在活动过程中，教师应尊重幼儿的发现，注意其独到之处，可 以请其操作，将初步经验介绍给大家，鼓励幼儿将观察的结果生 动形象地描述出来，应教会幼儿用准确的语言来表达，如“啄木 鸟的嘴是长长的、尖尖的、硬硬的，能伸进树洞捉虫。”
8．指导幼儿学习用各种方法记录观察结果
第五章 幼儿科学教育 的方法和手段
教学要求：理解科学教育方法的 概念、类型，并学习运用这些方 法的技巧。特别是对其中的观察、 小实验、种植与饲养、信息交流、 科学小制作等方法进行比较深入 的理解与运用
CHENLI
1
一、观察法
（一）什么是观察法
观察法就是提供大量直接经验让幼儿观察探索， 让幼儿通过五官的感受来发现、探索客观世界 的事物和现象，使之获得具体印象，并在此基 础上形成概念。
以上三种观察都有密切联系，在幼儿探索周围物质 世界过程中，往往是联系使用，不可机械分割。
CHENLI
5
（三）教师在组织幼儿观察活动 时的指导要点
(2)要求幼儿学会以两样物体的相应部分和整体性进行 比较观察。
(3)要求幼儿以一种认识过的物体与新的观察对象进行 比较观察。
(4)对两种新的自然物或科技产品进行比较观察。
CHENLI
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3.长期系统观察
长期系统观察是指幼儿对某一自然物或自然现象进行 较长时间的观察，它的特点是观察的时间长，对幼儿 观察的持久性要求高。一般在引导幼儿观察、探索事 物的生长、变化过程时运用。它有益于培养幼儿观察 的持久性、兴趣性以及培养幼儿对观察对象的感情。 在长期观察过程中，幼儿发现并获得物体变化的第一 手资料，从而了解事物生长变化的过程。
CHENLI
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7．鼓励幼儿用语言表达、交流观察的发现
在活动过程中，教师应尊重幼儿的发现，注意其独到之处，可 以请其操作，将初步经验介绍给大家，鼓励幼儿将观察的结果生 动形象地描述出来，应教会幼儿用准确的语言来表达，如“啄木 鸟的嘴是长长的、尖尖的、硬硬的，能伸进树洞捉虫。”
8．指导幼儿学习用各种方法记录观察结果
第五章 幼儿科学教育 的方法和手段
教学要求：理解科学教育方法的 概念、类型，并学习运用这些方 法的技巧。特别是对其中的观察、 小实验、种植与饲养、信息交流、 科学小制作等方法进行比较深入 的理解与运用
CHENLI
1
一、观察法
（一）什么是观察法
观察法就是提供大量直接经验让幼儿观察探索， 让幼儿通过五官的感受来发现、探索客观世界 的事物和现象，使之获得具体印象，并在此基 础上形成概念。
以上三种观察都有密切联系，在幼儿探索周围物质 世界过程中，往往是联系使用，不可机械分割。
CHENLI
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（三）教师在组织幼儿观察活动 时的指导要点
掌握科学学习方法ppt优秀课件1
①要提高自主学习能力；②平时要注意及 时复习，多做练习，以加深对所学知识的理解； ③要以平常心对待每一次考试。
偏科，对部分科目缺乏学习兴趣。
树立正确的学习动机，培养自己的间 接兴趣。
不正确的学习方法：
1、听课和记笔记抓不住要领，效率不高。 2、死记硬背，不消化理解。 3、不懂不爱问，有问题不及时请教老师或同学。 4、不看课本，不复习就做作业。 5、忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。 6、不重视理论联系实际，不能活学活用。 7、自学方法比较差 ……
回。
——
—美学家博客
一、学习方法的重要性
1、可以节省学习时间和提高学习效率
2、可以提升自信心
科学的学习方法使人得心应手，运筹帷幄，效率高， 收获大，兴趣上升，信心增强。
3、学习方法不管是在现在还是在未来都很 重要
“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人”， “今天教育的内容80%以上都应该是方法，方法比 事实更重要。”（联合国教科文组织）
学习方法自助餐
1. 为什么说没有正确的方法，即使有眼睛的博学者 也会像瞎子一样盲目摸索
2. 感悟P83“选择学习方法的艺术”。 3. 怎样的方法才是最好的学习方法？ 4. 根据自己的实际情况，选择一组最适合自己的学 习方法套餐。 5. 针对学习方法，找出自己在哪些方面还需要完善 和改进。
学
习பைடு நூலகம்
方
法
， 学 无 定 法 ， 贵 在 得 法
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
偏科，对部分科目缺乏学习兴趣。
树立正确的学习动机，培养自己的间 接兴趣。
不正确的学习方法：
1、听课和记笔记抓不住要领，效率不高。 2、死记硬背，不消化理解。 3、不懂不爱问，有问题不及时请教老师或同学。 4、不看课本，不复习就做作业。 5、忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。 6、不重视理论联系实际，不能活学活用。 7、自学方法比较差 ……
回。
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一、学习方法的重要性
1、可以节省学习时间和提高学习效率
2、可以提升自信心
科学的学习方法使人得心应手，运筹帷幄，效率高， 收获大，兴趣上升，信心增强。
3、学习方法不管是在现在还是在未来都很 重要
“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人”， “今天教育的内容80%以上都应该是方法，方法比 事实更重要。”（联合国教科文组织）
学习方法自助餐
1. 为什么说没有正确的方法，即使有眼睛的博学者 也会像瞎子一样盲目摸索
2. 感悟P83“选择学习方法的艺术”。 3. 怎样的方法才是最好的学习方法？ 4. 根据自己的实际情况，选择一组最适合自己的学 习方法套餐。 5. 针对学习方法，找出自己在哪些方面还需要完善 和改进。
学
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方
法
， 学 无 定 法 ， 贵 在 得 法
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
小学教育ppt课件教案科学方法与科学研究的介绍
01
案例一
某小学科学团队的创新研究项目。该项目通过引导学生自主选题、设计
实验方案、开展实验研究等环节，成功培养了学生的创新思维和实践能
力。
02
案例二
某小学科学教师的科研能力提升实践。该教师通过参加学术培训、开展
课题研究、发表学术论文等途径，不断提升自身的科研素养和教育教学
水平。
03
案例三
某小学科学课堂上的创新教学方法尝试。该课堂采用探究式学习、小组
获得有关事实材料的方法。
观察法基本原理
观察法基于人的感知能力，通过 直接观察或间接观察来收集数据 。直接观察依赖于人的感官，而
间接观察则借助仪器或工具。
观察法步骤
确定观察目的→制定观察计划→ 选择观察对象→实施观察→记录 观察结果→分析观察数据→得出
结论。
实例分析：观察法在小学科学实验中应用
01
02
调查法基本步骤
明确调查目的 -> 制定调查计划 -> 设 计调查问卷或访谈提纲 -> 实施调查 > 整理与分析数据 -> 撰写调查报告 。
实例分析：调查法在小学科学教育中应用
案例一
调查学校环境状况。通过制定详细的调查计划，设计调查问 卷，收集学校环境相关数据，并对数据进行整理和分析，最 终提出改善学校环境的建议。
鼓励学生自主设计实验方案， 培养其创新思维和实践能力。 同时要注重实验设计的合理性 和可行性。
结果交流与分享
组织学生进行实验结果交流与 分享，提高其口头表达能力和
团队协作能力。
04 调查法在科学研究中应用
CHAPTER
调查法基本原理及步骤
调查法定义
通过系统、有计划地收集有关研究对 象的数据资料，并对这些资料进行分 析、比较、归纳，从而得出规律性认 识的科学方法。
社会科学研究方法汇总PPT课件
实行为的资料；特别适用于无语言文字沟通的 调查对象。 --缺点：观察者不愿接受访谈；难以控制环境 变量和时间变量等各种影响变量；观察资料会 受到观察者价值观和感情因素的影响；通过记 录而得到的大量观察资料很难整理和分析。
第十六页，共75页。
三、实验法
(一)实验法的基本原理
实验研究的目的是建立变量间的因果关系。通常研究者预先提 出一种因果关系的尝试性假设，然后通过实验操作来进行检验。
调查中就有九项是采用问卷进行的 --缺点（不能保证填答问卷的环境和填答的质
量、回答率往往难以保证等）
第九页，共75页。
-
- (八)问卷法的案例 《我国中小企业发展及融资状况调查报告》 《中小企业发展中所面临的问题_北京_辽宁_
江苏_浙江_湖北_广东_云南问卷调查报告》 《农村经济组织形态的演变与创新_山东省莱阳
如何进行文献资料分析（综述梳评）
张有军：《 从给查苏利奇的信看马克思关于俄国革命的策略》， 载《社会主义研究》2008
陈孔立：《第三次国共合作解读》《台湾研究集刊》2008
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
《胡乔木传》编写组编：《胡乔木谈中共党史》人民出版社 1999
第三十二页，共75页。
-
-目录 党的十一届三中全会的重大意义（一九七九年一月六日）
关于社会主义时期阶级斗争的一些提法问题（一九七九年一月七日） 档案要为党史研究服务（一九七九年五月二十六日） 关于叶剑英国庆三十周年讲话稿起草情况的说明（一九七九年九月十七 日） 起草《历史决议》的初步设想（一九七九年十二月十三日） 《历史决议》要注意写的两个问题（一九八○年三月十五日） 《历史决议腰有一种理论的力量（一九八○年五月十六日） 对一九五七年后几段历史的议论（一九八○年五月二十四日）
第十六页，共75页。
三、实验法
(一)实验法的基本原理
实验研究的目的是建立变量间的因果关系。通常研究者预先提 出一种因果关系的尝试性假设，然后通过实验操作来进行检验。
调查中就有九项是采用问卷进行的 --缺点（不能保证填答问卷的环境和填答的质
量、回答率往往难以保证等）
第九页，共75页。
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- (八)问卷法的案例 《我国中小企业发展及融资状况调查报告》 《中小企业发展中所面临的问题_北京_辽宁_
江苏_浙江_湖北_广东_云南问卷调查报告》 《农村经济组织形态的演变与创新_山东省莱阳
如何进行文献资料分析（综述梳评）
张有军：《 从给查苏利奇的信看马克思关于俄国革命的策略》， 载《社会主义研究》2008
陈孔立：《第三次国共合作解读》《台湾研究集刊》2008
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
《胡乔木传》编写组编：《胡乔木谈中共党史》人民出版社 1999
第三十二页，共75页。
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-目录 党的十一届三中全会的重大意义（一九七九年一月六日）
关于社会主义时期阶级斗争的一些提法问题（一九七九年一月七日） 档案要为党史研究服务（一九七九年五月二十六日） 关于叶剑英国庆三十周年讲话稿起草情况的说明（一九七九年九月十七 日） 起草《历史决议》的初步设想（一九七九年十二月十三日） 《历史决议》要注意写的两个问题（一九八○年三月十五日） 《历史决议腰有一种理论的力量（一九八○年五月十六日） 对一九五七年后几段历史的议论（一九八○年五月二十四日）
社会科学研究思路和方法之简介 ppt课件
❖ 问卷设计的过程，实际上就是测量的过程。
❖ 根据测量结果（变量）的量化程度不同，可以将测 量划分为不同层次。如定类层次、定序层次和定距 层次等。不同层次的测量结果将限制将来所获得资 料的分析方式。
13
ppt课件
再次，问卷设计的总体原则。
❖ 研究者在设计问卷时，要时刻想到以被访者为中心， 以被访者方便回答为首要原则。
▪ 现实性文献与回顾性文献
9
ppt课件
目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法 调查报告撰写
10
ppt课件
问卷调查法
❖ 关键点：问卷设计。 ❖ 优势与劣势：优势在于能够获得大样本信息，适合
做统计推论。劣势在于研究成本较高，测量问题难 以深入。
11
ppt课件
1、问卷计的关键
ppt课件
马克思主义学院 运迪
1
目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法
调查报告撰写
2
ppt课件
社会实践与社会科学研究的关系
社会实践是在校学生认识世界、走向社会的重要途径，也 是运用所学知识观察社会、解释世界的过程。实质上，同学们 的社会实践，是在实践中进行社会科学研究的一般过程。
8
ppt课件
文献与文献研究
❖ 文献的类型 ▪ 个人文献、官方文献和大众传播媒介
• 个人的日记、自传、回忆录、信件等为个人文献； • 政府机构和有关组织的记录、报告等为政府文献； • 报刊、电影、电视、网络等为大众传媒
▪ 初级文献与次级文献
• 初级文献指由亲身经历某一事件或行为的人所写的资 料；次级文献指那些利用别人的原始文献而编写的新 文献.
4
❖ 根据测量结果（变量）的量化程度不同，可以将测 量划分为不同层次。如定类层次、定序层次和定距 层次等。不同层次的测量结果将限制将来所获得资 料的分析方式。
13
ppt课件
再次，问卷设计的总体原则。
❖ 研究者在设计问卷时，要时刻想到以被访者为中心， 以被访者方便回答为首要原则。
▪ 现实性文献与回顾性文献
9
ppt课件
目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法 调查报告撰写
10
ppt课件
问卷调查法
❖ 关键点：问卷设计。 ❖ 优势与劣势：优势在于能够获得大样本信息，适合
做统计推论。劣势在于研究成本较高，测量问题难 以深入。
11
ppt课件
1、问卷计的关键
ppt课件
马克思主义学院 运迪
1
目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法
调查报告撰写
2
ppt课件
社会实践与社会科学研究的关系
社会实践是在校学生认识世界、走向社会的重要途径，也 是运用所学知识观察社会、解释世界的过程。实质上，同学们 的社会实践，是在实践中进行社会科学研究的一般过程。
8
ppt课件
文献与文献研究
❖ 文献的类型 ▪ 个人文献、官方文献和大众传播媒介
• 个人的日记、自传、回忆录、信件等为个人文献； • 政府机构和有关组织的记录、报告等为政府文献； • 报刊、电影、电视、网络等为大众传媒
▪ 初级文献与次级文献
• 初级文献指由亲身经历某一事件或行为的人所写的资 料；次级文献指那些利用别人的原始文献而编写的新 文献.
4
掌握科学的学习方法PPT课件_图文
心理上：要有强烈的求知欲、饱满的学习 热情、浓厚的学习兴趣、坚强的 学习意志。
谁的学习方法更科学 ？为什么？
同学1：我这次考试考得相当不错。我的经验是 ：做题！做题！再做题！
同学2：我这次考试很不理想，但这是偶然的。 我一贯应付考试的策略是：临阵磨枪。
同学3：我的秘诀是：考试前猜题。
同学4：我的心得是：复习要抓住重点，基础部 分一定不能放伀。
同学5：考试前，我总要把所有的知识点进行归 类、整理。
掌握科学的学习方法PPT课件_图文.ppt
我是属于 哪一类？
C. 小刚觉得一个人独自学习效果好。
小伟觉得与小伙伴一起学效果好。 我＿＿＿＿＿＿＿＿＿
A.小王喜欢早上看书学习。
小李觉得中午学习的效果高。 小刚喜欢晚上熬夜看书。 我＿＿＿＿＿＿＿＿＿
D.小黄在周围说话的时候也能看
书，不太受干扰。
小孙要在周围环境比较安静的 时候才能学习。
1
23
4 5 6 天数
遗忘曲线
二、有哪些科学的记忆方法?
１．给自己规定记忆的任务，明确自己的目 标，提出记忆要求，这是有意记忆的首要条件 。
２．在理解的基础上记忆。
３．用思考加强记忆强度。
４ ５.．及在时记巩忆固的过程中，不断地尝试回忆。
三、怎样进行课后复习？
１．回忆再现。 ２．细读材料。 ３．整理笔记。 ４．及时记忆。
请你针对这几位同学的“病症”开“处方”
沈辉：我背课文时总是一字一句往下背，结果背 了上句忘了下句，老记不住一篇完整的课文。
李勇：我对老师讲过的题比较有把握，但它稍微 变一点样我就傻眼了。特别是需要好几个公式凑在一 起才能解答的时候，我怎么也算不出来。
陈雨丝：中学那么多门功课，我经常是做着这门 作业又想到别的科目，结果哪门功课都没有做好。我 真不知道该怎么办？
社会科学研究方法ppt课件
20
（3）鼓励与会者对已提出的设想或方案加以改进和综合； （4）创造一种自由讨论的氛围，支持和鼓励与会者充分发
挥其想象力和创造力； （5）专家发言要简练，但不允许参加者仅仅宣读事先准备
好的建议。
21
谢谢观赏
22
所谓控制是指操纵某一事项的决定因素或条件，从而 产生控制者所希望获得的后果，使社会现象按照期望的方 向发展
6
4、社会科学研究的性质
（1）明确性
科学家对所研究的概念做出的明确的的定义。
（2)逻辑性
指研究过程的逻辑性。科学研究是建立在系统的观察和 正确的逻辑推理基础之上的，科学研究过程是归纳与演绎 方法的结合过程。
15
（二）非随机抽样方法
又称非随机抽样，指抽样时不遵循随机原则，而是按 照政策研究人员的主观判断或仅仅按照方便的原则抽取样 本。
定额抽样：又称配额抽样，是按照总体特征予以
配置样本的抽样形式，是非随机抽样中最流行的一种。 定额抽样类似于随机抽样中的分层抽样，它也是首先 将母体中的所有单位按一定的标志分为若干类组，然 后在每个类（组）中用方便抽样或判断抽样的方法选 取样本单位。
实验室研究 实地研究
10
一、什么是定量资料分析方法？
是指在研究过程中对有关的资料和信息用确切的数 字量化出来，建立数学模型，并运用包括计算机在内的各 种计算手段进行计算和分析。
这种研究的特点在于如何保持资料收集的科学性， 以利于后续研究过程顺利进行。
主要特征：科学性、专门性、敏感性、精确性
11
（一）概率抽样调查（随机抽样）
尚好
5.结果可概化性 （Generalizability of Results）
良好
较差
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（3）鼓励与会者对已提出的设想或方案加以改进和综合； （4）创造一种自由讨论的氛围，支持和鼓励与会者充分发
挥其想象力和创造力； （5）专家发言要简练，但不允许参加者仅仅宣读事先准备
好的建议。
21
谢谢观赏
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所谓控制是指操纵某一事项的决定因素或条件，从而 产生控制者所希望获得的后果，使社会现象按照期望的方 向发展
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4、社会科学研究的性质
（1）明确性
科学家对所研究的概念做出的明确的的定义。
（2)逻辑性
指研究过程的逻辑性。科学研究是建立在系统的观察和 正确的逻辑推理基础之上的，科学研究过程是归纳与演绎 方法的结合过程。
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（二）非随机抽样方法
又称非随机抽样，指抽样时不遵循随机原则，而是按 照政策研究人员的主观判断或仅仅按照方便的原则抽取样 本。
定额抽样：又称配额抽样，是按照总体特征予以
配置样本的抽样形式，是非随机抽样中最流行的一种。 定额抽样类似于随机抽样中的分层抽样，它也是首先 将母体中的所有单位按一定的标志分为若干类组，然 后在每个类（组）中用方便抽样或判断抽样的方法选 取样本单位。
实验室研究 实地研究
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一、什么是定量资料分析方法？
是指在研究过程中对有关的资料和信息用确切的数 字量化出来，建立数学模型，并运用包括计算机在内的各 种计算手段进行计算和分析。
这种研究的特点在于如何保持资料收集的科学性， 以利于后续研究过程顺利进行。
主要特征：科学性、专门性、敏感性、精确性
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（一）概率抽样调查（随机抽样）
尚好
5.结果可概化性 （Generalizability of Results）
良好
较差
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科学计数ppt课件
科学计数在计算机编程中的应用
数据存储
在计算机中，由于存储空间的限制，大 数值通常需要使用科学计数法来表示。 例如，在计算机中存储一个很大的整数 时，可能会采用科学计数法来节省存储 空间。
VS
计算精度
在某些计算中，使用科学计数法可以有效 地提高计算的精度。例如，在计算物理实 验中的数据时，使用科学计数法可以避免 因数值过大或过小而导致的计算误差。
04
科学计数法的应用实例
大数和小数的表示
大数表示
科学计数法可以用来表示非常大或非常小的数。例如，地球 上的人口数量大约为7.5x10^9，而原子的大小大约为 3.8x10^-10米。
小数表示
科学计数法也可以用来表示小数，使数值的表示更加简洁明 了。例如，光速约为2.998x10^8米/秒，电子的质量约为 9.10956x10^-31千克。
05
科学计数法的注意事项
有效数字的保留与舍入
总结词
在科学计数法表示中，有效数字的保留与舍 入是关键，需要遵循四舍五入的规则。
详细描述
在科学计数法中，有效数字的保留与舍入是 至关重要的。当数字过大或过小时，需要将 其转换为科学计数法的形式。在转换过程中 ，需要注意保留有效数字，并遵循四舍五入 的规则。这样可以确保数值的精度和准确性 。
科学计数ppt课件
目 录
• 科学计数法简介 • 科学计数法的原理 • 科学计数法的运算规则 • 科学计数法的应用实例 • 科学计数法的注意事项
01
科学计数法简介
定义与特点
定义
科学计数法是一种表示大数或小 数的简便方法，形如a × 10^n， 其中1≤a<10，n为整数。
特点
简便、直观、易于计算和比较大 小。
唯物辩证法是科学的认识方法ppt课件
8
（一）辩证思维方法 （二）现代科学思维方法
9
（一）辩证思维方法 1.归纳与演绎 2.分析与综合 3.抽象与具体 4.逻辑与历史相统一
10
归纳与演绎
归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。 归纳：由个别性前提过渡到一般性结论 演绎：由一般性原则推导出个别结论
互为前提
18
现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。辩证思维方法从普遍联系、永 恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系，现代科学思 维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些 关系。如系统方法就是在承认普遍联系的客观实在性的前提下去研究系统 的最优解。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以 丰富自身的方法系统
抽象与具体
具体
感性的具体：人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
思维的具体
12
感性的具体是人们认识的起点，为了实现从感性的具体到思维的具体的过渡，必须首先否 定感性的具体。而对感性具体的否认就是抽象。 抽象是通过把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然、现象的方面，从 中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事务的某一本质方面的认识。这就是从 具体到抽象的过程。 但是要真正达到对具体事务全面深刻的认识，还必须运用综合的方法，把对事物各方面的 本质的认识联系起来，形成关于事物整体的统一的认识，使抽象的规定在思维的具体中再 现出来。
24
4.创新思维能力
破除迷信，超越过时的陈规，善于因时制宜，知难而进， 开拓创新地能力。
提高创新思维能力，有敢为人先地锐气，打破能迷信经验， 迷信本本，迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念， 以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。为了创新创造而 百折不挠，勇往直前，不断积累经验，取得成果。
（一）辩证思维方法 （二）现代科学思维方法
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（一）辩证思维方法 1.归纳与演绎 2.分析与综合 3.抽象与具体 4.逻辑与历史相统一
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归纳与演绎
归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。 归纳：由个别性前提过渡到一般性结论 演绎：由一般性原则推导出个别结论
互为前提
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现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。辩证思维方法从普遍联系、永 恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系，现代科学思 维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些 关系。如系统方法就是在承认普遍联系的客观实在性的前提下去研究系统 的最优解。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以 丰富自身的方法系统
抽象与具体
具体
感性的具体：人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
思维的具体
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感性的具体是人们认识的起点，为了实现从感性的具体到思维的具体的过渡，必须首先否 定感性的具体。而对感性具体的否认就是抽象。 抽象是通过把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然、现象的方面，从 中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事务的某一本质方面的认识。这就是从 具体到抽象的过程。 但是要真正达到对具体事务全面深刻的认识，还必须运用综合的方法，把对事物各方面的 本质的认识联系起来，形成关于事物整体的统一的认识，使抽象的规定在思维的具体中再 现出来。
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4.创新思维能力
破除迷信，超越过时的陈规，善于因时制宜，知难而进， 开拓创新地能力。
提高创新思维能力，有敢为人先地锐气，打破能迷信经验， 迷信本本，迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念， 以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。为了创新创造而 百折不挠，勇往直前，不断积累经验，取得成果。