商业插图教案

商业插图教案
商业插图教案

第一章插图的概念

第一节插图的定义

插图作为一种艺术形式,已普遍用于现代设计领域的各个方面,从广告设计、商品包装到书籍装祯、宣传样本、展示设计等。都可以看到其动人的身影,感受到它独特的魅力。它已成为现代物资文明生活不可缺少的一道亮丽的风景线。、

何谓“插图”?我国《辞海》的解释是:“又名‘插图’,指插附在书刑中的图画。有的印在正文中间,有的用插页方式,对正文内容作形象地说明以加强作品的感染力。”各类书刑的插图,如文学、科学、儿童读物等,因内容不同而形式各异。现在一般所说的插图,主要指文学作品的艺术插图。画家根据作品的思想内容进行创作,因此文学插图又有独立的艺术价值。中国过去的“出相”、“绣像”、“全图”等家属插图的一种。

上述的定义明显地是针对文字、书籍的需要而来的,是一种狭义的定义。

在英汉大辞典中“ILLUSTRATION”一词,有说明、例证、实力、解说、图解、插画等含义,是以具体话的形象把意念和感情视觉化,比较明确的表达了插图更为宽泛的内涵,已成为表达某中意义、说明某中事物、叙述某种过程、描写某种意境的有效手段和艺术形式。

人们一般对“插画”和“插图”两个词汇,往往未加区别或混淆使用,但实质上其内涵却是不同的,插图是应文字需要而徒手描绘的图画,主要扮演在文章中表现内容、烘托气氛及装饰版面和说明的角色。而“插图”的内涵却宽泛得多,其中包括插图。简言之,是否可以说,只要是与文字同时出现,穿插在印刷媒体上的图形形态,均可称为插图。

由于信息时代的来临,现代社会物资文明和精神文明的极大发展,现代插图的含义已从过去狭义的书籍插画的概念(只限于画和图)变为广义的设计插图、摄影图片、图表以及抽象的图形符号,均被统称为插图。

现代平面设计中的插图,是指文字以外的土的部分,无论是绘画的插画或是摄影的照片,绘制的图表及版画作品,统称为插画,插图是广义的ILLUSTRATION插画的狭义的图画。今天,设计领域的插图含义,已从过去的插图地位转变为广义的插图领域。尤其在现代商业设计中,插图已是平面设计、广告设计的重要视觉要素。是被设计所带动的产物,作为一种有形的图画,是为了达成某种特定目标而设计的图形。

插图设计的文字的具象化,是以“图象”来意味文字的内容,它的视觉化,形象化能极大地提升文字的魅力、张力和感性,一幅成功的设计插图,应该能将设计师抽象的思考予以“具体化”的表现,把某些无法用文字表现出来的视觉特性,透过图象造型的

技巧形象四表现出现,它应该是一种文字意念的“再创造”

插图设计作为现代设计的一种重要的视觉传达手段,以其直观的形象性、真实的生活感和美的感染力,在现代设计中占有特定的地位,已广泛应用于现代设计的各种领域,涉及到文化活动、社会公共事业、商业活动、影视文化等方面,成为人们喜闻乐见的媒体形式。

第二节插图的新概念、新价值

我们已进入了一个图像的时代,视觉化的图像已成为城市的重要景观,它不仅鲜明的体现在各种艺术形态中,成为传递信息和人际交流的重要媒体形式,而且还广泛的呈现在社会生活的各个方面,人们已经生活在一个被视觉符号包围的海洋中。

在这种日益图像化发展的趋势下,插图更是被广泛的应用于社会的各个领域,技术越来越先进,媒体越来越丰富,除了美化版画,增强读者的阅读兴趣等表现功能外,它还扩张了我们的视觉领域,把我们日常生活中看不到的世界给展现了出来,使我们幻想的世界视觉化,把现实生活中根本不存在的想象中的东西予以形象的展示,使抽象的思想、观念具象化。插图扩张了我们的视野,丰富了我们的头脑,开阔了我们的心智。给我们无限的想象空间。插图从图形入手,让图形说话,用形象传递信息,以强烈的视觉冲击力打动观众的心,激发观众的联想和刺激观众的想象,让观众在审美的过程中接受和处理所接纳的信息,这就是为什么插图越来越广泛的被运用于社会各领域的根本原因。

值得注意的是:插图在当今商品经济社会中,对经济的发展起着推波助澜的作用,反过来商品经济也给予插图设计的发展以巨大的推动,插图从它诞生的母体——书籍之外,找到了宽阔的生存空间,书籍作为插图主要的载体已成为历史,更为丰富的载体随着技术的进步,社会的需求而不断涌现,这些媒体在商品流通领域里扮演着重要的角色。插图也更多更有效地为商业活动服务,可以说,插图已进入了商业插图的时代。

第二章插图设计的功能与价值

第一节插图设计的界定

插图设计是指在商业活动中用直观的视觉形象来达成信息传递、宣传商品和服务、推进商业活动,塑造企业和品牌形象等目的。它能将所承载的信息内涵简明扼要,生动形象的传递给目标受众,使一种图像化视觉传达形式。

设计插图的服务对象主要是商品和服务行业。现代市场经济活动要求把它所承载的信息准确清晰的传递给目标受众,希求人们对这些信息正确接收、把握并使他们在采取消费行动的同时得到一种艺术美的审美享受,因此说它是为经济流通活动服务的。而

一般意义上的艺术插图有三种功能与目的:

第一:作为文字的补充

第二:让人们得到感性认识的满足(更多是一种美感和情操的陶冶)

第三:表现艺术家的美学观念,表现技巧,甚至至于表现艺术家的世界观、人生观。

随着社会物质生活和精神生活的进步,商品经济的极大发展为插图设计提供了广阔的天地,到今天,插图设计已有了丰富的表现形式与传播媒体,出现了绘制的图画、画形、图表及摄影,印刷的图片等。广义上讲,凡是与商品和服务、商业流通活动、社会文化活动交流活动的宣传有关,以社会大众或目标受众为诉求对象,以视觉传达的形式而进行的图形设计都可称为插图设计。第二节插图设计的功能价值

插图设计作为一种视觉形象化的设计,是使用视觉的语言将涉及主题予以形象化的表现,它的基本诉求功能就是将信息最明确、清晰,简洁的传递给目标受众,引起他们的注意、激发起他们的兴趣和欲望,努力使他们信服传递的信息内容,并在接收的过程中欣然的接受插图的劝说与诱导,最终采取具体的消费行动。

与文字相比,插图设计具有如下几个方面独有的功能价值:(一)展示生动具体的产品和服务形象,直观的传递信息

将产品和服务形象直接展现在手中面前,让人们一目了然所要推出的产品,产生亲眼目睹身临其境的心理感受,发挥“一图胜万言”的诉求机能,起到语言文字难以达到的作用.图形强烈的诉求力,往往使许多文字描述都显得是在饶舌,不如图形来的直截了当,让人立即就能领会把握。特别是在推出新产品或服务项目的时候,首先应该让人们对产品和服务项目的具体形象有直观的认识,才能进一步激发他们需求的欲望,最终达成促进销售的目的。(二)诱发目标消费者的兴趣和潜在的需求欲望

插图中形象、色彩、线条充满了活力,独特奇巧的造型,璀璨斑斓的色彩,扣人心弦的情趣,强烈的冲击着人们的视觉神经,其直接易懂的直接形象能有效的吸引人们的注意,好似在向目标消费者们说:“这是为你专门准备的好东西”,诱发自觉地审视和玩味广告插图中所展示的产品和服务项目,如果广告在设计时有确定的主要诉求对象,根据他们的需求心理和爱好习惯进行了有倾向性的设计,诉求自然就能吻合目标消费者潜在的需求欲望,就能唤起其消费的需求动机,推动他们走向广告的产品或服务项目。

(三)增强和提升了设计作品的说服力

插图设计具备了如实表现对象的能力,给人以强烈的真实感和可信度。在直接展示商品和服务形象的设计插图中,商品和服务的形象能得到完美有效的体现,经过商业设计师别有意味的艺术处理,商品和服务项目的优点和特质都能得到集中而鲜明的强化与呈现,受众可以毫不费力的接收到与关心点相一致的信息内涵,这种符合最省力阅读的设计展示,自然能有效的增强广告的说服力。极大的克服了沟通交流上的障碍。

(四)强化商品和服务的感染力,给人以审美享受

根据不同设计主题的内涵和目标诉求对象的需求心理,插图设计作品具有一种难以抵御的美的诱惑力量,使人们见到创意卓越表现精湛的设计插图时,不得不加以关注,不能不被吸引,不能不心动,不得不采取行动,可以说,设计插图是为宣传的主体创造了附加价值——审美价值,人们心旷神怡的审视设计插图,便是经历了一次审美享受。

第三节插图设计的应用领域

在我们的生活中,到处都可见插图的影子,丰富着人们的生活,发挥着不可忽略的作用。

设计插图可以分为书籍插图、商业设计插图、特殊范畴的插图三个大的范畴。

(一)书籍插图

为书籍的封面、版面、正文而设计的,从属于书籍。

1、儿童读物插图

一般使用夸张、想象、拟人、游戏、幽默等手法来进行设计。

2、科学技术类书籍插图

主要的功能在于图解文字的内容,让人们对特定的内容留下一个清晰的视觉印象,增强文字语言的表达能力或表现难以用文字表述清晰的内容。

在表现手法上,经常使用:写实的形象、解剖的图形、说明性的图表等,以求准确无误的表达对象的外观形象、功能特质,内在结构,给读者留下可供识别记忆的完整印象。

(二)商业设计插图

包括各种广告媒体中的插图、商品包装中的插图,生活用品上的插图、企业和品牌宣传册中的插图、各种影视媒体中的插图,各种挂历年历中的插图,各种贺卡中的插图、各种公关用品中的

插图。

主要是以传递商业信息为主要目的的,以塑造良好的企业形象和品牌形象,引导消费,促进商业流通,推动经济发展为宗旨,有很强的目的性和从属性。

(三)特殊范畴的插图

这类设计插图介于文化与商业之间,既有文化性又有商业性,如:影视插图、服装插图、文化广告插图、公益事业广告插图、体育插图等。

第三章商业插图的应用领域

在通常情况下,商业插图是依附于商业包装、报纸、杂志或户外广告等多种载体而走进人们的视野的。

商业插画有四个组成部分:

(一)广告商业插画

(二)卡通吉祥物设计

(三)出版物插图

(四)影视游戏美术设定

1. 广告商业插画

为商品服务-必须具有强烈的消费意识

为广告商服务-必须具有灵活的价值观念

为社会服务-必须具有仁厚的群体责任

2. 卡通吉祥物设计

产品吉祥物-了解产品寻找卡通与产品的结合点

企业吉祥物-结合企业的CI规范为企业度身定制

社会吉祥物-分析社会活动特点适时迎合便于延展

3. 出版物插图

文学艺术类-具备良好的艺术修养和文学功底

儿童读物类-拥有健康快乐的童趣和观察体验

自然科普类-扎实的美术功底和超常的想象力

社会人文类-丰富多彩的生活阅历和默写技能

4. 影视游戏美术设定

形象设计类-人格互换形神离合的情感流露

场景设计类-独特视角微观宏观的约减综合

故事脚本类-文学音乐通过美术的手段体现

商业插画有一定的规则,它必须具备以下三个要素:

(一)直接传达消费需求

(二)符合大众审美品位

(三)夸张强化商品特性

想具备这三点,就要看插画师的综合素质了。

表达商品信息要直接,因为消费者不会花时间去理解你绘画的含义。由于人类的消费习惯有相当的持续性,在琳琅满目的购物环境里,如果消费者在一秒中之内没有看到或没有被你的插画所吸引,恐怕他将一年或几年都不会买这个商品了。

假设消费者看到了你的插画,但对画面的颜色构图或形象产生逆反心态,也会导致前面的结果。所以;符合大众审美品位是商业插画师要经过的第二道关。能具有艺术眼光去消费的人太稀有了!你的作品太艺术,别人看不懂,太低俗,人家瞧不上,做得到这样的火候才算是合格的商业插画师。

在消费者的注目下,你的作品进入第三关,和周遍的产品比较。如果插画没有强化和夸张商品特性,被其他的商品压倒了,那么,也会产生前面的结果!在超市里经常见到挑挑拣拣拿起放下的情景,直到结帐之后,一幅商业插画才算成功通过测试!

第四章商业插图的表现主题

(一)幽默性

幽默性是商业插图使用幽默的表现手法,通过造型、色彩等手段的运用,营造诙谐、幽默的画面效果。

在欣赏的时候可以打破严肃、或沉闷、或呆板的画面效果,从而产生轻松、愉快的心情。

(二)讽刺性

大多都是针对一些社会上的不良风气、或者是针对人性的弱点和不足进行尖锐的暴露和批判,在表现上往往比较夸张,耐人寻味。

分为纯粹讽刺和幽默讽刺。

(三)象征性

一般是根据两种不同事物的性质,找出它们之间的联系,或者是以物喻人,或者是相似之处,以人比物。使主体表现的巧妙,婉转。从而使画面的表现更加具有趣味性,也更加丰富多彩。(四)幻想性

是通过作者的想象力,将画面的造型和色彩进行重新组织,创造出现实生活中没有的情景,使人感受到神秘,

这类插图可以表现伤感类的题材,也可以表现恐惧类、甜美类的题材,通过对于幻境的创造,使人们感受到现实中所没有的视觉经历。

(五)戏剧性

往往是根据电影、戏剧等艺术作品的故事情节来创作,在以画面的方式叙述情节片断时,也常常采取夸张的手法,画面效果具有趣味性。

(六)直叙性

同文学作品中的平铺直叙性的方式一样,主要通过对所要表现的主题的明显、直接的叙述性描绘,来达到开门见山的表现效果,这种表现手段有时也往往加上一些小趣味或比喻来作为点缀。

(七)寓言性

一般含有说教意味,以叙事说理为主,所以在儿童故事中使用的比较多,为引发读者的兴趣、便于理解,这类插图通常都使用装饰性的手法,使画面的趣味性更强。

(八)装饰性

是使用的比较广泛的插图形式,强调画面的审美趣味,因此能够吸引受众的注意力,从而具有较强的实用性。在报纸、刊头设计中往往会采用这类插图,一些时装杂志插图和美容插图也常常使用这种方法进行表现。

第五章商业插图的绘制工具及表现手法

(一)铅笔

彩色铅笔既具有普通铅笔所具有的特性,又具有丰富的色彩表

现力,所以得到插图画家的广泛喜爱。

铅笔插图的特点是单纯、朴素。插图发展史上有很多优秀的作

品都是使用铅笔进行创作的,而很多使用其他工具和材料创作的插图也往往用铅笔进行辅助和配合。

(二)蜡笔和油画棒

蜡笔和油画棒所创作出来的画面效果一般比较粗犷、充满童趣,色彩浓郁,笔触清晰可见并富有肌理。

由于存在有蜡的成分,可以运用蜡防水特点进行某些特殊效果的处理。

(三)色粉笔

色粉笔的颗粒较细,使用它绘制的画面一般比较柔和、优美,但是它的色彩饱和度一般不是太高,不适合进行太过细腻的细节刻画,所以画面常常以纯朴、自然见长。

(四)墨水笔

插图创作者可以根据选择不同的笔头,达到不同的画面效果。有的可粗可细,富于变化,有的线条匀称,刻画细腻。

由于墨水的附着力强,不易退色,画稿清晰,便于印刷,所以这类工具在插图创作中曾被广泛使用。

(五)水彩

水彩的使用技巧分为两种:干画法和湿画法。

干画法是严格控制画面中水分的比例,用笔较干涩。

湿画法是充分使用水色交融,使画面曾现酣畅淋漓的视觉效果。

水彩颜料的特征是鲜明、透明、纯净,可以多层罩染,加上毛笔的丰富变化,可以使画面的层次丰富细腻,所以说水彩是一种表现力极强的、非常理想的使用工具。

(六)水粉

色彩比较丰富,色彩的饱和度较高,大部分色彩不透明。

初二美术《纸盒包装设计》教案

初二美术《纸盒包装设计》教案 The teaching plan of "carton packaging design" in the second y ear of junior high school

初二美术《纸盒包装设计》教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课型:综合课 教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 三、教具与学具准备 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤 本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?

《商业插画》课程标准

+ 学习领域课程标准 商业插画学习领域课程标准 一、学习领域定位 《商业插画》课程学习领域是装潢艺术设计专业课程体系中的必修课程之一。本学习领域由插画基础知识、主题立意、风格设定、造型设计、氛围塑造和文字编排及反思共同组成项目化教学中每个以设计领域为载体的各个单元模块的五大核心内容。作为专业技能,它的前期修习领域是素描、色彩、角色造型、插画基本表现技巧,后续学习领域是绘本设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。本着工作任务由简单到复杂的原则,本学习领域由3个层次、5个学习情境和15项工作任务组成。3个层次是构思—设计—制作,完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。 《商业插画》的基本原理和制作过程的学习是提高学生将抽象的设计理念和创新思路转换为具体的设计作品并进行展示、互动的有效途径。《商业插画》知识的了解、理解和应用是培养专业职业能力的基础,培养适应影视动画第一线需要的综合性应用型人才。通过本门课程的学习,可以使学生能够了解插画的设计绘制方法;具备大胆的创新意识和理念,并具备付诸于实践的行动力。培养了职业关键能力与素质,为学生毕业后从事与影视动画相关的工作打下坚实的基础。 二、学习目标 (一)专业理论知识目标 掌握插画设计基础知识,具有较强的创新意识;了解插画设计的基本制作流程和基本制作方法。 (二)职业专门技术能力目标 主题立意能力,即能够开拓思维,确立独特的具有创新意识的主题,并进行风格探索。 绘制设计能力,即能够掌握插画制作流程,了解制作规范,设计出符合主题风格的系列具体画面。 后期展示效果设计能力,即能够将前期设计的插画进行后期印刷装帧,项目真实化。 总结反思能力,即能够根据受众的意见进行反思总结,得出反馈报告,从中获得市场经验。 (三)职业关键能力目标 能够比较熟练的进行插画设计的制作,能够制作出具有完整展示效果的插画作品;具

浙美版小学美术 7 巧妙的包装 教学设计 (1)

7 巧妙的包装教学设计 1教学目标 1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。 2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。 3、尝试巧妙运用不同装饰风格,表达自己对包装设计的理解和感受。 2学情分析 结合分析教材内容,如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒,则会限制包装盒设计的形式感,巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。模板型的制作方式,对于六年级学生来说,在40分钟内是很难完成的。因此,本课试图先通过立体卷折,再联想装饰的手法设计包装盒,使课堂教学更有效。 3重点难点 【教学重点】:选择素材,利用纸材制作一个立体包装 【教学难点】:各类包装构思巧妙,设计合理 4教学过程 活动1【导入】纸的“站立”游戏,初试立体 1、初步尝试纸的“站立” ◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏,谁能帮助卡纸立起来。 2、学生评述 ◇说一说,如何帮助卡纸站立?怎样才能站得稳。 ◇教师总结,折一折能够帮助卡纸变得更立体。(板书:立体) 【设计意图】:通过简单有趣的“站立”游戏,一张卡纸从平面变得更立体。学生已有过立体纸工课,这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验,还能唤起学生以往的知识经验。3、欣赏范作,导入课题。 ◇表扬学生丰富的想象力,欣赏教师如何让纸站立。 ◇请学生仔细观察,引导发现各种立体方法(折、卷、贴)。 (板书:卷折剪贴···) ◇欣赏更多立体纸造型,联想:立体纸形能做什么?激发学生创作欲望。 ◇导入课题:今天我们将赋予它一个新的使命,我们要尝试利用这些站起来的卡纸,制作生

活中随处可见、各式各样的包装。(板书课题:巧妙的包装) 【设计意图】:通过欣赏教师范作,了解立体纸工的基本方法;激发学生的学习热情,为包装盒制作做好铺垫。 活动2【讲授】一、观察示范,体验“包装” 1、教师示范立体纸形“变”包装。 ◇长方形对折,CD包装。 ◇圆筒形(细长),瓶子包装;剪两刀,带有提绳更方便。 ◇圆筒形(短胖),剪一刀,变一个包装袋。 2、引导学生观察,如何制作包装的封底和封口。 ◇激发联想,学生尝试封底制作。 ◇教师总结,拓展延伸封口制作。 3、学生体验,选择适当的方法(卷、折、剪、贴等),制作一个包装。 教师小结:只要找到好方法,包装制作是不是会变得很简答?你能用手中的卡纸来制作一个包装吗?请你动手试一试。 【设计意图】:本环节以原有的立体纸形为基础,教师通过“折、压、剪”等综合手法,“变”包装。学生在观察、互动、体验中感受新奇,激发联想。 活动3【讲授】二、思维拓展,巧饰“包装” 1、完成雏形,发现问题。 ◇学生说一说,自己制作的包装。 ◇学生互评,包装可以装什么? ◇对比分析,教师总结。一种包装形式可以装载这么多种物品。当我们走 进超市,如果各种商品都装在这些包装里,我们该如何区分呢?怎样的 包装设计能够帮助你快速找到自己所需要的物品呢?(板书:装饰) 【设计意图】:在师生问答,生生互评中引导学生发现问题。怎样才是一个 优秀的包装?如何体现内装物品的特点? 2、添加装饰,私人订制。 ◇教师示范,牛奶包装盒制作。通过联想,牛奶糖又可如何设计?拓展思维,引导学生寻找装饰上共性与区别。 ◇水果糖的包装(同种装饰手法,不同的装饰内容比较)。 ◇喜糖的包装(不同装饰手法,不同的装饰内容比较)。

展陈设计—商业空间陈列教学大纲

《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲 课程代码:100442021 课程英文名称:Exhibition design: commercial space display 课程总学时:40 讲课:28 实验:0 上机:12 适用专业:视觉传达设计专业 大纲编写(修订)时间:2017.09 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分,展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法,并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则,用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美,了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性,并采用多种造型手段,设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。教学中,引导学生认识到作为广告的一种特殊形式,商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品,将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意,使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习,使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程,以及商业空间陈列所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外,通过多个设计案例训练,着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习,学生将达到以下要求: 1.了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程,以及商业空间陈列视觉流程; 2.树立正确的学习观; 3.具有独立设计,绘制能力; 4.理论与实践相结合; 5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力:了解商业空间陈列的原则,掌握商业空间陈列程序,熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。商业空间陈列作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特,同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。 2. 基本技能:要求学生对商业空间陈列以前的基础课程,特别是设计基础课(平面构成、色彩构成和立体构成);对各种设计要素,如形态的类别、构成和变化,色彩的基本现象与规律,各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究;熟练使用计算机制图软件进行设计。 (三)实施说明 1.教学方法:理论讲解与分析示范设计步骤相结合;引导学生根据设计案例,运用创造性思维进行商业空间陈列;采用启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识,培养学生的自学能力;增加讨论课,进行作业作品的自评与互评,调动学生学习的主观能动性;讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2.教学手段:本课程属于专业选修课,在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系

小学美术教案-纸盒包装设计(2学时)

美术教案-纸盒包装设计(2学时) 小学美术教案 课型:综合课 教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。 ●一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 ●二、教学重点和难点 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 ●三、教具与学具准备 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 ●四、教学步骤 本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。 第一课时 : ●一、组织教学:检查学具,按定情绪。 ●二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢? 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计: 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 a. 盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。 b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们的包装设计具有民族风格。 c. 标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。 d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。

《商业空间设计》教案

《商业空间设计》 教案 任课教师:邓勋 讲授班级:10建装 讲授时间:2012—2013学年第一学期 第1次课 学习目标 1.通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识,对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2.通过全面学习商业空间设计,能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程,熟悉设计方案的各方面内容,规范制图。 学习重点 1.商业空间的概念 2.商业空间的范围 学习难点 1.商业空间的概念 2.商业空间的范围 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业,通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 Ⅰ.概述 1. 商业空间的概念与范围 ■商业空间的概念 商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。 在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的(这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物)。商品活动中,商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。 ■商业空间包括的范围 食品销售空间;服装销售空间;饰品和化妆品销售空间;百货销售(家具、电器、汽车、生活

用品等)空间;服务业(生活服务、娱乐服务、商品售后服务等)空间。 又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态:购物中心;超级市场;百货商场;专卖店;便利店(小超市);路边摊位等大中小型设施。 第2次课 学习目标 1.通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识,对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2.通过全面学习商业空间设计,能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程,熟悉设计方案的各方面内容,规范制图。 学习重点 1.商业空间的历史 2.未来的发展方向 学习难点 1.未来的发展方向 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业,通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 2. 商业空间的历史和未来发展方向 ■历史 在原始社会,被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。可以说,它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。 公元前2000年,在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。 19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品,利用房子前部空间售货,家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。 19世纪后半叶,法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变,植下资本主义的根苗。国家开始承认“自由经营”,工商业迅速蓬勃发展,生产逐步集中,导致人口必然向城市聚集,从而形成了近代城市。 在这种历史背景下,1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”,它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。以此为契机,19世纪后半叶百货店纷纷在欧美国家登场。 ■发展方向 商业空间在未来的发展方向朝着两极化的方向发展。

包装设计教案1

包装设计教案 教学目标:了解包装设计的基本内涵,认识包装设计演变的基本规律和特点,掌握包装设计的基本程序、知识和要求。 教学重点:掌握包装设计中所要考虑的基本要素和范围,包装的作用和包装的几种主要形式。 教学难点:包装的制作过程,掌握包装设计的各种表现手法。 制作前的构思、效果图等一系列的步骤 教学准备:多媒体、图片资料 教学课时:3课时 教学内容: 一、包装的主要目的及基本功能 ■包装的目的 介绍商品:藉由包装上的要素,使消费者认识商品的内容、品牌及品名。 具标示性:商品的保存期限、营养表、条形码、承重限制、环保标章……等讯息,都必须依照法规一一标示清楚。 沟通:有些企业为了提升企业形象,会在包

装上附加一些关怀文宣、协寻儿童或正面的倡导讯息,藉此与消费者产生良性互动。占有货架位置:商品最终的战场在卖场,不论是商店内货架或自动贩卖机,如何与竞争品牌一较长短、如何创造更佳的视觉空间,都是包装设计的考虑因素。 活络、激起购买欲望:包装设计与广告的搭配,能使消费者对商品产生记忆,进而从货架上五花八门的商品中脱颖而出。 自我销售:商业包装是消费者接触最多的包装,现在卖场中已不再有店员从旁促销或推荐的销售行为,而是藉由包装与消费者做面对面的直接沟通,所以一个好的包装设计必须确实地提供商品讯息给消费者,并且让消费者在距离60公分处(一般手长度)、3秒钟的快速浏览中,一眼就看出「我才是你需要的!」因此成功的包装设计可以让商品轻易地达到自我销售的目的。 促销:为了清楚告知商品促销的讯息,包装有时必须配合促销内容而重新设计,如增量、打折、降价、买一送一、送赠品等促销内容。

《商业插画》教学大纲

《商业插画》课程教学大纲(课程标准) 课程名称:商业插画 教学对象:适用广告设计与装潢制作专业,学制三年 学时:总学时54,(实践学时37、理论学时17) 课程性质(必修/选修):限选 一、课程性质、目的和任务 《商业插画》课程是广告设计与装潢制作专业的一门专业核心课程,商业插画有着较长的发展历程,随着数字化时代的到来,迎来了全新的发展机遇。从简单的书籍插画到如今的报纸、书籍以及产品包装、宣传海报、网络等多媒体领域都可以看到越来越多的商业插画应用。本门课程的任务是使学生掌握商业插画的基础知识和基本技能;同时,注意培养学生具有创新的精神和科学的思维方式和工作方法。 二、课程教学内容及要求 第一章商业插画基础知识(3学时) 1.教学目的 本章是学习本课程的基础。通过本章的学习使学生掌握什么是商业插画,介绍学习商业插画所需的硬件,特别是在今后教学中需要用到的PS CS5软件,简单介绍了商业插画常见的类型及绘画风格。 2.教学重点与难点 (1)教学重点 商业插画的定义,商业插画常见类型及绘画风格,商业插画的审美 (2)教学难点 商业插画的审美 3.教学方法 讲授法,演示法,图片欣赏法 4.教学内容: (1)商业插画概述 了解:插画的应用和分类,插画的功能与作用 理解:插画的审美 掌握:插画的定义 (2)绘制插画装备须知 了解:学习插画所需硬件,PS CS5软件,数位板

(3)商业插画常见类型及绘画风格 了解:漫画,游戏美术,影视动画与卡通形象设计,出版物插画与绘本,广告插画 第二章低幼儿童风格插画(9学时) 1.教学目的 通过本章节的学习,使学生了解低幼儿童风格插画的绘画特点及创作要求,要求学生基本了解儿童插画的概念、绘画特点、人物比例及色彩要求和基本上色方式。能创作简单的儿童插画作品,把握低幼儿童绘画特征。 2.教学重点与难点 (1)教学重点 创作构思与设计 (2)教学难点 绘制线条,绘制小熊,绘制河水草地,绘制树木 3.教学方法 讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法 4.教学内容: 了解:Photoshop软件中常用功能 理解: (1)范例介绍,客户约稿要求 (2)软件基本概念:像素、分辨率、笔刷、画笔的不透明度、画笔流量、图层、RGB 值、前景色、背景色 掌握: (1)绘制过程:绘制线条、绘制小熊、绘制河水草地、绘制树木 (2)湿介质画笔工具 第三章都市时尚女性风格插画(7学时) 1.教学目的 通过本章节的学习,使学生了解都市时尚女性插画的绘画特点及创作要求,懂得时尚人物的比例安排及时尚人物的发型、服饰的设计原理。能根据客户提供的文字要求及文中换面人物的年龄、性格,合理地安排任务的环境、动态、人物的发型和服饰等,妥善处理好画面的整体布局,并把握好画面的时尚氛围。 2.教学重点与难点 (1)教学重点

产品包装设计教案

产品包装设计教案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《产品包装设计》教案 教学目的: 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 教学重点和难点: 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 教具与学具准备: 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法: 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程: 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计:

公共空间设计教案

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案 课程名称:公共空间设计 教师姓名:姜佳良 系别:机电系 二○一三年至二○一四年第二学期 课程概况 课程名称: 公共空间设计 总学时:64 周学时:周4学时 教学起始周: 1 周——16 周 授课班级及时间:工业设计二、三班 教材概况(主编、出版社、版次等): 《公共空间设计》杨清平北京大学出版社

教辅概况: 《室内设计》马澜清华大学出版社

课时授课计划 一、授课具体时间: 第一周 二、授课课题: 公共空间设计概述(1) 三、教学目的要求: 1.公共空间的概念 2.公共空间设计的发展及风格表现 3.公共空间的类型 四、教学重点难点: 公共空间概念的理解 公共空间的主要风格 公共空间的主要类型 五、教学方法、用具: 讲授、演示、实践 六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):

教学后记: 课时授课计划一、授课具体时间: 第一周 二、授课课题: 公共空间设计概述(2) 三、教学目的要求: 1.公共空间分类的依据和方法 2.公共空间设计的发展因素 3.公共空间设计发展的主要趋势 四、教学重点难点: 公共空间分类的依据 公共空间发展的因素与趋势

五、教学方法、用具: 讲授、演示、实践 六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等): 教学后记: 课时授课计划 一、授课具体时间: 第二周 二、授课课题: 展馆空间设计案例鉴赏解析 三、教学目的要求: 对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏 归纳总结展示空间的设计特点与要求 要求学生进行展示空间设计

产品包装设计课程教学大纲

产品包装设计》课程教学大纲 (适用对象:平面设计专业大专学生学分:3.5 学时:70) 一、课程简介 《产品包装设计》课程是电脑艺术设计专业的专业课。通过对本课程的教学,要求学生了解国内外包装发展趋势。掌握包装设计的表现技法和工艺方法。掌握包装设计的分类法,能从形态、材料、技法等方面进行分析。 了解当前包装设计的解决方案,了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规,如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 二、课程的教学目的 通过结合典型实例来讲述的包装理论与技术,及大量实例练习,使学生在了解诸如包装造型、容器造型、装潢设计以及印刷工序、印刷成本核算等相关知识的同时把握当前包装装潢及相关行业发展的最新方向。同时,使学生对包装流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生的作业创作和市场相结合,创作出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品。 三、课程的教学要求 1、包装的基本概念及发展 了解包装的起始及历史发展(结合图片资料讲述);了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 2、包装与时代 了解包装设计的发展和所发挥的作用;了解产品包装在不同的时代所具备的不同特点(结合大量实例讲述) 3、现代包装形式特点与规律

掌握现代包装形式特点与规律。通过做造型练习来了解包装设计中的色彩、外观造型、材质等不同所产生的不同效果。 4、设计市场与工艺 了解产品包装设计的基本程序并做市场调研。对相关的资料进行分析及设计定位(包括比稿、定稿、包装材料特征、印刷工序及成本核算)。掌握包装的材质及各种功能性。 四、课程的重点和难点 1、包装的基本概念及发展 重点:了解产品包装的起始及历史发展;了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 难点:解释包装功能的转移是在何种条件和原因作用下所产生的。 2、包装与时代 重点:了解包装设计与时代发展变化并掌握包装时代性的特点。 难点:把包装时代性的特点与产品包装设计实践相结合。 3、现代包装形式特点与规律 重点:培养包装设计中设计表达的初步技能。 难点:如何培养和提高审美能力。 4、设计市场与工艺 重点:通过市场调研、理论分析、设计构思,最后完成讲评。 难点:在实践中培养自学能力、分析问题和解决问题的能力以及独立思考和独立工作的能力、创造性思维的能力以及动手制作的能力。 五、课程的教学方法 坚持理论与实践结合的实训教学方法,重在实际能力的培养。

环境艺术设计+商业空间展示设计

《商业空间展示设计》课程教学大纲课程名称:商业空间展示设计 英文名称:Commercial space display design 课程代码: 039031 一、课程基本情况 (一)学分:3 学时:64(理论学时:34 实践学时:30)(二)课程类别:专业必修课 (三)适用专业:环境设计专业陈设与展示设计方向 (四)开设学期:第3学期 (五)先修课程:手绘快速表现、 (六)教材与参考书目: 教材: 《现代商业空间展示设计》,李怀生编著,高等教育出版社,2012年,第一版; 《商业空间展示设计》,林静编著,机械工业出版社,2013年,第1版; 《展示空间设计》,刘华东编著,化学工业出版社, 2013年第1版; 《展示空间设计》,闻晓菁编著,上海人民美术出版社,2012年,第2版。 二、课程介绍 (一)商业空间展示设计是包含于展示设计之中,是展示设计方向的核心课程之一,具有很强的专业性和实践性。 (二)本课程研究解决商业空间展示设计的概念与特征、商业空间展示设计与人体工程学,商业空间展示要素,商业空间导入及平面规划等。通过大量的应用案例及设计鉴赏分析拓展商业空间展示设计的原理知识。 (三)本课程主要培养学生的专业设计能力及实践运用能力,在掌握相关的理论知识的同时,具备将理论应用到商业空间展示设计中的实践综合能力,通过快题方案的完成,巩固透视、手绘等专业技能,增强创造性思维。 (四)本课程以因材施教、个性化培养为指导原则,利用多媒体教学,集体授课,讲授法结合课堂练习。

三、学时分配、课程内容与教学基本要求 (一)学时分配表 (二)课程内容与教学基本要求 第一单元/章商业空间展示设计概述 8学时 第一节商业空间展示设计的本质 1.知识点与基本要求: 了解掌握商业空间展示设计的本质、商业空间展示设计基础知识、作用、意义,了解商业空间展示设计的概念和种类,介绍课程相关工具。 2.实践环节:无 3.教学重点,教学难点: 教学重点:商业空间展示设计的作用。 教学难点:商业空间展示设计的本质。 4.主要教学方法:讲授法、演示法。 主要的教学形式:集体授课为主。 主要教学手段:教具教学、多媒体教学等。 5.主要作业/学生自主学习内容:搜集商业空间展示设计案例。

包装设计教案

第一周 【课题】包装设计概论 【内容与要求】掌握包装设计基本概念以及包装设计的学科关系,了解包装设计的功能和分类及发展源流。 【重点与难点】重点:1、包装设计的功能; 2、包装设计的分类; 难点:包装设计原则与美学特征; 【方法与手段】示例法、讲授法 【教学过程】 % 第一章包装设计概论 一、包装的概论 一、包装的概念 包装是为商品服务的,它区别于一般的物品容器有两点: (一)从属性; (二)商品性; 包装是商品的附属品,是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。 美国的包装概念:包装是产品的运出和销售所作的准备行为。 ' 英国的包装概念:包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。 我国的包装概念:为在流通过程中保护产品,方便运输,促进销售,按一定技术方法采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 二、包装设计的发展足迹与未来 (—)包装的功能与形态演变 古代埃及人认为,人死后灵魂会从身体中游离出来,在宇宙中徘徊,如果灵魂回来时发现身体不在了,就会永远地离开。因此,必须想办法对遗体进行保存。随着人类文明的进步,丧葬变得细致而复杂起来,人们用石头或砖瓦建筑墓穴,特别是强权统治阶级的诞生,像金字塔那样巨大的墓穴建筑也出现了。人的肉身虽处在豪华的墓穴环境中,但与水、空气、细菌接触后,很快会腐烂。所以人们又想办法,把人的内脏摘出来,并用特制的药水把尸体制成了木乃伊。

木乃伊要经过70天左右的防腐处理,然后用20—30m长的亚麻布把身体缠起来,并在上面盖上大块的布,像前面一样再一次用布条进行缠裹,这样要反复好几遍。许多布条上写着咒文及死者的名字等内容,被布包裹的脸上还要画上死者的面像。包裹完成的遗体,要用树脂涂抹一遍以起到隔绝空气的作用,最后才放人棺中。 这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为,其目的性很强,而且运用了当时人类所能掌握到的最先进的技术。从此,“包装”行为不断出现在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域,并及时结合运用所出现的科技新成果。 1、包装的原始形态——追求美感的容器 。 从今天对包装概念的理解来说,容器并不能算做真正意义上的包装,但它具备了包装的一些基本功能,比如,保护被保存物,方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久,它对包装的产生也起到了促进的作用。在我国,古代劳动人民用智慧和辛劳创造出了各式各样形态优美的容器,正像马克思说的:“动物依照它所属的那一种类的需要程度来创造,而人却善于按照每一种类的需要程度来生产,而且始终是善于用适当的措施来处理对象,因此人是按照美的规律来创造的”。 (1)陶器;(2)青铜器;(3)漆器;(4)瓷器 2、形式与功能的完美结合——民间天然包装材料 古代劳动人民在长期的生产生活中,运用智慧,因地制宜,从身边的自然环境中发现了许多天然的包装材料,如木、藤、草、叶、竹、茎等。竹、藤、草也普遍被当作包装材料得以应用。它的起源应当早于陶器,但由于这些材料易腐蚀,很难有更早期的实物保存下来。 3、商业的出现与发展——包装促销功能的体现 我国在很早就出现了商业活动,大约是在距今五六千年前的原始社会晚期。当生产力发展到一定水平,有了社会分工和产品的剩余后,商业活动就自然而然地产生了。关于包装的使用,在我国不会晚于战国时期,在《韩非子》中记载了“买椟还珠”的故事,是讲一个不识货的郑国人以高价买去了华丽的装珠匣子,而将珠子还给了商人。这也从侧面说明了当时商业对包装的重视,以及当时的包装对消费者的吸引力。 欧洲的商业文明则是以地中海沿岸展开的,海运的发达促进了商业的发展。比如埃及的玻璃容器和制法就很快传到了欧洲大陆。古代埃及还出现了早期的商品标签。 4、造纸、印刷技术的发明—包装技术、材料的进步 【 纸的出现,逐渐替代了以往成本昂贵的绢、锦等包装材料。《汉书·赵皇后传》中就有用纸包装中药的记载。从此,在商业活动中,纸被运用到食品、药品、纺织品、化妆品、染料、火药、盐等物品

商业空间设计教案

授课教案 第一章、现代商业空间的主要形态及设计要素 1、商业空间的历史沿革。 ——商业空间是历史和社会发展的产物,也是历史和社会的重要组成部分。 商业空间是历史和社会发展的产物,也是历史和社会的重要组成部分。商业空间作为公众重要的购物场所、社交场所和休闲场所,与社会的发展进程、消费者的消费趣味的变化、社会文化的变迁、时尚的更替都有着紧密和复杂的联系。——我国古代的商业活动场所的发展可分为两个时期:宋朝前与宋朝后。集市是最贴近传统售卖方式的商业环境。 ——国外商业发展模式由最早的专业小手工业做坊向综合店铺发展,而后又向专业商店发展,循环演变。 我国古代的商业活动场所的发展可划分为两个时期,即在宋朝以前,依照《周礼》所载的“市”制而设市,宋朝以后,冲破市制演变为集市。集市是最贴近传统售卖方式的商业环境,其面向大众化化消费者,仅以满足购物需要为目的。二十世纪,出现了商业街、大都市百货公司、百货商场直至发展到今天多元化的商业空间。 国外的零售业的整体发展来看,以美国为例,其商业发展模式由最早的专业小手工业做坊向经营范围较宽的综合店铺发展,而后又向专业商店发展,如此循环演变。 2、现代商业空间的几种形态。 ——百货商场、仓储式商场、商业街、专卖店、便利店、超级市场、购物中心等。现代商业空间存在于非常活跃而且异彩纷呈的社会生活当中,充满了活力和动感,它随着风云变幻的社会潮流不断更新,具有综合性和多样性的特点,其主要的业态有:百货商场、仓储式商场、商业街、专卖店、便利店、超级市场、购物中心等。 在现代商业空间里,Shopping Mall是目前世界上商业零售业发展历程中最先进、最高级的商业形态。近年来,MALL这个舶来词,成为了中国商业发展中最热门的用语之一。 3、新派商业空间的的产生及其发展趋势 ——Shopping Mall,意为大型购物中心,是属于一种新兴的复合型商业地产运营业态。 ——是目前世界上商业零售业发展历程中最先进、最高级的商业形态。 ——提供购物、休闲、娱乐、饮食、康体、文化、商住等各种服务的一站式、体验式消费中心。 Shopping Mall 的形式简称Mall,意为大型购物中心,是属于一种新兴的复合型商业地产运营业态。 Mall 在英文中的原意指的是购物林荫道,它提供给顾客闲庭信步、而又不用经受雨雪风霜之苦的购物乐趣。Shopping Mall 特指规模巨大,在一个毗邻的建筑群中或一个大型建筑物中,由一个管理机构组织、协调和规划,把一系列的零售商店、服务机构组织在一起,提供购物、休闲、娱乐、饮食、康体、文化、商住等各种服务的一站式、体验式消费中心。它由一个主力店和几个次主力店组成,还集合了百货店、超市、大卖场、专卖店、大型专业店等各种零售业态,而且有各式快餐店、小吃店和特色餐馆,娱乐天地、儿童乐园、健身中心等各种休闲娱乐设施,涵盖所有零售业和服务业的内容; 另外,

包装设计 教案

课题: 包装设计 课时: 1课时 课型: 单一课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 本章节的授课,让学生对系列化包装设计有所了解和认识,明确系列化包装的设计目标和设计功能,通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标: 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标: 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类;让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力;提高学生对包装设计的设计思维,使学生所做设计作品具有一定的内涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察,让学生了解包装设计中常用材料和容器,并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标: 通过对包装设计得讲解以及制作,从而提高学生的审美感知力,审美想象力,审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能:保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点;系列化包装设计原则:一般性包装材料的纸张的规格;种类;特点;成型工艺和一般容器的特点。 教学难点: 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判,以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特

点及特性。 教学方法: 1.教法:多媒体ppt 演示,小组讨论及交流评析,现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合,课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法:实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案,多媒体课件画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 学具准备: 画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 教学过程: 一:组织教学:(2分钟) 安定课堂秩序,检查学生课前准备等情况。 二:引入新课:(3分钟) 出示图案范画数幅,如日常用品的包装图样等,简略从以下三方面入手: 1、包装设计风格的定位及创意构思; 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用; 3、包装设计的包装设计的功能。 三:讲授新课:(10分钟) (一):包装设计涵义: 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样,从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计:是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说,包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。 (二):包装设计重要性: 大家知道,包装无处不在,无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费,包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。

《商品包装设计》教案.

《商品包装设计》教案 教学目标: 1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。 2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习,提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。 3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。 教学重点和难点: 1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途 2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造型符合陈设环境统一的问题。 教学步骤: (一)组织教学 1.检查学生的学习用品。每位学生须在课前准备小剪刀、铅笔、直尺,橡皮等工具,40cm×30cm白卡纸两张。 (二)讲解新课 1.出示包装盒,导入新课。说明每一面的平面设计图案,总结学习装饰画的目的在于应用。现在问题是怎样把平面设计应用到包装盒上。 2.商品包装的定义与作用商品包装是产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。 3.怎样的商品包装能使消费者满意,怎样达到商品包装装潢的目的?提问,然后总结:(有以下特点) (1)介绍商品的名称,用途、性能和用法。

(2)形式新颖,具有视觉吸引力,同时方便消费者与同类商品进行直观比较。 (3)给消费者提供方便,包括携带、储存、使用以至保护、维修等。 (4)富有装饰艺术性,能为消费者增添美的享受。 4.简介三大类包装的特点和作用。 (1)运输包装(又称“外包装”),是以运输和保护商品为目的,一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等,将商品装入,其装潢可以从简。例:电视机的外包装,整箱的苹果等。 (2)销售包装(又称“内包装”或“原包装”),是商品与消费者直接见面的外貌,其包装装潢要力求精美。目的是为了销售,除了保护商品外,还要起美化、宣传商品,方便商品陈列展销,方便消费者识别、选购等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶叶等。 (3)陈列包装(又称“展销包装”),是在销售包装的基础上外加宣传广告,或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列,以增强对顾客的吸引力的包装形式。例:名酒包装,咖啡包装等。 5.包装设计的思路和要求: (1)思想性:符合经济发展,具有中国特色; (2)商品包装的造型及视觉设计; (3)是选择简便、省时、省料的包装方法。 (4)是选择适合包装档次的包装材料。 6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)请同学回答所知道的几种盒的形式,然后总结: (1)折叠纸盒——是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切,并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划),再折叠成可启口的纸盒(见课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒)。

展示空间设计教案-橱窗展示设计

商业展示设计教案 第六章橱窗展示设计 教学时间 教学目的 通过本课学习,学生可以了解橱窗的概念,构造形式及特征,掌握橱窗的空间设计,视觉导向,橱窗色彩及照明的要求和规律 教学重点 橱窗空间设计 视觉导向设计 橱窗色彩和照明设计 教学内容 引入课题 我们在逛街的时候,常常看见,一些小店,或商场中,有大的玻璃柜子,里面放上模特,打上灯光,有些还做一些造型,那是什么?橱窗。 橱窗随着商业的发展而越来越兴盛,它塑造了现代商业市场的形象,为社会提供了供需信息,为生产提供了成果展示,是消费者的向导,它借助于灯光,背景,道具,展示出商品的性能、特点、种类,吸引消费者,使消费者有购买的欲望。 橱窗设计是在三维空间上利用立体来表现的,讲究商品,道具,灯光的整体统一关系,它要随季节和新产品的推出而变化。 一、橱窗设计的构造形式与规格 1、橱窗的构造形式 由于建筑结构不同,橱窗分封闭、半封闭、开敞三种形式 (1)封闭式 四面封闭形成单独空间,一面或多面安装玻璃,可以在一侧安装小门,供陈列人员使用,通常,在顶部留有足够的散热孔或其他通风设施,以调节温度,延长寿命,比较适合大空间的商场。 (2)半封闭式 橱窗的后背与店堂用半隔绝形式,结构上主要有两种形式:一种没有固定底座,在橱窗内展示道具及架子,来陈列商品,顾客从街上观看橱窗陈列和店内情形,又可以在店内看到橱窗内商品,内外环境融合。 另一种有固定底座,后背或侧面与店内融合,隔断方式有多种,玻璃,帷幔,等虚拟隔断。 (3)敞开式 没有后背,直接与商场场地相通,对展示店堂,展示商品,吸引顾客有重要作用,现代商业街很流行的方式 2、橱窗规格 依据店面规格,空间大小决定。大中型商店橱窗高度120——300CM间,宽度400——600,底部高出地面30——80CM。 二、橱窗空间设计 1、橱窗空间的视觉特征 橱窗空间要根据商品大小及商品类型布置,可以严谨,轻松,活泼,宁静

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