译林英语五上 Unit5 What do they do单元教案
Unit5 What do they do?单元教学内容译林小学英语五年级上册Unit5 What do they do?单元教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写writer, at home, sick, people, factory,cook, driver, farmer, policeman，teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse。
2. 能听懂、会说、会读和会写句型What do you do?和What does he/she do?及其回答I’m/He’s/She’s a teacher/worker/factory/writer . . .3. 了解字母y 在单词中的读音。
4. 了解一般现在时态的构成及动词的变化。
5. 了解家人的职业和具体工作内容。
单元教学重点1. 能听懂、会说、会读和会拼写writer, at home, sick, people, factory,cook, driver, farmer, policeman，teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse。
2. 能听懂、会说、会读和会写句型What do you do?和What does he/she do?及其回答I’m/He’s/She’s a teacher/worker/factory/writer . . .3. 了解字母y 在单词中的读音。
4. 了解一般现在时态的构成及动词的变化。
5. 了解家人的职业和具体工作内容。
单元教学难点1. 了解一般现在时态的构成及动词的变化。
2. 能听懂、会说、会读和会写句型What do you do?和What does he/she do?及其回答I’m/He’s/She’s a teacher/worker/factory/writer . . .的语调和用法。
单元教学进度Period 1 Story time (Ask and answer, Think and write)Period 2 Story time &Checkout time (Do a survey)Period 3 Grammar time &Fun timePeriod 4 Sound time, Cartoon time & Culture timePeriod 5 Checkout time ,Ticking time & 补充习题Period 6 Practice 同步自我测评Period 1教学内容Unit5 What do they do? Story time (Ask and answer ,Think and write) 教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：write, writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, nurse2. 能听懂、会说、会读句型：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .3. 能正确朗读故事，了解故事内容。
教学重点1. 能听懂、会说、会读单词：write, writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, nurse2. 能听懂、会说、会读句型：What do you do? I’m a …和What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .3. 能正确朗读故事，了解故事内容。
教学难点1. 能听懂、会说、会读单词：write, writer, at home, sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman2. 能听懂、会说、会读句型：What do you do? I’m a …和What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .教学准备1. 教具：光盘,PPT2. 板书：Unit5 What do they do?教学过程Step1 Warm up1. Free talkT: What do you like?S: I like . . .T: What does your father like?S: He likes . . .2. Work in pairs.3. T: Your father likes . . . What does your father do?(PPT出示此句并出示汉语意思)T: A worker? A farmer? ...( PPT: A. a worker(一名工人) B. a farmer（一名农民）. . . ) 新授生选择T: Oh your father is .... What do you do?(出示此句并出示汉语意思) S: I’m a student.Step 2 Presentation and practice1. PPT出示Su Hai and Mike 的图1 )T: What does Su Hai do?S: She’s a student.T: What does Mike do?S: He’s a student.2 ) 生看动画片3）生跟多媒体读：teacher writer doctor factory 新授2. Ask and answerT: What does Mike’s father do?S: He is a teacher.Ss: What does Mike’s mother do?T: She is a writer.Ss: What does Su Hai’s father do?S: She is a doctor.Ss: What does Su Hai’s mother do?S: She is a factory worker.2.Read the story after the tape要求学生模仿录音中的语音、语调、语气。
3.Read the story by yourselfStep3. Practice1. Think and writeT: Boys and girls, can you introduce Mike’s parents and Su Hai’s parents?PPT出示“Think and write”的内容PPT: Read the story and underline the sentences.生大声读课文，用铅笔画出相应的句子。
2. T: Mike’s father is an English teacher. Mike’s mother is a writer. Su Hai’s father is a doctor, her mother is a factory worker. What do your parents do?S: . . .学习职业单词：cook, nurse, driver, policeman2.Do you want to know :What your partner’s parents do？T: Make a dialogue with your partner.生同桌编对话Step4. Homework1.Listen and read Story time five times.2.Copy the new words and remember them.七、板书设计Unit5 What do you do?What do you do? I’m a …student teacher writer famer factory workerdoctor nurse driver cook policemanWhat does he/she do? He/She is a . . .Period 2教学内容Unit5 What do they do? Story time &Checkout time(Do a survey)教学目标1. 复习上节课所学的词汇和故事。
2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’ma … What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .3. 能谈论家人的职业和具体工作内容。
教学重点1. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’ma … What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2. 能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。
3. 能谈论家人的职业和具体工作内容。
教学难点1. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do? I’ma … What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .2. 能谈论家人的职业和具体工作内容。
教学准备1. 教具：光盘2. 板书：Unit5 What do they do?教学过程Step1 Warm up1. T: Hello, boys and girls. Last lesson we learned “What do they do?” What does he/she do?Ask and answer1) What does Mike’s father do?2) What does Mike’s mother do?3)What does Su Hai’s fath er do?4) What does Su Hai’s mother do?Work in pairs.2. Retell the story3. T: (指一名学生)What does your mother do?S: She’s . . .T: (指另一名学生)What does your father do?S: He’s . . .Work in pairs.Step2 Presentation1. Learn new words1）出示Fun time的八幅图片T: Look at them, what do they do?PPT: nurse worker doctor teacher cook driver farmer policemanT: What can you read？S: . . .跟录音读单词2）T:（指着Miss Green）What does Miss Green do?Ss: She’s a nurse. She helps sick people.T: Oh, the nurse helps sick people. The doctor . . .( 引导学生说出每种职业的功能)出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。
五年级上册英语教案-Unit5Whatdotheydo第一课时译林版
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do第一课时译林版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握并运用职业名称词汇，如doctor, teacher, worker等，并学会询问他人的职业。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的想象和探索。
教学内容1. 词汇： doctor, teacher, worker, nurse, driver等职业名称词汇。
2. 句型： - "What do they do?" 用来询问他人的职业。
3. 对话：学生能够模拟实际场景，用英语进行关于职业的对话。
教学重点与难点重点：学会询问和回答关于职业的问题。
难点：正确运用不同职业的词汇，并能在实际对话中灵活使用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：展示不同职业的图片和视频，帮助学生直观理解。
2. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
3. 角色扮演道具：如医生的白大褂、教师的书本等，增加角色扮演的真实感。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同职业的图片，引导学生用中文描述这些职业。
2. 新授：教师引入并教授新的职业名称词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过小组活动，用新学的词汇进行角色扮演练习。
4. 展示：各小组上台展示他们的对话，教师给予评价和反馈。
5. 巩固：教师通过游戏或竞赛活动，帮助学生巩固新学的词汇和句型。
板书设计板书将包括以下内容：- 职业名称词汇列表- 重点句型：“What do they do?”- 对话示例作业设计1. 书面作业：让学生完成一个关于职业的小作文。
2. 口头作业：要求学生回家后，用英语向家长介绍今天学到的职业词汇。
课后反思通过本次教学，我期望学生能够掌握基本的职业名称词汇，并能够运用所学句型进行简单的英语对话。
课后，我将根据学生的作业完成情况和课堂表现，评估教学效果，并针对学生的个别差异进行针对性的辅导。
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 第一课时Story time. 译
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 第一课时 Storytime教学目标•学生了解并能够使用新单词及短语：doctor, nurse, postman, police officer, teacher, farmer, fireman, artist, guitarist, actor •学生能运用所学职业词汇进行简单的日常对话•学生能够听懂和朗读课文中的对话，理解其意义•学生能够使用一些疑问句进行简单的提问和回答教学重点•所学职务词汇的掌握•意义的理解与语音语调的模仿教学难点•职业词汇以及疑问句的运用教学准备•教学PPT、多媒体教具•单词表教学步骤Step 1: Warming-up老师与学生们打招呼，询问他们的职业及其特点。
并提醒学生们职业名称对于英语学习的重要性。
Step 2: Pre-listening通过图片呈现不同职业的工作状态引导学生们表达其想象中各个职业的特点。
Step 3: Listening播放课文 Story time 音频，并配合图片展示。
老师可重复播放，也可边播放边解释一些生词。
Step 4: Post-listening老师手画黑板，告诉学生们今天课程要学习一些新的职业名称。
学生们一起过单词，老师说出职业，学生们喊出其名称。
教师可将单词表发给学生，让学生自己尝试说出来，巩固单词记忆。
Step 5: Practice老师提出几个问题，让学生们在同桌之间进行交流。
如：What does a postman do? What does a teacher do? 学生两两交流，尝试用所学单词进行回答和提问。
Step 6: Extension按照学生个体情况，适当安排一些延伸上的练习。
包括单项选择题，配对题等。
教学评估本节课的评估标准为：在学生掌握了职业名称和相对应的英语单词后，学生能够进行日常对话，并回答一些简单问题。
课后作业•复述进入职业名称的新单词。
五年级上册英语 教案-Unit 5 What do they do 译林版
五年级上册英语教案-Unit 5 What do they do 译林版【背景介绍】本教案适用于小学五年级上册英语课程，主要讲解Unit 5 What do they do 的课程内容。
本课程是通过译林版英语教材编写的课程，适用于全国各地小学英语教学。
【教学目标】【知识目标】1.掌握What do they do这一句型的用法；2.能够准确使用动词短语来描述人们的职业和工作；3.能够正确读、写、说和理解本单元的单词和句子。
【技能目标】1.能够运用学过的英语知识进行简单的口语交际；2.能够借助英语科技和资源进行英语学习。
【情感目标】1.培养学生积极学习英语的兴趣和习惯；2.培养学生团队合作精神和学习能力。
【教学准备】1.教学课件和电子媒体资源；2.教材、练习册以及其他辅助教材；3.课堂小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔、教学挂图、图片等。
【教学内容】【教学步骤】Step 1 准备1.让学生观看相关职业的图片，引出课程主题；2.引导学生猜测职业名称，并加深学生对职业的认识；3.系统介绍本单元所要学习的内容。
Step 2 讲解语法1.学生回顾一下what do they do这句型的用法和句子解构；2.学生带着问题在讲解后面的材料中寻找答案；3.教师在讲解中带领学生梳理重点知识和难点。
Step 3 练习口语1.在教师的带领下，学生练习口语表达，使用what do they do句型；2.学生分组练习，模拟职业场景会话，加深突破口语交流障碍。
Step 4 作业布置根据本节教学的内容，布置相关作业，引导学生对英语知识的巩固和加深，巩固回顾本节课程内容。
【板书设计】本节课板书设计如下：职业单词短语句型What do they do?They are…He is a…【教学评价】在本节课之后，教师可以通过组内对话、问答、听力测试等方式进行考察和评价，全方位检查学生的学习效果与教学效果，鼓励学生积极参与，并为学生提供一系列优秀的学习资源和资源分享。
五年级上册英语教案-Unit5WhatdotheydoStorytime｜译林版(三起)
五年级上册英语教案－Unit5 What do they do Story time | 译林版（三起）教学目标1. 学生能够理解并运用句型"What do they do?"来询问他人的职业。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
3. 学生能够通过图片、情景等方式，正确运用所学知识进行简单的英语交际。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
教学内容1. 词汇：doctor, teacher, nurse, farmer, driver2. 句型：What do they do? They are教学重点与难点1. 教学重点：句型"What do they do?"的运用，词汇的记忆和运用。
2. 教学难点：正确运用所学知识进行英语交际，了解不同职业的特点。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习册，笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习已学的职业词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本节课的主要教学内容，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的职业场景，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. Unit5 What do they do Story time2. 主要教学内容：词汇，句型3. 重点与难点：句型的运用，词汇的记忆和运用4. 小组活动：角色扮演，模拟不同的职业场景作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：模拟不同的职业场景，运用所学句型和词汇进行交流。
3. 写作练习：写一篇关于自己理想的职业的短文。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。
2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第4课时教案牛津译林版
教学资源准备
为确保本节课的教学效果，以下教学资源需提前准备：
1.教材：
-确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。
-准备与教学内容相关的词汇卡片、句型卡片，方便学生复习和巩固。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括与职业相关的词汇、句型、案例分析等。
强调了解不同职业在现实生活中的价值，鼓励学生运用所学知识描述生活中的职业场景。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同职业的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节Leabharlann 内容相关的拓展阅读材料：-《职业大观园》：介绍各种职业的特点、工作内容和要求，帮助学生更全面地了解不同职业。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般现在时态描述这些职业。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
-准备一些课堂奖励，以激发学生的学习积极性和参与热情。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道不同的职业是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的魅力和特点。
简短介绍不同职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
Unit5 What do they do Story time (教案) 译林版英语五年级上册
Unit 5 What do they do？(Story time)Ⅰ. Teaching content五上Unit 5 What do they do? ( Story time）Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会读、会说单词:teacher, teach, writer, write, at home, doctor, help, sick, people, factory, worker, cook, driver, farmer, nurse, policeman;2.能听懂、理解、会说句型: —What does he/she do? —He’s /She’s a teacher/writer/factory worker/…3.能理解课文内容，根据要求朗读对话、复述故事。
Ⅲ. The main and difficult points1. 难点：动词三单形式中s的发音：teaches, has, writes, works, helps, makes, does; “What does he/she do?”及其回答“He’s/She’s a(n)...”用法。
2. 易错点：动词teach的三单形式teachesⅣ. Teaching procedures课前准备：1. 打开课本P48-49 2. 打开优评P33-35 3. TS一起读《优评》P33学习目标。
Activity One Leading in1.Free talkT: Today, we will learn the story “What do they do?” Before learning, let’s know the learning objectives of this lesson. (S说给T听)(设计意图：在正式学习课文之前通过展示本课的学习目标，让学生更清楚地了解和明白本课的学习任务。
译林版(三起)五年级英语上册教案：Unit5Whatdotheydostorytime
译林版（三起）五年级英语上册教案：Unit5 What do they dostory time一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课中的重点词汇和句型，描述不同职业的工作内容。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生尊重和理解不同职业，培养他们的职业兴趣和职业理想。
二、教学内容1. 词汇：doctor, teacher, worker, nurse, driver等职业词汇。
2. 句型：What do they do? They are3. 功能：描述不同职业的工作内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握职业词汇和句型，能够运用所学知识描述不同职业的工作内容。
2. 教学难点：正确运用动词第三人称单数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习已学过的职业词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组讨论，运用所学知识描述不同职业的工作内容。
4. 角色扮演：学生分角色扮演不同职业的人物，进行口语练习。
5. 巩固练习：通过练习册、黑板游戏等方式，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit5 What do they do story time2. 主要内容：职业词汇、句型、功能3. 重点与难点：动词第三人称单数形式七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：与家长或同学进行角色扮演，描述不同职业的工作内容。
3. 写作作业：根据所学知识，编写一篇小短文，介绍自己家庭成员的职业。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高他们的学习兴趣。
2. 在小组活动中，教师要引导学生互相帮助，培养他们的合作意识。
Unit5 What do they do Period3 (教案) 译林版(三起)英语五年级上册
Unit5What do they do?(Period 3 Sound time, Culture time & Cartoon time)Ⅰ. Teaching content5上Unit 5 What do they do? (Period 3Sound time, Culture time & Cartoon time)Ⅰ. Teaching objectives1.能掌握字母y的正确发音。
2.能了解英国和美国对于警察、消防员的不同表达。
3.能理解并表演Cartoon time。
Ⅰ. The main and difficult points1.能够理解并掌握对职业进行问答句型：-What do/does…do?-He/She is a(n)…以及动词三单形式的使用；2.能区分字母y的三种发音/j/、/aɪ/和/ɪ/。
IV. Teaching proceduresActivity One1.Play a guessing gameT:Boys and girls,this is our new friend Lily.She wants to play a game with us. Please read and guess what do they do？2.Rhyme and learnT:Great,Lily is very happy.She brings us a rhyme. let’s enjoy !学习要求：1.标注节奏，TS齐读2遍。
2.S读书上单词给T听，TS讨论字母y的发音。
3.完成《优评》P38 Step1“我的发现”。
【设计意图】：通过Lily邀请我们玩游戏复习职业单词及其描述语句，巩固单元重要知识点，同时也为课堂反馈做铺垫，前后一致。
用听录音填空的方式，既锻炼了学生通过听捕捉信息的能力，初步感知字母y的发音和小诗的韵脚。
TS朗读Rhyme和单词，发现字母y的发音/aɪ/。
译林版《英语》五（上）Unit_5_What_do_they_do？
文|张敏周丽娟教学过程一、课前活动1.课前思考Enjoy some English songs.What do you do?What does she do?People in my town.2.了解学习目标二、说说新老师T:Boys and girls ，today I ’myour new English teacher.MyEnglish name is Lily.So you can call me Lily ，OK?Now,can you say something about Lily?设计意图：本环节给出一些单词和图片信息，让学生说一说新老师，拉近师生关系、活跃氛围的同时，也复习了之前学过的旧知。
三、阅读前活动1.绘本导入，揭示课题T:Right!I like readingpicture books.Here ’s a picture book for you.Let ’s read it.Please listen.T:I think you can understandthe meaning of the book.So can you read this word?S:Mother.T:Right!Mothers can do alot of things for us at home.They also have a job outside.Look,what do they do?出示课题:What do they do?设计意图：绘本的导入很新颖，让学生了解了母爱的伟大，母亲的辛苦，她们不仅要照顾家，还要在外面工作。
为下文母亲职业的叙述起到承上启下的作用。
2.谈论职业，新授句型T:Look!What does she do?S:Look —book —cook.T:So she isa...教案精选29Copyright ©博看网. All Rights Reserved.小学教学计·英语2021/11S:She is a cook.T:Look!What does she do?（What’s her job?）S:Hurt—nurse，she is a nur-se.T:Look!What does she do?（What’s her job?）S:Tea-ch-er，she is a teach-er.T:You know I teach English. So I am an English teacher.Read:Teach English/an English teacherTry to say:teach_______a/an_______teacherT:So mother is great!Some-times she is a cook.Sometimes she is a nurse.Sometimes she is a teacher.Sometimes she is a doctor. We know doctor,teacher,cook and nurse are jobs.These are job descriptions.Can you look and match?设计意图：通过图片中母亲的职业教学句型“What does she do?”及其回答,并通过文中提到的四个职业过渡到下文对职业的描述。
五年级上册英语教学设计-Unit5 What do they do-译林版(三起)
五年级上册英语教学设计-Unit5 What do they do-译林版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解本单元的核心词汇和句型。
2.能够使用“What do they do?”和“They are…”向他人询问和提供关于职业信息的句型。
3.能够口头介绍一个人的职业和工作内容。
4.能够阅读简单的职业信息，并回答相关问题。
5.培养学生的团队合作意识和采访技能。
二、教学重点1.职业相关的单词、句型和表达方式。
2.“What do they do?”和“They are…”的问答句的使用。
三、教学难点1.学生口头介绍自己和他人的职业和工作内容。
2.小组合作完成采访的过程和展示。
四、教学内容（一）词汇doctor, nurse, police officer, teacher, farmer, singer, cleaner（二）句型1.What do they do?2.They are….（三）对话A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a doctor.A: What does a doctor do?B: A doctor helps people who are sick.（四）阅读My father is a police officer. He helps keep people safe. He catches bad guys who break the law. He wears a uniform and a hat. He has a car and a radio. He is my hero.（五）写作学生需要写一篇短文介绍自己的职业和工作内容。
五、教学过程（一）导入1.导入词汇：教师出示职业单词图片，询问学生这些图片代表哪些职业。
2.引出活动：教师介绍学生将成成为专业采访员，让学生准备为一个职业人物做一次采访。